UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE
Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Docente: Edwin Rolando Rivera Roque
Tarea: Conceptualización de la Metodología de la Investigación Cualitativa
Análisis Ejes de la Cartografía Conceptual
Elementos de análisis en la Categoría
conceptual asignada
Ejemplificación Dar un ejemplo del
concepto.
¿Cuál podría ser un ejemplo
relevante y pertinente de
aplicación del concepto de
metodología cualitativa?
Noción Describir la noción o
definición del concepto.
¿Cuál es la etimología del
concepto (Metodología
Cualitativa), su definición
actual y su desarrollo
histórico?
Análisis con base en fuentes (Bibliografía)
Nosotros como futuros profesionales del
aprendizaje los podemos usar para, descubrir el
conocimiento cultural que nuestros alumnos,
guarda misma que constituye la conducta y la
comunicación social que implementen al
convivir con personas diferentes a su entorno y
que ellos desconozcan.
La investigación cualitativa o metodología
cualitativa es un método de investigación usado
principalmente en las ciencias sociales que se
basa en cortes metodológicos basados en
principios teóricos tales como la fenomenología,
hermenéutica, la interacción social empleando
métodos de recolección de datos que son no
cuantitativos, con el propósito de explorar las
relaciones sociales y describir la realidad tal
como la experimentan los correspondientes. La
investigación cualitativa requiere un profundo
entendimiento del comportamiento humano y las
razones que lo gobiernan. A diferencia de la
investigación cuantitativa, la investigación
cualitativa busca explicar las razones de los
diferentes aspectos de tal comportamiento. En
otras palabras, investiga el por qué y el cómo se
tomó una decisión, en contraste con la
investigación cuantitativa la cual busca
responder preguntas tales como cuál, dónde,
 cuándo. La investigación cualitativa se basa en
la toma de muestras pequeñas, esto es la
observación de grupos de población reducidos,
como salas de clase, etc.

En palabras más sencillas la Metodología de la

Investigación Cualitativa se define como “la
recogida de información basada en la
observación de comportamientos naturales,
discursos, respuestas abiertas para la
posterior interpretación de significados”.
(https://www.sinnaps.com/blog-gestion-proyectos/metodologia-
cualitativa)

Bogdan y Biklen (1982) señalan cuatro fases

básicas en el desarrollo histórico de la
perspectiva cualitativa: 1. Es una fase que se
extiende desde finales del siglo XIX hasta los
años 30, donde se presentan los primeros
trabajos cualitativos y se consolidan técnicas
como la observación participante, la entrevista
en profundidad o los documentos personales. 2.
Un segundo período va desde la década de los
30 hasta los años 50, donde se produjo un
declive en la producción cualitativa. 3. Un tercer
momento se produce en los años 60, época
marcada por el cambio social y el auge de los
métodos cualitativos. 4. Finalmente, un cuarto
periodo iniciado en los años 60 donde se
introducen nuevas perspectivas tanto
sociológicas como antropológicas a partir de la
evolución de su teoría social.

Categorización Clasificar el concepto en Proceso cualitativo: planteamiento del problema,

una clase mayor. revisión de la literatura, surgimiento de las
hipótesis e inmersión en el campo;
¿A qué clase
inmediatamente mayor
pertenece el concepto?

Caracterización Determinar las 1. Conocer el proceso de la investigación

características del cualitativa. 2. Comprender los conceptos
concepto esenciales vinculados con la unidad de análisis
y la muestra en estudios cualitativos. 3.
¿Cuáles son las
 características esenciales
del concepto?
Diferenciación Diferenciar el concepto de
otros conceptos cercanos.
¿De qué otros conceptos
cercanos y que estén en la
misma categoría difiere el
concepto?
Clasificación Determinar las clases o
tipos del concepto
¿En qué subclases se
clasifica el concepto? (es el
proceso opuesto a la
categorización).
Vinculación Relacionar el concepto con Denotar la estrategia de investigación: el
las contribuciones de otras diseño
disciplinas y enfoques. etnográfico, teoría fundamentada, etc.) y los
tipos generales de datos que se van a recolectar
¿Cómo se relaciona el
Entender los diferentes tipos de elementos para
decidir, en cada investigación, cuál es el tipo
apropiado de muestra de acuerdo con las
condiciones que se presenten durante su
desarrollo. 4. Sus características (narrativa
central, producto final y tipos de categorías que
se presentan) depende del abordaje principal:
teoría fundamentada, etnográfico, narrativo,
fenomenológico, investigación–acción
El Proceso de Investigación coadyuva a la
Metodología de la Investigación cualitativa a
reconocer los tipos de reportes de resultados en
la investigación cualitativa, asimismo es de vital
importancia para comprender los elementos
generales que integran un reporte de la
investigación cualitativa y aquellos específicos
de acuerdo con el diseño elegido como
predominante; y visualiza la manera de
estructurar el reporte de un estudio cualitativo.
En el proceso cuantitativo primero se recolectan
todos los datos y luego se analizan, mientras
que en la investigación cualitativa no es así,
sino que la recolección y el análisis ocurren
prácticamente en paralelo; además, el análisis
no es uniforme, ya que cada estudio requiere un
esquema peculiar. Sin embargo, diversos
autores hemos propuesto un análisis genérico o
básico común a diversas investigaciones
cualitativas, porque en nuestra experiencia, a la
mayoría de los alumnos que se inician en la
indagación cualitativa —sobre todo si el único
enfoque que han utilizado es el cuantitativo—
les cuesta trabajo comenzar su tarea analítica y
se preguntan por dónde empezar y qué
secuencia establecer.
básico (si es fenomenológico,
 concepto con determinadas
teorías, procesos sociales y
referentes epistemológicos
que están por fuera de la
categoría en la cual se
encuentra?
Metodología Describir la metodología
esencial de aplicación del
concepto.
¿Cómo es la metodología
esencial de aplicación del
concepto?
Deberá subirse a la plataforma este cuadro, con la información pertinente.
Roberto Hernández Sampieri; Carlos Hernández Collado; María del Pilar Baptista Lucio.
Metodología de la Investigación; 6ta. Edición; Industria Editorial Mexicana 2014.
inicialmente.
Muestras teóricas o conceptuales: cuando el
investigador necesita entender un concepto o
teoría, puede muestrear casos que le sirvan
para este fin.
La recolección de datos ocurre en los
ambientes naturales y cotidianos de los
participantes o unidades de análisis.
La biografía o historia de vida es otra forma
de recolectar datos muy socorridos en la
investigación cualitativa.
1. Formular planteamientos para investigar de
manera inductiva. 2. Visualizar los aspectos que
debe tomar en cuenta para comenzar un estudio
cualitativo. 3. Comprender cómo se inicia una
investigación cualitativa. 4. Conocer el papel
que cumplen la revisión de la literatura y las
hipótesis en el proceso de investigación
cualitativa. 5. Conocer el proceso de selección
de la muestra en la investigación cualitativa. 6.
Comprender los conceptos esenciales
vinculados con la unidad de análisis y la
muestra en estudios cualitativos. 7. Entender los
diferentes tipos de muestras no probabilísticas o
dirigidas y tener elementos para decidir, en cada
investigación, cuál es el tipo apropiado de
muestra de acuerdo con las condiciones que se
presenten durante su desarrollo. 8. Comprender
quién recolecta los datos en la investigación
cualitativa. 9. Conocer los principales métodos
para recolectar datos cualitativos. 10. Efectuar
análisis de datos cualitativos.