Manual Brigadas Tutor

MANUAL DEL TUTOR
Manual del TUTOR

Manual para el TUTOR
TALLER de brigadas tecnológicas
Enlaces, Centro de Educación y Tecnología

www.enlaces.cl
Ministerio de Educación
www.mineduc.cl
Autor: Sergio Santiago Seguel Holtheuer
Edición: Ana María Delgado

Diseño: M. Carolina Alvarez
ilustraciones: Carlos Ossandón
www.edicionesrocamadour.cl
Obra bajo licencia Creative Commons

Reconocimiento — No Comercial — Compartir Igual:
CC — BY — NC — SA
Julio 2014
3
PRESENTACIÓN
Las Habilidades de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el Aprendizaje

se definen como “La capacidad de resolver problemas de información, comunicación y
conocimiento, así como dilemas legales, sociales y éticos en un ambiente digital”.
Como una manera de facilitar la integración de estas habilidades al mundo escolar,

Enlaces del Ministerio de Educación ha definido veinte habilidades TIC, agrupadas en
cuatro dimensiones: Información, comunicación y colaboración, convivencia digital y
tecnología.
Para propiciar el desarrollo estas habilidades en los estudiantes, Enlaces ha creado la

propuesta “Mi Taller Digital”: Un programa dirigido a los estudiantes de quinto básico
a cuarto medio del país, a través del cual los establecimientos educacionales, reciben
recursos digitales y capacitación para dos docentes y estudiantes.
Los establecimientos participan de estos talleres extracurriculares, que abarcan áreas

de gran atractivo para los niños y jóvenes. A través de estos talleres los estudiantes
desarrollarán además la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración.
Enlaces, Ministerio de Educación les invita a participar activamente de esta aventura.
¡Bienvenidos!
4
Estimados Facilitadores:
El conocimiento y la creatividad de las personas son las que han permitido resolver
problemas y satisfacer necesidades humanas. Estas habilidades son las que se busca
estimular y desarrollar en los alumnos que participan de “Mi Taller Digital”.
Se espera que los estudiantes valoren la tecnología no sólo como una forma de mejorar
su calidad de vida, sino también como un proceso íntimamente ligado al ingenio y al
emprendimiento; que ellos también puedan llevar adelante. Para ello se les invita a
participar de un trabajo colaborativo, con dos grandes ejes:
◻◻ Uso de tecnología
◻◻ Ciclo diseñar - hacer – probar
En el eje de tecnología se dispone para cada taller de recursos tecnológicos con los
que los estudiantes podrán elaborar un recurso digital. En este proceso se espera que los
estudiantes desarrollen algunas de las habilidades TIC para el aprendizaje, para lo cual es
central que usted, como facilitador, las refuerce constantemente durante el taller.
Habilidades TIC para el Aprendizaje

Dimensión Sub Dimensión Habilidad
Definir la información que se necesita
Buscar y acceder a información
Como fuente
Evaluar y seleccionar información
Organizar información
Información Planificar la elaboración de un producto de
información
Como producto Sintetizar información digital
Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital
Generar un nuevo producto de información
5
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital
Comunicación Presentar información en función de una audiencia
Colaboración y efectiva Transmitir información considerando objetivo y
Comunicación audiencia
Colaborar con otros a distancia para elaborar un
Colaboración
producto de información
Identificar oportunidades y riesgos en ambiente
digital, y aplicar estrategias de protección de la
información personal y de los otros
Convivencia Etica y Autocuidado Conocer los derechos propios de los otros, y aplicar
Digital estrategias de protección de la información en
ambiente digital
Respetar la propiedad intelectual
TIC y Sociedad Comprender el impacto social de las TIC
Conocimiento TIC Dominar conceptos TIC básicos
Cuidar y realizar un uso seguro del equipamiento
Tecnología Saber operar las TIC
Resolución de problemas técnicos
Saber usar las TIC Dominar aplicaciones de uso más extendido
En el eje: diseñar, hacer, probar se propone a los estudiantes organizar, construir y

probar los productos de su imaginación y trabajo. Se espera que el facilitador destaque
las fases de este proceso durante todo el taller, con el propósito que los estudiantes
identifiquen cómo van aprendiendo.
DISEÑAR, HACER, PROBAR
6
◻◻ DISEÑAR: se invita a que facilitadores y estudiantes, colaborativamente, formulen
ideas y propongan diseños innovadores que consideren sus contextos, los
conocimientos y las habilidades adquiridas en otras asignaturas del currículo.
Es así como en esta etapa se organizan, preparan materiales, definen roles y tareas, y
los propósitos de lo que se realizará en cada sesión. Por otra parte, para el desarrollo
de las propuestas, los estudiantes explorarán, investigarán, analizarán, evaluarán y
comunicarán sus ideas.
◻◻ HACER:incluyelasdestrezasyhabilidadesquelosestudiantesdebiesendesarrollaren
cada fase del proceso de elaboración de los objetos tecnológicos que han diseñado.
En este proceso, los alumnos deberán conocer las principales características de los
materiales y herramientas a utilizar, seleccionar los más adecuados, y luego utilizarlos
de forma segura y precisa.
Asimismo,sepretendequeplanifiquendichosprocesosdeelaboración,considerando
las múltiples variables involucradas. Y cumplan con las tareas asignadas a cada
uno: elaborar, construir en equipo, apoyarse, seguir las instrucciones, compartir lo
realizado.
◻◻ PROBAR: se espera que los estudiantes desarrollen destrezas técnicas y conceptuales
vinculadas a la evaluación, el rediseño y la producción de calidad.
Se busca que hagan pruebas de lo realizado y luego dialoguen sobre los resultados
de sus trabajos, identificando los aspectos que podrían perfeccionarse o realizarse de
otra manera. Que presenten al equipo lo elaborado, siendo capaz de realizar mejoras
de acuerdo a las sugerencias recibidas del resto de los compañeros.
Los estudiantes se sitúan en el rol de evaluadores, así pueden corroborar que la
prueba de los productos es una experiencia inherente a los procesos innovadores,
pues permite que se generen nuevas ideas, soluciones y desafíos.
7
¡Bienvenido al
taller de Brigadas
Tecnológicas!
Aprenderemos
a diagnosticar,
mantener y
administrar recursos
computacionales.
conectaremos
computadores en
red, instalaremos
Linux y habilitaremos
un servidor
multimedia para
compartir música,
videos e imágenes¡¡
SESION
p o n e nt e s de un
ndo las co m
I d e nt if ic a
ió n d e la brigada
r y creac
computado
DISEÑAR
Conoce el equipamiento
con que trabajarás,
organiza tu grupo e
identifica los desafíos de
tu proyecto.
10
SESION 1
SESION
Identificando las componentes de un computador y
creación de la brigada.
⇢⇢ En esta sesión descubriremos cómo están construidos los
computadores y aprenderemos a identificar sus componentes
principales. Aprenderemos también a reconocer fallas 1
de hardware comunes y cómo solucionarlas; a revisar las
características principales del computador, como el tipo de
procesador, su memoria RAM y la capacidad del disco duro, entre
otras.
⇢⇢ El final de esta sesión los alumnos crearán las brigadas

tecnológicas
Identificando las componentes de un

computador
ACTIVIDAD 1:
Tiempo estimado
minutos Forme grupos de trabajo integrados por cuatro o cinco estudiantes. Cada
15
grupo de trabajo tendrá a su disposición un computador y los implementos
de apoyo.
Antes que los alumnos trabajen en el computador

asegúrese de que esté desconectado de la red
eléctrica.
1º Los alumnos ubicarán el computador sobre la mesa.
2º Entregue a los alumnos un set de herramientas por grupo. Con este set
los alumnos abrirán el computador para acceder a sus componentes
internos.
11
3º Con su ayuda, los alumnos identificarán los componentes principales.
SESION
Deben ser capaces de reconocer a nivel externo: la pantalla, el teclado, el

mouse y la unidad de DVD.
A nivel interno: deben ser capaces de identificar el procesador, la memoria
1 RAM, el disco duro y la fuente de poder.
En el Anexo 1 se muestra la estructura de un computador y se identifican sus

componentes principales.
CPU
Memoria RAM
Conectores
Entrada/Salida
(teclado, mouse, parlantes
Bus de expansión
(Tarjeta gráfica)
12
ACTIVIDAD 2: Reconociendo fallas de hardware
SESION
Tiempo estimado Los alumnos aprenderán a reconocer fallas de hardware frecuentes.
minutos
25
◻◻ Desconectando el disco duro
1º Utilizando la pulsera antiestática, un integrante del equipo
desconecta el cable del disco duro.
2º Con mucho cuidado, conectarán el computador a la red eléctrica y 1
encenderán el computador.
3º Los alumnos identifican que el computador no enciende y lo
relacionan con el mensaje en pantalla explicando que no reconoce
el sistema operativo.
Asegúrese que los alumnos no toquen el gabinete

mientras está conectado a la red eléctrica.
◻◻ Retirando los módulos de memoria

1º Los alumnos vuelven a desconectar el computador de la red eléctrica
y conectan nuevamente el cable del disco duro.
2º Ahora, los alumnos retiran todos los módulos de memoria.
3º Vuelven a conectar el computador a la red eléctrica y lo encienden.
4º Los alumnos identifican que, después de retirar los módulos de
memoria, el computador emite sonidos: se trata de una falla en la
memoria RAM. Para identificarlo deben compararlo el tipo de sonido
con la tabla del Anexo 2.
Asegúrese que los alumnos no toquen el gabinete

mientras está conectado a la red eléctrica.
13
◻◻ Desconectando el teclado
SESION
1º Los alumnos vuelven a desconectar el computador de la red eléctrica

y conectan nuevamente los módulos de memoria.
2º Los alumnos colocan la tapa del gabinete del computador y lo
1 conectan a la red eléctrica.

3º Los alumnos desconectan el teclado y encienden el computador:
deben identificar el tipo de error mostrado en pantalla.
4º Vuelven a colocar el teclado y reinician el computador.
¿Qué características tiene mi

computador?
ACTIVIDAD 3:
Invite a los alumnos a conocer las características del computador, para ello: Tiempo estimado
minutos
15
1º Los alumnos encienden el computador e ingresan al sistema
Microsoft Windows.
2º Usted debe entregarle el pendrive a cada equipo. Los alumnos lo
instalarán en el computador.
3º Los alumnos deben copiar la carpeta “BrigadaTec” en el escritorio
del computador. Luego le devuelven el pendrive.
4º Los alumnos revisarán las características principales del
computador, como son el tipo de sistema operativo, el fabricante,
modelo y datos del hardware.
5º Pida a los alumnos que identifiquen y registren los datos del
procesador, memoria RAM y el tipo de sistema (32 bits o 64 bits). A
continuación revisarán la capacidad del almacenamiento del disco
duro registrando la capacidad total y espacio disponible.
14
ACTIVIDAD 4: Creando mi brigada
SESION
Tiempo estimado
minutos
20
¿Qué es
una brigada
tecnológica? 1
Una brigada tecnológica es un equipo de personas con intereses y

habilidades para el uso de las TIC, que se organiza para gestionar y
aprovechar el potencial de los recursos tecnológicos disponibles, aportan a
la solución de problemas técnicos frecuentes.
Los objetivos de la brigada tecnológica tienen relación con la sistematización

y uso eficiente de la información y de todas las herramientas disponibles,
para sacar el mayor provecho de las tecnologías. Para lograr dichos objetivos
la brigada debe desarrollar soluciones tecnológicas creativas, eficientes e
innovadoras.
Todo integrante de una brigada tiene características que lo distinguen, por lo

que a continuación tendrán la posibilidad de diseñar los componentes que
darán a tu brigada un sello distintivo.
1º El trabajo que realizarán es en equipo. Todos los integrantes proponen

ideas y en conjunto eligen la opción que más le guste a todo el equipo.
Si tienen dificultad para ponerse de acuerdo, pueden usar un esquema
de votación.
15
2º Los alumnos definen los roles de cada integrante y crean la identidad de
SESION
la brigada.
2.1 Los alumnos deben ponerse de acuerdo en los roles que tendrá
cada uno de los integrantes de la brigada.
1
2.2 Inventan un nombre para la brigada.
2.3 Diseñan un logo que los identifique.
Cierre de sesión
Invite a los alumnos a registrar lo aprendido en esta sesión, han realizado
una gran cantidad de actividades y es importante sistematizar lo que han
hecho. Para ello, pídales que comenten la experiencia de trabajo, tanto en
el equipo, como con el resto del curso.
Y finalmente que anoten sus observaciones en el documento Registro de

Actividades.
¿Qué haremos en la próxima sesión?
En la siguiente sesión:
◻◻ Crearemos una red de computadores, para lo cual configuraremos un
sistema de comunicaciones llamado Router inalámbrico.
◻◻ También crearemos un servidor virtual sobre el cual comenzaremos la
instalación del sistema operativo Linux.
16
SESION
c o m p u t a dores e
r e a n d o u na red de e l s is t e m a Linux.
C
n d o la in stalación d
inicia
HACER
Harás una red local e
instalarás linux.
18
SESION 2
creando una red de computadores e iniciando la
instalación del sistema Linux.
SESION
⇢⇢ En esta sesión crearemos una red inalámbrica de computadores.
Luego, instalaremos un programa que permite crear servidores
virtuales dentro de Windows y comenzaremos la instalación del
sistema operativo Linux. 2
Creando una red inalámbrica

ACTIVIDAD 1: de computadores
Tiempo estimado Los alumnos instalan y configuran el equipamiento para realizar una conexión
minutos en red. Para esto:
15
1º Usted entregará al curso el equipo de comunicaciones llamado Router.

2º Los alumnos instalarán el sistema siguiendo las instrucciones del
fabricante.
El resultado de esta actividad es que todos los computadores utilizados

para este taller queden conectados a Internet. Para verificar esta condición
al terminar, los alumnos deben visitar una página web, como por ejemplo
Google.com.
A modo de ejemplo, en el Anexo 3 se detalla el procedimiento de instalación

de un Router inalámbrico.
19
SESION
Internet
DSL/Cable modem
2
ROUTER
192.168.1.1
192.168.1.2 192.168.1.3 192.168.1.4
Creando servidores virtuales

A continuación instalaremos el programa VirtualBox, que permite crear
sistemas operativos virtuales dentro de un mismo computador. Este programa
administra los cuatro recursos principales de una computadora:
◻◻ La unidad central de procesamiento (CPU)

◻◻ El sistema de almacenamiento: memoria RAM y disco duro
◻◻ Los dispositivos periféricos: teclado, mouse u otro
◻◻ Las conexiones de red.
VirtualBox se encarga de repartir dinámicamente dichos recursos entre todas
las máquinas virtuales definidas en el computador. Esto hace que se puedan
tener varios computadores virtuales ejecutándose en el mismo computador
físico.
20
Una de las ventajas es que en un mismo computador puedes tener diferentes
sistemas operativos funcionando al mismo tiempo, como Windows, Linux o
SESION
MacOS. En nuestro caso habilitaremos un servidor virtual con sistema Linux,
montado sobre un sistema Windows.
ACTIVIDAD 2: Instalando el programa virtualizador

Tiempo estimado
2
1º Los alumnos instalan el programa virtualizador VirtualBox. Para ello,
minutos
15 acceden a la carpeta BrigadaTec que fue copiada con anterioridad en el
escritorio del computador.
El programa VirtualBox se puede descargar gratuitamente desde

https://www.virtualbox.org/
2º Los alumnos siguen los pasos de instalación indicados en la pantalla,
2.1 aceptando las opciones por defecto presionando el botón Next >
21
2.2 Cuando aparezca el siguiente mensaje deben presionar el botón Yes .
SESION
2.3 Luego deben presionar el botón Install .
22
2.4 Marcar el checkbox de acuerdo a lo indicado en la siguiente pantalla
y presionar el botón Install .
SESION
2
2.5 Al terminar la instalación verán el siguiente mensaje. Deben
presionar el botón Finish .
2.6 Se iniciará el programaVirtualBox y se mostrará la siguiente ventana.
23
ACTIVIDAD 3: Instalando el sistema operativo Linux
A continuación instalaremos el sistema Linux como un servidor virtual dentro Tiempo estimado
minutos
de Windows. Este nuevo sistema Linux se ejecutará al mismo tiempo que 45
SESION
Windows, simulando que tenemos un segundo computador físico.
Se invita a los alumnos a instalar el sistema operativo Linux.
1º Los estudiantes presionan el botón New ubicado en la aplicación

2 VirtualBox.
2º Completan el nombre del servidor virtual, por ejemplo: Linux Brigada1
Elige el tipo de servidor: “Linux”
Elige la versión de Linux: “Ubuntu (32 bit)”
24
3º Completan los siguientes datos de configuración:
◻◻ Tamaño de Memoria RAM: 512 MB.
SESION
2
◻◻ Unidad de disco duro: Eligen la opción por defecto Crear un disco

duro virtual ahora.
25
◻◻ Tipo de archivo de unidad de disco duro: Eligen la opción VDI
(VirtualBox Disk Image)
SESION
◻◻ Almacenamiento en unidad de disco duro físico: Eligen la opción

Reservado dinámicamente.
26
◻◻ Ubicación del archivo y tamaño: Eligen las opciones por defecto,
como aparecen en la siguiente imagen y presiona el botón Crear
SESION
2
A continuación se mostrará una pantalla similar a la siguiente imagen:
◻◻ Los alumnos deben:

⇢⇢ Presionar el botón Iniciar.
⇢⇢ Seleccionar la imagen del sistema operativo Linux de nombre
ubuntu-12.04.3-server-i386, ubicada en la carpeta Linux, dentro de
27
la carpeta BrigadaTec ubicada en el escritorio del PC
⇢⇢ Luego presionar el botón Iniciar.
SESION
◻◻ El programa de instalación solicitará un idioma para continuar con la

instalación. Deben elegir español.
◻◻ Deben elegir la opción Instalar Ubuntu Server.
◻◻ El sistema les solicitará el país al cual perteneces. Deben elegir Chile.
◻◻ Configurarán el teclado de acuerdo a las instrucciones entregadas en
pantalla.
◻◻ Luego les solicitará ingresar un nombre al servidor, pueden usar el
nombre de tu brigada.
◻◻ Luego les solicitará ingresar un nombre de usuario y contraseña: deben
registrarlos porque los necesitarán más adelante.
◻◻ Cuando pregunte por Cifrar su carpeta personal, deben elegir la opción
No.
◻◻ Luego configurarán el reloj del servidor.
28
◻◻ En el proceso de Particionado de discos deben elegir la opción por
defecto Guiado – utilizar disco completo y configurar LVM.
SESION
◻◻ Luego se indicará un mensaje de advertencia de borrado del disco.
Deben presionar la tecla <Enter>.
◻◻ Luego preguntará si desean guardar los cambios a los discos y configurar
LVM. Deben elegir la opción <SÍ>
◻◻ A continuación se indicará el tamaño del disco a crear. Deben presionar 2
<Continuar>
◻◻ Al final del proceso de configuración se mostrará un resumen de los
cambios que realizará en el sistema. Deben elegir la opción <SÍ>
◻◻ En la ventana de configuración del Gestor de paquetes, deben dejar el
espacio en blanco y presionar <Continuar>
◻◻ Deben elegir la opción Sin actualizaciones automáticas
◻◻ En la sección Selección de programas, deben elegir la opción OpenSSH
server
◻◻ Una vez instalado el sistema aparecerá la siguiente pantalla. Deben
presionar <Continuar>
◻◻ El sistema se reiniciará y les solicitará el usuario y contraseña que usaron

en la instalación.
29
◻◻ Una vez que hayan ingresado, el sistema les mostrará el terminal de
comandos, que es la ventana donde se ingresan los comandos al sistema.
SESION
◻◻ Luego deben escribir el siguiente comando (sin escribir el símbolo $)

para apagar el servidor virtual:
$ sudo shutdown –h now
2 Cierre de sesión
Invite a los alumnos a registrar lo aprendido en esta sesión, han realizado una
gran cantidad de actividades y es importante sistematizar lo que han hecho.
Para ello, pídales que comenten la experiencia de trabajo, tanto en el grupo,
como con el resto del curso.

Actividades.
La próxima sesión aprenderemos más del sistema operativo Linux.

Descubriremos y practicaremos comandos de administración del sistema.
30
SESION
ema Linux a fondo
Conociendo el sist
HACER
Trabaja mas con Linux.
32
SESION 3
Conociendo el sistema Linux a fondo
⇢⇢ En esta sesión conoceremos más del sistema operativo Linux,
SESION
manejando comandos que te permitirán administrar el sistema.
⇢⇢ Para estas actividades debe dividir cada brigada en dos grupos,

que llamaremos equipo A y B. El grupo de alumnos se dividirá de
acuerdo a las siguientes tareas:
• Equipo A: actualizará el sistema.
• Equipo B: investigará en Internet nuevos comandos de Linux.
3
ACTIVIDAD 1
Tiempo estimado
minutos
µµ Equipo A: Actualizando el sistema
60
Cuando se instala un nuevo servidor, lo primero que se debe hacer es
actualizar los programas del sistema operativo. Esto es necesario porque
regularmente el fabricante libera mejoras de seguridad y funcionalidades.
Manteniendo el sistema actualizado nos aseguramos de impedir ataques de
hackers y que el sistema quede obsoleto.
Los alumnos actualizan el sistema operativo a la versión recomendada por el

fabricante.
1º Iniciaremos el servidor Linux virtualizado. Para ello deben ejecutar el

programa Oracle VM VirtualBox y presionar el botón
2º Deben ingresar el nombre de usuario y contraseña
33
3º Deben ejecutar los siguientes comandos (sin escribir el símbolo $) para
actualizar el sistema:
$ sudo apt-get update
SESION
$ sudo apt-get upgrade

Puede que demore varios minutos. Esto depende de la velocidad del
computador y de la conexión a Internet.
3 µµ Equipo B: Investigando comandos de administración de

Linux
Tiempo estimado
Invite a los alumnos a investigar comandos de Linux que les permitirán minutos
60
sacar el máximo provecho al sistema.
1º Utilizando uno los computadores del laboratorio los alumnos ingresan a

Internet e investigan acerca de los comandos del sistema Linux.
2º Hacen una selección de ellos y los anotan en el documento Registro de
Actividades.
Estrategias de búsqueda
Para mejorar los resultados de las búsquedas en internet, se pueden
utilizar instrucciones especiales que hoy en día los buscadores reconocen.
A continuación se presentan algunas recomendaciones.
◻◻ Búsqueda básica: en el cuadro de texto del buscador google

http://www.google.cl/ se escribe una o más palabras que
identifiquen el tema que quieres buscar. Es recomendable usar dos o
más palabras para obtener mejores resultados.
Ejemplo: comandos básicos Linux
◻◻ Frases exactas: se escribe la frase entre comillas para que sólo arroje
resultados que incluyen esa frase en particular.
Ejemplo: “comandos para linux”
34
◻◻ Excluir palabras de la búsqueda: se utiliza el guion “-“ para excluir
una palabra. Se debe asegurar de incorporar el guion antes de la
palabra a excluir, sin espacios.
SESION
Ejemplo: jaguar –animal
◻◻ Palabras similares
Se incorpora el símbolo “~” si se desea obtener resultados que
incorporan sinónimos de una palabra en particular.
Ejemplo: navidad ~recetas 3
◻◻ Búsqueda dentro de un sitio web
Para buscar dentro de un sitio web definido, se puede usar la
instrucción “site:” seguido del sitio web.
Ejemplo: textos escolares site:mineduc.cl
Usted debe guiar la investigación de los niños, recomendando algunos

de los comandos que deben encontrar. A continuación se listan algunos
comandos que deben conocer.
man: manual de uso de un comando. Presionar “q” para salir. Ejemplo:

$ man ls
ls: lista los archivos de un directorio. Por ejemplo, para listar el contenido
del directorio raiz:
$ ls /
cat: muestra el contenido de un archivo de texto. Por ejemplo, para lista

los usuarios del sistema:
$ cat /etc/passwd
cd: cambiar directorio de trabajo. Por ejemplo, para cambiar al directorio

principal del usuario:
$ cd
35
mkdir: crea una nueva carpeta en el directorio actual. Por ejemplo para
crear la carpeta “paso”:
$ mkdir paso
SESION
echo: despliega una línea de texto. Por ejemplo, para crear un archivo de
texto de nombre “archivo_de_prueba”:
$ echo “esta es una línea de texto” >
archivo_de_prueba
3 rm: elimina un archivo. Ejemplo:
$ rm archivo_para_borrar
mv: mover un archivo o directorio. Ejemplo:

$ mv archivo_a_mover archivo_nuevo
clear: limpia el contenido de la ventana del terminal. Por ejemplo:

$ clear
ps: muestra los programas que se están ejecutando. Por ejemplo:

$ ps -fea
top: muestra los programas que se están ejecutando ordenados por uso
de CPU. Presionar la tecla “q” para salir.
$ top
history: lista el historial de los comandos ejecutados. Por ejemplo:

$ history
free: lista la memoria disponible. Ejemplo:

$ free
36
Compartiendo los comandos

ACTIVIDAD 2: aprendidos y poniéndolos en práctica
Tiempo estimado
Invite a los alumnos a probar lo aprendido junto con sus compañeros.
minutos
15
1º Ambos equipos se reúnen y comparten los comandos descubiertos.
SESION
2º Usted guía a los alumnos para que pongan en práctica algunos de los
comandos descubiertos, como por ejemplo:
◻◻ Listar archivos
◻◻ Cambiar de directorio
◻◻ Crear directorios 3
◻◻ Crear archivos
◻◻ Copiar archivos
3º Para desarrollar esta actividad, los alumnos ingresan a la consola de
comandos de Linux y realizan lo siguiente:
Listar archivos
En la consola de comandos los alumnos escriben el comando “ls” y
presionan la tecla Enter. Tenga en cuenta que el comando se debe
escribir en minúscula, sin comillas.
Cambiar de directorio de trabajo

En la consola de comandos los alumnos escriben el comando cd /tmp
y presionan la tecla Enter.
Los alumnos vuelven al directorio de trabajo por defecto, digitando el
comando cd y presionando la tecla Enter.
37
Crea una carpeta o directorio
En la consola de comandos los alumnos escriben el comando: mkdir
SESION
<nombre_carpeta> y presionan la tecla Enter. Deben reemplazar

donde dice “<nombre_carpeta>” por el nombre de la carpeta a crear.
Ejemplo: mkdir gandalf
3 Crea un archivo de texto

En la consola de comandos los alumnos escriben: echo “texto de
ejemplo”> <nombre_archivo> y presiona la tecla Enter. Deben tener
en cuenta el uso de las comillas y reemplazar donde dice “<nombre_
archivo>” por el nombre del archivo a crear.
Ejemplo: echo “este es un archivo de prueba” >
prueba1
Copiando un archivo
Copiaremos el archivo que creamos en la actividad anterior
En la consola de comandos los alumnos escriben: cp <nombre_
archivo> <nombre_nuevo> y presionan la tecla Enter. Reemplazan
donde dice “<nombre_archivo>” por el nombre del archivo existente
y “<nombre_nuevo>”por el nombre de archivo de la copia.
Ejemplo: cp prueba1 copia_de_prueba1
los alumnos escriben listan nuevamente los archivos y carpetas con el

comando “ls”
38
Los comandos recomendados para estas actividades s los siguientes:
Listar archivos:
$ ls
SESION
Cambiar de directorio:
$ cd
Crear directorios:
$ mkdir 3
Crear archivos:
$ echo “algún texto” > nombre_archivo_texto
Copiar archivos:
$ cp nombre_archivo_texto nombre_copia_archico
Tiempo estimado
minutos
Cierre de Sesión
15

Actividades.
En la próxima sesión instalaremos el ambiente gráfico de Linux, que es muy

parecido al escritorio de Windows. También instalaremos software tipo
Microsoft Office, que incluye un editor de texto, una planilla de cálculos y un
software para hacer presentaciones.
39
SESION
s c r it o r io gráfico y
o el e
Instaland m p le mentarias
e s c o
aplicacion
PROBAR
Prueba lo que puedes
hacer con linux y
como compartir
documentos en red.
40
SESION 4
Instalando el escritorio gráfico y aplicaciones
complementarias.
SESION
⇢⇢ En esta sesión instalaremos el escritorio gráfico de Linux, que
es muy similar al sistema Windows que ya conocen y software de
aplicaciones, como navegador Internet y programas compatibles
con Microsoft Office.
⇢⇢ Una de las características del sistema Linux es que es gratuito y 4

existen muchas aplicaciones de software para este sistema que
también son gratuitas.
ACTIVIDAD 1: Instalando el escritorio gráfico

Tiempo estimado
El sistema Linux se desarrolló inicialmente como servidor de aplicaciones
minutos
40 administrable vía consola de comandos, similar a la ventana MS-DOS; sin
una interfaz gráfica como tienen la mayoría de
los computadores que conocemos.
A continuación instalaremos una interfaz

gráfica que nos dará la opción de navegar
por Internet, usar editores de texto, planillas tipo Excel, juegos y otras
aplicaciones que encontramos en cualquier computador hoy en día.
Invite a los alumnos a conocer y a trabajar con Linux.
1º Los alumnos inician el servidor Linux. Para ello deben ejecutar el programa
Oracle VM VirtualBox y presionar el botón .
2º Ingresan el nombre de usuario y contraseña para ingresar a la consola.
41
3º Ejecutan el siguiente comando para instalar el entorno gráfico:
Tiempo estimado
$ sudo apt-get install ubuntu-desktop
minutos
30
4º El sistema ejecutará el comando y les preguntará si deseas continuar.
SESION
Deben presionar la tecla “S”

5º El sistema comenzará a instalar los programas del escritorio. Puede que
demore varios minutos. Esto depende de la velocidad del computador y
de la conexión a Internet.
4 6º Para iniciar el entorno gráfico deben ejecutar el siguiente comando:
$ startx
Al iniciarse el escritorio verán la siguiente pantalla
42
ACTIVIDAD 2: Probando el sistema
Tiempo estimado Los alumnos se familiarizan con la nueva interfaz gráfica.
minutos
15
1º Los alumnos prueban la nueva interfaz ejecutando algunos de los
programas del menú izquierdo. Identifican y registran los programas que
SESION
son parecidos a los que ya conocen.
2º Utilizando el programa Home Folder o Carpeta Principal los
alumnos buscan los archivos y carpetas de prueba que crearon en la
sesión pasada.
3º Los alumnos prueban otros programas como el navegador de internet y 4
programas de office.
Deben reconocer programas como:
• Navegador de Internet: Firefox es similar a Internet Explorer o Google
Chrome.
• Editor de texto: Writer es similar a Microsoft Word
• Planilla de cálculos: Calc es similar a Microsoft Excel
• Editor de presentaciones: Impress es similar a Microsoft PowerPoint
43
Armando una red de computadores

ACTIVIDAD 3: en Linux
A continuación compartiremos una carpeta de nuestro equipo Linux con Tiempo estimado
minutos
el resto de los equipos. Los alumnos aprenderán a compartir archivos entre 20
computadores en Linux.
SESION
1º Los alumnos abren el editor de texto Writer

2º Una vez abierto el editor de texto, escriben un mensaje y lo graban en la
carpeta Documentos con el nombre de su brigada. Para esto hacen clic
en la barra de menú, luego hacen clic en File o Archivo y eligen la opción
4 Save o Guardar. Eligen un nombre para el archivo y presionan <Enter>.
3º Luego hacen clic en la Home Folder o Carpeta Principal . Se abrirá
una ventana con las carpetas y archivos de la cuenta.
4º Hacen clic derecho sobre la carpeta Documentos y eligen la opción
Sharing Options
Se abrirá la ventana Folder Sharing. Marcan las opciones como se indica
en la figura.
44
5º Como es la primera vez que comparten una carpeta, el sistema mostrará
un mensaje indicando que el servicio no está instalado. Deben hacer clic
en el botón Install Service o Instalar Servicio.
SESION
6º Les preguntará si deseas instalar el software adicional Samba. Deben
4
hacer clic en el botón Instalar.
7º Les solicitará la contraseña de sistema. Deben ingresarla y presionar

Aceptar.
45
8º Presionan Restart Session y vuelven a compartir la carpeta, marcando las
tres opciones según se indica en la siguiente figura:
SESION
Les mostrará la ventana siguiente. Deben marcar la opción Add the

permissions automatically.
Ahora probaremos el funcionamiento de las carpetas compartidas en Linux.
◻◻ Hacen clic en Home Folder o Carpeta Principal . Se abrirá una

ventana con las carpetas y archivos de la cuenta.
◻◻ Hacen clic en Browse Network, en el menú izquierdo, para ver las
carpetas compartidas dentro de la red.
◻◻ Ingresan a la carpeta compartida del computador de otra brigada y haz
doble-clic para ver el contenido del archivo compartido.
46
Tiempo estimado Cierre de sesión
minutos
15
SESION

Actividades. 4
En la próxima sesión instalaremos un servidor multimedia, donde podrán

almacenar archivos de música, video e imágenes. El sistema se transformará
en un servidor de streaming, cuyo contenido podrá ser reproducido por un
gran número de dispositivos.
47
SESION
rvidor multimedia
Instalando un se
HACER
Instala software.
48
SESION 5
Instalando un servidor multimedia.
⇢⇢ En esta sesión instalaremos un servidor de contenido multimedia
SESION
llamado MediaTomb. Es un software libre y puede ser instalado
gratuitamente. Este servidor se administra mediante una
interfaz web y permite compartir música, video e imágenes en
la red de computadores local.
⇢⇢ Nuevamente dividiremos cada brigada en dos grupos, los equipos

A y B. El grupo de alumnos del equipo A instalará el servidor
5
multimedia MediaTomb, mientras el grupo de alumnos del equipo
B buscará en Internet contenido para cargar al servidor, como
música, videos e imágenes.
ACTIVIDAD 1
Tiempo estimado
minutos µµ Equipo A: Instalando MediaTomb
45
A continuación realizaremos la instalación de programa MediaTomb. A
diferencia de las instalaciones anteriores, esta vez lo haremos desde la interfaz
gráfica.
1º Los alumnos inician el servidor Linux. Para ello deben ingresar aWindows
y ejecutar el programa Oracle VM VirtualBox y presionar el botón .
2º Esta vez el servidor Linux se iniciará en modo gráfico.
2.1 Ingresan el nombre de usuario y la contraseña.
2.2 Hacen clic en Ubuntu Software Center . Esta aplicación permite
agregar nuevos programas al computador.
2.3 En la sección de búsqueda, ubicada en la parte superior derecha,
escriben “mediatomb”
49
Eligen el programa MediaTomb que tiene la leyenda “Interfaz de
usuario web para el servidor multimedia UPnP MediaTomb” y
hacen clic sobre el botón Install.
SESION
2.4 La aplicación les solicitará la contraseña. Deben ingresarla y luego

hacer clic en el botón Authenticate.
Una vez terminada la instalación quedará instalado el servidor
multimedia con el siguiente icono:
5 2.5 Ejecutan MediaTomb haciendo clic en el icono
2.6 La primera vez que ejecuten la aplicación les mostrará el siguiente

mensaje “MediaTomb UI is disabled, Check your configuration”.
Para solucionarlo deben hacer lo siguiente:
◻◻ Hacen clic en el botón Inicio .
En el campo de búsqueda escriben “terminal”.
◻◻ Hacen clic en el programa Terminal .

Se abrirá un terminal de comandos de Linux, como el que se usó
en la instalación de Linux.
Escriben el siguiente comando y luego presiona la tecla Enter:
$ sudo gedit /etc/mediatomb/config.xml
◻◻ Se abrirá el archivo de configuración de MediaTomb.

Aproximadamente en la linea 10 aparece el texto:
<ui enabled=”no” show-tooltips=”yes”>
Deben cambiar donde dice “no” por “yes”:

<ui enabled=”yes” show-tooltips=”yes”>
◻◻ En el menú superior hacen clic en File o Archivo y eligen la
opción Save o Guardar.
50
◻◻ Cierran el editor de texto haciendo clic en el icono .
◻◻ En la ventana de Terminal escriben el siguiente comando para
reiniciar el servicio MediaTomb:
SESION
$ sudo service mediatomb restart
2.7 Ahora ejecutan nuevamente MediaTomb haciendo clic en el

icono
Tiempo estimado
5
minutos µµ Equipo B: Descargando contenido multimedia desde
45
Internet
Internet es un gran repositorio de contenido disponible en diferentes
formatos. A continuación buscaremos y descargaremos imágenes, videos
y música, para luego dejar disponible este contenido en nuestro servidor
multimedia.
1º Utilizando uno de los computadores el laboratorio los alumnos

ingresan a Internet con el navegador.
2º Buscan y descargan contenido de imágenes, videos y música para
instalar en el servidor. Un recurso de contenido gratuito es WikiMedia:
http://commons.wikimedia.org/wiki/Portada?uselang=es
Usted debe entregarle el pendrive del equipo. Los alumnos lo
3º Usando el pendrive copian el contenido que descargaron, a la carpeta
Multimedia dentro de la carpeta Brigada Tec ubicada en el escritorio
del computador.
51
Actividad 2: Equipo A y B
Agregando contenido al servidor multimedia Tiempo estimado

minutos
30
Los alumnos agregan el contenido multimedia al servidor.
SESION
1º Los alumnos instalan el pendrive con el contenido multimedia en el

computador de la brigada.
2º En la ventana del servidor Linux, hacen clic en Dispositivos, luego en
Dispositivos USB y selecciona el pendrive. Esto permitirá acceder al
5 contenido del pendrive desde la máquina virtual Linux.

Luego de unos segundos se mostrará una ventana con el contenido del
pendrive.
3º Hacen clic-derecho sobre la carpeta donde están los archivos multimedia
descargados y eligen la opción Copiar a, y luego seleccionan Escritorio.
Remueven el pendrive y se lo devuelven profesor.
4º Los alumnos ejecutan MediaTomb haciendo clic en el icono
Hacen clic en Filesystem, luego en la carpeta home, luego en la carpeta
con el nombre del usuario, luego en Escritorio, y finalmente, en
Multimedia.
Hacen clic en el icono
5º Hacen clic en Directorio. Ahora podrán ver el contenido en el servidor
multimedia.
Probando nuestro servidor multimedia

Invite a los alumnos a probar el servidor multimedia que acaban de
implementar.
◻◻ En Windows, los alumnos ejecuta el programa Windows Media Player.

Para esto, hacen clic en el botón Inicio . En el cuadro de búsqueda
de programas, escriben “media player” y, a continuación, en la lista de
resultados, hacen clic en Windows Media Player.
52
◻◻ En el menú izquierdo hacen clic en Otras Librerías, luego hacen doble-
clic en MediaTomb.
◻◻ Prueban el sistema abriendo uno de los contenidos disponibles.
SESION
Apagando el servidor Linux
Los alumnos aprenden a apagar el servidor virtual Linux. Esto es necesario
para evitar que se corrompa el sistema de archivos del servidor cuando se
apaga el computador.
5
◻◻ Los alumnos hacen clic en el icono ubicado en el extremo superior
derecho de la ventana del servidor Linux.
◻◻ Eligen la opción Apagar… o Shut Down…
◻◻ Se mostrará un mensaje de confirmación. Hacen clic en el botón Shut
Down.
Cierre de Sesión


Actividades.
En la próxima sesión aprenderemos tareas de administración de Microsoft

Windows.
53
SESION
n de Windows
is t r ac ió
admin
Tareas de
HACER
Tú administrando tu
computador.
54
SESION 6
Tareas de administración de Windows.
⇢⇢ En esta sesión aprenderemos tareas de administración del
sistema Windows que les permitirán sacar el máximo provecho al
computador.
SESION
ACTIVIDADes
Configurar el fondo de pantalla del computador

◻◻ Los alumnos hacen clic-derecho en el escritorio deWindows y seleccionan
6
“Personalizar”.
◻◻ Eligen un tema o seleccionan una imagen de fondo.
Cambiar la resolución de la pantalla

◻◻ Hacen clic-derecho en el escritorio deWindows y seleccionan Resolución
de Pantalla
◻◻ En la lista de opciones de Resolución, eligen la resolución que quieres
dejar y hacen clic en el botón Aplicar.
◻◻ Vuelven a la opción de resolución recomendada por el fabricante.
◻◻ En esta ventana también pueden configurar la salida de video, en el caso
de tener conectado un proyector.
55
Cambiar la hora del sistema y configurar la zona horaria Tiempo estimado
minutos
Las zonas horarias corresponden a divisiones de zonas de la tierra que tienen 15
la misma definición del tiempo.
SESION
¿Por qué en Chile se utiliza el cambio de horario invierno/verano?

Pida a los alumnos que comenten en su equipo y anoten en el
documento Registro de Actividades.
Existen dos tipos de horarios: el horario de verano y el horario de
invierno. Algunos países aplican el cambio de horario, para aprovechar
mejor la luz solar y ahorrar energía. La primera vez que se aplicó en el
mundo fue en 1916, durante la Primera Guerra Mundial. En Chile se
aplicó por primera vez en 1968.
56
Los alumnos aprenden a configurar la fecha, hora y zona horaria del
computador.
◻◻ Los alumnos hacen clic-derecho sobre la sección fecha y hora abajo a la
derecha de la pantalla.
SESION
◻◻ Eligen la opción Ajustar fecha y hora
◻◻ Ahora presionan el botón Cambiar fecha y hora. Aquí pueden cambiar la
fecha y hora del sistema.
◻◻ Presionan el botón Cambiar zona horaria y eligen otra ciudad. Los
alumnos identifican que la hora del computador cambia en la medida
que eligen una zona horaria diferente.
6
◻◻ Vuelven a cambiar la zona horaria a Santiago (UTC-4)
En Chile en el año 2010, se decidió aplazar el cambio de hora, lo que
produce problemas con la actualización automática que poseen los equipos
computacionales.
Una forma de resolverlo es aplicando parches especiales provistos por

el fabricante, como es el caso de Microsoft Windows, el que puede ser
descargado desde la página web: support.microsoft.com/kb/2821346/es.
Otra alternativa es cambiar momentáneamente la zona horaria a (UTC-03:00)
Buenos Aires, hasta el cambio horario oficial.
Tiempo estimado
minutos
Configurando la tarjeta de sonido
10
Para configurar la tarjeta del sonido del computador, los alumnos deben:
◻◻ Hacer clic en el botón Iniciar , luego seleccionan la opción Panel de

control y en la barra superior derecha escriben “sonido”
◻◻ En el resultado de la búsqueda aparece la opción Sonido, con icono
◻◻ Eligen la opción Cambiar la configuración de la tarjeta de sonido
◻◻ Siguen las indicaciones para ajustar la configuración de la tarjeta de
sonido. 57
Cómo instalar y desinstalar un programa Tiempo estimado
minutos
Para instalar un programa en Windows deben ejecutar un programa de 20
instalación.
◻◻ Los alumnos ejecutan el programa “winzip180es” ubicado en la carpeta

SESION
BrigadaTec ubicada en el escritorio del computador.

◻◻ Siguen los pasos indicados por el programa de instalación.
Para desinstalar un programa deben seguir los pasos indicados a
6 continuación:
◻◻ Los alumnos hacen clic en el botón Iniciar , luego seleccionan la

opción Panel de control y en el cuadro de búsqueda, ubicado en la
posición superior derecha escriben “programa”
◻◻ En el resultado de la búsqueda eligen la opción Desinstalar un programa
◻◻ El sistema mostrará una lista de todos los programas instalados en el
computador.
◻◻ Para desinstalar un programa, deben hacer clic-derecho sobre el
programa que quieren desinstalar y eligen la opción Desinstalar
Optimizando la ejecución de programas en Windows

Ocurre que luego de usar un computador por un tiempo, notamos que
después de instalar programas, herramientas antivirus y descargar contenido
de Internet, nuestro computador se ha vuelto cada vez más lento. Esto se
debe, en gran parte, a que hay más programas ejecutándose, compitiendo
por los recursos limitados de CPU y Memoria RAM con que cuenta el equipo.
En la siguiente actividad aprenderemos a ver qué programas se están

ejecutando, los recursos del sistema disponibles y cómo administrarlos para
hacer el sistema más ágil.
58
Tiempo estimado Descubriendo el Administrador de Tareas
minutos
10 Windows cuenta con un programa llamado Administrador de Tareas, que
muestra los programas, procesos y servicios que se están ejecutando en el
equipo, en el momento en que se consulta.
SESION
El Administrador de tareas puede usarlo para supervisar el rendimiento
del equipo o para cerrar un programa que no responde. A continuación
aprenderemos a ejecutarlo:
6
◻◻ Los alumnos abren el Administrador de tareas haciendo clic-derecho en
la barra de tareas y luego haciendo clic en Iniciar el Administrador de
tareas.
◻◻ También se puede ejecutar el Administrador de Tareas presionando al
mismo tiempo las teclas Ctrl+Mayús+Esc.
◻◻ Se abrirá una ventana similar a la imagen siguiente:
59
Aquí se puede ver el rendimiento del computador. Se muestra el uso del
procesador (CPU) y el uso de memoria RAM. También es posible ver otra
información del sistema, como el uso de la tarjeta de red, las aplicaciones y
procesos en ejecución, entre otros.
SESION
Cerrando un programa que no responde

En algunas ocasiones un programa puede dejar de responder. En tal caso
puedes finalizar el programa con el Administrador de tareas.
6 El uso del Administrador de tareas para finalizar un programa hará que se

pierdan todos los cambios que no se hayan guardado. Si tienen información
importante que no hayan guardado y quieran conservar, deben esperar unos
minutos y dejar que Windows trate de corregir el problema.
A continuación aprenderemos a cerrar un programa desde el Administrador

de Tareas.
◻◻ Los alumnos ejecutan el programa Calculadora. Para esto hacen clic en

el botón Inicio .
En el cuadro de búsqueda de programas, escriben“calc”y, a continuación,
en la lista de resultados, hacen clic en Calculadora.
Se abrirá la ventana de la aplicación calculadora.
◻◻ Los alumnos abren el programa Administrador de Tareas, siguiendo las
instrucciones de la actividad anterior.
60
◻◻ Hacen clic en la ficha Aplicaciones, luego hacen clic en Calculadora
y presionan el botón Finalizar tarea, como se muestra en la imagen a
continuación.
SESION
6
◻◻ Los alumnos verifican que la aplicación Calculadora ya no está en

ejecución.
Tiempo estimado
Administrando los programas que se ejecutan al inicio
minutos
10
Cuando se inicia Windows, automáticamente se ejecutan algunos programas,
como el antivirus o los programas de control de dispositivos como el
controlador de video, mouse, impresoras y escáneres, entre otros.
Muchos fabricantes de software configuran sus programas para que se

ejecuten en segundo plano, sin ser visibles directamente y de esta forma
permitir que se abran más rápidamente al hacer clic en el ícono del programa.
Esto tiene el efecto de consumir valiosa memoria RAM y aumentar el tiempo
que Windows tarda en iniciarse.
Una forma de optimizar el rendimiento del sistema es quitar de la lista de

ejecución al inicio los programas que no se usan regularmente.
61
A continuación aprenderemos a identificar y administrar los programas que
se ejecutan al inicio de Windows. Para esto los alumnos:
◻◻ Hacen clic en el botón Inicio . En el cuadro de búsqueda de

programas, escriben “Configuración del sistema” y, a continuación, en la
SESION
lista de resultados, hacen clic en el programa Configuración del sistema.

◻◻ Se abrirá la ventana de la aplicación Configuración del sistema.
Con esta aplicación se puede configurar en forma avanzada la forma en que

se iniciará el sistema Windows. En esta actividad probaremos la configuración
de los programas que se ejecutan al inicio.
◻◻ Los alumnos hacen clic en la ficha Inicio de Windows.

◻◻ La aplicación mostrará un listado de los programas que se ejecutan al
inicio.
◻◻ Los alumnos identifican alguno de los programas y lo desmarcan para
que no se ejecute al inicio y luego presionan el botón Aceptar. Los
alumnos deben recordar qué programa seleccionaron.
62
◻◻ El sistema les dará la opción de reiniciar ahora o salir de la aplicación sin
reiniciar. Luego presionan el botón Reiniciar.
◻◻ Windows se reiniciará, sin ejecutar al inicio, el programa seleccionado.
◻◻ Los alumnos vuelven a ejecutar el programa Configuración del sistema y
SESION
marcan nuevamente el programa que eligieron, para volver el sistema al
estado original.
Cierre de sesión

6
Y finalmente, que anoten sus observaciones en el documento Registro de

Actividades.
En la próxima sesión aprenderemos tareas de administración de Microsoft

Windows.
63
SESION
n de Windows
is t r ac ió
admin
Tareas de
HACER
A resolver problemas,
administrando windows.
64
SESION 7
Tareas de administración de Windows.
En esta sesión continuaremos con las tareas de administración del sistema
Windows.
SESION
ACTIVIDAD 1: Crear y administrar cuentas de usuarios
Tiempo estimado En un mismo computador es posible tener más de una cuenta de usuario.
minutos
15 Esto permite que varias personas compartan un mismo equipo. Cada usuario
puede tener su propia cuenta con su configuración y preferencias. Puede
definir, por ejemplo, el fondo de escritorio o el protector de pantalla.
7
Se invita a los alumnos a crear una cuenta de usuario en Windows y
administrar la nueva cuenta creada.
Creando una cuenta de usuario

1º Los alumnos hacen clic en el botón Inicio , luego seleccionan la
opción Panel de control, luego en Cuentas de usuario y protección
infantil y, finalmente hacen clic en Agregar o quitar cuentas de usuario.
2º En esta ventana es posible administrar una cuenta de usuario existente,
pulsando sobre el icono que la representa o crear una nueva cuenta.
Hacen clic en Crear una nueva cuenta.
En el nombre de cuenta escriben “Brigada” y presiona el botón Crear
cuenta.
65
3º Dependiendo del tipo de uso que el nuevo usuario le dará al sistema,
pueden elegir entre Usuario estándar y Usuario Administrador.
◻◻ Usuario estándar: este tipo de cuenta da control al usuario sólo
a sus archivos y no puede instalar nuevos programas no realizar
configuraciones avanzadas del sistema. Este tipo de cuenta es
recomendada para usuarios novatos.
SESION
◻◻ Usuario Administrador: este tipo de cuenta otorga el control

completo del sistema, permitiendo agregar y quitar programas y
dispositivos, además de permitir administrar las cuentas de otros
usuarios dentro del mismo sistema.
7 4º En la ventana de Administración de cuentas aparecerá la nueva cuenta

creada.
Administrando cuentas de usuario

1º En la ventana de Administración de cuentas los alumnos presionan sobre
la cuenta “Brigada” recién creada.
2º Verán una lista de opciones de configuración. En esta ventana pueden
elegir:
◻◻ Cambiar el nombre de la cuenta de usuario
◻◻ Crear la contraseña
◻◻ Cambiar la contraseña (en el caso de que la cuenta tenga asociada
una contraseña)
◻◻ Cambiar la imagen del usuario
◻◻ Cambiar los permisos de la cuenta de usuario
◻◻ Eliminar una cuenta de usuario
3º Los alumnos hacen clic en la opción Cambiar la imagen y eligen un
icono de la lista y presionan el botón Cambiar imagen.
66
Cambiar de usuario sin cerrar la sesión
En Windows se puede pausar la sesión de un usuario, sin necesidad de
cerrar todos los programas que está usando, mientras otro toma el control
de computador. Esto es útil en el caso de que el segundo usuario requiera
realizar una tarea urgente.
SESION
Probaremos esta funcionalidad con la nueva cuenta creada.
1º Los alumnos hacen clic en el botón Inicio , luego seleccionan la

opción Apagar
2º Hacen clic en Cambiar de usuario.
3º Presionan sobre el icono del usuario “Brigada” que crearon en la sección 7
anterior.
4º Para salir de la sesión hacen clic en el botón Inicio y luego seleccionan
la opción Cerrar sesión.
67
ACTIVIDAD 2: Compartir archivos entre computadores
Al tener computadores conectados en red es posible compartir algunos de Tiempo estimado

minutos
los recursos disponibles en cada equipo; por ejemplo, archivos almacenados 15
en una carpeta del disco. Esto es útil porque permite tener un repositorio
común para almacenar archivos utilizados por un grupo de personas.
A continuación crearemos una carpeta compartida que será visible desde

SESION
otros computadores.
1º Los alumnos hacen clic en el botón Inicio , luego presionan sobre

Equipo.
2º Hacen clic en la carpeta Escritorio.
7 3º Hacen clic derecho sobre la carpeta BrigadaTec, luego eligen la opción
Propiedades y hacen clic sobre la lengüeta Compartir y presionan sobre
el botón Compartir.
4º Hacen clic sobre Uso compartido avanzado.
5º Activan la opción Compartir esta carpeta.
6º Hacen clic en el botón Permisos.
Aquí se configura qué acciones podrán realizar los usuarios remotos
sobre los archivos ubicados dentro de la carpeta compartida. Se puede
otorgar permisos diferenciados por usuarios, o a todos los usuarios de la
red por igual.
En nuestro caso usaremos la opción Control total, para todos los usuarios
de la red, lo que les permitirá crear, modificar y eliminar cualquier archivo
dentro de la carpeta compartida.
7º Activan la opción Control total bajo la columna Permitir.
Luego presionan el botón Aceptar
8º Presiona nuevamente Aceptar en la ventana Uso compartido avanzado.
68
9º Registran lo que se muestra bajo Ruta de acceso a la red (sobre el botón
Compartir). Esta es la ruta de acceso a tu carpeta compartida visible
desde cualquier computador de la red.
Presionan Cerrar en la ventana que queda.
Ahora que ya crearon la carpeta compartida, los alumnos prueban
acceder a la carpeta compartida desde otro computador y crear un
SESION
documento de texto.
◻◻ Los alumnos comparten la Ruta de acceso a la red con los integrantes

de las otras brigadas.
◻◻ Hacen clic en el botón Inicio
◻◻ Hacen clic sobre Red
, luego presionan sobre Equipo.
(ubicado en la parte inferior del panel
7
izquierdo)
Aquí se muestran los equipos de la red que tienen recursos compartidos.
◻◻ Presionan sobre uno de ellos y acceden al contenido de su carpeta

compartida.
Enelcaso dequeaparezcaunaventanasolicitando usuario y contraseña,

deben seguir los pasos indicados en el Anexo 4“Solucionar problemas
de acceso a carpetas compartidas en Windows”.
10º Los alumnos crean un archivo de texto en la carpeta compartida.

◻◻ Hacen clic derecho en la carpeta.
◻◻ Hacen clic en la opción Nuevo.
◻◻ Eligen la opción Documento de texto.
11º Escriben un nombre y presiona <Enter>.
69
ACTIVIDAD 3: Creando copias de seguridad de archivos
Las copias de seguridad son respaldos de archivos del computador, que en Tiempo estimado
minutos
caso de borrado accidental o fallas en el disco duro, permiten recuperar el 30
contenido. Es recomendable realizar copias de seguridad en forma regular.
A continuación crearemos una copia de seguridad de un grupo de archivos.
1º Usted debe entregarle el pendrive del equipo. Los alumnos lo

SESION
2º Los alumnos hacen clic en el botón Inicio , luego seleccionan
la opción Panel de control, luego en Sistema y mantenimiento y,
finalmente, en Copias de seguridad y restauración.
7 3º Hacen clic en Configurar copias de seguridad.
Seleccionan el pendrive y presionan Siguiente.
Marcan la opción Déjame elegir.
Desmarcan todas las opciones.
4º Hacen doble-clic sobre el usuario cuyo nombre está destacado.
5º Marcan sólo la opción Biblioteca de Imágenes. Se deben asegurar de
desmarcar el resto de las opciones, de otra forma la actividad puede
demorar mucho tiempo.
Hacen clic en el botón Siguiente.
Hacen clic en Cambiar programación.
Desmarcan la opción Ejecutar la copia de seguridad de forma
programada.
Hacen clic en el botón Aceptar.
6º Hacen clic en el botón Guardar configuración y ejecutar copia de
seguridad.
7º El sistema ejecutará la copia de seguridad. Puede demorar varios minutos.
70
Tiempo estimado Restaurar archivos de una copia de seguridad
minutos
15 A continuación restauraremos un archivo desde la copia de seguridad.
A continuación los alumnos prueban restaurar los archivos desde la copia de
seguridad.
1º Los alumnos hacen clic en el botón Inicio , luego seleccionan la opción
Panel de control, luego en Sistema y mantenimiento y, finalmente, en
SESION
Copias de seguridad y restauración.
2º Hacen clic en botón Restaurar mis archivos.
3º Hacen clic en el botón Buscar carpetas.
4º Hacen clic en la carpeta mostrada en la ventana de la derecha. Hacen clic
en el botón Agregar carpeta. 7
Hacen clic en el botón Siguiente.
Hacen clic en el botón Restaurar.
5º El sistema les preguntará si sobrescribe los archivos. Deben hacer clic en
Copiar y reemplazar.
6º Hacer clic en el botón Finalizar.
Remueven el pendrive del computador y lo devuelven al tutor.

minutos
15
Actividades.
En la próxima sesión aprenderemos a identificar y resolver problemas en

Microsoft Windows. 71
SESION
lemas de Windows
r y resolver prob
Identifica
PROBAR
Resuelve problemas
y evalua como
funciona los que has
instalado ¡Éxito!
72
SESION 8
Identificar y resolver problemas de Windows.
⇢⇢ En esta sesión aprenderemos tareas de mantención y resolución
de problemas de sistemas Windows.
Descubriendo la BIOS y sus

ACTIVIDAD 1: configuraciones básicas
SESION
Tiempo estimado La BIOS es un programa que está almacenado en un circuito de memoria flash,
minutos ubicado en la tarjeta madre del computador. La sigla viene del inglés Basic
15
Input-Output System, que significa Sistema Básico de Entrada/Salida, y tiene
por finalidad el manejo de las unidades de entrada/salida y la configuración
básica del computador. 8
Para ingresar a la configuración de la BIOS los alumnos deben presionar
una tecla al momento de iniciar el computador. Deben estar muy atentos
porque el sistema reconoce la tecla presionada por un espacio de tiempo
muy corto.
Al iniciar el computador verán una ventana similar a la siguiente. Los alumnos

se deben fijar en qué tecla deben presionar para entrar al SETUP (ver flecha
en la siguiente figura). Generalmente se utiliza la tecla DEL o Suprimir, la tecla
F10 o F2.
73
SESION
Una vez que hayan ingresado al menú de configuración, se puede realizar las
siguientes acciones:
8 ◻◻ Cambiar el dispositivo principal de arranque. En el caso de necesitar

instalar un computador desde cero, se debe usar la unidad CD/DVD
como unidad de arranque principal.
◻◻ Cambiar la fecha y hora del sistema.
◻◻ Configurar los ajustes avanzados de algunos dispositivos.
El programa de configuración de la BIOS es similar a la siguiente imagen:
74
ACTIVIDAD 2: Instalando una impresora y scanner
Tiempo estimado La forma más común de instalar un nuevo dispositivo es conectarlo
minutos
15 directamente al equipo. Esto se denomina impresora local o escáner local.
Generalmente se conectan por medio de un cable USB, en tal caso la
instalación es muy simple, debido a que Windows detectará el dispositivo e
instalará los programas necesarios para que pueda utilizarlo.
En el caso de instalar un equipo conectado a la red, primero se debe conocer

el nombre de la impresora que la identifica dentro de los otros dispositivos
SESION
presentes en la red.
A continuación los alumnos aprenden a agregar una nueva impresora al

computador. Usted debe indicar a los alumnos si tienen una impresora en
red dentro del laboratorio. Si la tienen, los alumnos siguen las instrucciones
a continuación: 8
1º El alumno hace clic en el botón Inicio , luego hace clic en Dispositivos
e impresoras.
2º Hace clic en Agregar una impresora.
3º Hace clic en Agregar una impresora de red, inalámbrica o Bluetooth.
4º Selecciona la impresora de la lista de impresoras disponibles y hace clic
en Siguiente.
5º Si el sistema lo solicita, hace clic en Instalar controlador.
6º Hacen clic en Finalizar.
75
Revisando la configuración

Actividad 3: de los dispositivos del computador
Cada vez que se instala un nuevo dispositivo de hardware en el computador,
como por ejemplo una cámara web o impresora, el sistema instala un
Tiempo estimado
programa llamado controlador, que se encarga de la comunicación con el
minutos
15
nuevo dispositivo.
Windows tiene incluido un gran número de controladores, por lo que detecta

automáticamente cuando un nuevo dispositivo de hardware es conectado
al equipo, e instala el controlador más adecuado. También es común que el
SESION
fabricante del dispositivo incluya un disco con los controladores.
Para averiguar si un nuevo dispositivo es compatible con Windows puedes

visitar el Centro de Compatibilidad de Windows en:
8 http://www.microsoft.com/es-es/windows/compatibility/compatcenter/
home
A continuación revisaremos los dispositivos conectados al computador para

identificar si existe algún problema.
1º Para abrir el Administrador de dispositivos, los alumnos hacen clic en el

botón Inicio , hacen clic en Panel de control, en Sistema y seguridad
y, finalmente, en Sistema, hacen clic en Administrador de dispositivos.
2º En la ventana se muestra la lista completa de dispositivos instalados en
el computador.
3º En caso de que un dispositivo presente problemas, se muestra un icono
de advertencia sobre el dispositivo en cuestión. En tal caso es
recomendable actualizar el controlador.
76
¿Cómo actualizar un controlador?
Simularemos que necesitamos actualizar el controlador de un dispositivo
con problemas, lo que nos permitirá aprender a actualizar un controlador de
dispositivo a la versión recomendada por el fabricante.
◻◻ Los alumnos hacen clic derecho sobre el dispositivo teclados
SESION
◻◻ Hacen clic derecho sobre Teclado PS/2 Estándar y luego hacen clic sobre
Actualizar software de controlador…
◻◻ En la ventana hacen clic sobre Buscar automáticamente software de
controlador actualizado.
◻◻ El sistema verificará desde Internet cuál es el controlador recomendado y
mostrará una ventana indicando que ya está instalado el mejor software
8
de controlador para el dispositivo.
◻◻ Hacen clic en el botón Cerrar para terminar el programa de administración
de dispositivos.
Tiempo estimado
minutos
Desfragmentando el disco duro
15
Con el uso los archivos dentro del disco duro se fragmentan, lo que hace
que el disco duro realice trabajo adicional que puede ralentizar el equipo.
Para resolver el problema Windows ofrece el programa Desfragmentador
de disco.
A continuación veremos cómo se realiza la desfragmentación del disco duro.

Debido a que este proceso puede demorar varias horas, realizaremos una
desfragmentación parcial, para mostrar cómo se realiza.
◻◻ Los alumnos hacen clic en el botón Inicio . En el cuadro de búsqueda

de programas, escribe“desfragmentador”y, a continuación, en la lista de
resultados, hacen clic en Desfragmentador de disco.
77
◻◻ El sistema muestra la ventana Estado actual con los discos disponibles
en el computador.
◻◻ Seleccionan el disco C: y hacen clic en el botón Analizar disco. Esperan
diez minutos y si no ha terminado el proceso presiona el botón Detener
operación.
◻◻ A continuación, hacen clic en Desfragmentar disco. Esperan diez
minutos y si no ha terminado el proceso presiona el botón Detener
SESION
operación.
◻◻ PresionanelbotónCerrarparaterminarelprogramadedesfragmentación.
éé Proceso de desfragmentación
78
Tiempo estimado Borrado de temporales
minutos
10 Las aplicaciones de escritorio de Windows crean archivos temporales, los
que en el tiempo se van acumulando y ocupan espacio innecesario en el
disco duro del computador. Para resolver esta situación Windows pone a
disposición del usuario un programa que se encarga de identificar y borrar
estos archivos.
A continuación veremos cómo se realiza la limpieza de los archivos
SESION
temporales en el computador.
◻◻ Los alumnos hacen clic en el botón Inicio . En el cuadro de búsqueda

de programas, escriben “liberador” y, a continuación, en la lista de
resultados, hacen clic en Liberador de espacio en disco.
◻◻ El sistema muestra la ventana Liberador de espacio en disco y calculará
8
el espacio a liberar. Esta acción puede demorar unos minutos.
◻◻ Seleccionan las casillas de Archivos de programas descargables,
Archivos temporales de Internet y Archivos temporales.
◻◻ Presionan el botón Aceptar.
◻◻ En la ventana de confirmación presionan en el botón Eliminar archivos.
El sistema eliminará los archivos seleccionados.
Tiempo estimado
Descargando contenido multimedia desde Internet
minutos
10
Se invita a los alumnos a buscar y descargar contenido multimedia al servidor:
◻◻ Utilizando uno de los computadores del laboratorio ingresan a Internet.

Buscan y descargan contenido de imágenes, videos y música para instalar
en el servidor.
◻◻ Usted debe entregarle el pendrive del grupo. Los alumnos lo instalarán
en el computador.
79
◻◻ Usando el pendrive, los alumnos copian el contenido que descargaron
a la carpeta Multimedia, dentro de la carpeta BrigadaTec, ubicada en el
Recuerde que los alumnos deben devolver el pendrive.
Agregando contenido al servidor multimedia Tiempo estimado

minutos
10
◻◻ Los alumnos inician el servidor Linux. Para ello deben ingresar aWindows
SESION
y ejecutar el programa Oracle VM VirtualBox y presionar el botón

El servidor Linux se iniciará en modo gráfico.
◻◻ Los alumnos ingresan el nombre de usuario y la contraseña.
◻◻ Instalan el pendrive con el contenido multimedia en el computador de
8 la brigada.
◻◻ En la ventana del servidor Linux, hacen clic en Dispositivos, luego en
contenido del pendrive desde la máquina virtual Linux.
Luego de unos segundos se mostrará una ventana con el contenido del
pendrive.
◻◻ Hacen clic-derecho sobre la carpeta donde están los archivos multimedia
◻◻ Remueven el pendrive y lo devuelven al tutor.
◻◻ Los alumnos ejecutan MediaTomb haciendo clic en el icono .
◻◻ Hacen clic en Filesystem, luego en la carpeta home, luego en la carpeta
Multimedia.
◻◻ Hacen clic en el icono
◻◻ Hacen clic en Directorio. Ahora podrán ver el contenido en el servidor
multimedia.
80
minutos
15
SESION
Actividades.
En la próxima sesión aprenderemos sobre informática saludable y 8

licenciamiento del software.
81
SESION
c e n c ia m ie nto de
m át ic a s a ludable y li
Infor
software
PROBAR
¿Cuido mi salud durante
el uso del computador?
82
SESION 9
Informática saludable y licenciamiento de software.
¿Qué es la informática saludable?
El uso prolongado de computadores

puede producir lesiones incapacitantes y
SESION
dolorosas en las personas. Algunas lesiones
pueden ser permanentes, incluyendo
trastornos de los nervios, músculos,
tendones u otras partes del cuerpo.
Algunos de los trastornos incluyen el
síndrome del túnel carpiano y la tendinitis.
Para evitar lesiones deben conocer y
9
seguir las siguientes recomendaciones.
ACTIVIDADes
Tiempo estimado Manteniendo una postura correcta frente al computador

minutos
20
Es importante que la posición del cuerpo sea cómoda y que no adopte
posturas forzadas, esto también ayuda a prevenir la incomodidad y el
cansancio.
Invite a los alumnos a ejercitar una postura correcta de uso, mientras

trabajamos en el computador. Guie a los alumnos para que tomen esta
actividad con dedicación, les servirá para evitar lesiones en el futuro.
◻◻ Los alumnos apoyan la espalda en la silla, manteniendo una postura recta.

◻◻ Mantienen los hombros relajados.
◻◻ El teclado debe estar a la altura de los codos, formando éstos un ángulo
recto.
83
◻◻ Mantienen las muñecas en línea recta con los antebrazos.
◻◻ Ajustan la altura de la pantalla hasta que su parte superior esté a la altura
de sus ojos.
◻◻ Sus piernas deben formar un ángulo recto al nivel de las rodillas.
◻◻ Sus pies deben estar apoyados rectos en el suelo (si es necesario deben
usar apoyapiés).
Cabeza/cuello en
Borde superior del
posición recta,
SESION
monitor al nivel de los

hombros relajados
ojos o algo por debajo.
9 Antebrazos y Distancia 50 o 60 cm.

brazos a 90º
o un poco más
Piernas y muslos a 90º o

un poco más
Muslos y espalda a
90º o un poco más.
Pies pegados al suelo o
sobre un reposapies
84
Otras recomendaciones
Junto con mantener la postura correcta, sigue estas recomendaciones
adicionales, que te ayudarán a reducir la tensión al trabajar frente al
computador.
◻◻ Probar escribir suavemente, con las manos y dedos relajados sobre el

teclado.
◻◻ Sujetar el mouse en forma relajada y presionar los botones con suavidad.
◻◻ Tomar descansos regularmente. No pasar horas en una misma postura
SESION
frente al computador.
◻◻ Parpadear más. Cuando se prestando mucha atención al monitor, se
tiende a parpadear menos y los ojos pueden comenzar a arder. En tal
caso se debe, concientemente, parpadear más.
9
Para obtener más información sobre autocuidado y seguridad,
recomendamos visitar la página de la Asociación Chilena de Seguridad
(ACHS) http://www.achs.cl/
Licenciamiento del software

El licenciamiento de software es un contrato entre el autor del software y el
usuario. Corresponde a términos y condiciones que el usuario del software se
compromete a cumplir para hacer uso del mismo. Existen diferentes tipos de
licenciamiento, a continuación explicamos los más utilizados.
◻◻ Software libre
Los programas distribuidos bajo la licencia de software libre otorgan
al usuario la libertad de utilizarlo, copiarlo, estudiarlo, modificarlo y
distribuirlo libremente. En algunos casos el autor entrega el código
fuente.
85
◻◻ Código abierto
En esta categoría está el software distribuido y desarrollado libremente
y se caracteriza por dar el acceso al código fuente del programa. Esto
significa que es posible revisar cómo está construido y modificar parte
del código para realizar otras funciones.
◻◻ Software propietario
Este tipo de programas tiene restringida la posibilidad de copiar,
redistribuir o modificar. Para usar, copiar o redistribuir, se debe solicitar
SESION
permiso al propietario del software.

◻◻ Software comercial
Este tipo de software es desarrollado por una empresa con el objetivo de
obtener dinero con su comercialización. Para utilizarlo debes comprar la
9 licencia.
Tiempo estimado
Investiga en Internet dónde encontrar software libre
minutos
30
Utilizando los computadores del laboratorio los alumnos ingresan a
Internet e investigan dónde encontrar software libre. Hacen una selección
de ellos y anótalos en el documento Registro de Actividades.
Estas son algunas recomendaciones de sitios para revisar:
http://osluz.unizar.es/aplicaciones
http://scratch.mit.edu/
http://sl.linti.unlp.edu.ar/
http://sourceforge.net/
86
Tiempo estimado Descargando contenido multimedia desde Internet
minutos
10
Se invita a los alumnos a buscar y descargar contenido multimedia para luego
subirlo al servidor.
◻◻ Utilizando uno de los computadores del laboratorio ingresa a Internet

con el navegador. Busca y descarga contenido de imágenes, videos y
música para instalar en el servidor.
◻◻ Usted debe entregarle el pendrive del equipo. Los alumnos lo
instalarán en el PC.
SESION
◻◻ Usando el pendrive los alumnos copian el contenido que descargaron
a la carpeta Multimedia, dentro de la carpeta BrigadaTec, ubicada en el
◻◻ •Los alumnos le devuelven el pendrive.
9
Tiempo estimado
minutos Agregando contenido al servidor multimedia
10
Los alumnos agregan el contenido multimedia al servidor.
◻◻ Los alumnos instalan el pendrive con el contenido multimedia en el

computador de la brigada.
◻◻ En la ventana del servidor Linux, hacen clic en Dispositivos, luego en
contenido del pendrive desde la máquina virtual Linux.
◻◻ Luego de unos segundos se mostrará una ventana con el contenido del
pendrive.
◻◻ Hacen clic-derecho sobre la carpeta donde están los archivos multimedia
◻◻ Remueven el pendrive y se lo devuelven profesor.
◻◻ Los alumnon ejecutan MediaTomb haciendo clic en el icono .
87
◻◻ Hacen clic en Filesystem, luego en la carpeta home, luego en la carpeta
Multimedia.
◻◻ Hacen clic en el icono
◻◻ Hacen clic en Directorio. Ahora podrán ver el contenido en el servidor
multimedia.
Cierre de sesión
SESION

9 el equipo, como con el resto del curso.

Actividades.
En la próxima sesión consolidaremos lo aprendido almacenando los

documentos en un disco virtual en la nube y grabaremos un DVD.
88
SESION
n d o lo aprendido
Co n s o li da
10
PROBAR
Hora de demostrar lo
aprendido.
90
SESION 10
Consolidando lo aprendido.
⇢⇢ En esa sesión consolidaremos lo aprendido en el taller almacenando
los documentos en un disco virtual en la nube y grabando un DVD
para tener una copia física de los contenidos del curso.
ACTIVIDAD 1: Creando y usando Dropbox
Tiempo estimado
Dropbox es un servicio de almacenamiento de archivos en la nube (disco
minutos virtual), multiplataforma, compatible con computadores y dispositivos
35
SESION
móviles. El servicio permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en
línea, permitiendo también compartir archivos y carpetas con otros usuarios.
La versión gratuita tiene una capacidad inicial de 2 GB y puede llegar hasta 18

GB, invitando a otros usuarios a usar el servicio.
A continuación crearemos una cuenta Dropbox para la brigada y así podrán

10
compartir el aprendizaje adquirido en el taller con otros alumnos. Invite a
los alumnos a crear un disco virtual en la nube usando el servicio gratuito
Dropbox:
1º Los alumnos abren el navegador e ingresan a

https://www.dropbox.com/
2º Hacen clic en el botón Registrarse.
3º Ingresan los datos solicitados y aceptan las
condiciones del servicio. Pueden usar datos
como el ejemplo de la siguiente imagen. Si no
tiene una cuenta de email pueden crear una
en www.gmail.com.
91
SESION
4º Anotan estos datos en en el documento Registro de Actividades.

5º Hacen clic en el botón Continuar de la Básica.
10 No es necesario que instalen el programa en el computador, pueden

acceder al disco virtual desde el navegador.
Subiendo el contenido a la nube

Los alumnos aprenden a subir el contenido al disco virtual.
1º Los alumnos abren el navegador e ingresan a https://www.dropbox.

com/
Si el sistema lo solicita, ingresan el usuario y contraseña de la cuenta
Dropbox.
2º Hacen clic sobre el icono Cargar
3º Presionan en el botón Elegir archivos.
Eligen los archivos a subir a la red. Deben elegir archivos de tamaño
moderado. Por ejemplo pueden elegir el documento “Registro de
Actividades” que almacenan en la carpeta BrigadaTec ubicada en el
escritorio del PC.
92
Actividad 2: Grabando el contenido del taller en un DVD
Tiempo estimado A continuación los alumnos graban en un DVD todo el material que han ido
minutos
20 recopilando en el taller.
1º Los alumnos Insertan un DVD grabable en la unidad DVD del computador.

El sistema mostrará la ventana de Reproducción automática. Si no
aparece la ventana de Reproducción automática, deben hacer clic en
Inicio, luego en Equipo y luego hacer doble clic en la grabadora de DVD.
2º Hacen clic en Grabar archivos en disco.
3º En la ventana Grabar un disco, escriben un título para el disco. Pueden
usar el nombre de su brigada.
SESION
4º Seleccionan la opción Cómo una unidad flash USB, luego hacen clic en
Siguiente.
El sistema formateará el disco DVD.
5º Luego aparecerá nuevamente la ventana de Reproducción automática.
Hacen clic en Abrir la carpeta para ver los archivos.
6º Usando el Explorador de Windows, seleccionan la carpeta donde tienen
10
almacenados los archivos del taller y luego deben arrastrarla y soltarla en
la ventana del CD/DVD.
7º Una vez terminada la copia de archivos, hacen clic en Cerrar Sesión.
Cierre de sesión
Invite a los alumnos a compartir lo aprendido en esta sesión, y a dar su opinión
respecto al taller en general. Han realizado una gran cantidad de actividades a
lo largo del taller y es importante que puedan evaluar la utilidad y complejidad
de las actividades.
Dirija esta conversación, facilitando la participación de todos los integrantes

del taller y recogiendo los aportes de los estudiantes para su propia evaluación.
Puede realizar una encuesta de valoración del taller para facilitar el registro de
estas observaciones.
93
ANEXOS
Anexo 1: Estructura de un computador
Un computador está compuesto de hardware y software. El hardware corresponde a
los componentes físicos o tangibles. El software corresponde a los programas, que son
conjuntos de instrucciones que le ordenan al hardware las acciones que debe realizar.
Por ejemplo, al mover el mouse, un programa (software) detecta el movimiento y da las
instrucciones para que se muestre el movimiento del cursor en la pantalla.
La mayoría de los computadores sigue la arquitectura propuesta por von Neumann, que
incluye unidad de proceso, unidad de memoria y unidades de entrada y salida. Cada una
de éstas interconectadas por buses de comunicación (ver figura).
Bus de datos
Procesador Unidad de
Memoria
UP - UC Entrada/Salida
Bus de direcciones
Arquitectura de un computador
Unidad de proceso: también llamado procesador, es el dispositivo encargado del
control, la decodificación y la ejecución de las instrucciones indicadas en los programas,
y el procesamiento y transferencia de datos. Es lo que comúnmente se llama cerebro del
computador.
95
Unidad de entrada: corresponde a los dispositivos que permiten la entrada de datos al
computador. Por ejemplo el teclado, el mouse, una cámara web o un escáner.
Unidad de salida: corresponde a los dispositivos que permiten la salida de datos desde el
computador. Por ejemplo la pantalla, parlantes o una impresora.
Unidad de memoria: es la encargada de almacenar la información que el computador

utiliza. Existen tres tipos de memoria:
◻◻ Memoria RAM: corresponde a la unidad de almacenamiento primario, encargada de

almacenar temporalmente programas y datos. Se caracteriza por ser de rápido acceso
y ser volátil, es decir, que su contenido se borra al apagar el computador.
◻◻ Memoria ROM: es un dispositivo de almacenamiento de sólo lectura y no volátil. En
esta unidad se almacenan las instrucciones de partida del computador e información
crítica.
◻◻ Memoria caché: es una unidad de almacenamiento de alta velocidad para las
instrucciones de los programas y los datos. Es diez veces más rápida que la memoria
RAM, pero mucho más cara.
Bus de datos: es un conjunto de líneas de comunicación de datos que interconectan los
dispositivos del computador.
Bus de direcciones: es el conjunto de líneas de comunicación que especifica el origen

o el destino del dato presente en el bus de datos. Por ejemplo, si el procesador está
almacenando un dato en la memoria principal, el valor del dato se transmite por el bus de
datos y la dirección de memoria donde debe ser almacenado se transmite por el bus de
direcciones.
96
CPU
Memoria RAM
Conectores
Entrada/Salida
(teclado, mouse, parlantes
Bus de expansión
(Tarjeta gráfica)
Memoria RAM Fuente de poder
Unidad DVD
Disco duro
97
Anexo 2: Códigos de sonido al encender el computador
Sonidos BEEP Generales

◻◻ 1 sonido constante: la tensión de la fuente de alimentación es incorrecta.
◻◻ 1 sonido largo: error de RAM.
◻◻ 1 sonido largo y 1 corto: error de la placa base.
◻◻ 1 sonido largo y 2 cortos: error de la tarjeta gráfica o de la memoria gráfica.
◻◻ 1 sonido corto: error de la controladora de unidad gráfico, también posible error RAM.
◻◻ 3 sonidos cortos: error de RAM, es el más frecuente.
◻◻ 4 sonidos cortos: error en el componente del reloj.
◻◻ 5 sonidos cortos: error del microprocesador.
◻◻ 6 sonidos cortos: error del controlador de teclado (no detectado).
◻◻ 9 sonidos cortos: error de la memoria ROM.
Sonidos BEEP para BIOS IBM

◻◻ 1 sonido corto: nos comunica que todo está bien.
◻◻ 2 sonido cortos: error en el POST, lo indica en el monitor.
◻◻ 1 Sonido constante: error de la fuente de alimentación.
◻◻ 1 sonido largo y 1 corto: error de la placa base.
◻◻ 1 sonido largo y 2 cortos: error gráfico (Mono/CGA).
◻◻ 1 sonido largo y 3 cortos: error gráfico (EGA).
◻◻ 3 sonidos largos: error del teclado (no detectado).
98
Sonidos BEEP para BIOS AMI
◻◻ 1 sonido corto: error de la memoria RAM.
◻◻ 2 sonido cortos: error de paridad de memoria.
◻◻ 3 sonidos cortos: error de RAM (64 k Base).
◻◻ 4 sonido cortos: error de reloj.
◻◻ 5 sonidos cortos: error del microprocesador.
◻◻ 6 sonidos cortos: error del teclado (no detectado).
◻◻ 7 sonidos cortos: error de modo virtual.
◻◻ 8 sonidos cortos: error general de la memoria gráfica.
◻◻ 9 sonidos cortos: error de sumas de control del ROM-BIOS.
◻◻ 1 sonido corto y 3 largos: error Base/Extended-Memoria.
◻◻ 1 sonido largo y 8 cortos: test de memoria gráfica incorrecto.
Sonidos BEEP para BIOS Award

◻◻ 1 sonido corto: nos indica que todo esta correcto.
◻◻ 1 sonido corto y 2 largos: error gráfico.
◻◻ 1 sonido corto y 3 largos: error del teclado (no detectado).
◻◻ 2 sonidos cortos: error desconocido verificar instalación.
99
Anexo 3: Instalación del Router inalámbrico
A modo de ejemplo, los pasos para la instalación de un router Linksys con Cisco Connect,
son los siguientes:
1º Inserta el CD que viene en a caja dentro de la unidad de CD/DVD del computador.

2º Haz click en Configurar tu Router Linksys y sigue las instrucciones en pantalla.
◻◻ Conecta el Router a la red

eléctrica y enciéndelo.
◻◻ Conecta un extremo del cable

azul en el puerto de color amarillo
del router.
100
◻◻ Conecta el otro extremo del cable azul al
modem o a un puerto disponible de la red
de computadores del laboratorio.
3º El sistema configurará la red y luego te

solicitará que le des un nombre (SSID y
contraseña de administración). Solicita
estos datos a tu profesor.
4º El sistema continuará con la configuración y te mostrará un mensaje de éxito. Si algo

falla en el proceso, vuelve a repetirlo y pon atención a las instrucciones entregadas por
el programa.
5º Luego debes agregar el resto de los computadores utilizados en el taller. Para esto
sigue las instrucciones de la pantalla.
101
Solucionar problemas de acceso a carpetas
Anexo 4:
compartidas en Windows
La instalación por defecto de Windows, requiere que los usuarios de otros equipos - que se
conecten a una carpeta compartida- estén ingresados en el sistema, para lo cual solicitará
nombre de usuario y contraseña al intentar acceder a la carpeta compartida.
En nuestro taller necesitamos otorgar el permiso de acceso a usuarios externos sin

validación de contraseña, para lo cual realizaremos las siguientes acciones:
1º Haz clic en el botón Iniciar , luego selecciona la opción Panel de control y en el

cuadro de búsqueda, ubicado en la posición superior derecha escribe “red”.
2º Haz clic en Centro de red y recursos compartidos.
3º Haz clic en Cambiar configuración de uso compartido avanzado.
4º Elige el perfil de red que estás utilizando.
5º En la opción Uso compartido con protección por contraseña, haz clic en Desactivar
el uso compartido con protección por contraseña.
6º Haz clic en el botón Guardar cambios.
102

Manual Brigadas Tutor

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MANUAL DEL TUTOR

Manual del TUTOR

TALLER de brigadas tecnológicas

Enlaces, Centro de Educación y Tecnología

Autor: Sergio Santiago Seguel Holtheuer

Edición: Ana María Delgado

Obra bajo licencia Creative Commons

Las Habilidades de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el Aprendizaje

Como una manera de facilitar la integración de estas habilidades al mundo escolar,

Para propiciar el desarrollo estas habilidades en los estudiantes, Enlaces ha creado la

Los establecimientos participan de estos talleres extracurriculares, que abarcan áreas

Enlaces, Ministerio de Educación les invita a participar activamente de esta aventura.

Habilidades TIC para el Aprendizaje

En el eje: diseñar, hacer, probar se propone a los estudiantes organizar, construir y

DISEÑAR, HACER, PROBAR

con que trabajarás,

identifica los desafíos de

⇢⇢ El final de esta sesión los alumnos crearán las brigadas

Identificando las componentes de un

Antes que los alumnos trabajen en el computador

1º Los alumnos ubicarán el computador sobre la mesa.

Deben ser capaces de reconocer a nivel externo: la pantalla, el teclado, el

A nivel interno: deben ser capaces de identificar el procesador, la memoria

1 RAM, el disco duro y la fuente de poder.

En el Anexo 1 se muestra la estructura de un computador y se identifican sus

Asegúrese que los alumnos no toquen el gabinete

◻◻ Retirando los módulos de memoria

Asegúrese que los alumnos no toquen el gabinete

1º Los alumnos vuelven a desconectar el computador de la red eléctrica

1 conectan a la red eléctrica.

¿Qué características tiene mi

Una brigada tecnológica es un equipo de personas con intereses y

Los objetivos de la brigada tecnológica tienen relación con la sistematización

Todo integrante de una brigada tiene características que lo distinguen, por lo

1º El trabajo que realizarán es en equipo. Todos los integrantes proponen

Y finalmente que anoten sus observaciones en el documento Registro de

¿Qué haremos en la próxima sesión?

1º Usted entregará al curso el equipo de comunicaciones llamado Router.

El resultado de esta actividad es que todos los computadores utilizados

A modo de ejemplo, en el Anexo 3 se detalla el procedimiento de instalación

192.168.1.2 192.168.1.3 192.168.1.4

Creando servidores virtuales

◻◻ La unidad central de procesamiento (CPU)

ACTIVIDAD 2: Instalando el programa virtualizador

El programa VirtualBox se puede descargar gratuitamente desde

2º Los alumnos siguen los pasos de instalación indicados en la pantalla,

2.3 Luego deben presionar el botón Install .

2.6 Se iniciará el programaVirtualBox y se mostrará la siguiente ventana.

Windows, simulando que tenemos un segundo computador físico.

Se invita a los alumnos a instalar el sistema operativo Linux.

1º Los estudiantes presionan el botón New ubicado en la aplicación

◻◻ Unidad de disco duro: Eligen la opción por defecto Crear un disco

◻◻ Almacenamiento en unidad de disco duro físico: Eligen la opción

A continuación se mostrará una pantalla similar a la siguiente imagen:

◻◻ Los alumnos deben:

◻◻ El programa de instalación solicitará un idioma para continuar con la

◻◻ El sistema se reiniciará y les solicitará el usuario y contraseña que usaron

◻◻ Luego deben escribir el siguiente comando (sin escribir el símbolo $)

$ sudo shutdown –h now

Y finalmente que anoten sus observaciones en el documento Registro de

¿Qué haremos en la próxima sesión?

La próxima sesión aprenderemos más del sistema operativo Linux.

⇢⇢ Para estas actividades debe dividir cada brigada en dos grupos,

Los alumnos actualizan el sistema operativo a la versión recomendada por el