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a) Sonidos.
b) Oscilaciones de partículas.
c) Ondas.
d) Temblores.
a) EL sonido.
b) Las olas.
c) Los campos magnéticos.
d) La luz.
a) Mecánicas y electromagnéticas.
b) Duras y blandas.
c) Estacionarias y armónicas.
d) Frecuencia y período.
a) Un péndulo.
b) El caminar de una persona.
c) Las gotas de agua.
d) El bote de un balón.
a) Longitud.
b) Frecuencia.
c) Amplitud.
d) Vector.
a) El megáfono.
b) El eco.
c) En una pared con cajas de huevos.
d) Al hablar a través de la muralla.
8. Para crear una pared aislada del sonido, debo usar como material de relleno:
a) Vidrio.
b) Ladrillo.
c) Plumavit.
d) Madera.
a) Latitud.
b) Amplitud.
c) Frecuencia.
d) Timbre.
a) Valle.
b) Amplitud.
c) Frecuencia.
d) Timbre.
11. Llaman por teléfono y reconozco que es un amigo/a por su voz. Eso se llama:
a) Longitud.
b) Amplitud.
c) Frecuencia.
d) Timbre.
a) Caucho.
b) Aire.
c) Agua.
d) Vidrio.
14. Un tipo está bajo el agua nadando. Un grupo de personas anda en un bote y el salvavidas
observa la situación. De pronto, una persona desde unas rocas se lanza en un piquero al agua en
una distancia intermedia entre los 3. ¿Quién escucha primero el chapuzón?
a) El nadador.
b) La gente del bote.
c) El salvavidas.
d) Los 3 lo escuchan a la vez porque están en la misma distancia.
a) El eco.
b) El sonido chocando con el agua.
c) La ecografía.
d) Los radares.
a) Calor.
b) Energía.
c) Aire.
d) Vibraciones.
II. DESARROLLO: Contesta las siguientes preguntas:
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