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SELECCIÓN DE EJERCICIOS RESUELTOS

TRABAJO PRÁCTICO 0
(Trabajo Práctico de Revisión)

Número de ejercicio resuelto

12

14. g)

16

17. i)

17. j)

19. a)

26. a)

26. d)
Modalidad virtual

Matemática

1 1
3. Dadas las fracciones y , escribí, si es posible, entre ellas:
7 5
a. Dos fracciones.
b. Una fracción con denominador 20.
c. Todas las fracciones con denominador 70.

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS:

a. Te mostramos varias formas de resolver este ítem.

1º) Una de las formas es buscar el racional que se encuentra en el punto medio de los racionales
dados, del siguiente modo:
1 1

7 5 6

2 35

1 6 1
De este modo es:  
7 35 5
1 6
Buscamos otro entre y
7 35
1 6

7 35 11
2 70
1 11 6 1
De este modo es:   
7 70 35 5

Observación.
Este procedimiento lo podemos realizar siempre, pues en el conjunto de los números
racionales, entre dos racionales siempre hay un racional. Esta propiedad se denomina de
densidad. Decimos que el conjunto de los racionales es un conjunto denso.

2º) Otra forma de resolver el mismo ejercicio es trabajando con expresiones decimales.
Para establecer rápidamente la relación que se verifica ente ellos, si la parte entera es igual,
comparamos sus cifras decimales.
Si hacemos:
Comprobá que
1 1 1
0,142857142 ... y 0,2 0,14285714 2857142 
7 5 7
La expresión decimal:
podemos escribir:
0,142857142857142…
0,142857142 ... a b 0,2 es periódica y su período
es 142857.
donde a y b son los números que estamos bus cando.
Eligiendo, por ejemplo, a = 0,16, se cumple que:
0,142857142 ... 0,16

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 3 1


Modalidad virtual

Matemática

Observa que tienen la misma parte entera, por lo que comparamos la parte decimal.
Como la cifra de los décimos es la misma en ambos (es 1), comparamos los centésimos, al ser
6 > 4 resulta 0,16 > 0,142857142…
También se cumple que:
0,16 < 0,2
ya que tienen la misma cifra en los enteros y si comparamos las cifras de los décimos es 1<2.
Por lo que:
0,142857142 ... 0,16 0,2
Nos falta hallar el b que cumpla:
0,142857142 ... 0,16 b 0,2
Si elegimos b = 0,18 vemos que cumple con las condiciones pedidas (verificalo).
Así, podemos escribir:
0,142857142 ... 0,16 0,18 0,2
Como nos piden fracciones:
1 16 18 1
  
7 100 100 5
O en forma equivalente:
1 4 9 1
  
7 25 50 5

Quizás se te ocurrieron otros dos números, sino intentá hacerlo. Recordá que hay
infinitas posibilidades, tan válidas como estas que hemos propuesto.

3º) Otra manera de resolverlo es buscar fracciones equivalentes a las fracciones dadas con igual
denominador.
Para encontrar fracciones equivalentes a una dada multiplicamos (o dividimos) el numerador y
denominador de la fracción por el mismo número.

1 1

7 5
5 7

35 35

En este punto podríamos encontrar sólo una fracción intermedia con el mismo denominador:
6
35

Pero como nos piden dos, trabajamos con otras fracciones equivalentes a las dadas, con igual
denominador, por ejemplo:
1 1

7 5
50 70

350 350

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 3 2


Modalidad virtual

Matemática

Ahora sí encontramos más de una con ese denominador que se encuentren entre las dadas:
50 65 69 70
  
350 350 350 350

O sea:
1 13 69 1
  
7 70 350 5

b. Una fracción con denominador 20.

Como nos hablan de denominador 20, buscamos una fracción equivalente a alguna de las dadas
con ese denominador.
4 1
La única posibilidad es 
20 5
1 4 3
Para hallar un número entre ambas fracciones a  podemos probar con a  por
7 20 20
ejemplo.
1
Si es mayor que ya encontraste la fracción. Si no lo es, diremos que no existe el racional
7
1 2 3
pedido, pues y son menores que .
2 '0 2'0 20

1 3
Comparamos con .
7 20

Para ello buscamos dos fracciones equivalentes a ellas con igual denominador.
1 3
…..
7 20
20 21
…..
140 140

20 21
Se ve que 
140 140
1 3
O sea  , con lo cual encontramos el número buscado.
7 20
1 3 1
Así, se cumple:  
7 20 5

También podríamos haber comparado sus expresiones decimales asociadas.


Te dejamos que lo hagas.

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 3 3


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Matemática

c. Todas las fracciones con denominador 70.

Como ahora nos piden denominador 70, usando la misma metodología, buscamos una fracción
equivalente a alguna de las dadas con ese denominador.

En este caso podemos trabajar con las dos simultáneamente:


1 1

7 5
10 14

70 70

Todas las fracciones con denominador 70 que se encuentran entre ellas son:
11 12 13
, y
70 70 70

Entonces es:
10 11 12 13 14
   
70 70 70 70 70
O bien:
1 11 12 13 1
   
7 70 70 70 5

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 3 4


Modalidad virtual

Matemática

7. De dos números p y q se sabe que:


 p está entre 13 y 14
 q está entre 8 y 9
¿Entre qué valores se encuentran los siguientes resultados?:
a. p + q b. p  q c. p : q d. (p + q): (p - q)

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS:

a. p + q
Entre: 13 + 8 y 14 + 9.
Es decir entre 21 y 23.

b. p q

Entre 13 8 y 14 9
Es decir entre 104 y 126

c. p : q
Entre 13 : 9 y 14 : 8 .

Es decir entre 1,4 y 1,75.

d. (p + q): (p - q)
Para responder lo pedido calculemos primero entre qué valores se encuentra p q .

Vemos que está entre 13 9 y 14 8 .


Es decir entre 4 y 6.
Luego:
(p + q) : (p - q) se encuentra entre 21 : 6 y 23: 4.
Es decir entre 3,5 y 5,75

Matemática – Practico 0 – Ejercicio 7 1


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Matemática

12. Resolvé explicitando las propiedades utilizadas (con x ≠0).

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS:

Al lado de la resolución te indicamos las propiedades que se utilizan:

SOLUCIÓN PROPIEDADES
2 3 2+3 5
a. -x ·x =-x =-x Producto de potencias de igual
base.
Recordá:
2 2 2
-x = (-1)x = -x
5 -1 5-( -1) 6
b. x :x =x =x Cociente de potencias de igual
base.

2 2
c. (x – 3y) (x + 3y) = x – 9y El producto de la suma de dos
números por la diferencia de los
mismos es igual al cuadrado del
primero menos el cuadrado del
segundo.
2 -2 -4
d. [(3x) ] =(3x) Potencia de potencia.
-4 -4
=3 x Propiedad distributiva de la
potenciación respecto a la
multiplicación.
4
1  n
 .x 4 1 
3  a n   para a 0
a 
2 3 2 3 5
e. (-x) ·x =x .x =x Producto de potencias de igual
base.
Recordá:
2 2
(-x) = (-x)(-x) = x

-3 4 -3- 4 -7
f. x :x =x =x Cociente de potencias de igual
base.
2 2
g. (x+2) = x + 4x + 4 Cuadrado de la suma de dos
números.
h. x 3 x 2 x 5 x
3( 2) 5
x
6 Producto de potencias de igual
 4( 3)  base.
x 4 x 3 x x
8 6-1 5 Cociente de potencias de igual
=x :x=x =x base.

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 12 1


Modalidad virtual

Matemática

14. Resolvé los cálculos


1
 2
2 - 2 8 3

g.  3 1 
 
2
 3  2 
1  

 4  

SOLUCION Y COMENTARIOS

Ejercicio 14. g

1
1 1
1 2 8 2
 
  3
1 8 2 8 2 Propiedad distributiva de la
2  3 1   4 3 1 12 1 potenciación respecto al producto.
           
2 2    49 8 49 8 
 7 
 4   16
 
 16
 

  
1 1
8 16 1 2 32 1 2
 -   - 
12 49 8  147 8 
1 Exponente fraccionario.
109 2 109
   1176
1176 

El resultado al que llegamos es correcto. Pero podemos seguir trabajando para que no nos queden
raíces cuadradas en el denominador.

109 109 Distribuimos la raíz cuadrada.



1176 1176
Descomposición en factores primos
109
 del denominador.
2 3 3 7 2 Y propiedad distributiva de la
radicación respecto al producto.
109
 Multiplicamos numerador y
2 7  2 3
denominador por 6.
109 6

2 7  6  6 6  6 ( 6 ) 2 6
109.6 654
  109 6  109 6  654
14 6 84

Matemática- Práctico 0 – Ejercicio 14.g


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Matemática

16. Dadas las ecuaciones:

2 2
a. 9 = 5y – 3 b. 2 x 5 c. 6y +5 = 2y + 7 d. 3x -6 = (x+2)(x-3)
x 1
y las soluciones:
1
-0,5; -3; 2,4; ; 0;
2
averiguá a cuál ecuación corresponde cada solución.

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS:

Para ver cuál solución corresponde a cada ecuación podemos usar dos caminos:
 Resolver la ecuación, y hallar los valores de la incógnita que hacen verdadera la igualdad.
esto quiere decir encontrar su solución.
 Reemplazar por cada uno de los valores y ver si se verifica la igualdad.

Usaremos el primero de ellos y el segundo lo aplicamos en el ejercicio 18.

a. 9 = 5y – 3

Esta ecuación la podemos escribir en forma equivalente como:


9 + 3 = 5y
O bien
9 3
y
5
Operando es:
12
y
5
Como es
12
y  2, 4
5

Entonces 2,4 es solución de la ecuación 9 = 5y – 3

Observación:
Recordá que al resolver una ecuación es conveniente verificar si la solución que encontraste
es correcta.
Para ello debes reemplazar el valor de y que encontraste en la ecuación dada. Te mostramos
para este caso.

Verifico:
Reemplazamos y = 2,4 en 9 = 5y – 3
Resulta:
9 = 5 2,4 - 3 = 12 -3 = 9
Con lo que lo podemos decir que la solución encontrada es correcta.

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 16 1


Modalidad virtual

Matemática

2
b. 2 x 5
x 1

Observá que esta ecuación tiene sentido si es x -1 porque si reemplazamos por este valor
2
el denominador de es igual a cero y en este caso no está definido el cociente (no
x 1
podemos dividir por cero)

Teniendo en cuenta esto resolvemos.


2 2 - 2x(x 1)
2 x 5 o lo que es igual 5
x 1 x 1

2 - 2x 2 - 2x
Distribuimos en el numerador: 5
x 1
2
Lo que es equivalente a: 2 – 2x - 2x = 5(x + 1)
2
Operando: 2 – 2x - 2x = 5x + 5
2
Que podemos escribir: -2x -2x - 5x + 2 - 5 = 0
2
-2x – 7x - 3 = 0
Esta última ecuación es equivalente a la que nos dieron, lo que significa que las soluciones
que hallemos para ella son también soluciones de la ecuación dada.
2
Como -2x – 7x - 3 = 0 es una ecuación de segundo grado, usamos la fórmula resolvente
para hallar sus soluciones (recordá que una ecuación de segundo grado puede tener dos,
una o ninguna solución)
2
La fórmula resolvente de una ecuación de segundo grado de la forma ax + bx + c es:
- b  b 2 4ac
x 1,2 
2a
2
En la ecuación -2x – 7x - 3 = 0 es:
a = -2; b = -7 y c = -3

Reemplazamos en la fórmula:
- (-7)  (-7) 2 4 ( 2 )( 3 )
x1,2 
2(2 )
7  49 24 7  25 7 5
  
4 4 4
De donde es
7 5 12
x1  - - 3
-4 4
7 5 2 1
x2  -  - - 0,5
-4 4 2
2
Así, x 1 = -3; x2 = -0,5 son soluciones de 2x 5
x 1

Observación.
2
Te dejamos la tarea de verificar que S = {-3; -0,5} es el conjunto solución de 2x 5 .
x 1

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 16 2


Modalidad virtual

Matemática

c. 6y + 5 = 2y + 7

Escribimos la ecuación en la forma: 6y – 2y = 7 - 5


Operando es: 4y = 2
Dividiendo miembro por dos es:
4y 2

2 2
2 y 1
1
y
2

1
Luego y  es solución de 6y + 5 = 2y + 7
2
Nuevamente, es conveniente que verifiques el resultado.

2
d. 3x - 6 = (x+2)(x-3)
Resolvemos el producto del segundo miembro de la igualdad:
2
3x - 6 = (x+2)(x-3)
2 2
3x - 6 = x -3x +2x - 6
2 2
Igualando a cero: 3x - 6 -x + 3x - 2x + 6 = 0
Asociamos los términos semejantes:
2 2
(3x – x ) + (3x- 2x) +(-6 + 6) = 0
2
2x + x + 0 = 0
2
2x + x = 0
x(2x + 1) = 0
Como un producto es igual a cero si lo es alguno de sus factores:
x = 0 ó 2x + 1 = 0
1
Con lo que es x = 0 ó x - - 0,5
2
1
Entonces x = 0; x - - 0,5 son soluciones de 3x - 6 = (x+2)(x-3)
2

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 16 3


Modalidad virtual

Matemática

17. Resolvé las siguientes ecuaciones.

2 1 5 2
a. x  2 b. x 1 
5 10 3 9
3 4 
c. 3 (t 10) 15   t  d. (3 + y) (y + 1) = (y + 1) (y – 1)
5 15 
e. 3 + x – (5 – 3x) = 4 f. (4 + z ) (2 + z) = (4 – z) (2 – z) + 8
4 1
h. 
2 2
g. (x – 1) – (x – 1) = 2(1 – x)
x 5
3 x 1 3
 1 j. x  x 3 x 
2 2
i.
x 1 x 1 5 2

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS A LOS ITEMS i y j


Te mostramos la resolución y te dejamos la tarea de verificar que las soluciones obtenidas son
correctas.

3 x
i.  1
x 1 x 1

Esta ecuación tiene sentido si x es distinto de 1 y de -1 y, ya que si reemplazamos x por -1 entonces,


3
el denominador de es cero, y si reemplazamos x por 1 entonces, el denominador
x 1
x
de también es cero.
x 1

3 x
Teniendo en cuenta lo anterior, resolvemos la ecuación:  1
x 1 x 1

3 x ( x 1)
Escribimos una ecuación equivalente: 
x 1 x 1
3 x x 1
Suprimimos los paréntesis: 
x 1 x 1
3 1
Operamos: 
x 1 x 1
Escribimos otra ecuación equivalente: 3(x- 1) = 1 (x + 1) (x1; x-1)
Resolvemos los productos: 3x -3 = x + 1
Escribimos otra ecuación equivalente: 3x - x = 1 + 3
Operamos: 2x = 4
Dividimos miembro a miembro por 2: x = 4:2
Operamos: x=2

Luego es S = {2}.

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 17 i j 1


Modalidad virtual

Matemática

1 3
j. x  x 3 x 
2 2
5 2

1 3
Escribimos una ecuación equivalente x 2  x x 2  3
5 2

1 9
Operamos  x 
5 2

1 9  1
Dividimos ambos miembros por  x  :  
5 2  5

Resolvemos la división
9
x  5 
2
45
Operamos x
2

45 
Luego es S   
2 

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 17 i j 2


Modalidad virtual

Matemática

19. Traducí al lenguaje matemático con una o más ecuaciones y escribí el conjunto de
soluciones:

a. La suma de dos números es 15 y su diferencia es 25 ¿Cuál es su producto?


b. En un juego Pedro triplicó su dinero y después gastó $10. En un segundo juego
duplicó lo que le quedaba y gasta $ 22. Si le quedan $108 ¿Cuánto dinero tenía
Pedro antes de los juegos?
c. La suma de dos números enteros consecutivos es igual al doble del primero más
dos.

a. La suma de dos números es 15 y su diferencia es 25 ¿Cuál es su producto?

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS:
x y 15
Con los datos del enunciado planteamos el sistema: 
x y 25

Debemos hallar x e y para poder calcular su producto.

Este ejercicio puede resolverse de varias maneras, les ofrecemos un método, pero pueden consultar
otros métodos de resolución de sistemas de ecuaciones, en los textos sugeridos.

Resolución mediante el Método de igualación:

1º) Despejamos la misma incógnita en ambas ecuaciones, por ejemplo, x:


x 15 y (1)

x 25 y ( 2)

2º) Igualamos los miembros de la derecha entre sí por carácter transitivo de la igualdad:
15 – y = 25 + y

3º) Resolvemos esta ecuación de primer grado con una sola incógnita:
15 – y = 25 + y
15 – 25 = y + y
-10 = 2y
-5=y

4º) Si reemplazamos el valor de y hallado en alguna de las expresiones (1) ó (2), podremos
encontrar el valor de x.

Por ejemplo, reemplazamos -5 en la expresión (2):


Queda x = 25 + (-5) y da el siguiente resultado: x = 20

5º) Entonces, los números buscados son: x = 20 ; y = -5

x 15 y (1)
6º) Verificamos que x e y, son solución del sistema: 
x 25 y (2 )

Reemplazando en la primera ecuación:

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 19a 1


Modalidad virtual

Matemática

20 = 15 – (-5) = 15 + 5 = 20

Reemplazando en la segunda ecuación:


20 = 25 + (-5) = 25 - 5 = 20

Se verifican ambas igualdades. Luego x = 20; y = -5 son los números buscados.

7º) Ahora calculamos x.y con los dos valores encontrados:


x.y 20.( 5 ) = -100

Luego el producto es -100.

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 19a 2


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Matemática

26. Resolvé los siguientes problemas.

a. Una persona compró cierto número de objetos con $300. Podría haber comprado 10
objetos más, si cada uno hubiese costado $5 menos. ¿Cuántos objetos compró?

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS:

Llamemos y a la cantidad de objeto que compró y x al precio del objeto.


La condición compró cierto número de objetos con $300 la podemos simbolizar mediante:
xy = 300
La condición podría haber comprado 10 objetos más, mediante:
y + 10
Y finalmente, la condición si cada uno hubiese costado $5 menos, mediante:
x–5
Como con estas dos últimas condiciones también habría gastado $300, escribimos
(y + 10 ) (x - 5) = 300

Entonces formamos el siguiente sistema de ecuaciones:

x y 300

(y 10)(x - 5) 300

Despejamos la variable y de las dos ecuaciones


En la primera ecuación:
300
x y 300 entonces y  (1)
x
En la segunda ecuación:

( y 10)( x 5 ) 300 entonces


300
y 10 
x 5
300
y - 10 (2)
x 5

300 300
Igualando (1) y (2) resulta:  - 10
x x 5

300 300 - 10(x - 5)


Operando en el segundo miembro queda: 
x x 5
300 300 - 10x 50

x x 5
300 350 - 10x

x x -5
a c
Recordamos que si  (siendo b y d distintos de cero) se cumple ad = bc, podemos escribir:
b d

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 26 a 1


Modalidad virtual

Matemática

300(x - 5) = (350 -10x) x

Por propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la suma es:


2
300x - 1500 = 350x -10x
Igualamos a cero:
2
300x - 1500 - 350x +10x = 0

Operamos y ordenamos los términos de la ecuación:


2
10x – 50 x – 1500 = 0

El resultado es una ecuación de segundo grado.


Recordando ejercicios anteriores podemos usar la fórmula resolverte de una ecuación de segundo
2
grado de la forma ax + bx + c:

- b  b 2 4 ac
x 1,2 
2a

En nuestra ecuación es a = 10; b = -50 y c = -1500. Reemplazamos en la fórmula

- (-50)  ( 50 ) 2 4 
10( 1500 )
x 1,2 
2 10
Operando:
50  2500 60000
x 1,2 
20
50  62500

20
50 250

20
De donde es:
300 . 200
x1  1 5 y x 2  - 10
20 20

Observa que el precio x no puede ser negativo, por lo que descartamos esa solución.
Solo considero x 15
Ahora que sé el precio, reemplazó el valor en la ecuación (1) y averiguo la cantidad y de artículos.
300
Recordemos la ecuación (1) es: y  .
x
300
Reemplazando: y
15
Entonces y = 20

Finalmente la solución al sistema de ecuaciones la podemos escribir de la siguiente forma:


S= {(15; 20)}

Pero se nos pregunta cuántos objetos compró. Entonces la respuesta es 20 objetos.

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 26 a 2


Modalidad virtual

Matemática

26. Resolvé los siguientes problemas.

d. El número de varones de una comisión especial debe ser por lo menos, tres veces mayor
que el número de mujeres. Los varones son 12. ¿Cuántas pueden ser las mujeres?

SOLUCIÓN Y COMENTARIOS:

En este ejercicio debemos plantear una inecuación ya que se plantea el número de varones debe ser
al menos tres veces mayor que el número de mujeres.
Si llamamos v a la cantidad de varones y m a la cantidad de mujeres entonces nos queda lo
siguiente:
3m v
Pero además sabemos que los varones son 12 (v =12).
Luego, que el número de varones es tres veces mayor que el número de mujeres, lo simbolizamos
mediante:
3m 12
De donde:
12
m
3
m 4
Así el número de mujeres posibles es: 1; 2; 3, ó 4 (suponiendo que al menos hay una mujer)
Podemos escribir el conjunto solución así: m = {1, 2; 3; 4}

Matemática – Práctico 0 – Ejercicio 26 d 1

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