‫بسم الله الرحمن الرحيم‬

‫الوحدة‪ :‬الثناية‬
‫الكفايات المستهدفة‪:‬‬ ‫المجال‪ :‬القيم الوطنية والنسانية‪.‬‬
‫المعرفية‪ :‬امتلكا آلية تعرف التلميذ للفاعل وحالت‬ ‫الموضوع‪ :‬الفاعل‪:‬الضإمار الواجب والجائز ص‪49 -‬‬ ‫المكون‪ :‬الدرس اللغوي‪.‬‬
‫إعرابه‪.‬‬
‫المنهجية‪ :‬قادرة التلميذ على استنتاج قاواعد انطلقاا من أمثلة محددة‪.‬‬ ‫المستوى‪ :‬الثانية إعدادي‬
‫الستراتيجية‪ :‬توظيف التلميذ لتعلماته في التعبيرين الكتابي والشفوي‪.‬‬ ‫المدة‪ :‬ساعة‬
‫التقويم‬ ‫إنجاز النشاط‬ ‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫المراحل القدرات الفرعية المستهدفة‬

‫‪.‬يجيب التلميذ على السئلة ويتهيأون للدرس الجديد ‪-‬‬ ‫تذكر قاواعد الدروس السابقة المتعلقة بالمثنى ‪.‬يطرح أسئلة تهيئ التلميذ للفاعل ‪-‬‬ ‫التقويم‬
‫والجمع وحالت إعرابهما‪ ،‬مع ذكر أمثلة‪: .‬عناصر الدرس‬ ‫التشخي‬
‫تعريف الفاعل‪ -‬تحديد أقاسام الفاعل‪ -‬تحديد أنواع الضمير‪-‬‬ ‫‪.‬صي‬
‫‪.‬الفاعل المضمر جوازا‪ -‬ووجوبا‪ -‬تطبيقات‬
‫يتأملون المثلة مع التركيز على الكلمات المكتوبة ‪-‬‬ ‫تدوين‬
‫‪.‬بلون مغاير‬ ‫تعلم التلميذ استنتاج قاواعد مضبوطة ‪ -‬يدون الستاذ المثلة‪:‬‬ ‫المأثلة‬
‫‪.‬انطلقاا من أمثلة محددة المجموعة الولى‪ :‬عاد المهاجر إلى وطنه‪.‬‬ ‫على‬
‫المجموعة الثانية‪ :‬سافرت طويل‪.‬‬ ‫السبورة‬
‫م ‪ :3‬ما نال الجائزة إل أنت‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫م ‪ :4‬يرفع راية الوطن‪.‬‬
‫حول الجمل السمية‬ ‫يفهمون المثلة ويستنتجون – انطلقاا منها ومن ‪-‬‬ ‫م ‪ :5‬ما أجمل المغرب‪...‬‬
‫إلى جمل فعلية وبين‬ ‫‪.‬توجيهات الستاذ – القواعد‬
‫الفاعل في كل‬ ‫الفاعل اسم مرفوع تقدمه فعل مبني للمعلوم ودل على‬ ‫إذا تأملت المثلة حسب المجموعات الخمس نلحظ أن‪:‬‬ ‫مأناقشة‬
‫منها‪.‬ص‪49 -‬‬ ‫‪.‬من فعل الفعل‬ ‫م ‪ : 1‬الجمل تبتدئ بفعل بعدها فاعل بارز‪ ،‬إذن ما هو‬ ‫تعلم التلميذ استنتاج قاواعد مضبوطة ‪-‬‬ ‫المأثلة‬
‫للفاعل ثلثة أوجه‪ :‬إما أن يكون صريحا أو ضميرا أو‬ ‫الفاعل؟‬ ‫‪.‬انطلقاا من أمثلة محددة‬ ‫واستنتا‬
‫ايت بجمل يكون فيها‬ ‫‪.‬مصدرا مؤول من أن والفعل‬ ‫م ‪ :2‬الفاعل جاء اسما ظاهرا ثم ضميرا و مصدرا مؤول من‬ ‫ج‬
‫الفاعل ظاهرا ثم‬ ‫الفاعل الذي يأتي ضميرا يمكن أن يكون ضميرا متصل‬ ‫أن والفعل‪.‬‬ ‫القواعد‪.‬‬
‫ضميرا ثم مصدرا‬ ‫‪.‬أو ضميرا منفصل أو ضميرا مستترا‬ ‫م ‪ :3‬الفاعل في الجمل ضمير متصل ثم في الثانية ضمير‬
‫مؤول‪.‬‬ ‫الفاعل عندما يكون ضميرا مستترا يجوز إضماره أو‬ ‫مستتر و ضمير منفصل‪.‬‬
‫إظهاره في حالتين‪ :‬مع الفعل الماضي المسند إلى‬ ‫م ‪ :4‬يتضح من المثلة أنه يمكن إظهار الفاعل‪.‬‬
‫عين الفاعل في‬ ‫المفرد الغائب أو المفردة الغائبة‪ .‬مع الفعل المضارع‬
‫الجمل‪.‬‬ ‫‪...‬المسند‬ ‫م ‪ :5‬حالت إضمار الفاعل وجوبا وهي ‪.5‬‬
‫‪.‬يضمر الفاعل وجوبا في الحالت الخمس الواردة‬ ‫ماهو الستنتاج العام؟‬
‫إيت بجمل يكون فيها‬ ‫التقويم‪.‬‬
‫الفاعل مضمرا‬
‫وجوبا‪.‬‬ ‫‪ -‬تقويم التلميذ لتعلماته‬
‫إعراب ‪ :‬ما أجمل‬ ‫‪ -‬يجيبون على السئلة‬ ‫تطبيقات ص‪. 52 -‬‬
‫المغرب‪.‬‬
‫تطبيقات ص‪.52 -‬‬