Robótica aplicada a

educación primaria
EJEMPLOS
DE
Ejemplo 1.
BLUE BOT Y CÓDIGOS QR
APLICACIÓ
NIVEL: 1º y 2º Primaria
HARDWARE: Blue-Bot N

Alejandro Valverde Zarco

González Monroy, Jesús
Leonardo Carrillo Fernández
Juan Pablo Aceña Morán
Fondo: freepik.es
Robótica aplicada a Educación Primaria Ejemplo 1. Título Unidad

Contenido
1 INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................................. 1

1.1 BREVE DESCRIPCIÓN ....................................................................................................................... 1

1.2 CONOCIMIENTOS PREVIOS ............................................................................................................ 1

2 OBJETIVOS ....................................................................................................................................................... 1

3 CONTENIDOS................................................................................................................................................... 2

4 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD........................................................................................................... 3

4.1 DESCRIPCIÓN ...................................................................................................................................... 3

4.2 MOTIVACIÓN PARA EL ALUMNADO ......................................................................................... 3

4.3 MATERIALES Y HARDWARE ......................................................................................................... 3

5 SECUENCIACIÓN ............................................................................................................................................ 4

5.1 FASES DE TRABAJO PARA EL PROFESOR............................................................................. 4

6 AMPLIACIÓN.................................................................................................................................................... 4

7 ANEXOS ............................................................................................................................................................. 5

7.1 PLANTILLAS PARA IMPRIMIR ...................................................................................................... 5

Robótica aplicada a Educación Primaria Ejemplo 1. Título Unidad

1 INTRODUCCIÓN
TÍTULO: BLUE BOT Y CÓDIGOS QR

NIVEL/ES AL QUE VA DIRIGIDA: 1º Y 2º de Primaria

MATERIA/S IMPLICADAS: cualquier materia

DURACIÓN APROXIMADA: 1 sesión

1.1 BREVE DESCRIPCIÓN

Con el robot blue bot podemos iniciar todo tipo de propuestas de acceso al currículo a
través del diseño de tapetes. Estos tapetes contienen diferentes tarjetas donde el alumno
tiene que programar el blue bot para que se desplace por los diferentes contenidos de cada
una de las tarjetas. Éstas pueden contener imágenes, palabras, realidad aumentada o
códigos QR los cuales son leídas por dispositivos móviles o tabletas y que a su vez pueden ser
vinculados con imágenes, sonidos, videos, etc…

1.2 CONOCIMIENTOS PREVIOS

Los conocimientos previos que se necesitan en las diferentes propuestas que iniciemos
son muy básicos:

 Uso del robot Blue Bot y manejo de su programación.

 Descarga de imágenes de la web.
 Manejo de software picsizer.
 Conocimiento en la creación de códigos QR.
 Impresión de fotografías.

2 OBJETIVOS

Los objetivos de esta actividad dependerá del área que queramos abordar. En este caso,
nuestras propuestas van dirigidas al nivel de 1º y de 2º en las áreas de Lengua y CCNN
respectivamente.

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Robótica aplicada a Educación Primaria Ejemplo 1. Título Unidad

3 CONTENIDOS

Propuesta 1. 1º nivel de EP. CCNN

CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
EVALUACIÓN EVALUABLES
Identificar los 1.1. Identifica y relaciona los sentidos
 Conocemos lo que nos sentidos del cuerpo con los órganos correspondientes.
humano y
rodea: los cinco
relacionarlos con los
sentidos. órganos
correspondientes.

2.2. Identifica las principales

características de los órganos de los
sentidos.

Propuesta 2. 2º nivel de EP. CCNN

CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
EVALUACIÓN EVALUABLES
1. Reconocer y 1.1. Observa directa e indirectamente,
 Los animales. Observación clasificar, con identifica características y clasifica
directa e indirecta. criterios animales invertebrados.
Identificación y elementales, los
clasificación de animales animales más
en función de rasgos relevantes del
observables. entorno así como
Características y formas de otras especies
vida de distintos tipos de estudiadas.
animales. Los animales del
entorno natural más
cercano. Las relaciones
entre el ser humano y las
animales.

 Uso de medios
tecnológicos para el
estudio de las animales.

1.2. Observa directa e indirectamente,

identifica características y clasifica
animales vertebrados.

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Robótica aplicada a Educación Primaria Ejemplo 1. Título Unidad

4 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
4.1 DESCRIPCIÓN
PROPUESTA 1

Esta propuesta consiste en programar con blue bot una secuencia de comandos para
desplazarlo por las diferentes tarjetas que están asociadas. Las tarjetas que el alumno tiene
que asociar son tarjetas con código QR los cuales están enlazados con fotografías, con
tarjetas de los cinco sentidos. Por lo tanto, el alumno primero tiene que ir a un código QR,
utilizar un Smart Phone o Tablet, hacer una lectura del código y después ir a la imagen de
los cincos sentidos que le corresponda.

PROPUESTA 2

Esta propuesta es similar a la anterior. El alumno desplaza el blue bot a un código QR

cualquiera el cual es una imagen de un animal para después llevarlo a una tarjeta de
INVERTEBRADO o INVERTEBRADO.

Ambas actividades suponen un tratamiento del currículo en su fase inicial o de ampliación o

de refuerzo por lo que, con el diseño de actividades y tapetes, podemos abordar el proceso
de enseñanza y aprendizaje de una forma motivadora, interesante y atractiva con nuestro
Blue bot o Bee Bot.

4.2 MOTIVACIÓN PARA EL ALUMNADO

Los alumnos no conocen los códigos QR y posiblemente el robot blue bot (a no ser que se
haya trabajado en la etapa infantil) por lo que es necesario dedicar algunas sesiones de
motivación de conocimiento del robot: le podemos colocar un disfraz pintado por ellos, hacer
un dibujo, ponerle un nombre elegido por la clase…

4.3 MATERIALES Y HARDWARE

 Blue-Bot
 Tapete
 Tarjetas

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5 SECUENCIACIÓN
5.1 FASES DE TRABAJO PARA EL PROFESOR.

1º. Búsqueda de imágenes relacionadas con la unidad didáctica que estemos trabajando.

2º. Creación del código QR a través de la web: https://www.qrcode-monkey.com/es

3º. Reajustar el tamaño de las imágenes y de los códigos QR con PICSIZER.

4º. Imprimir y plastificar.

6 AMPLIACIÓN

Como vemos, la creación de tarjetas relacionadas con los diferentes contenidos curriculares
que estemos trabajando es infinita y podemos hacer actividades de todo tipo asociando las
imágenes con códigos QR pero también podemos introducir tarjetas de realidad aumentada
ya prefijadas como en la siguiente web o introducir nosotros mismos nuestra realidad
aumentada con videos interpuesto a una imagen haciendo auras con la app HP Reveal.

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7 ANEXOS
7.1 PLANTILLAS PARA IMPRIMIR

CODIGOS QR PROPUESTA 1

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IMÁGENES PROPUESTA 1

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CODIGOS QR PROPUESTA 2

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IMÁGENES PROPUESTA 2

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