DEPARTEMENTO: CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

CARRERA: PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE ´´PAFDE´´

ASIGNTURA: ECOLOGÍA.

DOCENTE: MARCELO YÉPEZ

TEMA: ASIMETRÍAS CEREBRALES

FECHA: 05-12-2018

NIVEL: 3° “B” PAFDE

ESTUDINATE: PAUL MARCILLO, JORGE TIPAN, PAMELA SIMBAÑA, MARLON SANTOS

 Asimetrías Humanas
Durante la fase fetal se van desarrollando las asimetrías anatómicas, definidas en el momento del nacimiento. Esto no sucede con la
lateralidad, que es un proceso de consolidación progresivo a lo largo de la infancia.
ASIMETRIAS ACTIVIDAD COMO COMO ANEXOS
CEREBRALES EVALUAR CALIFICAR
ASIMETRIA VISUAL Dominancia del ojo directriz: -Si las tres veces ve
por el ojo derecho
-Se le solicita al sujeto que mire a se evalúa de
través de un agujero, en un papel dominancia del ojo
que se colocará a la distancia que directriz (D),
permite la extensión de sus
brazos, hacia una circunferencia -Si las tres veces ve
roja situada por detrás a dos por el ojo izquierdo
metros de este sobre una pared. se evalúa de
-Luego se le orientará que dominancia del ojo
enfoque al agujero de manera que directriz.
vea solamente uno.
-Posteriormente se le tapa de
forma alterna ambos ojos
definiendo así por cuál de estos
ve la imagen borrosa a través del
hueco.
ASIMETRIA VISUAL

El origen de este acercamiento se sitúa en los estudios con sujetos comisurotomizados o split-brain, esto es, personas a las que se les ha

seccionado las principales comisuras cerebrales, especialmente la mayor de ellas: el cuerpo calloso. Las primeros intervenciones

fueron realizadas por Van Wagenen y los pacientes evaluados.

Sorprendentemente, la intervención parecía no tener consecuencias para la actividad cotidiana del sujeto. Conposterioridad, se

comprobó que estos resultados se debían, por un lado, al hecho de que la callosotomía fue parcial y, por otro, a deficiencias en el

procedimiento de examen. Los trabajos de Myers y Sperry demostraron la necesidad de diseñar un procedimiento para que el input

sensorial se recibiera exclusivamente por uno de los hemisferios.

La proyección del campo visual sobre la retina está organizada de forma que el campo visual a la derecha (CVD) del punto de fijación

se proyecta en la mitad izquierda de cada retina y el campo visual izquierdo (CVI) lo hace en la mitad derecha de la retina de cada ojo.

Expresado de otra forma: cada campo visual se proyecta sobre la hemirretina nasal del ojo ipsilateral y sobre la hemirretina temporal

del ojo contralateral. Los fotorreceptores retinianos transducen los estímulos visuales y transmiten la información a las interneuronas,

las cuales las transmiten a las células ganglionares. Los axones de éstas forman el nervio óptico (II nervio craneal)
El equilibrio que crea la asimetría es un factor importante de la forma en que evaluamos el atractivo visual de un objeto. Sin embargo,

el atractivo de la simetría tiene límites; un toque de asimetría puede hacer que resulte aún más atractivo, añadiendo un toque de

individualidad y singularidad. La simetría, en cierta manera, da sensación de orden y alivia la tensión; la asimetría hace lo contrario,

crea agitación y tensión, pero puede conseguir que una imagen no sea monótona.

Se produce cuando en un campo visual un lado es más "pesado" que otro, ósea, atrae tu vista hacia un lado más que a otro por contener

elementos con mayor jerarquía visual, por ejemplo, colores más oscuros, figuras de mayor tamaño, etc... Incluso, tomemos el ejemplo

del círculo partido a la mitad.

Aparentemente las dos figuras son iguales y simétricas, pero si le das un color más oscuro o dominante a una de ellas, ésta tendrá más

fuerza visual, por lo que atraerá más la atención del espectador.

Los resultados obtenidos en este estudio coinciden con lo planteado por la literatura en cuanto al predominio derecho de las tareas

motoras, cuando se afirma que la mayoría de los seres humanos son diestros y muestran un predominio del lado derecho, es decir, que

si se ven obligados a elegir prefieren emplear el ojo, o el pie o el oído derecho. Esta lateralización a la derecha no se comprende del

todo, pero se piensa que el hemisferio cerebral izquierdo, que controla el lado contrario del cuerpo, resulta ser el predominante en un

90-92 % de los seres humanos.

Bibliografía:

Rincón, I. A., & Rodríguez, N. C. (2009). Tamización de salud visual en población infantil: prevención de la ambliopía. Repertorio de

medicina y cirugía, 8, 210-7.

Delgado Domínguez, J. J. (2007). Detección de trastornos visuales. Prev infantil. Prev Infad (AEPap) PAPP infancia y adolesencia, 1-

30.

Rosselli, M. (2003). Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud,

1(1), 125-144.

Barroso, J., & Nieto, A. (2001). Estudio de la asimetría cerebral con sujetos necrológicamente normales: procedimientos visuales.

Revista de Neurología, 32(4), 382-386.

ASIMETRIA AUDITIVA
ASIMETRIAS ACTIVIDAD COMO COMO ANEXOS
CEREBRALES EVALUAR CALIFICAR
ASIMETRIA Consiste en la presentación
AUDITIVA simultánea de dos estímulos
los oídos auditivos distintos, uno en cada
no tienen la misma oído. Los estímulos presentados
respuesta en frecuencia pueden variar desde palabras a
Por motivos sílabas, letras e incluso sonidos
estadísticos. musicales, pudiendo variar
también otros parámetros como
En ciertas frecuencias el intervalo inter e intra
oímos mejor de un lado estímulos, número de
que en otro ... presentaciones o intensidad.
Solo debemos observar
hacia donde nos
desviamos
cuando se escucha un
sonido bajo ...

Los hemisferios
cerebrales
tienen poco que ver con
la calidad de la
audición,
se relacionan màs
con el sentido de la vista
“La técnica de escucha dicótica ofrece la posibilidad de estudiar las posibles asimetrías hemisféricas dependiendo del tipo de material
auditivo que se presente.”
Estudios iniciales.
Doreen Kimura.-
 El sistema auditivo consta de vías cruzadas y no cruzadas.
 La información procedente de cada oído alcanza ambos hemisferios, finalizando en la circunvolución de Heschl del
lóbulo temporal, correspondiente a las áreas auditivas primarias.
 La técnica de escucha dicótica
a) Predominio del oído derecho (hemisferio izquierdo) para el reconocimiento de materia verbal: las silabas y los números
habitualmente se reconoce mejor en este oído.
b) Predominio del oído izquierdo (hemisferio derecho), cuando se presenta material auditivo no verbal como melodías, series tonales o
ruido del entorno.
Se puede decir que la asimetría auditiva es una degeneración auditiva. Causada por:
Afasia.- golpe.- tumor.- Poca.- higiene - malos hábitos auditivos.

El oído es uno de los cinco sentidos del sistema sensorial, que tiene la capacidad de percibir el sonido (percepción sonora). El oído es
un órgano que transforma las vibraciones mecánicas que le llegan del oído externo en impulsos nerviosos que envina al cerebro.
Consta de tres partes fundamentales, oído externo, oído medio y oído interno.
Oído externo
Esta parte más externa e incluye el pabellón auricular, el canal auditivo externo y el tímpano.
Pabellón auricular. Es un cartílago plano y elástico que tiene forma del extremo de una trompeta y esta cubierto por piel gruesa, se
distinguen el hélix o borde exterior replegado, el antihélix o eminencia central del pabellón que termina en una elevación llamada
antítrago, concha o parte centrar y lóbulo, que es la parte inferior.
Canal auditivo externo, un conducto (tubo) curvo de cerca de 2,5 cm de longitud que se encuentra en el hueso temporal; posee
compuesto por folículos pilosos, glándulas sebáceas que son las glándulas productoras de cerumen y glándulas de ovillo que son las
glándulas que dan color a la cera.
Tímpano. Es una membrana delgada y semitransparente compuesta por tejido conectivo fibroso que se encuentra entre el conducto
auditivo externo y el oído medio.
Oído medio
Se encuentra ubicada en la parte central del oído e incluye:
Trompa de Eustaquio, un conducto que comunica directamente el oído medio con la faringe, igualando la presión entre las dos bandas
del tímpano.
Cadena de huesecillos conformada por el martillo, yunque y estribo, que son el camino de las vibraciones mecánicas hacia la ventana
oval,
Ventana oval. Es otra membrana que provoca una vibración en el líquido contenido dentro del caracol. La cadena de huesecillos
transforma un estímulo del medio aéreo a un medio líquido a través de la ventana oval.
Oído interno
Como su nombre indica, es la parte más interna del oído; consta de:
Cócleao caracol. Es un órgano en forma de tubo espiral. Está lleno de líquido (endolinfa) y posee la membrana de Reissner y la
membrana basilar, donde reside el órgano de Corti, un conjunto de células ciliadas (entre 24.000 y 30.000), que vibran a determinadas
frecuencias. La localización de los cilios a lo largo de la membrana basilar guarda relación con la longitud de onda a la que son
sensibles.
Canales semicirculares. Son tres tubos de forma semicircular, dos de ellos tienen posición vertical y otro posición horizontal (anterior,
posterior y lateral). La función de los canales semicirculares es mantener el equilibrio.
Nervio auditivo. Nervio que conduce la información nerviosa hasta al cerebro, cada oído por separado.
 El conjunto de la cóclea y los canales semicirculares se denomina laberinto.
Los umbrales o límites de la audición considerados estándar corresponden a intensidades de 0 dB (umbral de audición) a 120 dB
(umbral de dolor) donde ya hay una molestia o dolor físico.
A lo largo de todo este espectro de audiofrecuencias varía la sensación de intensidad o sonoridad. Para determinar esta sonoridad se
emplea el gráfico de Fletcher-Munson (curvas isofónicas). La unidad de sonoridad es el fonio.
Dos músculos (estapedio y tensor del tímpano) tensan o relajan el tímpano y la cadena de huesecillos automáticamente, en función de
la intensidad del sonido, limitando la cantidad de energía transmitida hasta la cóclea (cuyas células ciliadas son muy sensibles). El
único inconveniente de este sistema es el tiempo de adaptación, durante el cual el oído puede padecer daños serios.
Además el canal auditivo externo a través de glándulas (glándulas ceruminosas) ubicadas a la entrada del mismo, secreta cerumen
como barrera protectora de infecciones y partículas en suspensión. El cerumen es la cera que segregan los oídos. Se trata de una
sustancia viscosa que tiene ciertos componentes químicos, entre los que destacan las grasas, como el colesterol, ácidos grasos y ceras
que recogen la suciedad y mantiene limpio el canal auditivo externo, protegiéndolo de infecciones. También la cera protege al oído
evitando que proliferen ciertas bacterias y hongos, y la entrada de polvo. La última protección de la cera del oído es lubricar la piel del
conducto auditivo.
Discriminación de frecuencias: En sonidos de frecuencias próximas, si uno de ellos tiene más intensidad enmascara al otro (esto
precisamente se denomina enmascaramiento). En frecuencias próximas del mismo nivel, percibimos una frecuencia intermedia
denominada intertono.
Audición binaural: La localización de los sonidos en el espacio se consigue gracias al procesamiento por separado de la información de
cada oreja y de la posterior comparación de fase y nivel entre ambas señales. Tenemos más desarrollado el sentido horizontal que el
vertical de audición.
Efecto Haas: No diferenciamos sonidos separados en el tiempo por menos de 40-50 milisegundos. En este caso el primer sonido que se
produce es el que se percibe, y el segundo se oye como parte de éste. A partir de los 50 ms, ya se procesan como sonidos separados.
Presbiacusia: Es la pérdida de audición con la edad
  Enfermedades de los oídos
 Barotrauma
 Colesteatoma
 Neurinoma del acústico
 Otitis
 Laberintitis
 Enfermedad de Ménière
 Otosclerosis
 Presbiacusia
 Tinnitus
 Hipoacusia
 Sordera
 Vertigo
 Vértigo paroxístico posicional benigno

Audición Dicótica

La utilización de la técnica de audición dicótica, implementada por Kimura en el estudio de la asimetría cerebral, ha permitido
demostrar una superioridad del oído derecho para discriminar estímulos auditivos verbales, desde los dos años y medio (Kraft, 1984).
La mayoría de los estudios han encontrado un grado equivalente de asimetría auditiva entre niños de diversas edades (Bryden &
Allard, 1981). Algunos estudios, sin embargo, sugieren que la ventaja del oído derecho tiende a hacerse más frecuente o más
pronunciada con la edad (Larsen, 1984). Sin embargo, la gran mayoría de los estudios sobre audición dicótica en niños son
transversales y no longitudinales. Los estudios longitudinales hasta ahora realizados no permiten afirmar la presencia de un cambio
correlativo a la edad en la asimetría auditiva observada en la audición dicótica.

Saxby y Bryden (1984) encontraron que la asimetría en la audición dicótica varía en dependencia con la calidad del estímulo. Las
tareas de contenido emocional (reconocimiento de tonos emocionales en la voz) producen una ventaja del oído izquierdo, mientras que
las tareas verbales lexicales (contenido semántico de la frase) generan una ventaja del oído derecho. Esta asimetría se ha observado de
manera constante en niños entre los 5 y los 14 años.
La organización neuronal en la corteza auditiva difiere de la organización dentro otras regiones cerebrales que procesan estímulos
sensoriales como la vista. En el sistema auditivo, la organización de los receptores de sonido en la cóclea es unidimensional, de modo
que los receptores cocleares cercanos al borde exterior reconocen sonidos de baja frecuencia, mientras que los que están cerca del
interior de la cóclea están sintonizados a frecuencias más altas. Esta distribución de bajo a alto, llamado tonotopía, se conserva en la
corteza auditiva, con neuronas que responden a las frecuencias altas y bajas dispuestas en un gradiente de mayor a menos.

Dado que el sonido es intrínsecamente una señal unidimensional, a diferencia de las señales de otros sentidos como la vista que es
bidimensional, el mapa del sonido en la corteza auditiva es también unidimensional. Esto significa que hay una diferencia funcional en
el mapa cortical entre la dirección de baja a alta frecuencia y en la dirección perpendicular a ella.

Bibliografía
Ecoaldea. (junio de 2015). Obtenido de http://www.ecoaldea.com/cuerpo/oidos.htm
Null. (27 de Marzo de 2014). Prezi. Obtenido de https://prezi.com/ara6qw3troh6/asimetria-cerebral/
Oviedo HV, B. I. (11 de 05 de 2010). Neurologia.com. Obtenido de https://www.neurologia.com/noticia/2479/noticia
Pérez, M. R. (04 de 02 de 2015). Prezi. Obtenido de https://prezi.com/gt7fyxb5vao_/asimetria-y-la-audicion/
Roselli Monica. (2003). Sciego.Org. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-
715X2003000100005
 ASIMETRIAS ACTIVIDAD COMO COMO ANEXOS
CEREBRALES EVALUAR CALIFICAR
ASIMETRIA TACTIL Un ejemplo a considerar seria que
a la persona ponerle en una
situación donde habrá una
separación con una tabla en
vertical entre su mano derecha y
una mano de plástico, la persona
tendrá la mirada fija en la mano
de plástico, a ambas manos se
harán sentir el roce de una pluma
por un determinado tiempo acto
seguido el instructor separara la
pluma y con un martillo golpeara
a la mano de plástico esto hara
confundir a la persona haciendo
sentir como si esa mano
perteneciera a él.
ASIMETRIA En una persona la actividad será
MOTORA detectar patrones fuertes y débiles
de movimientos y
desplazamientos para
potenciarlo, y a su vez mejorar y
disimular los puntos más flojos.

ASIMETRIA CEREBRAL

La asimetría entre adulto y niño supone que el vínculo entre ambos no lo es entre iguales, sino al contrario. El adulto tiene cargas y

responsabilidades que el niño no posee, aunque éste tenga las suyas, diferentes a las del adulto y determinadas por él. Este vínculo
asimétrico tiene su demarcación definitiva desde el momento en que el responsable final sobre vida, muerte y bienes de quien está en

minoría de edad no es el propio niño, sino el adulto: las diferentes estrategias, territorios y contingencias por las que el vínculo adulto

niño puede atravesar están supeditadas al cuidado de aquél respecto de éste. Es verdad que cuanto más pequeño es el niño menos

responsable es de sus actos, pero incluso en los umbrales mismos de la mayoría de edad, la responsabilidad adulta es ineludible, así

como su contracara, la inimputabilidad de los menores de edad respecto de toda conducta que pueda ser considerada “adulta”. La

evidencia experimental que la psicología ha reunido en los últimos años avala la existencia de estos vínculos asimétricos entre adultos

y niños / adolescentes como relaciones intersubjetivas constitutivas del desarrollo humano

ASIMETRIA CEREBRAL TACTIL

Consiste en el análisis de la información no verbal

En adultos la mano izquierda parece ser más precisa en ciertas formas de reconocimiento táctil como son patrones geométricos,

configuraciones espaciales, etc., que la mano derecha.

En la asimetría cerebral táctil se encuentra una asimetría que favorece el lado izquierdo del cuerpo. Contrario a lo que se pensó

inicialmente, estas asimetrías no se incrementan con la edad y tienden a permanecer constantes con el paso del tiempo. Sin embargo, la

participación de los dos hemisferios en procesos cognoscitivos puede ser cualitativamente diferente en distintas etapas del desarrollo.
ASIMETRIA CEREBRAL MOTORA

En este tipo de asimetría el hemisferio izquierdo tiene una superioridad en el control de los movimientos voluntarios de ambas manos,

igualmente es mayor su participación en los movimientos manuales que acompañan a las conversaciones, exposiciones y en general a

las tareas verbales, por todo lado el hemisferio derecho tiene mayor participación en tareas espaciales.

ASIMETRIA SENSORIO MOTORA

De acuerdo con Gesell, sensación y movimiento están estrechamente ligados, son indisolubles. Ambos se necesitan para el desarrollo.

De tal manera que el desarrollo del movimiento tiene gran importancia en el desarrollo perceptual.

Madurez Sensoriomotora

1. Regulación del tono muscular, fuerza y energía.

2. Alineación del cuerpo, equilibrio postural.

3. Noción de cada segmento del cuerpo en movimiento o reposo, consciencia corporal, mapa mental del cuerpo.

4. Equilibrio, capacidad antigravitacional, coordinación vestibular.

5. Consciencia de lateralidad - direccionalidad

6. Confort sensorial: discriminación, integración e inhibición de estímulos sensoriales sin perturbar las respuestas motoras.

7. La posibilidad de ejecutar movimientos y desplazamientos sin excesiva tensión y cuya retroalimentación produzca bienestar y

renovada energía

Solo cuando lo motor y la sensación son integrados, puede desarrollarse fluidamente las habilidades del habla, lectura y escritura.

Sally Goddard

Bibliografía
Pedro Moreno Gea. (unio de 2015). Obtenido de http:// https://psiquiatria.com/directorio/
D. Kimura, La asimetría del cerebro humano (marzo 1973), en Psicología Fisiológica, Selecciones
de Scientific American, H. Blume, Madrid 1979, 264-272.
V. L. Deglin, Nuestros dos cerebros: El Correo de la UNESCO (enero 1976), 4-32
Olga Lopez. (2013). Obtenido de https://es.slideshare.net/changumi/asimetra-cerebral
Gabriel Contreras Serrano,. (2010). Obtenido de https://es.slideshare.net/mialnsc/asimetria-cerebral?next_slideshow=1
Asimetría emocional Actividad Evaluación Calificación anexos
En el autoconocimiento en
La rueda de la vida
la posibilidad de tener una
Para llevar a cabo entregamos una hoja de visión clara y plasmada en
papel que contiene un círculo con espacio papel sobre qué aspectos
para escribir las variables que deseamos consideramos importantes
trabajar emocionalmente. Estos espacios en nuestra vida y
serán rellenados por los participantes. Por queremos trabajar, hace
ejemplo, si se trabaja la felicidad, los más consciente de las
participantes deben apuntar los aspectos que áreas que necesita trabajar
consideran más importantes: pareja, para lograr una vida más
amistades, trabajo, ocio, etc. Después éste plena, y es posible diseñar
evalúa del uno al diez cada aspecto para los acciones necesarias
saber en qué momento considera que se para cada punto que ha
encuentra etcétera. Esta actividad es idónea elegido.
para adolescentes y adultos
Asimetrías emocionales

Los pacientes que tienen lesiones las cuales están localizadas en el hemisferio izquierdo tienden a mostrar un ánimo depresivo. Estudios

recientes han observado que la sintomatología depresiva es más patente cuanto más anterior es la lesión del hemisferio izquierdo, y que por el

contrario el desarrollo de trastornos maniaco, tienden a ir asociado a lesiones del hemisferio derecho anterior (López, 1999).

Se ha identificado muchas veces al hemisferio derecho como cerebro emocional por contraposición al carácter racional del hemisferio

izquierdo; la idea más aceptada en la actualidad es que cada hemisferio está asociada a procesos emocionales con distintas funciones.

Davidson (1993) propone una especialización de los hemisferios izquierdo y derecho para las tendencias de aproximación y evitación, así

como los correspondientes estados de ánimo positivos y negativos, que respectivamente están identificados con las regiones frontales de los

hemisferios derecho y izquierdo, esta hipótesis se ha aplicado tanto a la explicación de la experiencia emocional de niños y adultos normales

como a la de sujetos depresivos. A si en el control normal de las emociones, la experiencia estados afectivos positivos se corresponde con la

activación de la zona frontal del hemisferio izquierdo, mientras que la experiencia de estados negativos va acompañado de la correspondiente

activación derecha; las diferencias individuales en el patrón asimétrico parecen construir un rasgo estable, esto lo demuestra el hecho de que

sujetos depresivos sigan manifestando una superior activación derecha a un después de haber remitido la depresión (López, 1999).

Tucker y Williamson (1984) han defendido los contrario, esto quiere decir que ellos dicen que una emoción negativa, como la ansiedad,

depende es del hemisferio izquierdo. Las discrepancias en los modelos de especialización hemisférica se debe en gran parte, al distinto tipo de
pruebas en el que se basan cada uno de ellos (Davinson parte de las asimetrías observadas en la expresión y experiencia emocional y Tucker y

willamson se basa en las asimetrías observadas en la percepción de estímulos emocionales) estas diferentes funciones de la emoción podrían

depender de sistemas con distintas localizaciones anatómicas.

Otras investigaciones demuestran diferencias hemisféricas en el proceso de estímulos emocionales, en gestos expresivos y en estados de

ánimo tanto estables como transitorios. Hay pruebas de la superioridad del hemisferio derecho para la detención del estado de ánimo, atreves de

claves como la entonación de voz o la expresión facial. Sin embargo, la diferencias en la lateralización tienden a estar relacionadas con la

cualidad emocional de los estímulos en algunos casos se ha observado una ventaja del hemisferio derecho en el reconocimiento de expresiones

faciales de emociones negativas y del izquierdo en el reconocimiento de expresiones de alegría. Por lo que se refiere a la expresión emocional,

hay pruebas de un control preferente por parte del hemisferio derecho, aunque en este caso el sesgo izquierdo es más claro para las emociones

negativas y el derecho para las emociones positivas (López, 1999).

Adultez

La edad adulta intermedia va desde los 30/40 años aproximadamente y representa a personas que ya, por lo general, tienen hijos y sus padres

ya se encuentran en una edad avanzada. Erickson la denomina etapa de la crisis de productividad vs. el estancamiento Estas características

refieren al encuentro del equilibrio e integración de los conflictos que se tuvieron antes. Con la llegada de la adultez media se empiezan a generar

cambios importantes en las personas, en esta etapa los papeles personales y laborales son interdependientes los cuales se ven regidos por la
sociedad y las oportunidades que estas les dan a cada persona. Debido a esto aumentan las responsabilidades y papeles exigentes, por lo tanto,

esta etapa puede ser considerada estresante. También, es considerada una etapa de autorrealización y productividad, ya que se asciende

profesionalmente y la persona está en planes de formar una familia o ya la tiene. Las personas suelen mirar lo que han vivido hasta el momento y

lo que les queda por vivir, considerando esta etapa como una época para replantear metas y aspiraciones y así aprovechar el tiempo que le queda

por vivir Asimismo los adultos tienen la preocupación de querer guiar y encaminar a las futuras generaciones y de tal manera poder mantenerse,

sintiendo así que están dejando un legado. En esta etapa, la persona evidencia diversos cambios en su persona que influyen en su estabilidad y

desarrollo emocional: Comienza a evidenciarse el proceso de envejecimiento. Se ven presente déficits físicos, cognitivos, psicomotores, en

sexualidad y funcionamiento reproductor. Cambios emocionales por la menopausia o andropausia. Preocupación por casarse (reloj social), tener

un trabajo estable, ser el soporte de la familia (más en hombres por rol social) y por tensiones en el trabajo (estrés).

Bibliografía
Jung, C. (02 de 02 de 2015). Emociones asimetricas. Obtenido de Emociones asimetricas: https://elmundodelasemociones.es.tl/Asimetrias.htm
Mónica Rosselli, Esmeralda Matute, Alfredo Ardila . (05 de 05 de 2015). NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL. Obtenido de
NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL: https://kupdf.net/download/neuropsicologia-del-desarrollo-infantil-manual-
modernopdf_5a36d2aae2b6f5b4617f881f_pdf
Roca, E. (03 de 05 de 2015). INTELIGENCIA EMOCIONAL . Obtenido de INTELIGENCIA EMOCIONAL :
http://www.cop.es/colegiados/pv00520/Curso%20IE.pdf
TORRES, A. (02 de 02 de 2014). Inestabilidad emocional: ¿qué es y en qué señales se puede detectar? Obtenido de Inestabilidad emocional:
¿qué es y en qué señales se puede detectar?: https://psicologiaymente.com/personalidad/inestabilidad-emocional