Silabo: archivo

Programación de contenidos
Módulo 0: Inducción al aula virtual
Duración: 4 horas
Aprendizajes esperados: Conocer y utilizar las herramientas del aula virtual.

o Contenidos programados:
o Participación en el foro de presentación.
o Edición del perfil de usuario.
o Entrega de tarea.
o Participación en el cuestionario.

Módulo 1: Retos para la Educación Básica y Perfil de egreso

Primera Unidad Didáctica: Retos para la Educación Básica
Duración: 8 horas
Aprendizajes esperados: Reconoce los retos actuales para la Educación Básica.

o Contenidos programados:
o Tendencias sociales actuales y demandas a la educación.
o Nuevas aspiraciones, nuevas formas de educar.
Segunda Unidad Didáctica: Perfil de egreso
Duración: 8 horas
Aprendizajes esperados: Explica la importancia del Perfil de egreso en el contexto de los retos actuales
a la Educación Básica.

o Contenidos programados:
o Descripción del Perfil de egreso.
o Articulación interna con las competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica.

Módulo 2: Enfoques transversales para el desarrollo del Perfil de egreso

Primera Unidad Didáctica: Los enfoques transversales
Duración: 8 horas
Aprendizajes esperados: Conoce y valora la importancia de los enfoques transversales y su relación
con el Perfil de egreso y las competencias.

o Contenidos programados:
o Enfoques transversales, competencias y Perfil de egreso.

Módulo 3: Definiciones que sustentan el Perfil de egreso

Primera Unidad Didáctica: Definiciones clave
Duración: 4 horas
Aprendizajes esperados: Distingue los conceptos clave que sustentan el Perfil de egreso.

o Contenidos programados:
o Competencias.
o Capacidades.
o Estándares de aprendizaje.
o Desempeños.

Segunda Unidad Didáctica: Los estándares de aprendizaje

Duración: 4 horas
Aprendizajes esperados: Identifica la función de los estándares de aprendizaje en el proceso de
enseñanza, aprendizaje y evaluación de las competencias.

o Contenidos programados:
o Las competencias y sus estándares nacionales.
o Para qué sirven y cómo se usan.

Módulo 4: La Educación Básica y los planes de estudio

Primera Unidad Didáctica: Organización de la Educación Básica
Duración: 8 horas
Aprendizajes esperados: Identifica las modalidades y planes de estudio dentro de la Educación Básica.

o Contenidos programados:
o Organización de la Educación Básica.
o Áreas curriculares y planes de estudios.

Módulo 5: Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias y evaluación formativa

Primera Unidad Didáctica: Cómo enseñar para desarrollar competencias
Duración: 4 horas
Aprendizajes esperados: Explica las orientaciones para el desarrollo y evaluación de las competencias.

o Contenidos programados:
o Orientaciones pedagógicas básicas.
o Orientaciones para la tutoría.
Segunda Unidad Didáctica: La evaluación formativa
Duración: 4 horas
Aprendizajes esperados: Identifica la evaluación como un medio para la mejora continua de la
enseñanza y el aprendizaje.

o Contenidos programados:
o Evaluación del y para el aprendizaje.
o ¿Qué y cómo se evalúa formativamente?
o ¿Cuándo, cómo y para qué se califica?

Módulo 6: Orientaciones para la diversificación curricular

Primera Unidad Didáctica: La diversificación curricular
Duración: 8 horas
Aprendizajes esperados: Conocer las orientaciones para la diversificación del Currículo Nacional.

o Contenidos programados:
o La diversificación curricular.
o Qué se diversifica, cómo y para qué.
o La adecuación curricular en la EBA y EBE.
 MÓDULO I
Primera Unidad Didáctica: Retos para la Educación Básica
DESCUBRE 2:Tendencias sociales actuales y demandas de la educación
En el siguiente video abordaremos las seis (6) tendencias que marcan el siglo XXI: producción acelerada del
conocimiento, revolución tecnológica en el campo de las comunicaciones y trabajo con grandes cantidades de
información; revaloración de los saberes culturales, democracia, nuevos tipos de trabajo, trabajo en colectivos. A
la vez revisaremos las demandas que suponen para la educación de los niños y adolescentes.
VIDEO 2: ¿Cuáles son las tendencias sociales actuales?
DESCUBRE 3: Conferencia – Juan Carlos Tedesco
En esta conferencia Juan Carlos Tedesco afirma que únicamente a través del fortalecimiento de la labor
educativa hallaremos los mecanismos adecuados para acortar las brechas que supone los cambios
sociales y culturales de la sociedad contemporánea. Una exposición clara en torno a su libro “Educar en
la sociedad del conocimiento”
VIDEO 3:

AMPLIA: Lecturas complementarias - Tendencias del siglo XXI

Tendencia 1: Producción acelerada del conocimiento…. archivo

Tendencia 2: Revolución tecnológica en el campo de las comunicaciones
Tendencia 3: Revaloración de los saberes culturales… archivo
Tendencia 4: Democracia como el sistema político que se ha expandido en el mundo…error
Tendencia 5: Nuevos tipos de trabajo …archivo

AMPLIA: Videoteca - Tendencias del siglo XXI

Todas las tendencias anteriores resumen en hoja de apuntes

DESCUBRE 4: Nuevas aspiraciones, nuevas formas de educar

¿En qué medida las tendencias sociales del siglo XXI cuestionan la forma de educar? En este video se
responde esta pregunta y se exponen las demandas a la educación actual generadas por cada una de
estas tendencias, así como las nuevas formas de educar. Enseñar a producir nuevo conocimiento,
enseñar a discernir la información confiable, desarrollar la autonomía y capacidad de resolver problemas,
desarrollar la capacidad de síntesis e interacción, desarrollar una cultura democrática una educación
intercultural; son algunas de estas formas, que constituyen auténticos retos.
VIDEO 4:¿Cuáles son las demandas de la educación?... hoja de apuntes

AMPLIA: Lecturas complementarias - Nuevas formas de educar

Enseñar a producir nuevo conocimiento…2 archivos
Promover el conocimiento y valoración de diversas culturas…archivo
Desarrollar cultura democrática…archivo
Desarrollar autonomía y capacidad para resolver problemas…