Consolidado de Formatos para El Cierre Del Año Escolar 2017 2018

MATRICULA INICIAL
Código AVEC CENTRO Grupo Nº Secciones

Grado/Año
I 1
II 1
III 2
1º 3
2º 2
3º 3
4º 2
20045 SAN JUDAS TADEO 5º 2
6º 2
1º 0
2º 0
3º 0
4º 0
5º 0
6º 0
Totales 18
Observación:
MATRICULA INICIAL
Código AVEC CENTRO Grupo Nº Secciones

Grado/Año
I 1
II 1
III 2
1º 2
2º 3
3º 2
4º 3
20045 SAN JUDAS TADEO
20045 SAN JUDAS TADEO 5º 2
6º 2
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Totales 18
Observación:
Matricula General - Año Es
MATRICULA INICIAL RETIRADOS
Grupo
Mujer Hombre TOTAL Nº Secciones Mujer
Grado/Año
11 9 20 I 1 0
13 15 28 II 1 0
18 21 39 III 2 1
22 29 51 1º 3 0
19 20 39 2º 2 0
19 36 55 3º 3 1
24 20 44 4º 2 0
19 17 36 5º 2 2
14 16 30 6º 2 0
0 0 0 1º 0 0
0 0 0 2º 0 0
0 0 0 3º 0 0
0 0 0 4º 0 0
0 0 0 5º 0 0
0 0 0 6º 0 0
159 183 342 18 4
Matricula General - Año Esc
MATRICULA INICIAL RETIRADOS
Grupo
Mujer Hombre TOTAL Nº Secciones Mujer
Grado/Año
7 13 20 I 1 1
14 9 23 II 1 1
25 19 44 III 2 1
26 22 48 1º 2 2
29 31 60 2º 3 0
23 23 46 3º 2 0
23 35 58 4º 3 1
22 27 49 5º 2 1
20 20 40 6º 2 0
0 0 0 1º 0
0 0 0 2º 0
0 0 0 3º 0
0 0 0 4º 0
0 0 0 5º 0
0 0 0 6º 0
189 199 388 18 7
neral - Año Escolar 2016 - 2017
TIRADOS DESERTORES
Grupo
Hombre TOTAL Nº Secciones Mujer Hombre
Grado/Año
0 0 I 1 0 0
0 0 II 1 0 0
1 2 III 2 0 0
1 1 1º 3 2 9
0 0 2º 2 2 1
3 4 3º 3 1 3
1 1 4º 2 0 0
0 2 5º 2 1 0
0 0 6º 2 2 1
0 0 1º 0 0 0
0 0 2º 0 0 0
0 0 3º 0 0 0
0 0 4º 0 0 0
0 0 5º 0 0 0
0 0 6º 0 0 0
6 10 18 8 14
eral - Año Escolar 2017 - 2018
TIRADOS DESERTORES
Grupo
Hombre TOTAL Nº Secciones Mujer Hombre
Grado/Año
0 1 I 1 0 2
0 1 II 1 1 0
0 1 III 2 2 3
0 2 1º 2 3 6
1 1 2º 3 0 1
0 0 3º 2 0 2
1 2 4º 3 0 2
0 1 5º 2 1 1
0 0 6º 2 0 0
0 0 1º 0 0
0 0 2º 0 0
0 0 3º 0 0
0 0 4º 0 0
0 0 5º 0 0
0 0 6º 0 0
2 9 18 7 17
NUEVOS INGRESOS
Grupo
TOTAL Nº Secciones Mujer Hombre TOTAL
Grado/Año
0 I 1 2 4 6
0 II 1 0 1 1
0 III 2 7 8 15
11 1º 3 10 16 26
3 2º 2 7 10 17
4 3º 3 6 12 18
0 4º 2 6 8 14
1 5º 2 9 5 14
3 6º 2 4 4 8
0 1º 0 0 0 0
0 2º 0 0 0 0
0 3º 0 0 0 0
0 4º 0 0 0 0
0 5º 0 0 0 0
0 6º 0 0 0 0
22 18 51 68 119
NUEVOS INGRESOS
Grupo
TOTAL Nº Secciones Mujer Hombre TOTAL
Grado/Año
2 I 1 2 3 5
1 II 1 2 3 5
5 III 2 2 2 4
9 1º 2 3 5 8
1 2º 3 5 6 11
2 3º 2 3 6 9
2 4º 3 2 7 9
2 5º 2 2 5 7
0 6º 2 3 1 4
0 1º 0 0 0
0 2º 0 0 0
0 3º 0 0 0
0 4º 0 0 0
0 5º 0 0 0
0 6º 0 0 0
24 18 24 38 62
MATRICULA FINAL
Grupo Nº Secciones Mujer Hombre TOTAL
Grado/Año
I 1 13 13 26
II 1 13 16 29
III 2 24 28 52
1º 3 32 44 76
2º 2 26 30 56
3º 3 24 45 69
4º 2 30 27 57
5º 2 26 22 48
6º 2 18 20 38
1º 0 0 0 0
2º 0 0 0 0
3º 0 0 0 0
4º 0 0 0 0
5º 0 0 0 0
6º 0 0 0 0
18 206 245 451
MATRICULA FINAL
Grupo Nº Secciones Mujer Hombre TOTAL

Grado/Año
I 1 10 14 24
II 1 10 17 27
III 2 20 27 47
1º 2 23 31 54
2º 3 34 36 70
3º 2 26 29 55
4º 3 24 41 65
5º 2 31 24 55
6º 2 23 21 44
1º 0 0 0
2º 0 0 0
3º 0 0 0
4º 0 0 0
5º 0 0 0
6º 0 0 0
18 201 240 441
Relación de Asistencia e Inasistencia de los estudiantes Año Escolar 2017-2018
Código Avec Centro Mes N° de días hábiles % Asistencia % Inasistencia
Septiembre 10 53.33 47
Octubre 21 73 27
Noviembre 22 73 27
Diciembre 8 58 42
Enero 18 60 40
Febrero 18 63 37
Marzo 17 62 38
Abril 20 60.44 39.66
Mayo 17 57.61 42.39
Junio 21 64.27 35.73
Julio 10 58.05 41.95
TOTAL GENERAL 182 62.97 37.92

colar 2017-2018
Observación
Período de inscripción
Suspensión por elecciones
Escasez de alimentos. Suministro de agua. Reposos medicos
Elecciones presidenciales- Fallas en el suministro de agua
Cierre del año escolar

Relación de Asistencia e Inasistencia del per
Códio Avec Centro Mes N° de días hábiles
Septiembre 10
Octubre 21
Noviembre 22
Diciembre 8
Enero 18
Febrero 18
Marzo 17
Abril
20
Mayo
17
Junio
21
Julio
20
TOTAL GENERAL 192
a e Inasistencia del personal - Año Escolar 2017-2018
% Asistencia % Inasistencia
90% 10%
89% 11%
87% 13%
87% 13%
82% 18%
84% 16%
77% 23%
85% 15%
89% 11%
79% 21%
89% 11%
lar 2017-2018
Observaciones
Talleres,Inasistencias justificadas, inasistensias no justificadas,reposos.
TALLERES DE FORMACIÒN, BOLSAS CLAP. INASISTENCIAS JUSTIFICADA Y NO JUSTIFICADAS.

REPOSOS.
TALLERES DE FORMACIÒN, BOLSAS CLAP. INASISTENCIAS

JUSTIFICADA Y NO JUSTIFICADAS. REPOSOS.
Programas, planes y jornadas de apoyo para atender las necesidades nu
Financiamiento
Código AVEC Centro Educativo Programas Alimentarios
Público
Donaciones apoyo para la

alimentación de nuestros
estudiantes y el personal
Bolsas CLAP para una familia

ya que por la cantidad de
persona que viven en su casa x
y siendo estos niños se les
solicito la ayuda
20045 San Judas Tadeo
Instituto Nacional de Nutrición x
Gestionar ante FUNDAPROAL

un comedor para nuestro
colegio ya abrobado solo x
beneficiar para el próximo año
escolar
a atender las necesidades nutricionales
Financiamiento
Número de Beneficiarios
Privado Autogestión
30 estudiantes. 41
x x
miembros del personal
441
Plantilla del Perso
Código AVEC Centro Cargos
Directivo
Coordinadores
Docentes
Administrativo
Especialista
Obrero
TOTAL
Nota: Se toman como especialistas solamente a los Psicologos, Psicopedagogos y Orientadore
Cargos vacantes de los Doc

Centro Educativo Inicial
Cargos vacantes de MG / MT
Áreas de Formación Horas vacantes
0
0
Total 0
Plantilla del Personal
PERSONAL CON EL QUE SE CUENTA ACTUALMENTE
Nº de Personal Retirados
asignado por la
Sexo
AVEC
Mujer Hombre Total Mayo-Julio
2 1 1 2 0
3 2 1 3 0
23 22 1 23 1
5 5 0 5 1
1 0 1 1 0
7 4 3 7 1
41 34 7 41 3
icopedagogos y Orientadores
cantes de los Docentes

Primaria Media General Media Técnica Total
0 0 0 1
Vacantes
Actualmente
0
2
Dias hábiles de clases - Año 2017-201
Número de días hábiles de clases

Código AVEC Centro Educativo Mes
1º lapso 2º lapso 3º lapso
Septiembre 10
Octubre 21
Noviembre 22
Diciembre 11
Enero 18
Febrero 18
Marzo 17
Abril 20
Mayo 22
Junio 21
Julio 20
Total 64 53 83
de clases - Año 2017-2018
Número de días de
Nº de días Nº de días 0bservación
suspensión de clases
Total de Efectivos de
Formación Causas Causas Clases
externas internas
2 0 0 8
2 0 0 19 Solo para preescolar

64
1 0 0 21
1 3 0 7 Elecciones
1 0 0 17
53 1 0 0 17
0 0 0 17 Taller solo preescolar y

Medias mañanas por
3 0 5 12 agua no se contaba con
el vital
Porliquido
el agua no se
contaba con el vital
0 5 4 13 liquido, elecciones y
83 entrega de boletas.
3 0 0 18 solo primaria
0 0 0 20 10 días administrativo
200 14 8 9 169
CÓDIGO AVEC CENTRO MES
20045 San Judas Tadeo JUNIO

Situación Financiera de los Centr
INGRESOS EGRESOS
SUBVENCION PROPIOS GASTOS NÓMINA
1,264,328,773.00 653,509.59 1,390,777,061.42

nciera de los Centros Educativos
EGRESOS
RESULTADO DEFICIT/
SUPERAVIC
GASTOS FUNCIONAMIENTO
231,087,527.63 - 356,882,306.46
OBSERVACION / ACCIONES DE MEJORA
Se hace la salvedad de que No se ha podido presentar los datos del

mes de Julio, porque de la AVEC no nos ha llegado la información
del aporte a prestaciones extraordinarias (Impacto LOTT) el cual
debe desglosarse de los aportes recibidos mensualmente; sin contar
que esta muy reciente; por tanto, no se ha podido organizar y
presentar la cotabilidad al analista contable para su rebición.
Aprovecho la oportunidad para hacer notar que tampoco se tiene el
precierre solicitado puesto que la entrega de contabilidad del mes de
junio esta pautada para el día 8 de Agosto, por tal motivo no se
cuenta con los balances para poder elaborarlo.
Proyecto Rifa
Código Centro educativo Monto recaudado 50% centro Educativo 50% Oficina Zonal
AVEC
20045 Fe y Alegria San Judas Tadeo 10,500,000.00 5,250,000.00 5,250,000.00

Proyecto Rifa
Proyecto (Especifique nombre del proyecto, si fue o no ejecutado, en caso de no haber sido
ejecutado, especificar cuándo lo va a ejecutar)
El Proyecto no ha podido ser ejecutado porque al 30 de junio no se habia recaudado ni el 50% de

lo que le corresponde a oficina central y al 30 de julio todavia hay una gran cantidad de boletos
que no se han recaudado.
Situación de Infraestructura
Obra realizada
(construcción,
Código AVEC Centro Educativo Monto
ampliación,
reparación u otro)
No se realizo ningun proyecto de reparaciòn a la infraestructura en este año escolar

structura
Tipo de Financiamiento
Gubernamental Privado Autogestión
la infraestructura en este año escolar

RELACIÓN DE DONACIONES Y APOYOS
Equipos
Computadores,
Código AVEC Centro Educativo impresoras, TV,
sonido , otros
Cantidad
20045 San Judas Tadeo Dinero

DE DONACIONES Y APOYOS
Mobiliario
Escritorios, mesas, sillas, otros. Donante

Cantidad
Mesas una ovalada con 7 siete

silla, 2 mesas rectangulares, Gladys
cocinita,juguetes de cocina, Mogollón/Kinder Tac
prendas de hora loca,
Amigos de San Judas

12000000
Tadeo
Diverso ( ropas uniforme para los

A.V.S.A
equipos, futbot sala y Kikimboll
Relación de dotación de talleres, laboratorios, bibliotecas y aulas con material didáctico
Código Centro Dotación (Especificar qué: equipos, mobiliares,

Ambiente
AVEC educativo materiales…)
Talleres
Laboratorios
Enciclopedias de preescolar y libro de manualidades.
Libros de la Colección Bicentenario

Biblioteca
aulas con material didáctico
cificar qué: equipos, mobiliares,

materiales…)
preescolar y libro de manualidades.
ción Bicentenario
Relación de alianzas y proyectos que le apoyaron en la gestión
Código
Centro educativo Procesos Proyectos
AVEC
Enseñanza -aprendizaje
Pastoral Escuela para Padres
Ciudadania
Ciudadania PNNAS
Ciudadania
Ciudadania
Gestiíon Directiva Alimentación
Gestiíon Directiva
Gestiíon Directiva
Gestiíon Directiva
le apoyaron en la gestión
Monetaria,
Alianzas formación o
dotación
Fundación Polar Formación
AVEC Formación
CECODAP Formación
Formación-dotación.
S.A.S Atención de salud
INCES CULTURA Formación
Caracas Miconvive Formacion-recreación
Consejos Comunales dotación
FUNDAPROAL dotación
Manicería San Jorge dotación
AVSA Dotación
Relación de situaciones de robo y daños a la infraestructura de los centro
Código Daños a la
Centro Educativo Fecha del Robo
AVEC infraestructura
Ninguno
Ninguno

os a la infraestructura de los centros.
Pérdida de Equipos Observación

(número de equipos (qué de lo perdido se ha
perdidos) recuperado)
2 no
material no
Jornadas d
PROCESOS OBJETIVO DE LA FORMACIÓN
Motivación al personal del centro en sus

labores cotidianas
Ampliar el marco referencial de los

docentes de preescolar con metodologàs
innovadoras a su practica pedagògica.
Brindar orientaciones Pedagògicas ara
la construcción de la didáctica básica de
educación inicial, etapa preescolar.
Desarrollar en los docentes

Enseñanza - Aprendizaje capacidades, en la aplicación de
Productividad y Emprendimiento didácticas innovadoras para el
desarrollo de los ejes que garanticen el
avance de las competencias
fundamentales.
Desarrollar en los docentes y

administrativos capacidades que le
permiten el uso de las TICS en sus
labores cotidiana
Utilización de los cuentacuentos como
una estrategía innovadora dentro del
aula de clase.
Formar a docentes y estudiantes en el

manejo de conflictos, negociación,
promoción del buen trato y la sana
conviencia escolar
Repasar el perfil y competencias a

desarrollar por los líderes bajo el
enfoque de la asertividad
Ciudadanía
Sensibilizar a estudiantes y docentes en
relación al contexto país y reflexionar
Ciudadanía en torno al país que sueñan a mediano
plazo
Socializar experiencias entre Madres

Promotoras de Paz de la Zona Caracas-
Vargas
1) Presentar el proyecto Reto País y su

prtiencia en el mundo actual. 2)
Elaborar horizontes y trayectorias de
acción futura a través de mesas de
trabajo
Pastoral
Clasificación del personal docente,

administrativo y obrero
Gestión Directiva
Jornadas de Formación del 3er. Lapso - año escolar 2017-2018
TEMÀTICA MES DE EJECUCIÓN
Motivación Mayo
Primeros Auxilios Pedagógico

Abril y Mayo
Preescolar
Primeros Auxilios Pedagógico

Junio
Prumaria
TICS Abril, Mayo, Junio, Julio
Cuentacuentos Mayo
DIPLOMADO BUEN TRATO MARZO, ABRIL, MAYO
LIDERAZGO ASERTIVO JUNIO

CONTEXTO PAÍS JUNIO
MADRES PROMOTORAS
JULIO
DE PAZ
ENCUENTRO DE
CONSTRUCTORES DE PAZ- MAYO
UCAB 2018
Espiritualidad Varios momentos en el año
Acompañamiento Varios momentos en el año
Convivencia
Comité de Sustanciación Junio

Lapso - año escolar 2017-2018
Nº DE PARTICIPANTES
AQUIÉN VA DIRIGIDO
(DIRECTIVO, DOCENTE,
Nº DE HORAS
ADMINISTRATIVO U
OBRERO) HOMBRE MUJER
Directivo, Docente,
5 6 27
Administrativo y Obrero
Docente y Personal
12 1 7
directivo
Docente, especialistas y
12 4 19
Personal Directivo
Docente y Personal
30 3 11
Administrativo
8 Docentes y especialistas 0 3
20 HORAS Docentes, estudiantes 0 4
8 HORAS Docentes de 5to y 6to grado 35 43

1 HORA Miembros del CCCE 11 13
4 HORAS Madres Promotoras de Paz 2 2
Personal directivo,
8 HORAS Madres Promotoras de 4 1
Paz
16 Docente 0 1
COSTOS
1,600,000
10,000,000
78
24
450,000
ACOMP
Código AVEC Centro Coordinador(a) Acompañante
Jessica Peralta
Jessica Peralta
Jessica Peralta
Jessica Peralta
Jessica Peralta
Jessica Peralta
Jessica Peralta
Jessica Peralta
Jessica Peralta
Ana Espinoza
Ana Espinoza
Ana Espinoza
SAN JUDAS TADEO

Ana Espinoza
Ana Espinoza
Ana Espinoza
Ana Espinoza
Ana Espinoza
Ana Espinoza
Ana Espinoza
Ana Espinoza
ACOMPAÑAMIENTOS REALIZADOS 3ER. LAPSO
Docente y/o especialista

acompañado
Dilia López
Lennis Moreno
Yajaira Zacaria
Maria del Carmen Vera

Ana Colina
Yajaira Fernández
Angie Herrera
Aaron Matos
Carlos Morales
Merly Torrealba
Massiel Pèrez
Nairym Castillo
Yurbi González
Angie Gonzàlez
Tania Gonzàlez
Ludmila Barrios
Said Barrero
Wendy Sanchez
Edubet Plaza
Liliana
AMIENTOS REALIZADOS 3ER. LAPSO
Fechas de los
Aspectos abordados acompañamiento realizados
Sus planificaciones evidencian la aplicación de la metodologia de

primeros auxilios Pedagogicos, utilizando actividades prácticas
contextualizadas con la realidad del país. Elaboró y ejecutó Paletas,
evidenciandose poco control del grupo. Se observo que no tiene una (Abril: 2;16;30)(Mayo: 21; 28)
estructura para la planificación semanal. La entrega de la planificación (junio: 11, 25) (Julio:9)
no es constante.
. -Poca participación de la docente en la actividad realizada en

informática
Ambiente escolar poco motivante y descontextualizado (espacios, (Abril: 2;16;30)(Mayo: 21; 28)
rincones, carteleras).
-Se evidencia el hábito de copiar del libro de las y los estudiantes (ya (junio: 11, 25) (Julio:9)
que constantemente preguntan si van a copiar)
Se evidencia fomento de la lectura.
Innovadora en las actividades que propone en los distintos ejes.

- Realiza con anterioridad diversos recursos instruccionales para su
grupo de estudiantes.
- Puntualidad al realizar la entrega de diversos trabajos
administrativos. En las planificaciones de evidencia orden y secuencia.
Es de suma importancia tmar en cuenta las observaciones y sugerencia
(Abril: 2;16;30)(Mayo: 21; 28)
que se dan desde la coordinación pedagógica. Ante cualquuier (junio: 11, 25) (Julio:9)
eventualidad acudir al acompañante directo.
Puntualidad en la entrega de los diversos trabajos administrativos.

-Se apropia y desarrolla cada vez con mayor facilidad de las diversas
estrategias de primeros auxilios pedagógicos.
-Las clases de desarrollo del pensamiento con saberes de cálculos
diversos son planteados en su cuaderno como clases magistrales.
(Abril: 2;16;30)(Mayo: 21; 28)
(junio: 11, 25) (Julio:9)
Debilidad en el ambiente de aprendizaje. Poco control del grupo
durante las actividades. Actividades con un bajo nivel de complejida
por un periodo de de tiempo muy extenso. No interviene ante
situaciones de conflictos entre los estudiantes. En cuanto a la
planificación de primeros auxilio pedagógicos realizó la planificación
de la paleta de las inteligencias multiple de una manera adecuada, asi (Abril: 2;16;30)(Mayo: 21; 28)
como estructuro muy bien las secuencias didácticas en clase. (junio: 11, 25) (Julio:9)
Buena presentación de su planificación semanal. Actividades

concretas que dan respuesta a cada uno de las competencias e
indicadores trabajados en los ejes. Fortalecer el ambiente de (Abril: 2;16;30)(Mayo: 21; 28)
aprendizaje. Incorporar actividades dinámicas dentro de la (junio: 11, 25) (Julio:9)
planificación.- Puntualidad al realizar la entrega de diversos trabajos
administrativos.
Puntualidad en la entrega de los recaudos administrativos.Desarrollar

secuencias didácticas motivadoras, que despiertan la curiosidad y el
sentido investigador del grupo. - Responde oportuna y eficazmente (Abril: 2;16;30)(Mayo: 21; 28)
ante las solicitudes y actividades propuestas desde las diversas (junio: 11, 25) (Julio:9)
coordinaciones.- Innovadora en las actividades que propone en los
distintos ejes.
Realiza la entrega puntual de los diversos recaudos administrativos,

tanto a la Coordinación Pedagógico como a las docentes de aula.
Presto a colaborar en las diversas actividades que se le proponen fuera
de su área. Cumplir con el horario de entrada y con las guardias
asignadas. Durante el anño escolar se evidencio permanencia en las
aulas los dias viernes. Abril 2, Mayo 21, junio 24
Realizó pocos acompañamientos dentro del aula de clase, hizo mayor

enfásis a los acompañamientos de aula. Es importante dar
recomendaciones y evitar emitir juicios acerca de las practicas Abril 2, Mayo 21, junio 25
pedagógicas de los docentes. Cuidar el lenguaje a la hora de las
entrevistas con los padres y representantes.
• La planificación cumple satisfactoriamente con las indicaciones
dadas
• Se evidencia los elementos de la planificación: diagnòstico, áreas de
aprendizaje, componentes, objetivos, aprendizajes a ser alcanzados.
• Especifica los momentos de la jornada diaria considerando
estrategias didácticas y recursos. (Abril: 2;16;30)(Mayo: 21; 28)
• Aplica estrategias de interioridad, metacogniciòn, aula 20. (junio: 11, 25) (Julio:9)
• La estrategia paleta cumplen con las indicaciones.
• Incorpora el uso de las TIC y CERPA
• Se impulsa la promoción de valores humano- cristianos en sus
actividades diarias.
La planificación cumple satisfactoriamente con las indicaciones dadas




• Cumple satisfactoriamente con las indicaciones dadas para la
planificaciòn.
• Describe claramente el propósito que pretende alcanzar con el
grupo
• Las competencias e indicadores seleccionadas contribuyen al
desarrollo de conocimientos esenciales
• Describe con claridad lo que desea alcanzar en cada uno de los ejes (Abril: 2;16;30)(Mayo: 21; 28)
del modelo de ENC (junio: 11, 25) (Julio:9)
• Aplica estrategias de: Interioridad, metacogniciòn, aula 20
• Incorpora el uso de TIC, CERPA
• Se impulsa la promoción de valores humano-cristianos (ERE-Alegría
de Vivir) en sus actividades diarias
• Se evidencia el uso de la Paleta de Inteligencias múltiples
• Las estrategias de la paletas cumple con las indicaciones dadas.
Cumple satisfactoriamente con las indicaciones dadas para la

planificaciòn.
grupo

planificaciòn.
grupo
planificaciòn.
grupo
• Describe con claridad lo que desea alcanzar en cada uno de los ejes
del modelo de ENC
de Vivir) en sus actividades diarias (Abril: 2;16;30)(Mayo: 21; 28)
• Se evidencia el uso de la Paleta de Inteligencias múltiples (junio: 11, 25) (Julio:9)
Planifica actividades especiales

Implementa diversas estrategias.
Entrega puntual los diversos recaudos administrativos Abril 2, Mayo 21, junio 25
Disposición para desarrollar las diferentes actividades programadas.
Demuestra creatividad
Acuerdos y Compromisos
Establecer una estructura para la planificación semanal.

Realizar estrategias que le permitan el contro del grupo.
Entregar planificación constantemente.
Tener una participación activa en los espacios como

informática.
-Eliminar las copias del libro para trabajar nuevos temas.
- Fortalecer el ambiente escolar.
-Planificar actividades amenas y que despierten la
curiosidad del grupo.
Tomar en cuenta las sugerencias dadas por el

acompañante y realizar las correciones
corresppondiente. Seguir los canales regulares ante
cualquier situación de manera que no se violenten los
canales regulares.
Planificar actividades dinámicas

Fortalecer el ambiente de apredendiza. Desarrollar
estrategias que le ermitan el control del grupo. Revisar
las actividades que implemente y el tiempo de
ejecusión. Realizar intervenciones ante situaciones de
conflictos.
Fortalecer el ambiente de apredendiza. Realizar

actividades dinàmicas y motivadoras.
Continuar trabajando con el mismo compromiso e

interesa.
Cumplir con el horario de entrada y las guardias

asignadas. Evitar la permanencia en las aulas los dias
viernes y cumplir con las actividades en pautadas en el
horario los dias viernes.
Realizar acompañamientos dentro del aula. Entregar

reporte a la coordinación pedagógico de los avances y
estancamientos de los estudiantes atendidos. Realizar
acompañmientos en cuanto a estrategias a los docentes,
para trabajar con los niños que son atendidos por el
departamentos de psicopedagógia. Usar un lenguaje
apropiado para dirigirse a los padres y representantes.
El diagnòstico viene dado de las evaluaciones de las
semanas anteriores. Incluir estrategias de aula 20 y
cerpa. Tomar en cuenta las sugerencias dadas por el
acompañante y realizar las correciones .
Incluir estrategias de aula 20, TIC y cerpa. El cierre de las

actividades debe ser variado. En las àreas de
aprendizajes incluir diferentes componentes.
El diagnòstico viene dado de las evaluaciones de las

semanas anteriores. Incluir estrategias de aula 20 .
Especificar los nombres de los cuentos, videos,
canciones.Tomar en cuenta las sugerencias dadas por el
acompañante y realizar las correciones. Las actividades
de pequeño grupo se desarrollan máximo 2 veces a la
semana. Ser constante en la entrega de la planificaciòn.
Considerar las evaluaciones para el diagnóstico de la
planificacion quincenal. Incluir estrategias de aula 20.
Organizaciòn en la redacciòn de la planificaciòn.
Incluir estrategias para la interioridad, aula 20 y la alegría

de vivir. Variar las estrategias de pequeño grupo.
Incluir estrategias para la interioridad, aula 20 y la alegría

de vivir. Variar las estrategias de pequeño grupo.
Colocar una meta de comprension por cada eje
trabajado durante el dìa y colocar las preguntas de la
metacognición por eje. Darle nombre a la paleta,
redactar una meta de comprensiòn y desarrollar una
actividad por cada inteligencia mùltiple y especificar la
estrategia de la caja de herramientas a utilizar.
La paleta debe tener una meta de comprensión,

desarrollar una actividad por cada inteligencia múltiple y
especificar las estrategias a utililizar de la caja de
herramientas
Colocarle nombre y una meta de comprensión en la

estrategia paleta y desarrollar las actividades de las
inteligencias múltiples por separado. La estrategia se
desarrolla en circuito.
Cuidar la redacciòn, la coherencia Y ortografìa de las
actividades planificadas. Buscar estrategias
innovadoras . Colocar meta de comprensión, secuencia
didàctica y metacognición por cada eje trabajado
durante el día. Variar las estrategias de aula 20.
considerar el enunciado de la meta de comprensión.
Mantener el control de grupo.
Continuar con la misma motivaciòn y entusiasmo que te

caracteriza para seguir con una educaciòn de calidad,
sigue planificando actividades retadoras y desafiantes
para desarrollarlas con los estudiantes en los diferentes
momentos del año escolar.
CENTRO
Leyenda CODIGO AVEC
EDUCATIVO
GRUPO MATRICULA INICIAL
H HOMBRE Hombre Mujer
I
M MUJER
II
III
TOTAL 0
CENTRO EDUCATIVO
MATRICULA INICIAL
CODIGO AVEC
GRUPO
HOMBRE
MUJER
I 10 14
II 14 9
III 27 20
TOTAL 94
RENDIMIENTOS ACADÉMICOS DE PREESCOLAR AÑO ESCOLA
NUEVOS INGRESOS MATRICULA FINAL

RETIRADOS DESERTORES TOTAL
HASTA MAYO HASTA JULIO
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
0 0 0 0 0
0
1
RENDIMIENTOS ACADÉMICOS DE PREESCOLAR 2017 -2018

HASTA MARZO
DESERTORES
HASTA JULIO
RETIRADOS
MATRICULA FINAL
NUEVOS INGRESOS
1
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
10 14 7
3 2 0 1 0 2 17 10
27 20 2
5 1 2 98 12
98
1
OLAR AÑO ESCOLAR 2016 - 2017
NIVELES DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LENGUA ESCRITA
SILABICO-
PRE-SILABICO SILÁBICO
ALFABÉTICO
NIVEL NIVEL NIVEL
1 2 3 4 5 1 2 1
H M H M H M H M H M H M H M H
0 0 0 0 0 0 0 0
0
1
SCOLAR 2017 -2018
NIVELES DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LENGUA ESCRITA

SILABICO-
PRE-SILABICO SILÁBICO ALFABÉTICO
NIVEL NIVEL NIVEL
1 2 3 4 5 1 2 1
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
3 5 9
3 2 8 1 7 6
0 1 0 0 1 2 1 1 2 4 1 5 6 4 2
12 15 6 12 16 5 11 6
98
1
CRITA
0
NIVEL
SILABICO-
M
HOMBRE
ALFABÉTICO
1
1
H
MUJER
NIVEL
0
ALFABÉTICO
NIVEL
2
2
M
HOMBRE
ALFABÉTICO
H
HOMBRE
0
COLECCIÓN FIGURAL COLECCIÓN FIGURAL
M
MUJER
H
HOMBRE
1
0
0
COLECCIÓN NO FIGURAL COLECCIÓN NO FIGURAL
M
MUJER
H
HOMBRE
CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN
0
OPERATORIA M OPERATORIA
MUJER
PROCESO DE CLASIFICACIÓN
PROCESO DE CLASIFICACIÓN
HOMBRE
PAREJAS Y TRIOS PAREJAS Y TRIOS
0
ESCALERA Y TECHO ESCALERA Y TECHO
M
MUJER
H
HOMBRE
SERIE POR ENSAYO Y SERIE POR ENSAYO Y
0
0
ERROR
1 ERROR
M
MUJER
H
HOMBRE
PROCESO DE SERIACIÓN
PROCESO DE SERIACIÓN
SERIACIÓN OPERATORIA SERIACIÓN OPERATORIA

5 6 5 8 7 12 3 2
1 1 16 9 2 3 15 7
5 3 3 5 1 11 10 11 9 5 2 9 7 13
8 7 19 59 20 31 43 24
98 98
1 1
ERIACIÓN
ERIACIÓN
0
SERIACIÓN OPERATORIA SERIACIÓN OPERATORIA
M
MUJER
H
HOMBRE
PRIMER ESTADIO: Sin la PRIMER ESTADIO:
conservación de la cantidad, Sin la conservación de la
0
ausencia de la cantidad, ausencia de la
correspondencia termino a correspondencia termino a
termino termino
M
MUJER
H
HOMBRE
1
SEGUNDO ESTADIO: SEGUNDO ESTADIO:
Establecimiento de la Establecimiento de la
0
0
correspondencia termino a correspondencia termino
término pero sin
M
MUJER a término pero sin
PROCESO NÚMERO
PROCESO NÚMERO
H
HOMBRE
TERCER ESTADIO: TERCER ESTADIO:
0
Conservación del número M Conservación del número
MUJER
8 10 2 4
9 4 8 6
11
3 1 10 7 14 12
24 35 37 26
98
1
HOMBRES MUJERES TOTAL
MATRICULA TOTAL DEL
GRADO
31 23 54
Manifiesta conciencia de sí mismo, identidad y prácticas de vida sana Establece relaciones fraternas
en las actitudes que le conducen a su desarrollo integral.
ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO DEL

INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ EL INDICADORES
INDICADOR. INDICADOR
Explora sus cualidades en la Manifiesta afecto hacia

realización de diversas su familia, compañeros
actividades. y docente.
Identifica su sexo y género Establece relaciones de

como condición que lo manera espontánea
diferencia y asemeja de los con diversas personas.
demás.
Muestra interés por las Muestra disposición a

normas y hábitos de vida cooperar en diferentes
sana en la escuela y hogar. actividades.
Se interesa por conocer

información sobre su Muestra interés en el
trabajo en grupo y
familia: su origen y sus actividades en el aula.
miembros.
Muestra disposición a
integrarse con sus
compañeros (as) en el
aula.
Muestra interés por

cumplir las normas en
el aula.
Comunica situaciones
de conflicto en el aula
o en el hogar.
TOTAL DE INDICADORES 0
DESARROLLO_D
Identifica situaciones problemáticas haciendo uso del pensamiento Utiliza conocimientos científicos, com
lógico, científico y crítico para transformar sus interacciones con el durante la experimentación y la i
medio socionatural.
Recolecta información
Explora el ambiente socio- producto de la
natural de su entorno 1 41 exploración del
identificando sus ambiente socio
características. natural.
Ordena información
Identifica situaciones obtenida en la
problemáticas propias del 1 41 exploración del
entorno socionatural. ambiente socio
natural.
Reconstruye secuencias de Describe los hallazgos
fenómenos naturales y encontrados en la
hechos sociales que exploración del
suceden en su entorno ambiente socionatural.
local.
Muestra curiosidad por Compara la
ampliar las explicaciones información obtenida
que se ofrecen sobre los en diferentes
fenómenos naturales y ambientes sociales y
hechos sociales. naturales
Analiza los procesos de producción que se utilizaron en la evolución de Optimiza la realización de diferent
objetos tecnológicos para satisfacer necesidades productos tecnológicos de
Observa los elementos
de un artefacto para
Reconoce artefactos que se utilizarlo
utilizan hoy y que no adecuadamente.
se emplearon en las épocas Observa los elementos
pasadas de un artefacto para
utilizarlo
adecuadamente.
Reconoce la cambios
Identifica el de los materiales
funcionamiento de objetos naturales en nuevos
tecnológicos que utiliza en materiales y productos
1 48
su entorno escolar y (grano de maíz en
familiar. harina pan, leche en
queso).
Asocia objetos Hace uso de

tecnológicos con la herramientas para
actividad de producción que agilizar el proceso de
hacen las personas producción en
(Ejemplo: red para la pesca, actividades escolares y
rueda para el transporte). familiares.
Maneja de forma
segura instrumentos
que le permiten cortar,
pegar, pintar en el
momento de ejecutar
un trabajo.
Interactúa en situaciones comunicativas en donde se evidencie la Manifiesta interés y gusto por la le
expresión artística, la escucha, la discusión y la contrastación de ideas audiovisual, para utilizarl
para favorecer un diálogo reflexivo y crítico.
Expresa sentimientos Participa con agrado

de alegría, satisfacción, en actividades de
tristeza, a través de lectura en formatos
manifestaciones artísticas: impreso, digital y
gráficas, corporales, audiovisual.
musicales y/o literarias.
Expresa
sentimientos,
Comunica emociones,
respetuosamente sus ideas, sensaciones y/o ideas
sentimientos, emociones... a partir de la lectura de
a sus interlocutores. textos impresos,
digitales y
audiovisuales.
Relata Participa en la
acontecimientos ocurridos búsqueda de
en su entorno familiar, información en textos
escolar y comunitario. impresos, digitales y
audiovisuales.
Utiliza la biblioteca
Explica en forma oral de aula, escolar o las
lo que conoce sobre un redes públicas en
tema de actividades dirigidas.
investigación.
Revisa las actitudes que
asume al expresar
y comunicar sus ideas,
sentimientos y emociones.
EJE INFORMÁTICA EDUCATIVA
Aplica las Tecnologías de Información y Comunicación en la

cotidianidad como un recurso que favorece su aprendizaje

INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ EL
Identifica las diversas TIC

existentes en su entorno
inmediato
Explora los elementos

básicos que componen las 1
TIC existentes en su entorno
inmediato
44
Muestra interés en aplicar
las normas del uso 1 44
adecuado de las TIC
VALORES
Manifiesta actitudes de compromiso con la construcción del bien com
blece relaciones fraternas en la convivencia con los demás. la convivencia pacífica en el marco de la democracia y el respeto de
DDHH.
ESCRIBA EL NUMERO ESCRIBA EL NUMERO

UNO (1) SI TRABAJÓ EL % DE LOGRO DEL INDICADOR INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ EL
INDICADOR. INDICADOR.
Expresa interés por conocer

1 37 sobre sus derechos y
deberes.
Expresa interés por conocer

su entorno familiar.
Describe elementos del

1 37 entorno social y cultural
familiar.
Muestra agrado por

descubrir o conocer
1 37 diferentes manifestaciones
de vida en el entorno.
1 37
1 37
5 0
ESARROLLO_DEL_PENSAMIENTO
nocimientos científicos, como teorías, modelos y otros métodos, Construye conocimientos mediante la reflexión crítica de sus saberes
e la experimentación y la investigación aplicándolos en otros generar autonomía
ambientes socio-naturales.
Identifica causas y efectos de
X 24 situaciones de su entorno
socionatural.
Aporta ideas en la
X 24 construcción colectiva de
saberes.
Identifica sus aprendizajes en

la construcción colectiva de
saberes.
Organiza información de su
medio socionatural en la
construcción de nuevos
saberes.
Participa en debates
sustentando su opinión con
ejemplos de su medio
socionatural.
0 0
TECNOLOGÍA
a la realización de diferentes trabajos al hacer uso de objetos y Aplica estrategias para la solución de problemas tecnológicos en difer
productos tecnológicos de su entorno, de forma segura contextos
Indaga sobre la
construcción y
funcionamiento de artefactos
de uso cotidiano.
Ensambla y desarma
artefactos sencillos siguiendo
instrucciones gráficas.
Reflexiona sobre las

actividades realizadas y los
resultados obtenidos al
1 44 elaborar un proyecto
tecnológico.
1 44
2 0
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Comprende la lectura de textos en variados discursos: narrativos
ta interés y gusto por la lectura, en formatos impreso, digital y descriptivos, explicativos y argumentativos, para desarrollar el
audiovisual, para utilizarla con diferentes propósitos
ESCRIBA EL NUMERO
pensamiento crítico y creativo
ESCRIBA EL NUMERO
Anticipa el contenido de
textos narrativos y
descriptivos, considerando
1 35 1
las imágenes, los títulos y sus
conocimientos previos.
Predice eventos,
situaciones o acciones
durante la lectura de textos
narrativos y descriptivos,
escuchados o vistos.
Infiere información en
lecturas escuchadas
apoyándose en sus
conocimientos previos y la
1 35 información proporcionada
en los textos narrativos y
descriptivos.
Reconstruye, en forma
oral o gráfica, la secuencia de
1 35 textos narrativos escuchados.
Expresa su opinión
sobre el contenido de los
textos narrativos escuchados
o vistos.
3 1
S
n la construcción del bien común y Aplica estrategias para desarrollar su interioridad profundizando en el
la democracia y el respeto de los conocimiento de sí mismo para vivir armónica y positivamente en la
. sociedad.
% DE LOGRO DEL ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO DEL

INDICADOR INDICADOR. INDICADOR
Realiza con agrado

ejercicios de respiración y 1 33
relajación.
Identifica los sentimientos y

emociones que
experimenta en diversas
situaciones cotidianas.
Identifica en su vida
cotidiana acciones positivas 1 33
y negativas que brotan del
corazón.
Muestra interés en
actividades de silencio y 1 33
visualización propuestos en
el aula.
3
eflexión crítica de sus saberes para

onomía
% DE LOGRO DEL
INDICADOR
oblemas tecnológicos en diferentes Asume una actitud ética ante la complejidad de la tecnología como
os proceso sociocultural para una mejor calidad de vida
% DE LOGRO DEL ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO DEL
Manifiesta interés por
temas relacionados con la
tecnología a través de
preguntas e intercambio de
ideas.
Indaga sobre el uso de

algunos materiales y sus
efectos en los estilos de
vida.
Identifica algunas
consecuencias
ambientales y de salud
derivadas del uso de
algunos artefactos o
productos tecnológicos.
0
variados discursos: narrativos, Produce textos escritos diversos: narrativos, descriptivos, explicativos y
entativos, para desarrollar el argumentativos para favorecer la expresión creadora, la comunicación y
co y creativo el ESCRIBA
autoaprendizaje.
EL NUMERO
% DE LOGRO DEL % DE LOGRO DEL
Aporta ideas en la
escritura dirigida de textos
37 narrativos y descriptivos
Reelabora textos
narrativos y descriptivos
utilizando grafías
convencionales y
manteniendo sus
características textuales.
Redacta textos
narrativos y descriptivos a
partir de imágenes
1 28
utilizando grafías
convencionales.
Corrige, con ayuda, el

contenido de sus
producciones escritas
tomando en consideración
su intención comunicativa.
1
Se relaciona con Dios, consigo mismo y con los otros, asumiendo el
estilo de Jesús y su propuesta de construcción del Reino de Dios.

Muestra agrado al
comunicarse con Dios y
María como fuente de
amor y confianza a
través de la oración
personal y rezos.
Identifica en el entorno
la creación de Dios y
agradece por ser parte
de ella.
Manifiesta interés por

conocer a Jesús como 1 33
Hijo de Dios y amigo.
Participa con alegría en

actividades religiosas 1 33
mostrando confianza y
respeto a los demás.
2
HOMBRES MUJERES TOTAL
MATRICULA TOTAL
DEL GRADO 36 34 70
Manifiesta conciencia de sí mismo, identidad y prácticas de Establece relaciones fraternas en la convivencia

vida sana en las actitudes que le conducen a su desarrollo demás.
integral.
ESCRIBA EL
NUMERO UNO (1) % DE LOGRO DEL
INDICADORES INDICADORES
SI TRABAJÓ EL INDICADOR
INDICADOR.
Manifiesta con agrado

sus cualidades y Muestra afecto hacia su
talentos en la familia, compañeros y
realización de docente.
diversas actividades.
Reconoce su sexo y
género como Muestra respeto al
condición que lo relacionarse con
diferencia y asemeja diferentes personas.
de los demás.
Muestra en sus Coopera en las

rutinas prácticas de diferentes actividades
higiene y vida que se desarrollan en el
saludable en la aula.
escuela y el hogar.
Se reconoce como Trabaja en grupo con

parte de una familia niños y niñas.
con quien convive.
Se integra con sus
compañeros (as) en
actividades en el aula.
Muestra interés en
participar y respetar el
establecimiento de
normas en el aula.
Reconoce la
importancia de la
resolución pacífica de
conflictos.
TOTAL DE 0
INDICADORES
DESARROLLO_DEL_PENSAMI
Utiliza conocimientos científicos, como teorías, m
Identifica situaciones problemáticas haciendo uso del otros métodos, durante la experimentación
pensamiento lógico, científico y crítico para transformar sus investigación aplicándolos en otros ambientes
interacciones con el medio socionatural. naturales.
ESCRIBA EL
INDICADOR.
Observa su ambiente
Muestra interés por socio natural
conocer y
relacionarse con su 1 72.85% estableciendo
semejanzas y
entorno socionatural. diferencias.
Describe situaciones Clasifica información
problemáticas propias obtenida en la
del entorno 1 58.57% exploración del
socionatural. ambiente socio natural.
Describe con
precisión y detalle la Jerarquiza información
secuencia de del ambiente socio
fenómenos naturales 1 58.57% natural con criterios
y hechos sociales que definidos por el interés
suceden en su común.
entorno local.
Organiza sus Organiza la información

interrogantes sobre el obtenida en diferentes
porqué suceden los 1 48.57% ambientes sociales y
fenómenos naturales naturales
y hechos sociales.
TOTAL DE
INDICADORES 4
T
Analiza los procesos de producción que se utilizaron en la Optimiza la realización de diferentes trabajos al
evolución de objetosESCRIBA
tecnológicos
EL
para satisfacer de objetos y productos tecnológicos de su ento
necesidades
NUMERO UNO (1) % DE LOGRO DEL forma segura
Diferencia objetos SI TRABAJÓ EL INDICADOR
INDICADOR.
tecnológicos de Describe artefactos de
objetos su entorno según sus
naturales teniendo en características físicas,
cuenta los recursos uso y procedencia.
involucrados.
Relaciona la función Modifica materiales a
de través de operaciones
los objetos con las de agregado, quitado o
propiedades de los deformando, creando
materiales con los nuevos sistemas.
que está elaborado.
Identifica funciones
Describe la técnicas (tomar, sujetar,
importancia contener, transportar)de
de algunos artefactos las herramientas y sus
en el desarrollo de partes realizando diseño
actividades cotidianas y construcción a partir
en el entorno y el de de situaciones
sus antepasados. problemáticas.
Selecciona herramienta,
equipo y materiales
según la necesidad de
producción en el
momento de elaborar
un trabajo.
TOTAL DE 0
INDICADORES
Interactúa en situaciones comunicativas en donde se LENGUAJ

Manifiesta interés y gusto por la lectura, en fo
evidencie la expresión artística, la escucha, la discusión y la impreso, digital y audiovisual, para utilizarla con
contrastación de ideas para favorecer un diálogo reflexivo y propósitos
crítico.
ESCRIBA EL
INDICADOR.
Comparte
sentimientos en Participa
actividades colectivas espontáneamente en
y artísticas donde actividades de lectura
participa: gráficas, en formatos impreso,
corporales, musicales digital y audiovisual.
y/o literarias.
Comenta
Escucha espontáneamente
sentimientos,
respetuosamente las emociones, sensaciones
ideas, sentimientos, y/o ideas a partir de la
emociones... de sus lectura de textos en
interlocutores. formatos impreso,
digital y audiovisual.
Relata
acontecimientos Comenta información
reales o ficticios obtenida en textos
respetando la impresos, digitales y
secuencia de los audiovisuales.
hechos.
Utiliza libremente la
Explica en forma oral biblioteca de aula,
los resultados de sus escolar o las redes
investigaciones. públicas.
Revisa las actitudes

que asume al
escuchar
las ideas,
sentimientos y
emociones de sus
interlocutores.
TOTAL DE 0
INDICADORES

ESCRIBA EL
INDICADORES SI TRABAJÓ EL INDICADOR
INDICADOR.
Utiliza las diversas TIC

existentes en el 1 64.28%
contexto
Reconoce los
elementos básicos
que componen las TIC 1 62.85%
existentes en su
contexto
Aplica las normas del

uso adecuado de las
TIC en sus actividades 1 57.14%
cotidianas
TOTAL DE
INDICADORES 3
VALORES
Manifiesta actitudes de compromiso con la construcción
elaciones fraternas en la convivencia con los del bien común y la convivencia pacífica en el marco de la
demás. democracia y el respeto de los DDHH.
ESCRIBA EL ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO DEL

NUMERO UNO (1) % DE LOGRO
SI TRABAJÓ EL DEL INDICADOR INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ EL
INDICADOR.
Reconoce sus
deberes y
1 70.00% derechos en su
vida y en la de sus
compañeros.
Valora con agrado

el entorno familiar
y escolar como
1 68.57% espacio donde
establece
relaciones.
Identifica
situaciones
problemáticas del
1 70.00% entorno social y
cultural familiar y
escolar.
Muestra interés
por el cuidado y
conservación de la
1 75.71% vida en sus
diversas
manifestaciones
1 71.42%
1 65.71%
1 62.85%
7 0
OLLO_DEL_PENSAMIENTO
cimientos científicos, como teorías, modelos y
métodos, durante la experimentación y la Construye conocimientos mediante la reflexión crítica de
ión aplicándolos en otros ambientes socio- sus saberes para generar autonomía
naturales.

INDICADOR.
Describe algunas
causas y efectos de
situaciones de su 1 51.42%
entorno socio-
natural.
Organiza sus ideas
para aportar en la
construcción 1 41%
colectiva de
saberes.
Organiza sus
saberes al plantear 1 40.00%
conclusiones.
Reorganiza sus
saberes a partir de 1 37.00%
nuevas
experiencias.
Comunica sus
saberes acerca del
entorno socio-
0 natural 1 42.85%
sustentando sus
ideas.
TECNOLOGÍA
realización de diferentes trabajos al hacer uso Aplica estrategias para la solución de problemas
y productos tecnológicos de su entorno, de
ESCRIBA EL tecnológicos en diferentes contextos
forma segura
NUMERO UNO (1) % DE LOGRO Selecciona ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO DEL
SI TRABAJÓ EL DEL INDICADOR INDICADORES
artefactos UNO (1) SI TRABAJÓ EL
INDICADOR. adecuados para
realizar tareas
cotidianas
teniendo en
cuenta sus
condiciones de
utilización.
Compara longitud,
magnitud, y
cantidades en el
armado y
desarmado de
objetos y
dispositivos
sencillos
Participa con sus

compañeros en
definiciones de
roles y
responsabilidades
al realizar un
trabajo en equipo.
0 0
a interés y gusto por la lectura, en formatos
Comprende la lectura de textos en variados discursos:
tal y audiovisual, para utilizarla con diferentes narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos,
propósitos para desarrollar el pensamiento crítico y creativo

INDICADOR.
Justifica sus
anticipaciones
considerando sus
conocimientos
previos y la 1 38.57
información
proporcionada en
los textos
narrativos y
descriptivos.
Justifica las
predicciones de
eventos,
situaciones o
acciones 1 38.57
relacionando sus
conocimientos
previos con la
información
Realiza inferencias
lógicas
considerando sus
conocimientos 1 42.85%
previos y la
información
proporcionada
Sigue instrucciones
escritas en textos 1 38.57%
descriptivos.
Justifica su opinión
sobre el contenido
de los textos
narrativos leídos.
0 4
Aplica estrategias para desarrollar su interioridad Se relaciona con Dios, consigo mismo y con los otros, asumiend
profundizando en el conocimiento de sí mismo para vivir el estilo de Jesús y su propuesta de construcción del Reino de
armónica y positivamente en la sociedad. Dios.
ESCRIBA EL ESCRIBA EL
NUMERO UNO (1) SI % DE LOGRO DEL NUMERO UNO (1) SI
TRABAJÓ EL INDICADOR TRABAJÓ EL
Participa
Toma conciencia espontáneamente
con admiración de en distintas formas
1 77.14%
su cuerpo y su de oración a Dios y
género. María, de manera
personal y grupal.
Asocia a diferentes Reconoce a Dios

situaciones que como Padre creador
vive, los y dador de vida, y al
1 81.42%
sentimientos y ser humano como
emociones que colaborador en la
experimenta. creación
Reflexiona sobre
las razones Reconoce a Jesús
interiores que como su amigo y su
1 78.57%
orientan sus manera de vivir la
acciones en su vida amistad.
cotidiana
Utiliza los espacios Muestra actitudes

de silencio y de amor y cuidado al
visualización 1 84.28% relacionarse con los
propuestos en el demás, como lo
aula para haría Jesús.
conocerse más.
4 0
Asume una actitud ética ante la complejidad de la tecnología
como proceso sociocultural para
ESCRIBA ELuna mejor calidad de vida
NUMERO UNO (1) SI % DE LOGRO DEL
INDICADORES TRABAJÓ EL INDICADOR
Identifica acciones INDICADOR.
que
afectan el medio 1 42.85%
ambiente, a otros y
a él.
Utiliza materiales
caseros y parte de
artefactos en
desuso para
construir objetos
que le permiten 1 20%
satisfacer
necesidades y
preservar el
ambiente.
Vela por el cuidado

de
bienes y servicios
de la
comunidad 1 32.85%
valorando
su beneficio social.
3
Produce textos escritos diversos: narrativos, descriptivos,

explicativos y argumentativos para favorecer la expresión
creadora, la comunicación y el autoaprendizaje.
ESCRIBA EL
INDICADOR.
Aporta ideas
durante
la escritura en
pequeños grupos 1 45.71
de textos
narrativos y
descriptivos.
Reelabora textos
narrativos y
descriptivos con
grafías
convencionales 1 41.42
manteniendo sus
características
textuales.
Redacta textos
narrativos y
descriptivos 1 32.85%
utilizando grafías
convencionales.
Corrige, con ayuda,

el
contenido de sus
producciones
escritas 1 40.00%
considerando a la
audiencia y la
intención
comunicativa.
4
o mismo y con los otros, asumiendo
uesta de construcción del Reino de
Dios.
% DE LOGRO DEL
INDICADOR
MATRICULA TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL
DEL GRADO 31 23 54
Manifiesta conciencia de sí mismo, identidad y prácticas de Establece relaciones fraternas en la convivenc

vida sana en las actitudes que le conducen a su desarrollo
integral.
INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ INDICADORES
EL INDICADOR. INDICADOR
Expresa sus
Desarrolla sus sentimientos, ideas
cualidades y 2 68% y opiniones a
talentos. través de
diferentes medios.
Muestra
aceptación a las
Valora la igualdad 1 70% personas sin
de género. importar
diferencias.
Coopera con
agrado en
Vive prácticas de diferentes
vida saludable en la actividades que se
escuela y en el desarrollan en el
hogar. aula, escuela y
otros espacios.
Escoge trabajar en
Se interesa por grupo
conocer su estableciendo
comunidad: historia, relaciones
valores, costumbres. equitativas con
niños y niñas.
Se integra con sus

compañeros (as)
prestando ayuda
ante las
dificultades que
viven.
Respeta las normas

ante diferentes
situaciones en la
escuela y el aula.
Desarrolla
habilidades para la
resolución de
conflictos.
TOTAL DE
INDICADORES 3
DESARROLLO_DEL_PENSAM
Identifica situaciones problemáticas haciendo uso del otros métodos, durante la experimentació
pensamiento lógico, científico y crítico para transformar investigación aplicándolos en otros ambient
sus interacciones con el medio socionatural.
Predice el
Participa en comportamiento
actividades de de fenómenos
conservación y
mejoramiento de su 2 60% naturales o hechos
sociales basándose
entorno socio- en modelos y
natural. teorías.
Explica los Establece

resultados de la relaciones entre
experimentación conceptos
destacando los
aspectos más 1 75% científicos y
fenómenos
relevantes en naturales y
función de la sociales.
hipótesis formulada.
Contrasta sus
explicaciones y Interpreta
opiniones sobre los información del
fenómenos ambiente socio
naturales y hechos natural.
sociales.
Contrasta sus
interpretaciones de
la información del
ambiente socio
Describe situaciones natural con otras
problemáticas opiniones que
explican
situaciones
semejantes.
TOTAL DE
INDICADORES 3
Analiza los procesos de producción que se utilizaron en la Optimiza la realización de diferentes trabajos a
evolución de objetos tecnológicos para satisfacer de objetos y productos tecnológicos de su en
necesidades
Selecciona Experimenta el uso

invenciones e seguro y adecuado
innovaciones que de
han variados medios
contribuido al técnicos sobre
desarrollo de la diferentes
comunidad, región o materiales.
país.
Selecciona
productos
Ilustra con ejemplos que respondan a
la sus
relación que existe necesidades
entre diferentes utilizando
factores en los criterio apropiados
desarrollos como fecha de
tecnológicos (peso, vencimiento,
costo, resistencia, condiciones de
materiales, otros). manipulación,
almacenamiento.
Explica técnicas y
conceptos de otras
disciplinas que Reconoce el modo
se han empleado en
para la generación y que se organizan
evolución de los procesos
sistemas tecnológicos, según
tecnológicos sean artesanales o
(alimentación, por manufactura.
servicios públicos,
salud, transporte).
Utiliza diferentes
tipos
de diagramas en
los que se
observen sus
interacciones
trazando los flujos
de materia.
TOTAL DE
INDICADORES 0
LENGU
Manifiesta interés y gusto por la lectura, en f
evidencie la expresión artística, la escucha, la discusión y la impreso, digital y audiovisual, para utilizarla co
contrastación de ideas para favorecer un diálogo reflexivo y
Comenta
libremente las
Muestra sus lecturas realizadas
preferencias ante las en
diversas formatos impreso,
manifestaciones digital y
artísticas. audiovisual.
Establece acuerdos Recomienda la
a lectura
través del diálogo de diferentes
argumentando sus textos en formatos
ideas y respetando impreso, digital y
las de sus pares. audiovisual.
Narra situaciones Recrea información

ocurridas en el país obtenida en los
y el mundo textos en formatos
explicando su impreso, digital y
importancia y/o audiovisual.
efectos.
Toma posición ante Promueve el uso

los de la
resultados de biblioteca y la
investigaciones internet.
argumentando sus
ideas.
Revisa los recursos

de argumentación
que
utiliza en su discurso
oral.
TOTAL DE
INDICADORES 0

INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ
Identifica los
procedimientos de
aplicación de las TIC
para favorecer su
aprendizaje
Maneja los
elementos que
componen las TIC, 1 85%
respetando su
procedimiento
Propone a su grupo
de pares, los
procedimientos más
idóneos en la
aplicación de las TIC 2 70%
para favorecer el
aprendizaje en
colectivo
TOTAL DE
INDICADORES 3
VALORES
ece relaciones fraternas en la convivencia con los
del bien común y la convivencia pacífica en el marco de la
demás. democracia y el respeto de los DDHH.
ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO DEL ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO DEL
UNO (1) SI TRABAJÓ INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ
EL INDICADOR. INDICADOR EL INDICADOR. INDICADOR
Vive con agrado

desde la
cotidianidad sus
deberes y derechos
contemplados en
la CNRBV y la
LOPNNA
Expresa respeto y
aceptación de los
símbolos y
elementos
culturales de su
entorno local y del
país.
Aporta en la
cotidianidad
soluciones a la
1 80% problemática social
y cultural buscando
el bien común.
Promueve el
cuidado y
conservación de
recursos y el
ambiente en los
2 82% diferentes espacios
donde se
desenvuelve
considerando las
organizaciones
comunitarias.
3 0
RROLLO_DEL_PENSAMIENTO
ros métodos, durante la experimentación y la Construye conocimientos mediante la reflexión crítica de
tigación aplicándolos en otros ambientes socio- sus saberes para generar autonomía
Establece
relaciones entre las
causas y las
consecuencias de
situaciones o
problemáticas del
medio socio
natural.
Interpreta sus
ideas y las de sus
compañeros en la
1 80% construcción
reflexiva de
conceptos y
teorías.
Valora sus propias

conclusiones y las
2 60% de sus compañeros
en la toma de
decisiones.
Analiza los
procesos
desarrollados en
situaciones y
contextos diversos.
Analiza sus nuevos

conocimientos a
partir de los
aprendizajes
adquiridos en
experiencias
propias y en
relación con los
otros en diferentes
contextos.
3 0
TECNOLOGÍA
za la realización de diferentes trabajos al hacer uso Aplica estrategias para la solución de problemas
jetos y productos tecnológicos de su entorno, de tecnológicos en diferentes contextos
forma segura
Determina el
marco
referencial de la
necesidad que se
propone satisfacer,
las condiciones y
posibilidades
tecnológicas que
influyeron en su
diseño.
Selecciona una
alternativa
tecnológica
apropiada para
resolver problemas
tomando en
cuenta eficiencia,
seguridad,
consumo y costo.
Utiliza recursos
tecnológicos para
sistematizar los
procedimientos
ejecutados, costo,
uso y
recomendaciones
de la propuesta de
solución plantead
0 0
fiesta interés y gusto por la lectura, en formatos
, digital y audiovisual, para utilizarla con diferentes narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos,
propósitos para desarrollar el pensamiento crítico y creativo
Confirma o rechaza
sus anticipaciones
considerando los
argumentos de sus
pares y la
información
proporcionada en
los textos
narrativos,
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
Confirma o rechaza
sus
anticipaciones
considerando los
argumentos de sus
pares y la
información
proporcionada en
los textos
narrativos,
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
Contrasta sus
inferencias en los
textos narrativos,
descriptivos,
explicativos y 2 80%
argumentativos
con las de sus
pares.
Parafrasea en
forma
oral y escrita el
contenido general
de textos 1 95%
narrativos,
descriptivos y
explicativos.
Contrasta su
opinión
sobre el punto de
vista del autor en
textos narrativos,
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
0 3
Aplica estrategias para desarrollar su interioridad profundizando Se relaciona con Dios, consigo mismo y con los otros
en el conocimiento de sí mismo para vivir armónica y asumiendo el estilo de Jesús y su propuesta de
positivamente en la sociedad. construcción del Reino de Dios.
ESCRIBA EL ESCRIBA EL
NUMERO UNO (1) SI % DE LOGRO DEL NUMERO UNO (1)
TRABAJÓ EL INDICADOR SI TRABAJÓ EL
Muestra interés por

Participa con agrado en participar y animar
ejercicios corporales y espacios de oración
de relajación en la escuela,
identificando los comunidad y
beneficios que genera. familia
Toma posición ante

situaciones donde
Muestra actitudes que se promueve o
fortalecen su niega la vida,
autoestima y valoración teniendo como
de los otros. referencia el Plan
de Dios.
Muestra interés por Reconoce en el

participar y animar modo de actuar de
espacios de oración en Jesús el amor de
la escuela, comunidad y Dios y su propuesta
familia. del Reino.
Toma posición ante Promueve con
situaciones donde se sentido crítico
promueve o niega la actitudes de
vida, teniendo como valoración de la
referencia el Plan de vida en diferentes
Dios. ámbitos.
Reconoce en el modo
de actuar de Jesús el
amor de Dios y su
propuesta del Reino.
Promueve con sentido

crítico actitudes de
valoración de la vida en
diferentes ámbitos.
0 0
como proceso sociocultural para una mejor calidad de vida
ESCRIBA EL
INDICADOR.
Se involucra en
proyectos relacionados
con el buen uso de los
recursos naturales y la
adecuada disposición
de los residuos del
entorno donde vive
Adquiere hábitos de
consumo y uso
inteligentes de los
productos tecnológicos
Analiza las ventajas y

desventajas de
diversos procesos de
transformación de los
recursos naturales en
productos y sistemas
tecnológicos (basurero,
represa).
0

creadora, la comunicación y el autoaprendizaje.
ESCRIBA EL
INDICADOR.
Confronta
respetuosamente las
ideas de sus
compañeros durante la
escritura colectiva de 2 60%
textos narrativos,
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
Reelabora
coherentemente textos
narrativos, descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
Redacta textos
explicativos y
argumentativos 1 75%
utilizando la
acentuación adecuada.
Plantea, a sus pares,

recomendaciones que
les permitan adecuar su
discurso a la audiencia
y la intención
comunicativa.
3
nsigo mismo y con los otros,
e Jesús y su propuesta de
del Reino de Dios.
% DE LOGRO DEL
INDICADOR
DEL GRADO 41 24 65
Manifiesta conciencia de sí mismo, identidad y prácticas

de vida sana en las actitudes que le conducen a su Establece relaciones fraternas en la convivencia con
desarrollo integral.
ESCRIBA EL ESCRIBA EL NUMERO
INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ
SI TRABAJÓ EL INDICADOR EL INDICADOR.
INDICADOR.
Expresa sus
Se siente a gusto con sentimientos, ideas
sus cualidades y y opiniones a través
talentos. de diferentes
medios.
Valora su género y Muestra respeto al

sexo como condición relacionarse con
que lo asemeja y diferentes personas
diferencia de los en diversos
demás. contextos.
Coopera en las
diferentes
Identifica las actividades que se
prácticas de vida desarrollan en el
saludable. aula, escuela y otros
espacios.
Se integra con
Se reconoce como expectativas
parte de su positivas al trabajo
comunidad en la cual en grupo con niños
convive. y niñas.
Se integra con sus

compañeros (as)
sensibilizándose
ante las dificultades
que viven.
Respeta las normas
de convivencia en el
aula y escuela.
Busca resolver
pacíficamente
conflictos que se
presentan.
TOTAL DE 0 0
INDICADORES
DESARROLLO_DEL_PENSAMIE
Identifica situaciones problemáticas haciendo uso del Utiliza conocimientos científicos, como teorías, mode
pensamiento lógico, científico y crítico para transformar métodos, durante la experimentación y la investi
sus interacciones con el medio socionatural. aplicándolos en otros ambientes socio-natura

INDICADORES INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ
INDICADOR.
Hace predicciones
sobre fenómenos o
Identifica problemas hechos del
o situaciones por ambiente socio
mejorar en su 1 39 natural basándose
ambiente socio- en sus
natural. conocimientos
previos o
experiencia.
Describe la
Realiza
interrelación que
experimentaciones existe entre
sobre sucesos o 1 35 diferentes 1
situaciones elementos del
problemas del medio ambiente socio
socionatural. natural.
Expresa su opinión
sobre los fenómenos Analiza información
naturales y hechos del ambiente socio 1
sociales que suceden natural.
en el país.
Analiza información
Profundiza sus del ambiente socio
respuestas a partir natural
de la confrontación comparándola con
con sus pares y otras otras fuentes de
fuentes. información.
TOTAL DE 2 2
INDICADORES
TE
Analiza los procesos de producción que se utilizaron en Optimiza la realización de diferentes trabajos al hac
la evolución de objetos tecnológicos para satisfacer objetos y productos tecnológicos de su entorno, de fo
necesidades
INDICADOR.
Describe el proceso Sigue indicaciones

tecnológico de manuales de
implicado instrucciones de
1 39
en la construcción de productos
un artefacto sencillo. tecnológicos
Clasifica artefactos
existentes en su
Revisa procesos entorno con base en
tecnológicos características como
involucrados en la materiales, formas,
innovación de los 1 38 estructuras, función
objetos de uso y fuente de energía
cotidiano. utilizada.
Discrimina las Realiza
características de los construcciones
objetos según las con uniones
necesidades reflexionando sobre
particulares del la estabilidad y
contexto social, resistencia del
cultural y producto elaborado
económico.
Utiliza
apropiadamente
instrumentos para
medir diferentes
magnitudes físicas
para construir
modelos, maquetas
y prototipos.
TOTAL DE 2 0
INDICADORES
Interactúa en situaciones comunicativas en donde se LENGUAJE

evidencie la expresión artística, la escucha, la discusión y Manifiesta interés y gusto por la lectura, en formato
la contrastación de ideas para favorecer un diálogo digital y audiovisual, para utilizarla con diferentes p
reflexivo y crítico.
INDICADOR.
Participa
creativamente en Selecciona
manifestaciones espontáneamente
artísticas: gráficas, lecturas en formatos
1 40
corporales, impreso, digital y
musicales y/o audiovisual.
literarias.
Justifica con
Contrasta ideas con argumentos sus
sus interlocutores preferencias de
argumentando sus lectura en formatos
opiniones. impreso, digital y
audiovisual.
Narra situaciones Interpreta

ocurridas dentro de información
su entorno obtenida en textos
explicando su 1 25 impreso, digital y
importancia y/o audiovisual.
efectos.
Explica Consulta libremente

los resultados de sus la
investigaciones biblioteca de aula,
contrastando escolar o las redes
diferentes ideas. públicas.
Revisa las estrategias

que utiliza en la
exposición oral.
TOTAL DE 2 0
INDICADORES

Aplica las Tecnologías de Información y Comunicación en
la cotidianidad como un recurso que favorece su
aprendizaje
ESCRIBA EL
INDICADORES SI TRABAJÓ EL INDICADOR
INDICADOR.
Muestra interés en
conocer las nuevas 1 58
tendencias en TIC
Considera las nuevas

tendencias de las TIC
como posibles 1 55
opciones a aplicar en
su proceso de
aprendizaje
Selecciona con
criterio ético las TIC
que le permitan
elaborar
producciones
diversas que
favorezcan su
aprendizaje
TOTAL DE 2
INDICADORES
VALORES
Manifiesta actitudes de compromiso con la Aplica estrategias para desarrollar su in
s en la convivencia con los demás. construcción del bien común y la convivencia pacífica profundizando en el conocimiento de sí mis
en el marco de la democracia y el respeto de los DDHH. armónica y positivamente en la soc
ESCRIBA EL % DE LOGRO
% DE LOGRO DEL NUMERO UNO (1)
INDICADORES DEL INDICADORES
INDICADOR SI TRABAJÓ EL
Distingue sus
deberes y derechos Aprende a
contemplados en la controlar su
CNRBV Y LOPNNA respiración
así logrando equilibrio
como los y paz consigo
procedimientos para mismo y con el
su exigencia y grupo.
defensa.
Expresa agrado e
interés por su Manifiesta interés
cultura y los por respetar los
diferentes grupos de sentimientos y
referencia de su emociones de los
entorno: familia, otros.
escuela, comunidad
local y municipio.
Reflexiona sobre
situaciones Propone diferentes
problemáticas alternativas de
propias del entorno actuación para
social y cultural en la hacer el bien en
familia, escuela, diversas
comunidad local y situaciones.
municipio.
Participa en acciones Disfruta del

de cuidado y silencio como
conservación de medio para
recursos y ambiente descubrir la
en la familia, escuela bondad que hay en
y comunidad. él y en los demás.
0
EL_PENSAMIENTO
os, como teorías, modelos y otros Construye conocimientos mediante la reflexión crítica
rimentación y la investigación de sus saberes para generar autonomía
ambientes socio-naturales.
INDICADORES DEL
Compara las diversas

causas que inciden
en una situación o
problemática del
medio socio natural.
Analiza sus ideas y

las de sus
compañeros en la
48 construcción
reflexiva de
conceptos y teorías.
Analiza las
conclusiones de sus
35 compañeros
extrayendo de ellos
nuevos aprendizajes.
Describe los
procesos
desarrollados en
situaciones y
contextos diversos.
Sintetiza
conocimientos
sustentando sus
ideas con
explicaciones.
TECNOLOGÍA Asume una actitud ética ante la comple

ferentes trabajos al hacer uso de Aplica estrategias para la solución de problemas tecnología como proceso sociocultural par
cos de su entorno, de forma segura tecnológicos en diferentes contextos calidad de vida
Indaga sobre las

posibles acciones
Identifica problemas que puede
tecnológicos propios realizarse en su
1 25
del entorno. comunidad para
preservar el
ambiente
Compara el uso de
tecnologías con la
Compara ventajas y satisfacción de
desventajas de necesidades en
distintas soluciones 1 20 relación a su
tecnológicas sobre impacto en el
un mismo problema. ambiente y su
costo social.
Identifica
Reestructura la instituciones
ejecución de las y autoridades a las
actividades que
planificadas a partir puede acudir para
de los resultados solicitar la
que se van protección
obteniendo en el de los bienes y
desarrollo del servicios de la
problema. comunidad.
Comprende la lectura de textos en variados discursos: Produce textos escritos diversos: narrativos
r la lectura, en formatos impreso, narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos, explicativos y argumentativos para favorece
tilizarla con diferentes propósitos para desarrollar el pensamiento crítico y creativo creadora, la comunicación y el autoapr
Escucha con
Confirma o rechaza respeto
sus los argumentos de
anticipaciones sus compañeros
considerando la durante la
información 1 35 escritura de textos
proporcionada en narrativos,
los textos narrativos, descriptivos,
descriptivos y explicativos y
explicativos. argumentativos.
Confirma o rechaza
sus
predicciones Reelabora
considerando la coherentemente
información textos narrativos y
proporcionada en descriptivos.
los textos narrativos,
descriptivos y
explicativos.
Redacta textos
Compara sus narrativos,
inferencias en los descriptivos y
textos narrativos, explicativos
descriptivos y utilizando la
explicativos con las puntuación
de sus pares. adecuada.
Corrige sus
Resume en forma producciones
oral escritas para
y escrita el adecuar su
contenido de textos 1 30 contenido a la
narrativos y audiencia y la
explicativos. intención
comunicativa.
Expresa su opinión
sobre el punto de
vista del autor en
textos narrativos,
descriptivos y
explicativos
argumentando sus
ideas
2
plica estrategias para desarrollar su interioridad Se relaciona con Dios, consigo mismo y con los otros,
dizando en el conocimiento de sí mismo para vivir asumiendo el estilo de Jesús y su propuesta de construcción
armónica y positivamente en la sociedad. del Reino de Dios.
UNO (1) SI TRABAJÓ EL INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ
INDICADOR. INDICADOR EL INDICADOR. INDICADOR
Se comunica con
Dios a través de la
expresión libre de
1 69 1 70
oraciones a partir
de experiencias
vividas
Identifica a Dios
acompañando a su
pueblo en el
1 72 camino de su 1 68
historia de
salvación, ayer y
hoy.
Muestra actitudes,
valores y
cualidades propias
1 71 1 65
del Reino de Dios,
en el trato con los
demás.
Participa en
experiencias
solidarias a nivel
personal y
1 72 1 64
comunitario
inspirado por el
mandamiento del
amor.
4 4
ume una actitud ética ante la complejidad de la
ología como proceso sociocultural para una mejor
calidad de vida
UNO (1) SI TRABAJÓ EL
0
ce textos escritos diversos: narrativos, descriptivos,

ativos y argumentativos para favorecer la expresión
eadora, la comunicación y el autoaprendizaje.
UNO (1) SI TRABAJÓ EL
0
DEL GRADO 31 23 54
Manifiesta conciencia de sí mismo, identidad y prácticas de

vida sana en las actitudes que le conducen a su desarrollo Establece relaciones fraternas en la convivencia
integral.
ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO

INDICADOR. DEL INDICADOR
Expresa sus
sentimientos, ideas
Desarrolla sus 2 68% y opiniones a través
cualidades y talentos. de diferentes
medios.
Muestra aceptación
Valora la igualdad de 1 70% a las personas sin
género. importar diferencias.
Coopera con agrado

en diferentes
Vive prácticas de vida actividades que se
saludable en la escuela desarrollan en el
y en el hogar. aula, escuela y otros
espacios.
Escoge trabajar en
Se interesa por conocer grupo estableciendo
su comunidad: historia, relaciones
valores, costumbres. equitativas con
niños y niñas.
Se integra con sus

compañeros (as)
prestando ayuda
ante las dificultades
que viven.
Respeta las normas

ante diferentes
situaciones en la
escuela y el aula.
Desarrolla
habilidades para la
resolución de
conflictos.
DESARROLLO_DEL_PENSAM
Identifica situaciones problemáticas haciendo uso del Utiliza conocimientos científicos, como teorías, m
pensamiento lógico, científico y crítico para transformar sus métodos, durante la experimentación y la in
interacciones con el medio socionatural. aplicándolos en otros ambientes socio-na

Predice el
comportamiento de
Participa en actividades fenómenos
de conservación y
mejoramiento de su 2 60% naturales o hechos
sociales basándose
entorno socio-natural. en modelos y
teorías.
Explica los resultados

de la experimentación Establece relaciones
destacando los entre conceptos
aspectos más 1 75% científicos y
relevantes en función fenómenos
de la hipótesis naturales y sociales.
formulada.
Contrasta sus Interpreta

explicaciones y información del
opiniones sobre los ambiente socio
fenómenos naturales y natural.
hechos sociales.
Contrasta sus
interpretaciones de
la información del
Describe situaciones ambiente socio
problemáticas natural con otras
opiniones que
explican situaciones
semejantes.
Optimiza la realización de diferentes trabajos a
Analiza los procesos de producción que se utilizaron en la objetos y productos tecnológicos de su entorn
evolución de objetos tecnológicos para satisfacer necesidades segura
Experimenta el uso
Selecciona invenciones seguro y adecuado
e innovaciones que han de
contribuido al variados medios
desarrollo de la técnicos sobre
comunidad, región o diferentes
país. materiales.
Selecciona
productos
Ilustra con ejemplos la que respondan a sus
relación que existe necesidades
entre diferentes utilizando
factores en los criterio apropiados
desarrollos como fecha de
tecnológicos (peso, vencimiento,
costo, resistencia, condiciones de
materiales, otros). manipulación,
almacenamiento.
Explica técnicas y
conceptos de otras Reconoce el modo
disciplinas que en
se han empleado para que se organizan los
la generación y procesos
evolución de sistemas tecnológicos, según
tecnológicos sean artesanales o
(alimentación, servicios por manufactura.
públicos, salud,
transporte).
Utiliza diferentes
tipos
de diagramas en los
que se observen sus
interacciones
trazando los flujos
de materia.
LENGUA
evidencie la expresión artística, la escucha, la discusión y la Manifiesta interés y gusto por la lectura, en form
contrastación de ideas para favorecer un diálogo reflexivo y Comenta
digital y libremente
audiovisual, para utilizarla con diferen
Muestra sus ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO las
INDICADORES
preferencias ante las UNO (1) SI TRABAJÓ EL INDICADORES
lecturas realizadas
diversas en
manifestaciones formatos impreso,
artísticas. digital y audiovisual.
Recomienda la
Establece acuerdos a lectura
través del diálogo de diferentes textos
argumentando sus en formatos
ideas y respetando las impreso, digital y
de sus pares. audiovisual.
Narra situaciones Recrea información

ocurridas en el país y el obtenida en los
mundo explicando su textos en formatos
importancia y/o impreso, digital y
efectos. audiovisual.
Toma posición ante los Promueve el uso de

resultados de la
investigaciones biblioteca y la
argumentando sus internet.
ideas.
Revisa los recursos de

argumentación que
utiliza en su discurso
oral.
cotidianidad como un recurso
ESCRIBAque favorece su aprendizaje
EL NUMERO % DE LOGRO
Identifica los
procedimientos de
aplicación de las TIC
para favorecer su
aprendizaje
Maneja los elementos

que componen las TIC,
respetando su 1 85%
procedimiento
Propone a su grupo de
pares, los
procedimientos más
idóneos en la aplicación
de las TIC para 2 70%
favorecer el
aprendizaje en
colectivo
Propone a su grupo de
pares, los
procedimientos más
idóneos en la aplicación
de las TIC para
favorecer el
aprendizaje en
colectivo
VALORES

e relaciones fraternas en la convivencia con los demás. del bien común y la convivencia pacífica en el marco de
la democracia y el respeto de los DDHH.
ESCRIBA EL
ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO DEL NUMERO UNO (1) % DE LOGRO DEL
UNO (1) SI TRABAJÓ EL INDICADORES
INDICADOR. INDICADOR SI TRABAJÓ EL INDICADOR
INDICADOR.
Vive con agrado

desde la
cotidianidad sus
deberes y derechos
contemplados en la
CNRBV y la LOPNNA
Expresa respeto y
aceptación de los
símbolos y
elementos culturales
de su entorno local y
del país.
Aporta en la
cotidianidad
soluciones a la
1 80% problemática social
y cultural buscando
el bien común.
Promueve el
cuidado y
conservación de
recursos y el
ambiente en los
2 82% diferentes espacios
donde se
desenvuelve
considerando las
organizaciones
comunitarias.
3 0
RROLLO_DEL_PENSAMIENTO
nocimientos científicos, como teorías, modelos y otros Construye conocimientos mediante la reflexión crítica
dos, durante la experimentación y la investigación de sus saberes para generar autonomía
plicándolos en otros ambientes socio-naturales.
ESCRIBA EL
INDICADOR.
Establece relaciones
entre las causas y las
consecuencias de
situaciones o
problemáticas del
medio socio natural.
Interpreta sus ideas

y las de sus
compañeros en la
1 80% construcción
reflexiva de
conceptos y teorías.
Valora sus propias

conclusiones y las
2 60% de sus compañeros
en la toma de
decisiones.
Analiza los procesos

desarrollados en
situaciones y
contextos diversos.
Analiza sus nuevos

conocimientos a
partir de los
aprendizajes
adquiridos en
experiencias propias
y en relación con los
otros en diferentes
contextos.
3 0
TECNOLOGÍA
a la realización de diferentes trabajos al hacer uso de Aplica estrategias para la solución de problemas
s y productos tecnológicos de su entorno, de forma tecnológicos en diferentes contextos
segura
ESCRIBA EL
INDICADOR.
Determina el marco
referencial de la
necesidad que se
propone satisfacer,
las condiciones y
posibilidades
tecnológicas que
influyeron en su
diseño.
Selecciona una
alternativa
tecnológica
apropiada para
resolver problemas
tomando en cuenta
eficiencia,
seguridad, consumo
y costo.
Utiliza recursos
tecnológicos para
sistematizar los
procedimientos
ejecutados, costo,
uso y
recomendaciones de
la propuesta de
solución plantead
0 0
Confirma o rechaza
sus anticipaciones
ta interés y gusto por la lectura, en formatos impreso, narrativos,
considerandodescriptivos,
los explicativos y argumentativos,
audiovisual,ESCRIBA
para utilizarla con diferentes propósitos ESCRIBA EL
EL NUMERO para
% DE LOGRO DEL argumentos desarrollar el pensamiento
de sus NUMERO UNO (1) crítico
% DEy LOGRO
creativoDEL
pares y la
información INDICADOR.
proporcionada en
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
Confirma o rechaza
sus
anticipaciones
considerando los
argumentos de sus
pares y la
información
proporcionada en
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
Contrasta sus
inferencias en los
textos narrativos,
descriptivos, 2 80%
explicativos y
argumentativos con
las de sus pares.
Parafrasea en forma
oral y escrita el
contenido general
de textos narrativos, 1 95%
descriptivos y
explicativos.
Contrasta su
opinión
sobre el punto de
vista del autor en
textos narrativos,
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
0 3
Se relaciona con Dios, consigo mismo y con
Aplica estrategias para desarrollar su interioridad los otros, asumiendo el estilo de Jesús y su
profundizando en el conocimiento de sí mismo para vivir propuesta de construcción del Reino de
armónica y positivamente en la sociedad. Dios.
ESCRIBA EL NUMERO % DE LOGRO DEL INDICADOR NUMERO UNO
INDICADORES UNO (1) SI TRABAJÓ EL DEL
INDICADOR. INDICADOR ES (1) SI TRABAJÓ
Muestra
Participa con interés por
agrado en ejercicios participar y
corporales y de animar
relajación espacios de
identificando los oración en
beneficios que la escuela,
genera. comunidad
y familia
Toma
posición
ante
situaciones
Muestra actitudes donde se
que fortalecen su promueve o
autoestima y niega la
valoración de los vida,
otros. teniendo
como
referencia el
Plan de
Dios.
Reconoce
Muestra interés por en el modo
participar y animar de actuar de
espacios de oración Jesús el
en la escuela, amor de
comunidad y Dios y su
familia. propuesta
del Reino.
Promueve
Toma posición ante con sentido
situaciones donde crítico
se promueve o actitudes de
niega la vida, valoración
teniendo como de la vida
referencia el Plan en
de Dios. diferentes
ámbitos.
Reconoce en el
modo de actuar de
Jesús el amor de
Dios y su propuesta
del Reino.
Promueve con
sentido crítico
actitudes de
valoración de la
vida en diferentes
ámbitos.
0 0
como proceso sociocultural para una mejor calidad de vida
Se involucra en
proyectos
relacionados con el
buen uso de los
recursos naturales y
la adecuada
disposición de los
residuos del
entorno donde vive
Adquiere hábitos
de
consumo y uso
inteligentes de los
productos
tecnológicos
Analiza las ventajas
y
desventajas de
diversos procesos
de
transformación de
los
recursos naturales
en
productos y
sistemas
tecnológicos
(basurero,
represa).
Confronta
respetuosamente
las ideas de susla comunicación
creadora, y el autoaprendizaje.
ESCRIBA EL NUMERO
compañeros % DE LOGRO DEL
durante la escritura INDICADOR. INDICADOR
colectiva de textos 2 60%
narrativos,
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
Reelabora
coherentemente
textos narrativos,
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
Redacta textos
narrativos,
descriptivos,
explicativos y
argumentativos 1 75%
utilizando la
acentuación
adecuada.
Plantea, a sus
pares,
recomendaciones
que les permitan
adecuar su discurso
a la audiencia y la
intención
comunicativa.
3
DEL GRADO 21 23 44
VALO
Manifiesta conciencia de sí mismo, identidad y Establece relaciones fraternas en la

prácticas de vida sana en las actitudes que le convivencia con los demás.
conducen a su desarrollo integral.
ESCRIBA EL
ESCRIBA EL % DE % DE
NUMERO
NUMERO UNO
INDICADORES (1) SI TRABAJÓ LOGRO DEL INDICADORES UNO (1) SI LOGRO DEL
INDICADOR TRABAJÓ EL INDICADOR
EL INDICADOR. INDICADOR.
Expresa sus
Hace conciencia sentimientos,
sobre el desarrollo ideas y
de sus cualidades, opiniones a
talentos y través de
potencialidades. diferentes
medios.
Muestra
reconocimient
Asume con alegría o a las
y responsabilidad 1 75% 1 70%
personas sin
su sexo y género. importar
diferencias.
Coopera de
manera
voluntaria en
las diferentes
Asume prácticas de actividades que
vida saludable en el 1 80% 1 80%
se desarrollan
hogar y la escuela. en el aula,
centro
educativo y
otros espacios.
Valora el
Se siente parte de trabajo
su comunidad y la 1 75% realizado en 1 75%
aprecia. grupo con
niños y niñas.
Se integra con
sus
compañeros
(as)
solidarizándose
ante las
dificultades
vividas.
Cumple y hace
cumplir las
normas en el
aula y escuela
aportando en
su formulación.
Muestra
habilidades
para resolver
pacíficamente
conflictos.
TOTAL DE 3 3
INDICADORES
DESARROLLO_DEL_PENSAMIENTO
ESCRIBA EL
NUMERO
NUMERO UNO
TRABAJÓ EL INDICADOR
EL INDICADOR. INDICADOR INDICADOR.
Plantea nuevas
situaciones
problemáticas 1 80%
Valora la naturaleza basándose en
y los seres modelos.
humanos
estableciendo una
relación de amor y
respeto.
Explica las
relaciones
Concluye acerca de entre
los resultados de la conceptos
experimentación 1 75% científicos y 1 80%
basándose en fenómenos
referentes teóricos. naturales o
hechos
sociales.
Propone acciones
que transformen Establece
positivamente los conclusiones
efectos o de los datos
1 80% 1 70%
consecuencias de obtenidos en el
los fenómenos ambiente socio
naturales y hechos natural.
sociales.
Sustenta sus
conclusiones
en torno a los
los datos
obtenidos en el
Explica situaciones ambiente socio
1 75%
problemáticas. natural
basándose en
sus resultados
y el de otras
fuentes de
información
TOTAL DE 3 3
INDICADORES
TECNOLOGÍA
Optimiza la realización de diferentes
Analiza los procesos de producción que se trabajos al hacer uso de objetos y
utilizaron en la evolución de objetos productos tecnológicos de su entorno,
tecnológicos para satisfacer necesidades de forma segura
ESCRIBA EL
NUMERO
NUMERO UNO
Aplica normas
de seguridad
Explica el impacto que se deben
de las innovaciones tener en
e inventos cuenta para el
para la sociedad uso de algunos
desde su contexto artefactos,
histórico. productos y
sistemas
tecnológicos.
Determina el
impacto
Discute sobre las del uso de
modificaciones del artefactos,
Expone razones
trabajo de laspor procesos y
las al
personas sistemas
Representa
cuales la evolución
introducir procesos tecnológicos
estructurasen
de técnicas,
de automatización lacon
solución de
criterios
en laprocesos,
producción. problemas de
funcionales y
herramientas y satisfacción de
diversos tipos
materiales, han necesidades.
de sistemas
influido en la utilizando
fabricación de herramientas
artefactos y manuales de
sistemas forma segura.
tecnológicos a lo
largo de la historia.
Analiza en
forma critica
las
modificaciones
que pueden
introducirse en
procesos y
productos
determinando
sus
implicaciones
en la
optimización
de recursos y
en la calidad
obtenida.
TOTAL DE 0 0
INDICADORES
LENGUAJE Y COMUNICAC
Interactúa en situaciones comunicativas en Manifiesta interés y gusto por la lectura,
donde se evidencie la expresión artística, la en formatos impreso, digital y
escucha, la discusión y la contrastación de audiovisual, para utilizarla con diferentes
ideas para favorecer un diálogo reflexivo y propósitos
crítico.
ESCRIBA EL
NUMERO
NUMERO UNO
Reconoce sus
intereses
Reconoce su lectores en
talento formatos
en una o varias impreso, digital 1 75%
manifestaciones y
artísticas. audiovisual.
Participa en
Reflexiona sobre su actividades
manera de dialogar de promoción
considerando las
opiniones de sus de lectura 1 85%
interlocutores. organizadas en
su entorno.
Apoya a sus
Corrige su discurso pares en la
narrativo búsqueda de
considerando las información en 90%
observaciones de textos impreso,
sus interlocutores. digital y
audiovisual.
Reelabora sus Apoya a sus

explicaciones pares en el
contrastando los uso de la
hallazgos de sus 1
biblioteca y la
investigaciones. internet.
Reelabora sus
argumentos a partir
del debate.
TOTAL DE 0 3
INDICADORES
EJE INFORMÁTICA
EDUCATIVA
Aplica las Tecnologías de Información y
Comunicación en la cotidianidad como un
recurso que favorece su aprendizaje
ESCRIBA EL % DE
NUMERO UNO
INDICADORES (1) SI TRABAJÓ LOGRO DEL
Reconoce los
ámbitos de 1 95%
aplicación de las
TIC
Propone soluciones
a situaciones
problemáticas que
impliquen el uso de
los elementos que
componen las TIC
Evalúa las
soluciones más
efectivas del uso de
las TIC según el
contexto
TOTAL DE 1
INDICADORES
VALORES
Manifiesta actitudes de compromiso con la Aplica estrategias para desarrollar su Se relaciona con Dios, consigo
construcción del bien común y la convivencia interioridad profundizando en el y con los otros, asumiendo el e
pacífica en el marco de la democracia y el conocimiento de sí mismo para vivir Jesús y su propuesta de constr
respeto de los DDHH. armónica y positivamente en la sociedad. del Reino de Dios.
ESCRIBA EL
NUMERO INDICADOR
NUMERO UNO (1)
INDICADORES LOGRO DEL INDICADORES UNO (1) SI LOGRO DEL
SI TRABAJÓ EL
TRABAJÓ EL INDICADOR ES
INDICADOR.
Manifiesta
Manifiesta actitudes
Asume prácticas
actitudes de cristianas
corporales y de
defensa de sus por el
relajación como
derechos conocimient
estrategias para
enmarcados en o de Jesús a
autorregularse.
la convención. través de la
oración
personal en
su vida
cotidiana.
Decide
desde su
Participa en cotidianidad
Muestra actitudes
colectivo en participar
de autorregulación
actividades de en
para crecimiento
valoración de la situaciones
personal y la
diversidad donde se
armonía del
cultural del promueve la
grupo.
continente. vida como
expresión
de su fe.
Realiza acciones
en la escuela y Toma decisiones Demuestra
comunidad desde el actitudes de
atendiendo conocimiento de sí fraternidad
problemáticas mismo para iniciar como
que viven con su proyecto de camino de
miras a la vida en comunión seguimiento
construcción del con los demás. a Jesús.
bien común.
Se
compromet
Muestra e en su vida
conciencia 4. Incluye en su cotidiana
ecológica en el proyecto de vida con
uso de recursos, espacios de acciones de
espacios y silencio para servicio que
relación con su conectarse favorezcan
entorno familiar, consigo mismo y la
escolar y con Dios. construcció
comunitario. n del Reino
de Dios
0 0
NSAMIENTO
ESCRIBA EL % DE
NUMERO UNO (1)
INDICADORES SI TRABAJÓ EL LOGRO DEL
Participa en la
toma de
decisiones ante
situaciones o
problemáticas
de su medio
socio natural.
Evalúa sus ideas

y las de sus
compañeros en
la toma de
decisiones.
Propone
acciones ante
situaciones de
su medio socio
natural,
considerando
sus aprendizajes
Reflexiona sobre
los procesos
desarrollados en
situaciones y
contextos
diversos.
Mejora los
procesos
desarrollados a
partir de sus
aplicaciones en
situaciones y
contextos
diversos.
TECNOLOGÍA
Asume una actitud ética ante la complejidad

Aplica estrategias para la solución de
problemas tecnológicos en diferentes contextos de la tecnología como proceso sociocultural
para una mejor calidad de vida
ESCRIBA EL
NUMERO
NUMERO UNO (1)
INDICADORES SI TRABAJÓ EL LOGRO DEL INDICADORES UNO (1) SI LOGRO DEL
Diferencia los
intereses
Formula del que fabrica,
problemas vende o compra
susceptibles de un producto, bien
resolverse a 1 85% o servicio en
través de relación al objetivo
proyectos
Gestiona de obtener
tecnológicos.
proyectos garantía de
tecnológicos calidad.
que respondan
a la situación
planteada Evalúa costo y
pasando por beneficio
Valora lade
Propone
varias productos
tecnología
mejoras en las
alternativas de 1 95% tecnológicos antes
como alternativa
soluciones
solución y de adquirir
de el
tecnológicas
tomando eny objeto.
mejora social y
justifica
cuentalos cultural,
cambios con
eficiencia, evaluando sus
base en la
seguridad, 1 85% impactos
experimentació
consumo y negativos y
n, lascosto.
evidencias construyendo
y el explicaciones y
razonamiento sentidos.
lógico.
3 0
AJE Y COMUNICACIÓN
Comprende la lectura de textos en variados Produce textos escritos diversos: narrativos,
discursos: narrativos, descriptivos, explicativos descriptivos, explicativos y argumentativos
y argumentativos, para desarrollar el para favorecer la expresión creadora, la
pensamiento crítico y creativo comunicación y el autoaprendizaje.
ESCRIBA EL
NUMERO
NUMERO UNO (1)
INDICADORES SI TRABAJÓ EL LOGRO DEL INDICADORES UNO (1) SI LOGRO DEL
Describe el
procedimiento Apoya a sus pares
que sigue para en
anticipar el la escritura de
contenido de los textos narrativos,
textos 1 85% descriptivos,
narrativos, explicativos y
descriptivos, argumentativos.
explicativos y
argumentativos.
Corrige la
estructura y
Describe el la organización de
procedimiento sus textos:
que sigue para 70% narrativos,
predecir el descriptivos,
contenido de los explicativos y
textos argumentativos.
narrativos,
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
1
Describe el
procedimiento
que sigue al Reescribe sus
realizar textos
inferencias en considerando las
textos correcciones
narrativos, ortográficas.
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
Describe el
procedimiento Revisa el
que sigue en la procedimiento
elaboración de que sigue al
paráfrasis de escribir textos
textos narrativos,
descriptivos, explicativos y
explicativos y argumentativos
argumentativos.
Revisa el
procedimiento
que
sigue al leer
textos 1 85%
narrativos,
descriptivos,
explicativos y
argumentativos.
3 0
Se relaciona con Dios, consigo mismo
con los otros, asumiendo el estilo de
esús y su propuesta de construcción
del Reino de Dios.
ESCRIBA EL
NUMERO % DE
UNO (1) SI LOGRO DEL
TRABAJÓ EL INDICADOR
INDICADOR.
0
CENTRO
Nº CODIGO AVEC
EDUCATIVO
1 20045 SAN JUDAS TADEO

RENDIMIENTOS ACADÉMICOS DE
NUEVOS INGRESOS
GRADO MATRICULA INICIAL
MAYO
1ro 48 5
2do. 60 6
3ero. 46 6
4to. 58 7
5to. 49 5
6to. 40 1
TOTAL 301 30
DIMIENTOS ACADÉMICOS DE PRIMARIA AÑO ESCOLAR 2016 - 2017
RETIRADOS PROMOVIDOS NO PROMOVIDOS
2 43 11
0 66 4
0 49 6
1 62 3
1 49 6
0 42 2
4 311 32
2017
MATRICULA
DESERTORES A B C D
FINAL
9 54 3 13 14 13
1 70 7 21 26 12
2 55 7 9 20 13
2 65 16 14 16 16
2 55 4 10 28 7
0 44 7 15 18 2
16 343 44 82 122 63
RESULTADO FINAL DE Matricula Final - Resultado de
E
RENDIMIENTO rendimiento
2 45 54
3 69 70
4 53 55
1 63 65
4 53 55
2 44 44
16 327 343
RENDIMIENTO ACADEMICO DE 1er. AÑO DE MEDIA GENERAL
NUEVOS
MATRICULA INICIAL INGRESOS RETIRADOS APROBADOS
CENTRO EDUCATIVO Año HASTA MAYO
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre

1er. Año
Sub-Total
Total 0 0 0 0
RENDIMIENTO ACADEMICO DE 2do. AÑO DE MEDIA GENERAL
NUEVOS

2do Año
Sub-Total
Total 0 0 0 0
RENDIMIENTO ACADEMICO DE 3ER. AÑO DE MEDIA GENERAL
NUEVOS

3er Año
Sub-Total
Total 0 0 0 0
RENDIMIENTO ACADEMICO DE 4TO AÑO DE MEDIA GENERAL
NUEVOS

4to Año
Sub-Total
Total 0 0 0 0
RENDIMIENTO ACADEMICO DE 5TO AÑO DE MEDIA GENERAL
CENTRO EDUCATIVO Año

5to Año
Sub-Total
Total 0 0 0 0
RENDIMIENTO ACADEMICO DE 1er. AÑO DE MEDIA GENERAL
MATRÍCULAS
CASTELLANO
CENTRO EDUCATIVO AÑO AÑO
CENTRO EDUCATIVO AÑO NUEVOS TOTAL AÑO
MATRICU
INGRESOS RETIRAD DESERT MATRIC APROBAD
LA
HASTA OS ORES ULA OS
INICIAL
MAYO FINAL
1er Año 1er Año

0 0 0 0 0 0
TOTAL TOTAL
MATRICULA
MATRICULA Inglés y otras Lenguas
APROBADOS APLAZADOS DESERTORES FINAL HASTA Castellano
FINAL EVALUADA Extranjeras
JULIO
Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Aprobados Aplazados Aprobados
0 0 0 0 0
MATRICULA
JULIO
0 0 0 0 0
MATRICULA
JULIO
0 0 0 0 0 0 0
MATRICULA
APROBADOS APLAZADOS DESERTORES FINAL Castellano
HASTAJULIO
0 0 0 0 0
MATRICULA
Inglés y otras Lenguas
FINAL HASTA Castellano
Extranjeras
JULIO
0 0 0 0 0
AREAS DE FORMACIÓN
INGLÉS Y OTRAS
EDUCACIÓN ARTE Y GEOGRAFÍA HISTORIA Y
CASTELLANO LENGUAS MATEMÁTICA CIENCIAS NATURALES
FÍSICA PATRIMONIO CIUDADANÍA
EXTRANJERAS
NO NO NO NO NO NO
APROBA APROBA APROBA APROBA
APROBA APROB APROBA APROB APROBA APROBADOS APROBADO APROBADOS
DOS DOS DOS DOS
DOS ADOS DOS ADOS DOS S
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
nglés y otras Lenguas
Matemáticas Educación Física Arte y Patrimonio Ciencias Naturales
Extranjeras
Aplazados Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados

Matemáticas Educación Física Arte y Patrimonio Ciencias Naturales
Extranjeras

Matemáticas Educación Física Física Química
Extranjeras

0 0 0 0 0

Extranjeras

Extranjeras

EOGRAFÍA HISTORIA Y ORIENTACIÓN Y GRUPOS DE CREACIÓN,
CIUDADANÍA CONVIVENCIA RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN
NO NO NO
APROBADOS APROBADOS
APROBADOS APROBADOS APROBADOS
0 0 0 0 0
Grupos de
Geografía, Historia y Orientación y Creación,
Ciudadanía Convivencia Recreación y
Producción
Aprobados Aplazados Aprobados Aprobados
Grupos de
Geografía, Historia y Orientación y Creación,
Ciudadanía Convivencia Recreación y
Producción
Aprobados Aplazados Aprobados Aprobados
Grupos de Creación,
Geografía, Historia y Orientación y
Biología Recreación y
Ciudadanía Convivencia
Producción
Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados Aprobados Aprobados

0 0 0 0
Geografía, Historia y Orientación y

Biología Formación para la Soberanía Nacional
Ciudadanía Convivencia
Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados Aprobados
Biología Ciencias de la Tierra Geografía, Historia y Ciudadanía Formación para la Soberanía Nacional

Grupos de
Creación,
Recreación y
Producción
Aprobados
Grupos de
Orientación y Creación,
n para la Soberanía Nacional
Convivencia Recreación y
Producción
Aplazados Aprobados Aprobados
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA 4TO, 5TO Y 6TO AÑO
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
CODIGO DE MENCIÓN
CODIGO AVEC
CODIGO AVEC CODIGO AVEC
CODIGO DE MENCIÓN CODIGO DE MENCIÓN

ADUANAS
CODIGO AVEC
CODIGO DE MENCIÓN
ASISTENCIA GERENCIAL


CONTABILIDAD

CODIGO DE MENCIÓN
ELECTRÓNICA

INFORMÁTICA

CODIGO AVEC CODIG
CODIGO DE MENCIÓN CODIGO D

CODIGO AVEC TURISMO CODIGO AVEC


O Y 6TO AÑO
4to. Año - RESULTADO FINAL - AÑO
NUEVOS INGRESOS HASTA

MATRICULA INICIAL
RETIRADOS
CENTRO EDUCATIVO
MAYO
Año
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre
Sub-Total 0 0 0 0 0
Total 0 0 0
NUEVOS INGRESOS
MATRICULA INICIAL
CENTRO EDUCATIVO
HASTA MAYO
RETIRADOS
Año
Sub-Total 0 0 0 0 0
Total 0 0 0

NUEVOS INGRESOS
MATRICULA INICIAL
CENTRO EDUCATIVO
HASTA MAYO
RETIRADOS
Año
Sub-Total 0 0 0 0 0
Total 0 0 0
NUEVOS INGRESOS HASTA MAYO

MATRICULA INICIAL
RETIRADOS
CENTRO EDUCATIVO
Año
Total 0 0 0

CENTRO EDUCATIVO CENTRO EDUCATIVO
Año Año
Total
Total
Sub-Total
Sub-Total
0
0
Hombre
Hombre
0
0
MATRICULA INICIAL MATRICULA INICIAL
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
NUEVOS INGRESOS NUEVOS INGRESOS HASTA
0
0
HASTA MAYO MARZO
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
0
0
RETIRADOS RETIRADOS
NUEVOS INGRESOS
MATRICULA INICIAL
CENTRO EDUCATIVO
HASTA MAYO
RETIRADOS
Año
Total 0 0 0

INGRESOS HASTA
CENTRO EDUCATIVO
MATRICULA
RETIRADOS
NUEVOS
INICIAL
MAYO
Año
Sub-Total 0 0 0 0 0
Total 0 0 0

Año Año
Total
Total
Sub-Total
Sub-Total
0
0
Hombre
Hombre
0
0
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
NUEVOS INGRESOS HASTA NUEVOS INGRESOS
0
0
MAYO HASTA MAYO
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
0
0
RETIRADOS RETIRADOS
4to. Año -RESULTADO FINAL - AÑO
NUEVOS INGRESOS
MATRICULA INICIAL
HASTA MAYO
CENTRO EDUCATIVO
RETIRADOS
Año
Sub-Total 0 0 0 0 0
Total 0 0 0

NUEVOS INGRESOS
MATRICULA INICIAL
HASTA MAYO
RETIRADOS
Año
Sub-Total 0 0 0 0 0
Total 0 0 0
NUEVOS INGRESOS HASTA MAYO

MATRICULA INICIAL
CENTRO EDUCATIVO
RETIRADOS
Año
Sub-Total 0 0 0 0 0
Total 0 0 0

MATRICULA INICIAL
RETIRADOS
MAYO
CENTRO EDUCATIVO
Año

Año Año
Total
Total
Sub-Total
Sub-Total
0
0
Hombre
0
0
0
0
Mujer
0
0
Hombre
NUEVOS INGRESOS NUEVOS INGRESOS
0
0
HASTA MAYO HASTA MAYO

0
0
Mujer
0
0
Hombre
0
0
RETIRADOS RETIRADOS

A
CENTRO
Sub-Total
Total 0 0 0

MATRICULA INICIAL
RETIRADOS
MAYO
CENTRO EDUCATIVO
Año
Sub-Total 0 0 0 0 0
Total 0 0 0

Año Año
Total
Total
Sub-Total
Sub-Total
0
0
Hombre
Hombre
MATRICULA
0
0
MATRICULA INICIAL
INICIAL
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
NUEVOS
NUEVOS INGRESOS
0
0
INGRESOS HASTA
HASTA MAYO
MAYO
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
0
0
RETIRADOS RETIRADOS
NUEVOS INGRESOS
MATRICULA INICIAL
HASTA MAYO
RETIRADOS
CENTRO EDUCATIVO
Año
Sub-Total 0 0 0 0 0
Total 0 0 0

NUEVOS INGRESOS
MATRICULA INICIAL
HASTA MAYO
CENTRO EDUCATIVO
RETIRADOS
Año
Sub-Total 0 0 0 0 0
Total 0 0 0
FINAL - AÑO ESCOLAR 2017-2018
MATRICULA FINAL HASTA

DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
JULIO
Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1
MATRICULA FINAL
DESERTORES
HASTA JULIO
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1
FINAL - AÑO ESCOLAR 2017-2018 MATRICULA FINAL HASTA

DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
MARZO
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1
MATRICULA FINAL HASTA JULIO

DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0
0
1

MATRICULA FINAL HASTA MARZO
DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1
MATRICULA FINAL
DESERTORES
APROBADOS
HASTAJULIO
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1
MATRICULA FINAL
DESERTORES
HASTA JULIO
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0
0
1
MATRICULA FINAL
DESERTORES
HASTA JULIO
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1

MATRICULA FINAL
DESERTORES
HASTA JULIO
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1

DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
JULIO
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1
MATRICULA FINAL
DESERTORES
HASTA JULIO
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1
MATRICULA FINAL
DESERTORES
HASTA JULIO
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1

DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1

DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
JULIO

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1
MATRICULA FINAL
DESERTORES
HASTA JULIO
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1

DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
JULIO
0 0 0 0 0
0
1

DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
JULIO
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1

MATRICULA FINAL
DESERTORES
HASTA JULIO
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1

DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
JULIO
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1

DESERTORES
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
JULIO
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1
MATRICULA FINAL
DESERTORES
HASTA JULIO
APROBADOS
APLAZADOS
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
1
0
JULIO
0
Mujer
0
Hombre
MATRICULA FINAL
0
0
EVALUADA
0
Mujer
0
Aprobados
Castellano y
1
0
Literatura
0
Aplazados
0
Aprobados
1
0
Inglés
0
Aplazados
MATRICULA FINAL HASTA MATRICULA FINAL
0
MARZO HASTA JULIO
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
MATRICULA FINAL MATRICULA FINAL
0
0
EVALUADA EVALUADA
0
0
Mujer
Mujer
Aprobados
Aprobados
Formación Castellano y
1
0
Humano Literatura
Cristiana
Aplazados
Aplazados
Aprobados
Aprobados
1
0
Guiatura Inglés
0
Aplazados
Aplazados
As
0
0
Mujer
Hombre
0
0
0
0
MATRICULA FINAL EVALUADA
Mujer
0
0
Aprobados
Castellano y
1
0
1
0
Literatura
0
0
Aplazados
0
Aprobados
1
0
1
0
Inglés
0
Aplazados
MATRICULA FINAL
0
0
MATRICULA FINAL HASTA MARZO
HASTAJULIO
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
MATRICULA FINAL
0
0
0
0
EVALUADA
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Aprobados
Aprobados
1
0
1
0
Humano Literatura
Cristiana
0
0
Aplazados
Aplazados
0
0
Aprobados
Aprobados
1
0
1
0
Guiatura Inglés
0
0
Aplazados
Aplazados
As
0
0
HASTA JULIO HASTA JULIO
0
Mujer
Mujer
0
Hombre
Hombre
0
0
0
0
EVALUADA EVALUADA
0
Mujer
Mujer
0
0
Aprobados
Aprobados
Castellano Castellano y
1
0
1
0
y Literatura
Literatura
0
0
Aplazados
Aplazados
0
0
Aprobados
Aprobados
1
0
1
0
Inglés Inglés
0
0
Aplazados
Aplazados
As
0
0
JULIO HASTA JULIO
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
MATRICULA FINAL
0
0
0
0
EVALUADA
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Aprobados
Aprobados
Formación
Castellano y
1
0
1
0
Humano
Literatura Cristiana
0
0
Aplazados
Aplazados
0
0
Aprobados
Aprobados
1
0
1
0
Inglés Guiatura
0
0
Aplazados
Aplazados
0
0
HASTA JULIO HASTA JULIO
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
0
0
0
0
EVALUADA EVALUADA
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Aprobados
Aprobados
1
0
1
0
Humano Literatura
Cristiana
0
0
Aplazados
Aplazados
0
0
Aprobados
Aprobados
1
0
1
0
Guiatura Inglés
0
0
Aplazados
Aplazados
As
0
JULIO
Mujer
Mujer
Hombre
Hombre
MATRICULA FINAL
0
0
EVALUADA
Mujer
Mujer
Aprobados
Aprobados
Castellano y Castellano y
1
0
Literatura Literatura
Aplazados
Aplazados
Aprobados
Aprobados
1
0
Inglés Inglés
0
Aplazados
Aplazados
0
0
JULIO HASTA JULIO
0
0
Mujer
0
0
Hombre
0
0
0
0
EVALUADA EVALUADA
0
0
Mujer
0
0
Aprobados
Formación
Castellano y
1
0
1
0
Humano
0
0
Aplazados
0
0
Aprobados
1
0
1
0
Inglés Guiatura
0
0
Aplazados
Mujer Hombre Mujer Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados
0 0
0 0 0
1 1
Castellano y
MATRICULA FINAL
Literatura
EVALUADA
Inglés
JULIO
Mujer Hombre Mujer Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados
0 0 0
0 0
0 0 0
1 1
0
0
JULIO HASTA JULIO
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
MATRICULA FINAL Hombre MATRICULA FINAL
0
0
0
0
EVALUADA EVALUADA
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Aprobados
Aprobados
Formación
Caastellano y
1
0
1
0 Humano
0
0
Aplazados
Aplazados
0
0
Aprobados
Aprobados
1
0
1
0
Inglés Guiatura
0
0
Aplazados
Aplazados
MATRICULA FINAL MATRICULA FINAL HASTA
0
0
HASTA JULIO JULIO
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Hombre
Hombre
0
0
0
0
EVALUADA EVALUADA
0
0
Mujer
Mujer
0
0
Aprobados
Aprobados
1
0
1
0
Humano Literatura
Cristiana
0
0
Aplazados
Aplazados
0
0
Aprobados
Aprobados
1
0
1
0
Guiatura Inglés
0
0
Aplazados
Aplazados
As
Educación Física
Matemática
Historia de
Venezuela
Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Geografa de
Matemática
Venezuela
Educación
Física
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Práctica de la
Presupuesto
Empresarial
Mención II
Técnica y
Proyecto

0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Educación Física
Matemática
Historía de
Venezuela
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Educación Física
Geografa de
Matemática
Venezuela
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Internacion
la Mención
Práctica de
Transporte
Técnica y
Proyecto
y Carga
al
II
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Matemática
Historia de
Venezuela
Educación
Física
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Matemátic
Venezuela
Educación
Geografa
Física
de
a
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Conversación
Gerencial II
Práticas de
Técnica y
Proyecto
Práctica
Inglés -
II
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Educación Física
Matemática
Historía de
Venezuela
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Matemática
Venezuela
Educación
Geografa
Física
de
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Contabilidad
Nociones de
Financieros
Análisis de
Auditoría
Técnica y
Bancaria
Costos y
Contab.
Estados
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
A
Educación Física
Matemática
Historía de
Venezuela
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asig
Educación Física
Geografa de
Matemática
Venezuela

0
0
Aprobados
Introducción a
1
0
1
0
Matemática la Informática
0
0
Aplazados
0
0
Aprobados
Org. Y
Historía de
1
0
1
0
Administració
Venezuela n de Empresas
0
0
Aplazados
0
0
Asignaturas
Aprobados
Higiene y
Educación
1
0
1
0
Seguridad
Física Industrial
0
0
Aplazados
0 0 0
1 1 1
Educación Física
Geografa de
Matemática
Venezuela
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Programaci
Operativos
Telemática
Proyecto
Sistemas
ón II
y
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Matemática
Historia de
Venezuela
Educación
Física
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Geografa de
Matemática
Venezuela
Educación
Física
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas Promoción y
Conversació
Prácticas de
la Mención
Práctica de
Técnica y
Inglés -
Ventas
n II
II
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Instrucción
Formación
Premilitar
Cristiana
Guiatura
Humano
0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Instrucción
Formación
Premilitar
Cristiana
Guiatura
Humano
0 0
0 0 0
1 1 1
Contabilidad
Bancaria y
Auditoria
Noc. De
Aprobados Aplazados
0 0
0
1
Asignaturas
Instrucción Premilitar
Formación Humano
Cristiana
Guiatura
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Formación Humano
Instrucción
Premilitar
Cristiana
Guiatura
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Internacion
Integración
Económica
Comercio
Pasantías
al e
Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados
0 0 0 0
0 0
1 1
Asignaturas
Instrucción
Formación
Premilitar
Cristiana
Guiatura
Humano
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Instrucción
Premilitar
Guiatura
Religión
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Ofimática II
Pasantías
Finanzas
Banca y
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Mecanografa
Contabilidad
Prácticas de
Oficina I
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Prácticas de
Legislación
Formación
Mercantil
Laboral y
Oficina II
Humano
Cristiana
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Proyecto
Aprobados Aplazados
0 0
0
1
Asignaturas
Dibujo Técnico
Electricidad I
Física
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Física Aplicada
Dibujo Técnico
Electrónica II

0
0
Aprobados
Taller
1
0
1
0
Contabilidad Específico de
la Mención
0
0
Aplazados
0
0
Orientación y
Aprobados
Formación en
1
0
1
0
Mecanografa Cs.
Industriales
0
0
Aplazados
0
0
Formación
Asignaturas
Aprobados
1
0
1
0
Humano Pasantías
Cristiana 0
0
Aplazados
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Prácticas de
Formación
Cristiana
Guiatura
Humano
Oficina I
0 0 0
1 1 1
Estructura
Pasantías
de Datos
Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados
0 0 0 0
0 0
1 1
Asignaturas
Instrucción
Formación
Premilitar
Cristiana
Guiatura
Humano
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Asignaturas
Instrucción
Formación
Premilitar
Cristiana
Guiatura
Humano
0 0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
Proyecto
Aprobados Aplazados
0 0
0
1
Mecanografa
Generales del
Contabilidad
Informática I
Nociones
Derecho
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
1 1 1 1
0
Aprobados
1
0
Informática II
0
Aplazados
0
Aprobados
Prácticas de
1
0
Oficina I
0
Aplazados
0
Técnica y
Aprobados
1
0
Práctica de la
Mención I
0
Aplazados
Legislación
Aprobados
1
0
Laboral y
Mercantil
ras
0
Aprobados
téc. Y Práct. De
1
0
Administración
Turistica y Aduana
0
Aplazados
0
Aprobados
1
0
Contabilidad
0
Aplazados
0
Aprobados
1
0
Mecanografa
0
Aplazados
0
Aprobados
Nociones Generales
1
0
del Derecho
0
Aprobados
1
0
Informática II
0
Aplazados
0
Aprobados
Prácticas de Oficina
1
0
I
0
Aplazados
0
Aprobados
Técnica y Práctica de
1
0
la Mención I
0
Aplazados
Metodología de la
Aprobados
1
0
Investigación y Proc.
Estadísitcos
Contabilidad
Informática I
Mecanograf
del Derecho
Generales
Nociones
a
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
1 1 1 1
ras
Legislación
Práctica de
Ofimática I
Conversaci
la Mención I
Práctica de
Técnica y
Laboral
Inglés -
ón I
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
1 1 1 1
0
Aprobados
Formación
1
0
Humano Cristiana
0
Aplazados
0
Aprobados
1
0
Guiatura
0
Aplazados
0
Aprobados
Instrucción
1
0
Premilitar
0
Aplazados
0
Nociones
Aprobados
1
0
Generales del
Derecho
Informática
Instrucción
Premilitar
Impuesto
Guiatura
sobre la
Renta
II
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
1 1 1 1
Formación Humano
Instrumentación I
Electrónica I
Cristiana
Guiatura
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
1 1 1 1
Mantenimiento
Instrucción
de equipos
Formación
Premilitar
Crisitiana
Guiatura
Humano

0
1
0
Guiatura
0
0
Instrucción
1
0
Premilitar
0
0
Nociones
1
0
Generales del
Derecho
0
0
1
0
Informática I
0 0 0 0
1 1 1 1
Introducción al
Informática II
Información
Sistemas de
Instrucción
Premilitar
Algebra
0 0 0 0
1 1 1 1
Mecanografa
Generales del
Contabilidad
Informática I
Nociones
Derecho
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
1 1 1 1
0
Aprobados
1
0
Informática II
0
Aplazados
0
Aprobados
Prácticas de
1
0
Oficina I
0
Aplazados
Técnica y
Aprobados
1
0
Práctica de la
Mención I
0
Aplazados
Inglés -
Aprobados
1
0
Prácticas de
Conversación I
1
0
Informática I
0
Aplazados
0
Aprobados
Técnica y Prác.
1
0
De Adm y
Turismo
0
Aplazados
0
Aprobados
Teoría General
1
0
del Seguro
0
Aplazados
Legislación
1
0
Laboral y
Mercantil
0
Aplazados
0
Aprobados
Administració
1
0
n de Nómina
0
Aplazados
0
Aprobados Metodología
de Investig. Y
1
0
Proc.
0
Estadístico
Aplazados
Nociones Generales
1
0
del Derecho
0
Aplazados
0
Aprobados
1
0
Informática I
0
Aplazados
0
Aprobados
Teoría General del
1
0
Seguro
0
Aplazados
Metodología de la
1
0
Investigación y Proc.
Estadísitcos
0
Aplazados
0
Aprobados
Derecho Tributario y
1
0
Derecho Aduanero
0
Aplazados
0
Aprobados
1
0
Seminario - Taller
0
Aplazados
0
Aprobados
1
0
Seminario - Taller
0
Aplazados
Legislación
1
0
1
0
Informática I
Laboral
0
0
Aplazados
Aplazados
0
0
Aprobados
Aprobados
Técnica y
Prácticas de
1
0
1
0
Práctica Oficina I
Gerencial I
0
0
Aplazados
Aplazados
Metodolog
0
0
ía de la Inv. Téc. Y Prác.
Aprobados
Aprobados
1
0
1
0
Y Proc. De Comercio
Estadístico y Mercadeo
0
0
Aplazados
Aplazados
20
20
Aprobados
Seminario
0
21
- Taller
1
1
Aplazados
Nociones
1
0
Generales del
Derecho
0
Aplazados
0
Aprobados
1
0
Informática
0
Aplazados
0
Téc. Y Prác. De
Aprobados
1
0
Comercio y
Mercadeo
0
Aplazados
Informática
1
0
II
0
Aplazados
0
Aprobados
Fundament
1
0
os de
Economía
0
Aplazados
0
Contabilidad
General,
Aprobados
1
0
Sistemas y
Procesos
0
Contables
Aplazados
Instrucción
1
0
Guiatura
Premilitar
Aplazados
Aplazados
0
Aprobados
Instrucción
1
0
Premilitar
0
Aplazados
1
0
Informática I
Téc. Y Prác. De
Adm y Turismo
Teoría General
del Seguro
Aplazados Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados
0 0 0
1 1 1
Mantenimiento y
Introducción al
Programación
Algorítmica y
Operaciones
Algebra
Aplazados Aprobados Aplazados Aprobados Aplazados
0 0 0
1 1 1
1
0
Informática I
0
Aplazados
0
Aprobados
Técnica y Prác.
1
0
De Adm y
Turismo
0
Aplazados
0
Aprobados
Teoría General
1
0
del Seguro
0
Aplazados
Inglés -
1
0
Prácticas de
Conversación I
0
Aplazados
0
Geografa
Aprobados
Turística e
1
0
Historia de la
0
Cultura
Aplazados
0
Legislación y
Aprobados
1
0
Reglamentació
n Turística
0
Aplazados
Relación de Estudiantes egresados del último año de la Media General
Centro Matricula inicial Matrícula Final

Educativo Mención Especialidad
Hombre Mujer Total Hombre
ño de la Media General Técnica (seis años) y Media General (cinco años)
Admitidos En Educ.
Matrícula Final Graduados
Superior Carreras Universidad
Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total
Relación de Estudiantes egresados de Media General Técnica que se insertó en e
Matrícula Graduados
Mención Especialidad
Hombre Mujer Total Hombre
Centro Educativo
cnica que se insertó en el mundo socio-productivo
Admitidos en el
Graduados
mercado laboral
Empresas y Cargos.
Mujer Total Hombre Mujer Total
Relación del
En este cuadro se hace un resumen de la evaluación del desempeño de todo el personal del centro educativo, en rela
aspectos a evaluar se sugieren: identificación con la misión de FyA, relaciones interpersonales; desempeño pedagóg
Resumen de l
Nombre (EDA,
Años de Servicio
Docentes, Cargo Quién le acompaña
en el cargo
Especialistas)
Coordinadora
Jessica Peralta Subdirector 9 meses
Pedagógica
Coordinadora
Ana Espinoza Subdirector 7 meses
Pedagógica
Marvin Coordinador
Subdirector 9 meses
Reinoso de Pastoral
Merly Torrealba Docente Ana Espinoza 2
Massiel Pèrez Docente Ana Espinoza 9

Yurbi Gonzàlez Docente Ana Espinoza 2
Nairym Castillo Docente Ana Espinoza 2
Angie Gonzàlez Docente Ana Espinoza 3

Tania Gonzàlez Auxiliar de PreeAna Espinoza 12
Ludmila Barrios Docente Ana Espinoza 14

Said Barrero Docente Ana Espinoza 10
Wendy Sànchez Docente Ana Espinoza 5

Auxiliar de
Liliana Rodrìgue Ana Espinoza 1
Biblioteca
Edubet Plaza Docente Ana Espinoza 3
Mery Castillo Docente de Jessica Peralta

aula
Lennis Moreno Jessica Peralta
Docente de
aula
Docente de
Yajaira Zacarias Jessica Peralta
aula
Vianey Blanco Docente de Jessica Peralta

aula
Docente de
María Vera Jessica Peralta
aula
Docente de
Ana Colina Jessica Peralta
aula
Yajaira Docente de
Jessica Peralta
Fernández aula
Angie Herrera Jessica Peralta
Docente de
aula
Aaron Matos Educ. Física Jessica Peralta
Carlos Morales Psicipedagógo Jessica Peralta

Personal Años de
Administrativo Cargo Quién le acompaña Servicio en el
y de Apoyo cargo
Yamilet
Administrador Director 27 AÑOS
Peñaloza
Jhaydan Castro Secretaria Director 25 AÑOS
Jefe del
Hector Medina Director 22 años
Mantenimiento
Enayda Personal de
Director 24 años
Marquez Apoyo
Personal de
Magalys Díaz Director 1 año
Apoyo
MarbelyZ Personal de
Director 4 AÑOS
Gavidia Apoyo
Jimmy
Vigilante Director 5 años
Peñaloza
Arquimedes
Vigilante Director
Araujo
Relación del Desempeño del personal del centro educativo
empeño de todo el personal del centro educativo, en relación a su gestión durante el año escolar 2017-2018 (información que obtiene
e FyA, relaciones interpersonales; desempeño pedagógico, buenas prácticas; valores que orientan su desempeño, entre otros.
Resumen de la evaluación del Desempeño del personal

Criterios de Evaluación
(mencionar los criterios establecidos en la zona: se sugiere que Resultados de la

evalúan el nivel de compromiso y de identificación con la misión de evaluación.
FyA)
.- Identidad institucional. Responsabilidad-puntualidad.

Relaciones interpersonales. Desempeño en el ejercicio
Distinguido
del cargo. Liderazgo colegiado. Trabajo en equipo.
Comunicación
Distinguido
Comunicación

Distinguido
Comunicación
Capacidad de respuesta ante las situaciones y retos que
se le presenten en el ámbito laboral y personal. Conoce
los valores y principios del Movimiento del
Movimiento de Fe y Alegría. Coherencia con los
principios y valores de F y A y la pedagógica de
educación popularParticipa en los espacios formativos
que se le ofertan para su crecimiento personal.Establece
relaciones de respeto con los demàs desde la escucha
empática y tolerancia.Regula sus emociones para
cultivar y promover relaciones asertivas con los otros.
Rasgos personales que inciden en su óptimo
desempeño, relaciones personales, aspectos de orden
normativo dentro de la institución que permiten un
desempeño óptimo, puntual y confiable, así como de las
Bueno
obligaciones del cargo. Gestión del proceso de
enseñanza aprendizaje desde los componentes de
Planificación, Promoción y Evaluación de los
aprendizajes, que garantice el avance en las
competencias de los estudiantes.

obligaciones del cargo. Gestión del proceso de Distinguido
los valores y principios del Movimiento del Distinguido
educación popularParticipa en los espacios formativos Bueno
obligaciones del cargo. Gestión del proceso de Sobresaliente
obligaciones del cargo. Gestión del proceso de Sobresaliente

principios y valores de F y A y la pedagógica de Distinguido
relaciones de respeto con los demàs desde la escucha Distinguido
obligaciones del cargo. Gestión del proceso de Distinguido
principios y valores de F y A y la pedagógica de Sobresaliente

empática y tolerancia.Regula sus emociones para Bueno
No se realizo evaluación ya que se encontraba de

reposo.
cultivar y promover relaciones asertivas con los otros. BUENO
obligaciones del cargo. Gestión del proceso de DISTINGUIDO
No se realizo evaluación ya que se encontraba de

reposo.

Rasgos personales que inciden en su óptimo DISTINGUIDO

enseñanza aprendizaje desde los componentes de SOBRESALIENTE

obligaciones del cargo. Gestión del proceso de BUENO
Criterios de Evaluación
(mencionar los criterios establecidos en la zona: se Resultados de la

sugiere que evalúan el nivel de compromiso y de evaluación
identificación con la misión de FyA)
Responsabilidad, puntualidad en la llegada y en la

entrega de recaudos, atención al público, manejo de las
herramientas con las cuales trabaja, trabajo en
equipo,identidad con el centro, manejo del tiempo.
DISTINGUIDO
Responsabilidad, puntualidad en la llegada y en la

entrega de recaudos, atención al público, manejo de las
herramientas con las cuales trabaja, trabajo en
equipo,identidad con el centro, manejo del tiempo.
BUENO
Responsabilidad, puntualidad en la llegada, atención al

público y estudiantes, manejo de las herramientas con
las cuales realiza sus labores, identidad con el centro,
desenvolvimiento en trabajo de equipo,participación
en las diferentes propuestas realizadas.
BUENO
SOBRESALIENTE

SOBRESALIENTE

DISTINGUIDO

DISTINGUIDO
Tiene 2 meses en el centro Educativo
al del centro educativo
e el año escolar 2017-2018 (información que obtienen de la evaluación que ya vienen haciendo a su personal; entre los
lores que orientan su desempeño, entre otros.
empeño del personal
Aspectos que se resalta positivos en su desempeño
Se aprecia disposición de trabajo y motivación al

aprendizaje. Se esfuerza por cumplir con las funciones
inherentes a su cargo. Reconoce la importancia del
trabajo en equipo enmarcado en la propuesta de
gestión basado en el liderazgo colegiado. Lleva de
manera sistémica sus recaudos administrativos.
Muestra iniciativa en la construcción de instrumentos
de evaluación y acompañamiento, aspecto que le
permite digitalizar la información obtenida en los
distintos procesos. Muestra dominio en el uso de las
TIC y las emplea como apoyo en sus labores
cotidianas. Demuestra iniciativa en la realización de
las diferentes actividades y tareas. Asiste regularmente
a su jornada de trabajo.
Disposición de trabajo y compromiso con la
institución. Se esfuerza por mantenerse actualizada en
cuanto a la formación personal y profesional. Muestra
un trato equitativo con el personal que está bajo su
responsabilidad, siempre dispuesta a colaborar con
estos. Estimula a las docentes bajo su
acompañamiento a mejorar su desempeño y les ofrece
su apoyo. Cumple en general con las funciones
inherentes al cargo que desempeña. Participa
activamente en los encuentros del EDA dando aportes
y registrando las recomendaciones dadas.
Disposición de trabajo y compromiso con la

institución. Se esfuerza por mantenerse actualizada en
cuanto a la formación personal y profesional. Muestra
un trato equitativo con el personal que está bajo su
responsabilidad, siempre dispuesta a colaborar con
estos. Estimula a las docentes bajo su
acompañamiento a mejorar su desempeño y les ofrece
su apoyo. Cumple en general con las funciones
inherentes al cargo que desempeña. Participa
activamente en los encuentros del EDA dando aportes
y registrando las recomendaciones dadas. Demuestra
vocación de servicio en el ejercicio de sus funciones.
Colaboradora en algunos momentos para un fin
colectivo. Cumple con el horario laboral.
Felicitaciones por su desempeño durante este año

escolar y atreverse asumir el reto que te
correspondió.Cumplió con los recaudos solicitados.
Dispuesta para colaborar cuando se requiere en
asuntos diferentes a su cargo. Coloca en práctica las
estrategias y programa social.
Durante este período escolar se pudo evidenciar
entusiasmo y participaciòn. Colabora cuando se le
solicita.
Cumple con su horario de trabajo, es puntual. Creativa
con los estudiantes.
Felicitaciones por su desempeño durante el año

escolar.Dispuesta asumiendo una actitud positiva en
diferentes situaciones.Preocupada por cada una de las
asignaciones por cumplir, pregunta cuando existe
duda.Considera las recomendaciones dadas por su
acompañante. Se destaca en la participaciòn de
diversas actividades. Implementa diversas estrategias
de innovaciòn dentro de la jornada diaria.
escolar, donde se pudo evidenciar respeto,
responsabilidad y compromiso.Dispuesta para
colaborar en diversas oportunidades cuando se le
solicita. Cumplida con las funciones inherentes a su
cargo.
Responsable, trabaja con entusiasmo y mìstica.

cumple con los recaudos solicitados de acuerdo a sus
funciones,la innovaciòn a travès de la elaboracion de
recursos que permiten a los estudiantes aprender desde
lo concreto y de una manera lúdica, la implementaciòn
de diferentes estrategias y desarrollo las secuencias
didàcticas.
Responsabilidad, compromiso y mìstica en el
ejercicio de su rol docente. Demuestra creatividad,
motivaciòn en los procesos de planificacion y
estrategias didàcticas apoyados por el uso de las tic.
Manifiesta sentido de pertenencia e identificacaciòn
con la filosofia institucional del centro. Inicio con la
implementaciòn de la estrategia paleta y con la
secuencias didàcticas.
Responsable, comprometida, preocupada por cada una

de las realidades de sus estudiantes, dispuesta para
ayudarlos. Inició con la implementaciòn de la
estrategia paleta y con la secuencias didàcticas.
Se atreviò a innovar y a desarrollar actividades
retadoras y desafiantes con los estudiantes. Siempre
motivada y dispuesta para aprender y colaborar en la
realización de diferentes actividades, aunque no
correspondan a su rol y función por el logro de un
objetivo institucional. Participò en diferentes
formaciones para el crecimiento personal y
profesional.
Entrega de recaudos de acuerdo a sus funciones.

Colabora cuando se le solicita.
Se le felicita por el esfuerzo que realizó durante este
año escolar, a pesar de su estado de salud.
Se le felicita por su desenvolvimiento durante este

año escolar, se observo durante este año escolar
resposabilidad, colaboraciòn y respeto hacia tu labor
en la institución.
Se felicita por su desempeño durante este año escolar,
donde se evidencio responsabilidad, respeto y
compromomiso hacia tu labor en la institución.
Durante este año escolar se pudo evidenciar avances

significativos en cuando su practica pedagógica.
Felicitaciones.
escolar y atreverse asumir el reto que se le propuso.

escolar, donde se pudo evidenciar respeto,
responsabilidad y compromiso hacia la labor que
desempeña.
escolar. Durante este período escolar se pudo
evidenciar entusiasmo, participaciòn, responsabilidad
en cada una de las actividades que se le propuso.
Felicitaciones por las iniciativas tomadas en pro de la

convivencia del centro. Muy bien su participación en
cada una de las formaciones y reuniones a las que
asististe.
Aspectos que se resalta positivos en su desempeño
Se puede resaltar su actuación durante el año escolar

es la entrega a tiempo lo administrativo contable en la
Zona Caracas Vargas, la identidad institucional se
evidencio , cancela puntualmente los sueldo, tener el
80%de la contabilidad al día, participo en la formación
de profuturo culminándola, .
Muestra identidad con el centro, ha mejorado con

respecto al abordaje de las personas para hacer
atendido por dirección, participo en la formación de
profuturo culminándola.
Participa en los espacios formativos que se le ofertan

para su crecimiento personal, cumple con sus horarios
de llegada y salida, mantiene buena presencia.
Tiene una buena disposición para colaborar en
diferentes actividades que le competen o no, es
responsable con su hora de llegada y con sus deberes
en el centro, participa en cada una de las reuniones a
las cuales es convocada de igual manera como las de
formaciones.
Mantiene buenas relaciones interpersonales con todo

el personal y con los estudiantes, muestra agrado al
ejecución de sus responsabilidades y las extras
mostrándose siempre dispuesta a colaborar,
identificada con el movimiento de F y A, participa de
manera activa en cada una de las actividades
planificadas en el centro y fuera del el, llega
puntualmente a su lugar de trabajo.
Es colaborativa, mantiene buenas relaciones con sus

compañeros , se identifica con los valores
institucionales, participa en las diferentes propuestas a
nivel de formación y de compartir, en su desempeño
en sus labores es buenas.
Su participación fue activa en todas las propuestas

realizadas por el centro, se dirige con respeto a los
estudiantes como al resto del personal, maneja las
herramientas con la cual realiza sus labores, se
identifica con el movimiento de F y A, el compromiso
con la comunidad adyacente al centro con actividades
deportivas, de formación y apoyo a los entrenamiento
de los estudiantes.
de la evaluación que ya vienen haciendo a su personal; entre los
Aspectos que de acuerdo a la evaluación deben mejorar
.- Es necesario el manejo de la comunicación asertiva

durante los momentos de acompañamiento y seguimiento,
en aras de alcanzar mayor fluidez y entendimiento entre las
partes.
.- Innovar en cuanto al uso de estrategias que le permitan
mejorar los procesos de acompañamiento de aula y
seguimiento a través de entrevistas, modelaje…)
permitiendo el crecimiento profesional del docente
acompañado(a).
.- Pese a los inconvenientes que afectan el servicio de
transporte y que caracteriza a nuestro contexto, se
recomienda mejorar la llegada puntual al colegio tomando
en cuenta el rol que ejercemos como equipo directivo.
.- Se recomienda trabajar sus emociones y la ansiedad en la
ejecución de actividades que demandan un esfuerzo extra.
.- Aplicar estrategias que le permitan gestionar el tiempo de
manera efectiva. Ser más concreta en los abordajes.
.- Establecer límites entre el trabajo pedagógico y la

dinámica de las relaciones interpersonales con
determinadas docentes.
.- Tomar iniciativas y demostrar mayor seguridad en el

proceso de acompañamientos correspondiente al nivel de
primaria.
.- Tomar iniciativas y demostrar mayor seguridad en el

proceso de acompañamiento al personal.
.- Innovación en cuanto al desarrollo de actividades
involucrando a toda la comunidad educativa.
.- Planificación y entrega oportuna de la programación de
actividades especiales.
.- Mejorar el estilo comunicativo adoptando la asertividad
en la propia dinámica.
.- Participar activamente en la planificación conjunta, así
como en el diseño de instrumentos que permitan la
sistematización de información.
Durante el año escolar se pudo evidenciar que las funciones
aplicadas fueron las de una auxiliar en los diferentes
momentos de la jornada diaria. En pocas oportunidades se
asumieron las responsabilidades inherentes al cargo
docente.Te invito a asumir el rol de una docente para que
puedes cumplir con lo solicitado de acuerdo a tu cargo, de
tal manera que puedas dar a conocer tu trabajo. Participar
en las actividades de equipo aportando ideas o sugerencias
que permitan enriquecer el trabajo.
Innovar y construir diferentes recursos didàcticos para

enriquecer los procesos de enseñanza
aprendizaje.Motivaciòn para colaborar en los actos
públicos, culturales y cívicos de manera participativa que
involucre la representación de su cargo.
Velar por el uso eficiente del tiempo cumpliendo con las
funciones de un docente.
Conservar, mantener y salvaguarda los equipos y recursos
que le son asignados.
Organizar los espacios de trabajo según la intencionalidad
pedagógica de los mismos (materiales,
mobiliarios).Es importante respetar los canales regulares
de comunicación, de igual manera transmitir la información
de manera oportuna y exacta a tu acompañante inmediato.
Recuerda utilizar racionalmente el celular dentro del
horario de trabajo. Demostrar entusiasmo y compromiso
con las responsabilidades inherentes al cargo que
desempeña.Organizar los espacios de trabajo según la
intencionalidad pedagógica de los mismos (materiales,
mobiliarios). Conservar, mantener y salvaguarda los
equipos y recursos que le son asignados.
Controlar las emociones en diferentes situaciones.

Practicar la empatìa en la resoluciòn de conflictos.
Permanente comunicaciòn con los docentes acompañantes
en situaciones de los estudiantes que requieran un abordaje
especìfico.Practicar una comunicación màs asertiva.
Practicar la asertividad en las relaciones interpersonales asi
como el manejo de las emociones al momento de resolver
conflictos. Es importante reunir datos previos a la emiciòn
de un juicio o una crìtica. Mejorar el estilo comunicativo en
determinadas circunstancias.Considerar la comunicación
asertiva, la tolerancia y la empatìa en el manejo de las
relaciones interpersonales
Retomar la motivación y disposiciòn que la caracteriza con

tus estudiantes en cada una de las actividades,
permitiéndose innovar.
Buscar estrategias para el desarrollo de la creatividad,
inteligencia emocional y trabajo en equipo con los
estudiantes. Considerar más la participación de las familias
en diversas actividades planificadas. Seleccionar
estrategias que te ayuden a tener control de grupo.
Atreverse a innovar y a desarrollar actividades retadoras y
desafiantes con los estudiantes. Considerar las
observaciones que se realizan en cada uno de los recaudos
solicitados desde la coordinaciòn pedagògica. Mantener un
ambiente de aprendizaje armónico y que cumpla una
intencionalidad pedagógica.
Durante el acompañamiento se evidencio que los recaudos
administrativos no se entregaron a tiempo. Seguir
trabajando con entusiasmo y seguir apostando a la
innovación.
Le invitamos a toma en cuenta de manera oportuna las

orientaciones y sugerencias que se te dan desde el EDA.
Tomar en cuenta al docente acompañante al momento de
aclarar duda o solventar situaciones, evitando de estar
formar quebrantar los canales regulares. Impusar
estratetegias innovadores. Manejar adecuadamente las
emociones y la comunicaciòn de manera asertiva.
Evitar situaciones de conflictos entre estudiantes , docentes
y representantes. Tomar en cuenta al docente acompañante
al momento de aclarar duda o solventar situaciones,
evitando de estar formar quebrantar los canales
regulares.Incluir dentro del aula un conjunto de estrategias
que fomente el segumiento de instrucciones por parte de
los estudiantes dentro del aula y control de grupo. Impusar
estratetegias innovadores.
Es importante garantizar el cumplimiento de las leyes y

normativas legales inherentes a su cargo para generar un
clima intersubjetivo fraterno en los ambientes de
aprendizaje y con intencionalidad pedagógica.Tomar en
cuenta al docente acompañante al momento de aclarar duda
o solventar situaciones, evitando de estar formar quebrantar
los canales regulares. Incluir dentro del aula un conjunto de
estrategias que fomente el segumiento de instrucciones por
parte de los estudiantes dentro del aula y control de grupo.
Seguir trabajando con entusiasmo y seguir apostando a la
innovación.
Se le invita a diseñar situaciones de aprendizaje donde
presente actividades articuladas, lógicas y retadoras que
realicen los estudiante, incorporando las tics, en el marco
de las competencias fundamentales a desarrollar. Seguir
apostando a la innovación e incluirla en la practica
pedagógica.
Se le invita a colabora en los actos públicos, culturales y

cívicos de manera participativa. Seguir trabajando con
entusiasmo y seguir apostando a la innovación.
Se le invita a cumplir con el horario establecido en los
acuerdos de convivencia y cumplimiento de las guardias.
Evitar la permanecia prolongada en las aulas de clase.
Tomar en cuenta al docente acompañante al momento de
aclarar duda o solventar situaciones, evitando de estar
formar quebrantar los canales regulares. Seguir trabajando
con la mistica que te carcteriza.
Se el invita a toma en cuenta de manera oportuna las

orientaciones y sugerencias que se te dan. Tomar en cuenta
al docente acompañante al momento de aclarar duda o
solventar situaciones, evitando de estar formar quebrantar
los canales regulares. Realizar acompañmiento de manera
sistematica. Se le sugiere ser mas discreto y prudente en el
uso de información de los asuntos personales y familiares
de sus estudiantes.Mejorar la comunicación con el equipo
de acompañamiento. Continuar trabajando con entusiasmo.
Aspectos que de acuerdo a la evaluación deben mejorar
Para agilizar la parte administrativa debe trabajo en equipo,

así como delejar responsabilidades en su auxiliar para así
lograr tener al día todo lo referido a la contabilidad,
puntualidad en la llegada al centro respetando la hora de
entrada, su participación en el POA es escasa.
Es importante usar de manera racional el teléfono celular

dentro del horario de trabajo, el manejo del tiempo en su
labor juega un papel importante, así como también la
puntualidad en llegada al centro, la atención al público, sus
inasistencias no son notificadas a tiempo como está
reglamentado, es coincidencia o no que en cada proceso de
inscripción o de gran movimiento en el centro está ausente.
Se debe regular en cuanto al uso del celular, así como

también, utiliza y respeta los canales regulares de
comunicación, crear una cultura de reporte de las tareas
asignadas así como de las novedades que se presenten en el
centro, tomar la iniciativa para solucionar problemas
propios a las responsabilidades inherentes a su cargo.
Integrarse aún más con el resto del personal y manejo de
sus emociones.
Debe atreverse a tomar decisiones sin aprobación de otros.
Es importante usar de manera racional el teléfono celular

dentro del horario de trabajo. Utiliza y respeta los canales
regulares de comunicación, planifica y administra el tiempo
para dar respuesta a las tareas asignadas para tu buen
desempeño.
Hay que manejar los tiempos para el momento de su

llegada al centro.

Consolidado de Formatos para El Cierre Del Año Escolar 2017 2018

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Consolidado de Formatos para El Cierre Del Año Escolar 2017 2018

Hochgeladen von

Copyright:

MATRICULA INICIAL

Código AVEC CENTRO Grupo Nº Secciones

Código AVEC CENTRO Grupo Nº Secciones

Matricula General - Año Esc

MATRICULA INICIAL RETIRADOS

eral - Año Escolar 2017 - 2018

Grupo Nº Secciones Mujer Hombre TOTAL

Abril 20 60.44 39.66

Mayo 17 57.61 42.39

Junio 21 64.27 35.73

Julio 10 58.05 41.95

TOTAL GENERAL 182 62.97 37.92

Suspensión por elecciones

Escasez de alimentos. Suministro de agua. Reposos medicos

Escasez de alimentos. Suministro de agua. Reposos medicos

Escasez de alimentos. Suministro de agua. Reposos medicos

Elecciones presidenciales- Fallas en el suministro de agua

Cierre del año escolar

Códio Avec Centro Mes N° de días hábiles

Talleres,Inasistencias justificadas, inasistensias no justificadas,reposos.

Talleres,Inasistencias justificadas, inasistensias no justificadas,reposos.

Talleres,Inasistencias justificadas, inasistensias no justificadas,reposos.

Talleres,Inasistencias justificadas, inasistensias no justificadas,reposos.

TALLERES DE FORMACIÒN, BOLSAS CLAP. INASISTENCIAS JUSTIFICADA Y NO JUSTIFICADAS.

TALLERES DE FORMACIÒN, BOLSAS CLAP. INASISTENCIAS

Donaciones apoyo para la

Bolsas CLAP para una familia

20045 San Judas Tadeo

Instituto Nacional de Nutrición x

Gestionar ante FUNDAPROAL

Código AVEC Centro Cargos

Nota: Se toman como especialistas solamente a los Psicologos, Psicopedagogos y Orientadore

Cargos vacantes de los Doc

cantes de los Docentes

Número de días hábiles de clases

2 0 0 19 Solo para preescolar

0 0 0 17 Taller solo preescolar y

20045 San Judas Tadeo JUNIO

SUBVENCION PROPIOS GASTOS NÓMINA

1,264,328,773.00 653,509.59 1,390,777,061.42

Se hace la salvedad de que No se ha podido presentar los datos del

20045 Fe y Alegria San Judas Tadeo 10,500,000.00 5,250,000.00 5,250,000.00

El Proyecto no ha podido ser ejecutado porque al 30 de junio no se habia recaudado ni el 50% de

20045 San Judas Tadeo

No se realizo ningun proyecto de reparaciòn a la infraestructura en este año escolar

Gubernamental Privado Autogestión

la infraestructura en este año escolar

20045 San Judas Tadeo Dinero

Escritorios, mesas, sillas, otros. Donante

Mesas una ovalada con 7 siete

Amigos de San Judas

Diverso ( ropas uniforme para los

Código Centro Dotación (Especificar qué: equipos, mobiliares,

Enciclopedias de preescolar y libro de manualidades.

Libros de la Colección Bicentenario

cificar qué: equipos, mobiliares,

preescolar y libro de manualidades.

Pastoral Escuela para Padres

Gestiíon Directiva Alimentación

Fundación Polar Formación

INCES CULTURA Formación

Caracas Miconvive Formacion-recreación

Consejos Comunales dotación

Manicería San Jorge dotación

20045 San Judas Tadeo

Pérdida de Equipos Observación