Sie sind auf Seite 1von 3

TRABAJO DOCENTE E INNOVACION.

ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DOCENTE.


¿Cómo
¿Cuáles
¿Qué hice ¿Qué ¿Qué es lo que puedo
¿Cómo diseñe ¿Cuáles fueron fueron las
durante mis resultados puedo hacerlo? Y
la propuesta? los problemas? reflexiones
prácticas? obtuve? mejorar? con que
que hice?
elementos.
Las actividades Las estrategias
No los
que diseñe se Que las para mantener el Pretendo
deseados en su
Elabore las basaron en el actividades fueron Las orden del grupo, hacerlo con
totalidad ya que
Actividade actividades que diagnóstico de poco interés a actividades ya que había canciones o
las actividades
s de considere realizado al para no lograr deben de ser momentos en los dinámicas y
fueron de tener el grupo cuales el grupo se
aprendizaj adecuadas para grupo en las concisas, con apoyo de
escaso nivel interesado en la descontrolaba y
e las necesidades observaciones, detalladas y algún
cognitivo, parte realización de me era difícil
de los grupos. de acuerdo a las lúdicas. instrumento
del propósito si ellas. continuar con mis
necesidades musical.
se logró. actividades.
que se tenía.
Al momento de
Retomando la
planear, se me
competencia y dificulto adaptar el Que los Con
aprendizaje que Actividades en aprendizaje al aprendizajes Planear actividades
se me fueron relación al campo grado académico no son actividades más lúdicas
Contenido Trabaje con el proporcionados formativo que le asignados a específicas para innovadoras,
s de los campo formativo por la maestra establecido correspondía, ya los grados, los grupos y de quizás
campos establecido por la titular del grupo. adecuado al que consideraba todos pueden acuerdo a las algunas hasta
formativos titular del grupo. A consideración contexto en el que era para un adecuarse a necesidades en áreas de
de las cual se iba a grado más los grados y que el mismo juego que
necesidades emplear. avanzado, pero a sus grupo tenga. tenga el
comprobé que no
que la titular de necesidades. jardín.
y si logre planear
la grupo. mis actividades.
Hice uso de
materiales acorde Considero que Que los Los
De acuerdo a la obtuve buenos
a la actividad materiales de materiales
actividad central resultados porque
central, también apoyo son una deben de ser Para que cada
y gustos los niños desde el
de las TIC para buena suficientes Realizando más niño pueda
Recursos específicos del primer día que les
dar a conocer a presente algunos
estrategia para para que los material, para observar de
materiales grupo, también
los niños los se interesaron por que los niños niños puedan cada mesa. mejor forma
a la cantidad de
diferentes lo que sucedía al tengan un observar más los materiales.
niños con la
opciones de lo momento de aprendizaje más detalladamen
cuenta el grado.
que se iba a depositar la carta. significativo. te.
aprender.
Las actividades
Fue productivo, Dar las Que el
que he
Relacionarme dado que cada consignas tiempo de
implementado Puntualizando
con los niños del uno tuvo la exactas y convivencia
Organizaci fueron bien cada una
grupo para que libertad de concisas, es un factor
ón y realizadas de de las
se fuera más fácil elaborar su utilizando las que nos La asignación
ambientes forma individual, actividades a
la comunicación propio producto palabras ayuda a de actividades
de ya que el elaborar y
entre alumnos y y así se me correspondiente generar un por pasos.
aprendizaj propósito es que dándola en
maestro y así facilitaba s para que las ambiente de
e cada alumno tiempo
lograr trabajar obtener actividades se armonía en
logre elaborar necesario.
bien. resultados de realicen como el salón de
su propio
las actividades. se planean. clases.
producto,
Los indicadores
fueron basados
En el transcurso en el Me ayudo a Que las
La falta de Materiales
de la semana aprendizaje reconocer si mis capacidades
tiempo para que más alusivos y
observar las esperado, si actividades de Las actividades
Evaluación las actividades estrategias en
dificultades y lograron obtener favorecieron el aprendizaje más concisas.
sean más las
logros de los el aprendizaje aprendizaje en de cada niño
significativas. actividades.
niños. en su totalidad o los niños. son diferente.
una pequeña
parte.

Das könnte Ihnen auch gefallen