Escuela de Lenguaje 121

Monte y Luna

Planificación Diciembre 2009 Nivel Medio Mayor

Educadora: Amantina López F.

Sexta Unidad: Nos vamos de Vacaciones

Fecha Ámbito del Desarrollo Núcleo de Aprendizaje Contenido Orientación Recursos Evaluación
Aprendizaje Esperado Pedagógica
Martes 1 Relación con el medio Relaciones lógico- 8.- Emplear los Interiorizar Los niños deben - Lámina del Lista de cotejos
Natural y Cultural matemáticas y números para número 1 y pintar el número 1 y número 1 El niño es capaz
cuantificación identificar, contar, consolidación de recortar objetos con - Lápices de reconocer el
clasificar y idea de cantidad. esta cantidad. - Revistas número 1 de
ordenar elementos - Tijeras manera gráfica y
de la realidad - Pegamento. consolidar la idea
de cantidad.

Formación Personal y Convivencia 6.- Contribuir con Trabajo Los niños deberán - Música. Observación
Social (participación y los demás, Colaborativo, ensayar un baile Participativa
colaboración) aportando a expresión corporal actuado de las
personas o grupos y gimnasia facial. canciones “Los
de ellas con sus peces en el río” y
expresiones. “Rodolfo el reno”
Miércoles 2 Relación con el medio Relaciones lógico- 9.- Reconocer y Interiorizar Los niños deben - Lámina del Lista de cotejos
Natural y Cultural matemáticas y nominar los número 2 y pintar el número 2 y número 2 El niño es capaz
cuantificación números, consolidación de recortar objetos con - Lápices de reconocer el
desarrollando el idea de cantidad. esta cantidad. - Revistas número 2 de
lenguaje - Tijeras manera gráfica y
matemático. - Pegamento. consolidar la idea
de cantidad.

Comunicación Lenguajes 1.- Expresarse Trabajo Los niños deberán - Música. Observación
artísticos creativamente a Colaborativo, ensayar un baile Participativa
través de expresión corporal actuado de las
diferentes y gimnasia facial. canciones “Los
manifestaciones peces en el río” y
artísticas: teatro, “Rodolfo el reno”
danza y música.
Jueves 3 Relación con el medio Relaciones lógico- 10.- Iniciarse en Interiorizar Los niños deben - Lámina del Lista de cotejos
 Natural y Cultural matemáticas y experiencias de número 3 y pintar el número 3 y número 3 El niño es capaz
cuantificación cuantificación de consolidación de recortar objetos con - Lápices de reconocer el
elementos. idea de cantidad. esta cantidad. - Revistas número 3 de
- Tijeras manera gráfica y
- Pegamento. consolidar la idea
de cantidad.

Comunicación Lenguajes 3.- Ampliar las Trabajo Los niños deberán - Música. Observación
artísticos posibilidades Colaborativo, ensayar un baile Participativa
expresivas de su expresión corporal actuado de las
cuerpo, y gimnasia facial. canciones “Los
incorporando en peces en el río” y
sus movimientos, “Rodolfo el reno”
equilibrio,
dirección,
velocidad, control.
Viernes 4 Formación Personal y Autonomía 12.- Perseverar en Conversación La tía presenta - Utensilios de Lista de cotejos
Social (iniciativa y la realización de dirigida sobre los multisensorialmente cocina El niño es capaz
confianza) sus actividades, diversos alimentos los ingredientes y - Frutillas de identificar los
buscando los y sus usos. receta del día - Leche distintos
medios adecuados Ejercitar (Frutillas con leche condensada ingredientes y
que le permitan motricidad fina condensada) ordenar los
concluir los con éstos y los Organizándose en materiales según
proyectos que utensilios de grupos seguirán los los pasos que se le
inicia. cocina. pasos de ésta para piden.
Trabajo posteriormente
colaborativo. comer.
Miércoles 9 Relación con el medio Relaciones lógico- 13.- Representar Interiorizar Los niños deben - Lámina del Lista de cotejos
Natural y Cultural matemáticas y gráficamente número 4 y pintar el número 4 y número 4 El niño es capaz
cuantificación cantidades, consolidación de recortar objetos con - Lápices de reconocer el
estableciendo idea de cantidad. esta cantidad. - Revistas número 4 de
relación con el - Tijeras manera gráfica y
número. - Pegamento. consolidar la idea
de cantidad.

Comunicación Lenguajes 6.- Expresar, Trabajo Los niños deberán - Música. Observación
artísticos utilizando Colaborativo, ensayar un baile Participativa
diferentes ritmos, expresión corporal actuado de las
velocidades, y gimnasia facial. canciones “Los
 intensidades, peces en el río” y
secuencias “Rodolfo el reno”
melódicas y
timbres.
Jueves 10 Relación con el medio Relaciones lógico- 14.- Interpretar Interiorizar Los niños deben - Lámina del Lista de cotejos
Natural y Cultural matemáticas y hechos del medio número 5 y pintar el número 5 y número 5 El niño es capaz
cuantificación empleando el consolidación de recortar objetos con - Lápices de reconocer el
lenguaje idea de cantidad. esta cantidad. - Revistas número 5 de
matemático y el - Tijeras manera gráfica y
conteo para - Pegamento. consolidar la idea
cuantificar. de cantidad.

Comunicación Lenguajes 10.- Crear Trabajo Los niños deberán - Música. Observación
artísticos mediante la Colaborativo, ensayar un baile Participativa
música y el baile expresión corporal actuado de las
sus propios y gimnasia facial. canciones “Los
patrones peces en el río” y
comunicando a los “Rodolfo el reno”
demás los criterios
de orden
utilizados para
construir la
secuencia de ellos.
Viernes 11 Formación Personal y Convivencia 3.- Aplicar Conversación La tía presenta - Utensilios de Lista de cotejos
Social (valores y normas, derechos, dirigida sobre los multisensorialmente cocina El niño es capaz
normas) responsabilidades diversos alimentos los ingredientes y - Manjar de identificar los
y y sus usos. receta del día - Galletas distintos
comportamientos Ejercitar (Cocadas) - Mostacilla. ingredientes,
sociales, motricidad fina Organizándose en ordenar los
comprendiendo el con éstos y los grupos seguirán los materiales según
sentido de algunas utensilios de pasos de ésta para los pasos que se le
de ellas. cocina. posteriormente piden y hacer
Trabajo comer. bolitas con sus
colaborativo. manos.
Lunes 14 Comunicación Lenguaje Verbal 3.- Expresarse en Expresión oral e La Tía presentará -Lámina de Lista de cotejos
(lenguaje oral) forma oral en incremento de las características castillo El niño es capaz
conversaciones y vocabulario. de las vacaciones, y - Tierra de tomar el lápiz
anécdotas, los niños contarán -Pegamento con pinza,
incrementando su sus experiencias - Cinta adhesiva expresar una
vocabulario y previas de este - Música. experiencia con
utilizando periodo. inicio, desarrollo
estructuras y fin, hacer
oracionales que contacto visual y
enriquezcan sus respetar tu turno
competencias mi turno.
comunicativas.

Formación Personal y Autonomía 1.- Coordinar con Ejercitar Los niños deberán
Social (motricidad y vida mayor precisión motricidad fina. seguir las líneas
saludable) sus habilidades punteadas para
psicomotoras construir un castillo
finas. de arena donde
posteriormente
pegarán en él tierra,
simulando ser
arena.

Comunicación Lenguajes 12.- Inventar Trabajo Los niños deberán Observación

artísticos secuencias en las Colaborativo, ensayar un baile Participativa
que se integren expresión corporal actuado de las
técnicas artísticas, y gimnasia facial. canciones “Los
en las cuales se peces en el río” y
aplique elementos “Rodolfo el reno”
básicos de
expresión:
movimiento,
forma, espacio, de
acuerdo a
proyectos de su
interés.
Martes 15 Formación personal y Convivencia 5.- Iniciarse en Trabajo Los niños deberán - Música. Observación
social (valores y prácticas Colaborativo, ensayar un baile Participativa
normas) democráticas expresión corporal actuado de las
 señalando sus y gimnasia facial. canciones “Los
opiniones, peces en el río” y
respetando las de “Rodolfo el reno”
los demás y
contribuyendo al
desarrollo de
proyectos de bien
común con sus
pares y con la
comunidad.

Comunicación Lenguaje verbal 8.- Interpretar la Motricidad fina Los niños deberán - Lámina de las Lista de cotejos
información de rellenar con vacaciones en la El niño es capaz
ilustraciones. plasticina la lámina playa. de utilizar su dedo
de las vacaciones - Plasticina. pulgar, índice y
en la playa. medio, diferenciar
diversas
características de
las vacaciones y
comprender el
tiempo y el
espacio que se
toman de
descanso.

Miércoles 16 Formación personal y Convivencia 7.- Determinar y Trabajo Los niños deberán - Música. Observación
social (valores y aceptar ciertas Colaborativo, ensayar un baile Participativa
normas) normas para el expresión corporal actuado de las
funcionamiento y y gimnasia facial. canciones “Los
convivencia con peces en el río” y
su grupo de pares “Rodolfo el reno”
en diferentes
situaciones.

Comunicación Lenguajes 7.- Combinar Motricidad fina Los niños deberán - Lámina de las Lista de cotejos
Artísticos diferentes técnicas pintar con témpera vacaciones El niño es capaz
de expresión la lámina de las acampando de utilizar su dedo
plástica vacaciones - Témperas pulgar, índice y
 incorporando acampando. - Pinceles medio, diferenciar
elementos tales - Agua diversas
como: línea, - Paño. características de
forma, color y las vacaciones y
textura en el comprender el
espacio. tiempo y el
espacio que se
toman de
descanso.
Jueves 17 Comunicación Lenguajes 5.- Crear Motricidad gruesa, Los niños tendrán - Disfraces Observación
artísticos secuencias de fina, control que presentar su - Música. Participativa
movimientos con dinámico, baile de navidad
o sin implementos desplazamiento, frente a la
a partir de las apoderamiento de comunidad
sensaciones que le los diversos ritos educativa para la
genera la música. de la navidad y ceremonia de
expresión graduación de
corporal. Kinder
Viernes 18 Formación Personal y Autonomía 1.- Proponer Motricidad gruesa, Los niños podrán - Árbol del Observación
Social (iniciativa y juegos y fina, control disfrutar de una navidad. Participativa
confianza) actividades, dinámico, convivencia - Regalos
sugiriendo formas desplazamiento, navideña y tendrán - Alimentos.
de organizarlos y apoderamiento de sus regalos.
de realizarlos de los diversos ritos
acuerdo a sus de la navidad y
intereses e idea. expresión
corporal.
Lunes 21 Comunicación Lenguajes 2.- expresar su Motricidad fina Los niños tendrán - Fideos Observación
artísticos imaginación y que construir un - Témpera Participativa
fantasía, collar para las - Lana
diferenciando los vacaciones con - Tijeras
aspectos estéticos fideos pintados.
de algún elemento
inspirador, para
enriquecer la
actividad creativa.

Martes 22 Formación personal y Autonomía 2.- Adquirir un Motricidad gruesa Los niños deberán Observación
social. (motricidad y vida mayor dominio de y vida saludable. seguir ciertas reglas Participativa
saludable) sus capacidades en los diferentes
corporales, juegos presentados
desarrollando en por la tía como “el
las habilidades perro judío”,
motoras gruesas el “pollitos, pollitos
control dinámico. vengan”, “corre,
corre la guaracha”,
entre otros.