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PSICOLOGIA PRIMER BIMESTRE 1.- ¿Qué es la psicología?R = Es la ciencia que estudia la

mente y la conducta.2.- ¿Qué otras cosas estudia?R = Sentimientos, pensamientos, traumas,
deseos, sueños, miedos, conciencia e inconciente.3.- ¿Cuáles son las caracteristicas de los
fenómenos?R = Se pueden explicar, son observables directa o indirectamente, siempre son un
producto y son reflejo de un cambio. Estos pueden ser internos o externos4.- ¿Cuáles son los tipos
de fenómenos?

 Naturales: Se pueden detener y no se pueden producir.

 Social o Artificial: Producto de la cantidad del hombre directa o indirectamente.
 Psicologicos: Resultado de la interaccion de los fenómenos naturales y sociales, detienen la
prescencia de un objeto de estudio de diferente orden de principios y leyes diferente a lo social o
natural.

5.- ¿Qué es la epistemología y que nos permite?R = Ciencia que estudia como se constituye el
conociemiento, esto es los metodos, las tecniocas, que llevan a construir el conociemiento
cientifico por lo tanto tambien evalua las ideas y explicaciones que sostienen dicho conociemiento.
Esta nos permite diferencias que en la psicología existen diferentes conociemientos que van de lo
coloquial a lo cientifico6.- ¿Qué es el conocimiento y cuales son los tipos de este que existen?R =
Serie de ideas que tratan de responder a las preguntas planteadas por los fenómenos (objeto de
estudio).

 Coloquial: Serie de ideas que se construyen en la experiencia o vivencias que tiene un sujeto en el
contacto con el medio, estas no necesitan, un metodo, para construirse. Se transmiten en forma de
costumbres, mitos, y en la vida cotidiana.
 Precientifico: Conjunto de ideas que surgen al aplicar un metodo, susceptible, de repetición,
mediable, se produce situaciones de control. Este conocimiento no tiene un valor universal,
describe al fenómeno pero no lo explica. Usa generalizaciones y fácilmente puede criticarse.
 Cientifico: Conjunto de ideas de valor universal, su valor es explicativo por lo tanto establece leyes
y principios que tienden a explicar y a transformar el fenómeno objeto de estudio, sus objetos no se
observan directamente.

7.- ¿Cuáles son los diferentes enfoques psicologicos bajo los cuales se sustenta el conocimiento?

 La forma intuitiva idealista: Nos indica que el conocimiento se considera como una posición que
tiene el sujeto desde el nacimiento, una especie de capacidad , facultad o don con el que se
despierta ante las expectativas del mundo.
 Posición empirica-continuista: Dice que el conocimiento se construye a traves de experiencias que
solo lo que es observable medible y cuantificable vale la pena conocer o es lo unico que existe.
Favorecen la sensibilidad y predominio de los sentidos.
 Posición materialista-discontinuista: Esta nos dice que el conocimiento no depende de lo
observable sino de los eventos no observables reflejados en ideas o conceptos y al relacionarse
construyen teorias, leyes y principales que explican a los fenómenos que son objeto de estudio.
 8.- ¿Cuántas formas de explicación de los fenómenos existen?R = Siete deacurdo a los site
modelos o teorias.9.- ¿Según Platon como estaba formada la dualidad de la naturaleza humana?R
= Por cuerpo y alma.10.- ¿Aristóteles como definia la naturaleza humana?R = Como que la psyche
es un principio bilogico y que el alma no dependia del cuerpo que carecia de sentido y
existencia.11.- ¿Cuál era la creencia de Descartes?R = Que habia actos voluntarios o involuntarios
que los segundos son como reacciones a estimulos y que los musculos responden de forma
involuntaria. Los voluntarios son propios de la mente y no tiene base en estimulos eternos.12.-
¿Cuál fue el impacto de la teoria de la evolucion en la psicología?R = Significo un enfoque en el
analisis de la actividad mental y emociones que son resultado de la adaptación de los organismos
al ambiente en que viven. Las especies no son constantes sino variables.Esta hipótesis no tuvo
influencia en el dearrollo de la psicología evolutiva.13.- ¿Cuáles fueron las primeras teorias
clasicas de la psicologia?

 Estructuralismo de Wunat: Fisiologo fundador de la psicología cientifica creo el 1er laboratorio de

psicología experimental. Consistia en el estudio de los contenidos mentales mediante la inspeccion
y experimentación de la psicofisiologia de la sensación y la descripción analitica de la consiencia
sensorial.
 Funcionalismo de W. James: Fisiologo y psicologo estudio la mente investigo los procesos
mentales la forma en que los organismos luchan para adaptarse a un entorno cambienate y
complejo.
 Psicología de la gestal: Criticaron el enfoque analitico y asocionista de Wundt. No aceptaban que la
percepción fuera un compuesto de sensaciones y defendian que percibimos totalidades no
conjunto de sensaciones.

 El psicoanalisis de Freíd: Padre del psicoanalisis estudio la histeria y neurosis , buscando en sus
origenes psicologicos, modifico la concepción occidental sobre el ser humano, admitio la realidad
del inconciente, considero la personalidad, esta determinante, considera la personalidad, esta
determinada por instintos biologicos. SU psicoanalisis pretende explicar la personalidad,
motivación y psicoterapia.
 El conductismo: B. Watson propone que la psicología sin apelar a la mente o la fisiologia pretende
establecer criterios objetivos sobre la conducta. Define la psicología como una ciencia natural cuyo
objetivo es describir, predecir y controlar la consucta, divisible en estimulos y respuestas.
 Condicionamiento Clasico de Pavlov.
 Skiner describe la conducta aparente que esta en funcion de sus consecuencias.

14.- ¿Qué estudia la psicología?R = Estudia el comportamiento de los seres vivos y procesos
mentales por los que sujetos conocen y orientan su entorno y aprenden de la experiencia. 15.-
¿Cuáles son las caracteristicas de la psicología?

 Es una ciencia experimental.

 Es una ciencia ecletica recoge datos aportaddos por otras diciplinasy posee un carácter
multidiciplinario ya que esta interesada en el comportamiento.
 Opera con diferentes niveles de analisis.
 Diversas concepciones que dependen de las distintas ideas sobre la naturaleza del ser humano y
formas de conocimiento.
 16.- ¿Cuáles son los objetivos de la psicología?


1. Describir, Recoger datos y recabar la información detallada sobre los procesos cognitivos y
comportamientos.
2. Explicar y averiguar las causas de determindada conducta.
3. Predecir: Capacidad de pronosticar un comportamiento.
4. Controlar: Esto es alterar las condiciones que influyen en el comportamiento de manera
predecible.

17.- ¿Cuáles son las ramas de la psicología basica?


1.
 Psicología general: Investiga la naturaleza y funcionamiento de procesos psicologicos
basicos como percepción, memoria y pensamiento.
 Psicología experimental: Estudia mediante diseños experimentales de laboratorio.
 Psicobiologia: Bases biologicas del ,comportamiento, influencias geneticas o farmacología
en la conducta.
 Psicología evolutiva: Cambios de la conducta que se producen durante el desarrollo vital
del psique.
 Psicología social: Analisis de la publicidad o influencias de un grupo sobre el individuo.
 Psicología de la personalidad: Definen a una persona como interactuan las fuerzas
geneticas y ambientales.
 Psicología del aprendizaje: Algunos procesos que infuyen el aprendizaje y las diferencias
entre especies.
 Psicología diferencial: Diferencias individuales.
 Psicología cultural: Investigan formas en que la cultura afecta al pensamiento y
comportamiento humano.
 Psicología de genero: Diferencias entre hombres y mujeres y la forma en que se
desarrollan.
 Ciberpsicologia: Mareo de referencia para diseñar estudios experimentales

18.- ¿Cuál es la psicología aplicada y cuales son sus ramas?R = Se ocupan de la funcionalidad de
los procesos psicologicos en los contextos donde actuan.

 Psicología educativa: Analizan e interpretan pruebas psicologicas para ayudar a estudiantes en

decisiones.
 Psicología clinica: Diagnostican y tratan problemas emocionales.
 Psicología industrial y de las organizaciones: Se ocupa de la selección y entrenamiento de los
trabajadores.

19.- ¿Qué son los metodos de la psicología?R = Herramientas que permiten la construccion del
conocimiento en psicología, su uso puede ser en forma independiente, combinada o incluso
complementarias. El metodo ideal es el cientifico pero cabe recordar que este es alimentado por
los metodos.20.- ¿Cuáles son los metodos principales que alimentan al metodo cientifico?

 Metodo descriptivo: Observación natural no explica la conducta solo la describe se divide en:

1. Latencia: Tiempo transcurrido entre el estimulo y la reaccion.

 2. Frecuencia: Numero de veces que aparece la conducta.
3. Duracion: Tiempo en que se manifiesta la conducta entre el comienzo hasta su fin.
4. Intensidad: Fuerza con la que ocurre la conducta.

 Metodo correlacional: Revela en que medida una conducta predice a otra. Se divide en:

1. Positiva: Relacion directa.

2. Negativa: Relacion inversa.

 Metodo experimental: Causa efecto los explica entre lo mas variables dependientes o
independientes.

1. Dependientes: Si cambiamos la independiente se cmabia la independiente

(Efecto).2. Indepenedites: Causa.21.- ¿Qué es un experiemento?R = Tda observación controlada
que sirve para comprobar la veracidad de las predicciones observacionales que se derivan de la
hipótesis. Para realizar un experiemtno es necesario la muestra que son individuos, sujetos a la
situación experimental.22.- ¿Cómo puede ser el muestrero del experimento?

 Al azar.
 Estratificado: Se escoge una muestra y cada subgrupo es representado por el experimento.

23.- ¿Qué son las ciencias cognitivas?R = Neurociencia cognitiva Psicologica psicología de la
mente interna artificial. Estudian el conocimiento como recepcion y manipuolacion de información
en animales, seres humano y maquinas.24.- ¿Cuál es la relacion de la geentica con la conducta?R
= La genetica del comportamiento consiste en descifrar las interacciones que fluye del ADN, para
el desarrollo y maduracion del cerebro. La conducta no se hereda lo que se hereda es el ADN. LA
conducta emerge gradualmente a traves del impacto de los factores ambientales sobre el
organismo en desarrollo.25.- ¿Qué estudia la genetica?}R = Estudia la herencia, como se trasmiten
rasgos de padres a hijos.26.- ¿Quiénes descubrieron la molécula de ADN y cuando?R = Watson y
Crick en 1953.27.- ¿Cuántos pares de cromosomas tenemos?R = 23 pares y de esos 22 son
autosomicos y 1 es el par sexual.28.- ¿Cómo se debe considerar a los organismos?R = Como una
suma de genes ya que estos marcan caracteristicas del organismas.29.- ¿Cuáles son algunas de
las caracteristicas y problemas del genoma humano?

 El ADN tiene instrucciones para hacer todos los organismos.

 El codigo genetico es universal.
 La mayor parte del ADN no tiene funcion conocida.
 El genoma humano permitira conocer las bases genticas de las enfermedades, su diagnostico y
posible curacion.
 Origina problemas sociales porque el genoma encierra datos sobre su futuro.

30.- ¿Qué es el sistema nervioso?R = Es el centro de control que regula todas las actividades del
organismo. Obtiene información mediante los receptores sensoriales y el cerebro la transforma en
 percepciones o en movimientos.31.- ¿Qué son las neuronas?R = Unidad anatomica y funcional del
cerebro especializadas en procesar información.32.- ¿Cómo es la composición de las neuronas?

 Cuerpo celular (Soma): El núcleo, el almacen de información genetica y organulos sintetizan (ARN)
y proteinas.
 Axon: Se transmite la información de unas celulas a otras.
 Dendrinas: Prolongaciones del cuerpo celular.

33.- ¿Cómo se clasifican las neuronas?

 Unipolares: Solo una prolongación caracteristicas de los invertebrados.

 Bipolares: Dos prolongaciones y muchas son sensoriales como la retina.
 Multipolares: Tienen axon y dendrinas. Son propias de los mamiferos.

34.- ¿Cuáles son las diferentes neuronas según sus conexiones?

 Sensoriales o aferentes: Sensibles a diversos estimulos, temperatura y tacto.

 Motoras o eferentes: Transmiten información desde la medula espinal y el cerebro hasta los
musculos y las glandulas.
 Interneuronas: Impulsos neuronales sensitivos solo se ubican a nivel encefalo.

35.- ¿Qué son los neurotransmisores?R = Comunican a las neuronas entre si. Puden provocar
reacciones como contracciones, secreciones y exitacion o inhibición.36.- ¿Cuáles son los
neurotransmisores mas conocidos?

 Dopamina: Regula la actividad motora, niveles de respuesta en partes del cerebro. Pueden generar
parkinson y esquizofrenia.
 Serotonina: Regulación de los estados de animo control de ingesta, sueño y regulación del dolor.
Alivia síntomas de depresion.
 Noradrenalina: Transmisor de nervios simpaticos del Sistema Nervioso Central, interviene en
emergencia, aceleración del corazon subida de tension arterial etc.
 Acetilcolina: Mensajero en todas las uniones entre neurona motora y músculo. Cuando liberan
acetilcolina el músculo se contrae.
 Ecefalinas y edorfinas: Regulan el dolor y tension nerviosa, aportan sensación de calama.

37.- ¿Que son los receptores y efectores?R = Los receptores son celulas nerviosas que nos
permiten contactar con el ambiente y cambios en nuestro cuerpo. La respuesta a esos estimulos
de reaccion del organismo son los efectores.38.- ¿Cómo se divide el sistema nervioso?

 Sistema nervioso central: Es el centro regulador del organismo, selecciona y precesa información
sensorial que recibe, controla reaccionees corporales desde simples reflejos, transforma los
impulsos nerviosos que se almacenan y se interpretan.
 Sistema Nervioso periferico: Formado por grupos neuronales fuera del sistema nervioso central se
prolongan hacia los tejidos y organos del cuerpo. Esta constituido por las neuronas sensoriales que
llevan señales hacia el Sistema nervioso central y las neuronas motoras hacia fuera.

39.- ¿Cuáles son las 7 marcas anatomicas del sistema nervioso central?

1. Medula espinal: Recoge información somatosensorial enviada al Orebro y distribuye fibras
motoras hacia organos del cuerpo.
2. Bulbo raquiado: Controlan la digeston y la respiración regulación del sitema cardiovascular
y tono de los músculo esqueleticos.
3. Protuberancia: Encima del bulbo raquideo , gran numero de neuronas dristribuyen
información desde los hemisferios cerebrales del cerebro.
4. Cerebelo: Regula la fuerza y disposición del movimiento y aprendizaje de habilidades
motoras.
5. Cerebro medio: Controla movimientos oculares, musculos esqueleticos y cordina reflejos
visuales y auditivos.
6. Diencefalo. Compuesto de dos estructuras . Talamo distribuye la información sensorial y
motora. Se cree que regula el nivel de conciencia y estados emocionales.
7. Hemisferios cerebrales: Compuestos de corteza cerebral, ganglios basales y sistema
limbico.

40.- ¿Cuáles son los hemisferios cerbrales?


1.
 Hemisferio Izquierdo: Es el lado racional que trabaja en forma logica, se localiza el
lenguaje y la pone a la derecha del cuerpo.
 Hemisferio derecho: Es el emocional, relacionado con la percepción del tiempo, ejecución
artistica, musical y controla la parte derecha del cuerpo.

41.- ¿Cuáles son los componentes del sistema nervioso periferico?

 Sistema nervioso somatico: Envia mensajes al cerebro hacia organos sensoriales o musculos.
 Sistema nervioso autonomo: Transporta información hacia los organos y glandulas internas del
cuerpo regula las actividades involuntarias. Este esta compuesto en:
1. Sistema nervioso simpatico: Rige la reaccion de huida e ira osea de lo asustado. Libera
adrenalina, dilata pupilas, aumenta la presion sanguinea y la azucar en la sangre.
2. Sistema nervioso parasimpático: Inhibe o reduce la accion de los organos , responsable del
reposo y mantenimiento del cuerpo. Hace mas lentos los latidos del corazon, Encaje en la
vejiga, reduce las reacciones sudoriparas.

42.- ¿Qué es la homeostasis?R = Equilibrio corporal es un proceso que implica la regulación de

actividades fisiologicas.43.- ¿Qué es la hipofisis?R = Glandula rectora del sistema endocrino sujeta
la control nerviso del hipotalamo.44.- ¿Describe la funcion de las partes del sistema endocrino?

 Glandula tiroidea: produce la hormona paratifoidea, regula los niveles de calcio en la sangre,
funcionamiento de nervios y musculos.
 Páncreas: Controla el nivel de azucar mediante las segregaciones de insulina y glucogeno. Para la
diabetes se necesitan inyecciones de insulina para evitar daños en el corazon.
 Glandulas suprarrenales. Producen adrenalina y noradrenalina hacen aumentar los latidos del
corazon , presion sanguinea estimula la respiración y dilata las vias respiratorias.
 Ovarios: Producen estrógeno y progesterona.
 Testículos: Testosterona que produce espermas.

45.- ¿Cuáles son los diferentes metodos de exploracion?

 Electroencefalografía.
 Tomografia axial computarizada.
 Tomografia por emision de positrones.
 Imágenes de resonancia magnetica.

46.- ¿Cómo funciona el cerebro humano?

 Hombre: Mejor ejecución en tareas, Rotacion mental y Destreza mecanica.

 Mujer: Fluidez verbal, velocidad de articulación y gramatica.

47.- ¿Describe las principales patologías cerebrales?

 Autismo: Provoca funcion neuropsicología se mas en hombres. Fallo genetico que provoca una
disfuncion neuropsiclogica.
 Epilepsia: Alteración de la actividad electrica cerebral.
 Alheimer: Perdida de memoria , demencia afecta la capacidad de pensar.
 Parkinson: Perdida de neouronas, déficit de la depamina cerebral, provoca temblores, falta de
expresión facial y dificultad por andar.
 Aplopejia: Se produce por interrupción del aporte sanore.
 Encefalitis: Inflamación del tejido del cuerpo.
 Demencia: Provoca perdida de memoria y cambios en el estado de animo.
 Meningitis: Infeccion de las meninges.
 Esclerosis multiple: Destruye los revestimientos de los nervios en el SNC. Origina debilidad
muscular.
 1. Ambientes que inciden en los cambios del comportamiento.
a) medios
b) recursos
c) contextos
d) aspectos
e) entorno

2. Son escenarios de desarrollo:

a) vías de comunicación como carreteras y puentes
b) centros de readaptación social
c) la familia, la escuela, los amigos y diversos grupos de pertenencia
d) los grandes supermercados
e) el teatro

3. Perspectiva en psicología que enfatiza el papel jugado por el ambiente en la

conducta y su desarrollo, y además, estudia variables modificadoras de la
conducta.
a) Ecológica
b) Social
c) Filosófica
d) Psicológica
e) Biológica

4. Los contextos de desarrollo producen cambios en:

a) Los legisladores
b) Los padres
 c) Los hijos
d) Las personas
e) Los alumnos

5. Autor que formuló una ecuación que destaca la relación entre la persona y el
ambiente y su impacto en el comportamiento humano.
a) Sigmund Freud
 b) Skinner
c) Kurt Lewin
d) Abraham Maslow
e) Jean Piaget
6. Autor que postula la teoría de las inteligencias múltiples
a) Binet
b) Rotter
c) Maslow
d) Gardner
e) Atkinson

7. Los contextos de desarrollo son:

a) Construcciones humanas.
b) Los aspectos físicos externos.
c) Lugares en que se produce el cambio en el sujeto en coparticipación con los
demás.
d) Teorías sobre los contextos ambientales.
e) Los aspectos sociales externos al comportamiento.

8. Primero y principal contexto de socialización de los seres humanos.

a) escuela
b) familia
c) empresa
d) trabajo
e) amigos

9. Son básicas para el desarrollo infantil

a) Las relaciones con los abuelos
b) Las relaciones con los hermanos
c) Las relaciones humanas
d) Las relaciones de apego
e) Las relaciones entre iguales

10. En este grupo social sus integrantes mantienen interacciones muy intensas e
interesantes, así como relaciones y roles que cambian con el paso del tiempo y
por el acontecer de los sucesos evolutivos.
a) Familiar
b) Escolar
c) Social
d) Laboral
e) Eclesiástico
11. Menciona los 8 períodos del ciclo vital y las edades que les corresponden
.

12. Es característico de las familias deformantes:

a) Comunicación abierta, clara, espontánea, recíproca y honesta.
b) Los padres comparten el poder, flexibilidad al tomar decisiones.
c) Comunicación vaga, confusa, evasiva, conflictiva.
d) Actitud asociativa, confiada positiva, afectuosa y solicita.
e) Aceptación realista de los estresantes.

13. Es característico de las familias solidarias:

a) Incapacidad de afrontar cambios.
b) Hostilidad, desesperación, cinismo en la expresión emocional.
c) Límites imprecisos entre padres e hijo.
d) Coaliciones entre el padre y el hijo, competir por el poder.
e) Cordialidad, ternura, humor, empatía y alegría.
14. En este patrón los bebes parecen ser una curiosa combinación entre los
patrones resistente y evasivo que reflejan confusión ante la disyuntiva de
acercarse o evitar al cuidador
a) Apego desorganizado
b) Apego seguro
c) Apego resistente
d) Ansiedad ante extraños
e) Apego evasivo

15. Contexto dinámico donde el niño transforma y resulta transformado

a) escolar
b) natural
c) social
d) familiar
e) mediático

16. La familia es un contexto dinámico, donde el niño transforma y resulta

transformado a través de :
a) La familia
b) Las relaciones niño-familia
c) Iglesia
d) Escuela
e) La sociedad

17. Planteó que gracias a la interacción con profesores y compañeros de clase,

los niños escolarizados aprenden muchas cosas, pero, sobre todo desarrollan
formas de atención, memoria e inteligencia particulares que no habrían podido
ser adquiridas de otra forma.

a) Skinner
b) Freud
c) Vigotsky
d) Octavio Paz
e) Ramón de la Fuente

18. Contexto que permite al niño desarrollar formas de atención, memoria e

inteligencia.
a) escuela
b) familia
c) amigos
d) empresa
e) vecinos

19. Contexto que tiende un puente entre el individuo y la cultura

a) social
b) económico
c) escolar
d) mediático
e) deportivo

20. Los niños en la escuela aprenden a través de la interacción con profesores y

compañeros pero sobretodo desarrollan formas de:
a) Trabajo
b) Fidelidad
c) Atención, memoria e inteligencia
d) Servicio
e) Noviazgo

21. Se caracteriza por la reciprocidad, la cooperación, así como los intereses

entre individuos que parecen tener más o menos los mismos derechos y
obligaciones.

a) Noviazgo
b) Enamoramiento
c) Amistad
d) Afecto

22. Relación diádica, reciproca y voluntaria que se mantiene en el tiempo y

conlleva afecto, interés y sensibilidad por lo que le sucede a otra persona.
a) vecinos
b) familia
c) amistad
d) escuela
e) medios de comunicación

23. Es el contexto caracterizado por la amistad, confianza, ayuda, cooperación:

a) La escuela.
b) Los amigos.
c) La familia.
d) La sociedad.
e) El club.
24. Son el reflejo de las relaciones de los objetos y fenómenos en el tiempo y en
el espacio
a) Asociación libre
b) Asociación por semejanza
c) Asociación por contigüidad
d) Asociación por contraste
e) Asociaciones temporales

25. Es la inteligencia que se refiere a los aspectos internos del ser, como el
autoconocimiento de los sentimientos, los grados de los estados emocionales,
manejo de estrés y la autorreflexión
a) Lógico matemática
b) Lingüística
c) Intrapersonal
d) Interpersonal
e) Kinéstesica

26. Las relaciones de noviazgo se pueden definir como una relación

a) Que se mantiene con el tiempo y es afectuosa
b) Voluntaria y duradera
c) Diádica, reciproca y voluntaria que se mantiene y conlleva al afecto
d) Voluntaria y reciproca
e) De afecto

27. Denominado a la televisión como "la nueva canguro", el parking del niño
durante unas cuantas horas al día.
a) Ferrés
b) Margaret Mead
c) Bartrina,
d) Sartori

28. De acuerdo a este autor el desarrollo de los seres humanos se divide en las
siguientes fases: oral, anal, fálica, de latencia y genital
a) Ericsson;
b) Watson
c) Pavlov
d) Bandura;
e) Freud;

29. En esta teoría se niega la importancia de la subjetividad y limita su

concepción al estudio de la conducta
a) Sistémica
b) Conductismo
c) Psicoanálisis;
d) psicogenética;
e) Teoría Sociocultural

30. Medio de penetración cultural de socialización, de formación de ideologías y

de pensamientos.
a) familia
b) televisión
c) prensa
d) Internet
e) Iglesia

31. ¿Qué estrategias pueden utilizar los padres de familia para regular las
exposiciones de sus hijos al medio televisivo?
a) contratar televisión privada
b) permitir que se saturen de todo lo que la TV ofrece
c) evitar tener aparatos en casa
d) castigar usando como refuerzo la TV.
e) acompañar la visualización con comentarios adecuados y críticos.

32. La Televisión pudiera definirse como:

a) formadora de opinión pública
b) canguro perfecta
c) autoridad de la imagen
d) un instrumento de comunicación

33. Es el medio de penetración cultural, socialización, formación de ideologías,

valores, colonización:
a) La radio.
b) El periódico.
c) El cine.
d) La televisión.
e) El teatro.
34. Los conceptos “exteroceptivos” e “interoceptivos” son propios del tema
a) Memoria
b) Atención
c) Personalidad
d) Sensación
e) Creatividad

35. Es el reflejo selectivo de ciertos objetos que implica prescindir

simultáneamente de todo lo demás
a) Memoria
b) Lenguaje c) Aprendizaje
d) Pensamiento
e) Atención

36. Es sólo co-constructor de sus propios significados culturales, resultado de

procesos mediados
a) El niño
b) El adulto
c) La madre
d) El profesor
e) El tutor

37. Medio que refleja los cambios que promueve e inspira a largo plazo
a) internet
b) radio
c) cine
d) televisión
e) prensa

38. Los medios de comunicación se han convertido en un medio de penetración

cultural que influyen en la formación de la:
a) Sociedad pública
b) Voluntad personal
c) Personalidad y la opinión publica
d) Atención y memoria
e) Opinión

39. Cuál es el motivo más desarrollado en la pirámide de la motivación.

40. Teoría que postula que nos regimos por el inconsciente:

a) Sistemas
b) Inteligencias múltiples
c) Psicoanálisis
d) Conductismo
e) Cognitiva

41. Pertenecen a la psicología genética los siguientes conceptos

a) Inconsciente, pre consciente, consciente
b) Etapa operacional, inteligencia, desarrollo infantil
c) estímulo, respuesta, condicionamiento.
d) Sistémico, familia, comunicación.
e) Necesidades básicas, autorrealización, motivación

42. Es uno de los principales autores de la escuela histórico cultural

a) Piaget
b) Freud
c) Vigotsky
d) Satir
e) Maslow
43. Enfoque de la psicología que se basa en la psicología experimental y
propone que es científica ya que busca ma deción, observación y control.
a) Teoría de Maslow.
b) Teoría psicogenética.
 c) Enfoque psodinámico.
d) Conductismo.
e) Psicoanálisis

44. Difería de Watson en que los fenómenos internos, como los sentimientos,
debían excluirse del estudio. Sostenía que estos procesos internos debían
estudiarse por los métodos científicos habituales, haciendo hincapié en los
experimentos controlados tanto con animales como con seres humanos
a) Pavlov
b) Skinner
c) Tolman
d) Freud
e) Piaget.

45. Es la etapa donde el foco de placer lo encontramos en los genitales. El pene

cobra un valor tanto para el niño como para la niña por carecer de él. El niño
explora sus órganos genitales, pues, los está conociendo. Manifiesta una gran
curiosidad por cuestiones relacionadas con la sexualidad; como por ejemplo
cómo nacen los bebés, por que duermen juntos sus padres, etc.
a) Oral
b) Complejo de Edipo
c) Anal
d) Genital
e) Fálica
1. El embrión pertenece a la etapa ………………., del desarrollo humano:
 A) Adolescencia
 B) Niñez
 C) Pubertad
 D) juventud
 E) Pre natal
2. El reflejo de moro, es típico de la infancia y ser egocéntrico es típico de la
niñez:
 A) F V
 B) V F
 C) F F
 D) V V
 E) N A

3.-En qué etapa del desarrollo humano se anhela tener una casa, familia y
estabilidad económica:
 A) Pubertad
 B) Niñez
 C) Ancianidad
 D Juventud
 E) Adolescencia

4.-Kike tiene 40 años de edad, a que etapa del desarrollo humano pertenece:
  A) Adolescencia
 B) Niñez
 C) Pubertad
 D) Juventud
 E) Adultez

5.-Etapa del desarrollo humano donde hace referencia a los cambios

físicos:
 A) Ancianidad
 B) Infancia
 C) Pubertad
 D) Adolescencia
 E) Niñez
1. Proceso cognitivo en la que seleccionamos algún estímulo de nuestro
ambiente:
a) Atención
b) Concentración
c) Sensación
d) Percepción
e) Memoria
Respuesta: “a”
Explicación: La atención, es un proceso cognitivo básico en la que ante la presencia de
muchos estímulos es la que va a selecciona lo que quiere atender.

2. Proceso cognitivo en la que focalizamos la información relevante:

A) Memoria b) pensamiento c) inteligencia d) lenguaje e) concentración

Respuesta: “e”
Explicación: La concentracion, se presenta luego de seleccionar un estimulo es la encargada
de focalizar durante un determinado tiempo.

3.-la atención…………………, implica un esfuerzo consciente y requiere de

una elección.
A) Involuntaria
b) focalizada
c) selectiva
d) voluntaria
e) colectiva
Respuesta: “d”
Explicación: Voluntaria, es imprescindible para una atención efectiva, permitiendo que el
sujeto esté motivado, interesado, dispuesto y que toda la energía psíquica del sujeto se
concentre.

4.-el sujeto que no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los
conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema
cognitivo, utiliza un aprendizaje:
A) receptivo
b) repetitivo
c) significativo
d) por descubrimiento
e). Memorístico

Respuesta: “d”
Explicación: por descubrimiento, ya que para aprender el ser humano tiene que investigar,
experimentar y no esperar que le faciliten.

5.-es una dificultad de la atención:

a) amnesia
b) alucinación
c) distracción
d) delirio
e) ilusión

Respuesta: “c”
Explicación: Distracción, ante cualquier estimulo que se presente rápidamente nos distraemos.

6. La motivación es la base de la atención:

A) condicionada b) voluntaria c) involuntaria d) refleja e) fija

Respuesta: “b”
Explicación: La atención voluntaria es imprescindible para una atención efectiva que el sujeto
esté motivado, interesado, dispuesto y permite que toda la energía psíquica del sujeto se
concentre en la consecución de los objetivos que se ha propuesto evitando la dispersión del
esfuerzo, facilitando la comprensión y asimilación de los contenidos.
7. Se produce cuando aparece un estimulo nuevo y de profunda intensidad
provocando necesariamente prestarle atención.
A) atención habitual b) atención voluntaria c) atención concentrada
D) atención virtual e) atención involuntaria

Respuesta: “e”
Explicación: La atención involuntaria, es decir aquella en la que no ponemos intención, tiende
a ser pasiva y emocional. Está relacionada con la aparición de un estímulo fuerte y
significativo.

8. Cuál es el tipo de atención que se da cuando se distribuye los recursos

atencionales con los que cuenta el sujeto hacia una actividad compleja.
A) voluntaria b) selectividad c) global d) dividida e) sostenida

Respuesta: “d”
Explicación: Atención dividida es la capacidad de atender a más de un estimulo o tareas a la
vez, resaltando su importancia para el aprendizaje escolar. Es un tipo de atención simultánea
cuya función es procesar diferentes fuentes de información que se dan a la vez o ejecutar de
forma simultánea diferentes tareas.

9. Consiste en la discriminación de ciertos estímulos dentro de una gama de

posibilidades:
A) Concentración b) constancia c) selectividad d) intensidad e)
distribución

Respuesta: “c”
Explicación: En la selectividad seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente, es decir,
nos centramos en un estímulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos
todos los demás. Solemos prestar atención a aquello que nos interesa, ya sea por las propias
características del estímulo (tamaño, color, forma, movimiento…) o por nuestras propias
motivaciones.
10. ¿Cuál es el factor de la atención donde los sentidos los atraen, las luces,
colores, el sonido, el movimiento, y cuanta más variedad, intensidad y
contraste tengan, tanto más se imponen a nuestra atención.
A) factores externos b) factores internos c) factores naturales d) factores
perceptivos e) factores personales

Respuesta: “a”
Explicación: los factores externos son factores independientes del hombre, los que
proceden del medio y posibilitan que el individuo mantenga la atención hacia los estímulos que
se le proponen, es decir, depende del medio ambiente.