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RENÉ MORENO
FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE “FINOR”
ESCUELA INTEGRAL DE POSTGRADO
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PROGRAMA ANALÍTICO
1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.- JUSTIFICACIÓN
La carrera de medicina tiene con finalidad formar profesionales con una excelencia académica
adecuada a la realidad de Bolivia pluricultural multilingüe, con capacidad de servicio a sus
semejantes y a la comunidad donde trabaja, como también de conocer la realidad del sector salud
para enfrentarla, plantear soluciones y propiciar la modificación del medio social en el que se
desenvuelve. Este profesional debe ser capaz de integrarse al equipo multidisciplinario que
mantiene la salud del individuo, la familia y la comunidad para restaurarla cuando se encuentre
afectada, así como también lograr que el paciente se pueda integrar a la comunidad.
La Salud Pública es la disciplina que estudia la Salud en su dimensión colectiva, buscando
conocer la distribución y frecuencia de los determinantes del proceso salud – enfermedad -
atención - impacto y los modos de intervenciones más eficientes y de mayor impacto, tendientes
a elevar la esperanza de vida en salud de la población con equidad, justicia y universalidad. Por
eso, la asignatura Salud Pública, ubicada en el primer año de la Carrera de Medicina, se propone
introducir a los estudiantes en los planteos básicos de la Salud Pública, brindando conocimientos
y herramientas que les permitan analizar interpretar críticamente la realidad socio sanitaria de
Bolivia y conocer las herramientas existentes para su mejor tratamiento, situando así al futuro
médico dentro de su perspectiva como profesional de la salud con un fuerte compromiso de cara
a la sociedad; con espíritu crítico; capacidad de adaptación a los cambios del entorno y del campo
científico- tecnológico; y con sentido de la responsabilidad como encargados de la promoción,
mantenimiento y restauración de la salud. Es así que en esta asignatura se utiliza la epidemiología
como principal herramienta en el diagnóstico sobre las características de la población, los
determinantes del proceso salud-enfermedad-atención, los patrones de morbimortalidad y su
impacto social, de manera que se pueda visualizar las necesidades en el campo sanitario.
3.- COMPETENCIAS
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Identifica los elementos esenciales de la profesión médica,
incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el
ejercicio profesional centrado en el paciente.
Aplica principios éticos como el respeto a la autonomía del paciente,
a sus creencias y cultura, en beneficio de la sociedad y la profesión,
con especial atención al secreto profesional y a la justicia social
comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto
COMPETENCIAS mundial en transformación en su práctica profesional.
DE LA CARRERA Reconoce las propias limitaciones, como también la necesidad de
mantener y actualizar su competencia profesional, prestando
especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos
conocimientos y técnicas, y a la motivación por la calidad.
Desarrolla la práctica profesional con respeto a otros profesionales
de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.
Se comunica en una lengua originaria para poder interactuar
con pacientes de contextos urbanos y rurales.
Identifica los determinantes de salud en la población, genéticos, de
sexo, estilo de vida, o de origen demográfico, ambiental, social,
económico, psicológico y cultural.
Asume su papel en las acciones de prevención y protección ante
enfermedades, lesiones o accidentes, manteniendo o promoviendo
la salud tanto a nivel individual como comunitario.
Interactúa como profesional en equipos multidisciplinarios,
COMPETENCIAS asumiendo el liderazgo cuando sea apropiado, en el campo de los
DE LA cuidados de la salud y en las intervenciones para la promoción de la
ASIGNATURA salud.
Valora tendencias y riesgos para la toma de decisiones sobre la
salud utilizando datos epidemiológicos.
Despliega conocimientos básicos del sistema de salud nacional y
legislación sanitaria.
Diferencia las organizaciones nacionales e internacionales de salud,
su entorno y condicionantes de los diferentes sistemas de salud.
SABER CONOCER:
Identifica y reconoce las enfermedades epidemiológicas.
Previene enfermedades relacionadas con el medio ambiente y la
naturaleza.
Reconoce el agente etiológico de las enfermedades.
Determina el riesgo para poder prevenir la morbilidad y mortalidad
ELEMENTOS DE de las enfermedades.
LA
COMPETENCIA SABER HACER:
Promueve la salud pública a través de la educación para un cambio
de actitud de la población.
Rehabilita pacientes insertándoles a una mejer calidad de vida.
Capacita a grupos sociales estimulando el cuidado de la salud.
Controla la expansión de las epidemias tomando y aplicando
decisiones pertinentes.
SABE SER:
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Demuestra valores de convivencia humana como la calidez humana
y la sensibilidad en contextos donde desarrolle la práctica médica.
Trabaja en equipos multidisciplinarios promoviendo actividades de
salud pública.
SABER DECIDIR:
Toma decisiones acertadas en situaciones de conflicto con respecto
a la salud pública.
Ejecuta con iniciativa, actividades de promoción de la salud pública.
Asume su papel en
las acciones de
prevención y
protección ante Trabajo de Planificación y
enfermedades, Diferenciar los
campo organización
Niveles de principios y aplicar los
lesiones o métodos propios de la
Equipos de
prevención o
accidentes, estudiantes
medicina medicina preventiva y
manteniendo o participan en
preventiva. la salud pública.
campañas de
promoviendo la medicina
salud tanto a nivel preventiva y salud
individual como pública
comunitario. Elaboración de
informes.
Interactúa como Define la Atención
Primaria de Salud y la
profesional ante Medicina de Familia y
equipos Comunitaria y su
Promoción de la
multidisciplinarios, relación con los
salud: estructura y
asumiendo el desarrollo. problemas y Planificación y
liderazgo cuando necesidades de salud organización
más prevalentes, así Trabajo de campo De manera
sea apropiado, en el como su papel en la individual y con
campo de los atención a las etapas orientación
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cuidados de la salud de la vida y a los docente, se
y en las grupos de riesgo. realiza la
observación de la
intervenciones para actuación médica
la promoción de la en Atención
salud. Primaria,
Medicina de
Familia y
Comunitaria.
Elaboración de
informes
Emplea la
Valora tendencias y epidemiologia para
riesgos para la toma Datos identificar en la
epidemiológicos del comunidad los
de decisiones sobre
país: alertas y distintos grupos de
la salud utilizando desarrollo de riesgo y su relación
datos programas. con los condicionantes
epidemiológicos. del proceso salud-
enfermedad-atención.
5.- METODOLOGÍA
FORMAS DE Clases magistrales, talleres y trabajo de campo en equipos e
ORGANIZACIÓN individuales.
6.- CRONOGRAMA
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Clase 18
Clase 19
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 20
Clase 21
Clase 22
Clase 23
Clase 24
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
ACTIVIDADES
Presentación de la X
asignatura
Identifica los determinantes
de salud en la población,
X X X
tanto los genéticos como
los dependientes del sexo,
estilo de vida, demográfica,
ambiental, social,
económica, psicológica y
cultural.
Asume su papel en las
acciones de prevención y
X X X
protección ante
enfermedades, lesiones o
accidentes, manteniendo o
promoviendo la salud tanto
a nivel individual como
comunitario.
Interactúa como profesional
ante equipos multi
X X X
profesionales, asumiendo el
liderazgo cuando sea
apropiado, en el campo de
los cuidados de la salud y
en las intervenciones para
la promoción de la salud.
Valora tendencias y riesgos
para la toma de decisiones
X X X
sobre la salud utilizando
datos epidemiológicos.
Despliega conocimientos
básicos del sistema de
X X X X
6
salud nacional y legislación
sanitaria.
Identifica las
organizaciones nacionales
X X X X X X
e internacionales de salud,
su entorno y condicionantes
de los diferentes sistemas
de salud.
8.- Primer parcial X
9.-Segundo parcial X
10.- Evaluación final X
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SABER DECIDIR:
Toma decisiones acertadas
en situaciones de conflicto
Ejecuta campañas de
con respecto a la salud
prevención de salud 15%
pública.
pública.
Ejecuta con iniciativa diversas
actividades promoviendo la
salud pública.
TOTAL 100%
8.- FUENTES
BIBLIOGRÁFICAS:
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
SITIOS WEB:
http://www.fmed.uba.ar/depto/saludpublica/programa.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Salud_pública
http://www.definicionabc.com/salud/salud-publica.php
http://www.definicionabc.com/salud/salud-publica.php
https://www.minsalud.gov.co/salud/paginas/saludpublica.aspx
http://www.significados.com/salud-publica/
http://es.slideshare.net/NutPatty/conceptos-generales-de-salud-pblica-presentation
https://saludpublicayepi.files.wordpress.com/2012/06/documento-3er-parcial-compilacion-
4-documentos.pdf
http://www.google.com.bo/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=13&cad=rja&uact
=8&ved=0ahUKEwjV7sDPwezNAhUFiJAKHRzUAuM4ChAWCDgwAg&url=http%3A%2F
%2Fwww.revistasaludpublica.uchile.cl%2Findex.php%2FRCSP%2Farticle%2Fdownload
%2F27116%2F28748&usg=AFQjCNHVOY3SRLXPtlwZ-fQW-
IujtqEMoA&bvm=bv.126130881,d.Y2I
http://www.msal.gob.ar/fesp/index.php/las-fesp/funciones-esenciales-de-salud-publica
http://concepto.de/salud-publica/