¿Cómo ¿Cuáles ¿Qué hice ¿Qué ¿Qué es lo que puedo ¿Cómo diseñe ¿Cuáles fueron fueron las durante mis resultados puedo hacerlo? Y la propuesta? los problemas? reflexiones prácticas? obtuve? mejorar? con que que hice? elementos. Las actividades Las estrategias No los que diseñe se Que las para mantener el Pretendo deseados en su Elabore las basaron en el actividades fueron Las orden del grupo, hacerlo con totalidad ya que Actividade actividades que diagnóstico de poco interés a actividades ya que había canciones o las actividades s de considere realizado al para no lograr deben de ser momentos en los dinámicas y fueron de tener el grupo cuales el grupo se aprendizaj adecuadas para grupo en las concisas, con apoyo de escaso nivel interesado en la descontrolaba y e las necesidades observaciones, detalladas y algún cognitivo, parte realización de me era difícil de los grupos. de acuerdo a las lúdicas. instrumento del propósito si ellas. continuar con mis necesidades musical. se logró. actividades. que se tenía. Al momento de Retomando la planear, se me competencia y dificulto adaptar el Que los Con aprendizaje que Actividades en aprendizaje al aprendizajes Planear actividades se me fueron relación al campo grado académico no son actividades más lúdicas Contenido Trabaje con el proporcionados formativo que le asignados a específicas para innovadoras, s de los campo formativo por la maestra establecido correspondía, ya los grados, los grupos y de quizás campos establecido por la titular del grupo. adecuado al que consideraba todos pueden acuerdo a las algunas hasta formativos titular del grupo. A consideración contexto en el que era para un adecuarse a necesidades en áreas de de las cual se iba a grado más los grados y que el mismo juego que necesidades emplear. avanzado, pero a sus grupo tenga. tenga el comprobé que no que la titular de necesidades. jardín. y si logre planear la grupo. mis actividades. Hice uso de materiales acorde Considero que Que los Los De acuerdo a la obtuve buenos a la actividad materiales de materiales actividad central resultados porque central, también apoyo son una deben de ser Para que cada y gustos los niños desde el de las TIC para buena suficientes Realizando más niño pueda Recursos específicos del primer día que les dar a conocer a presente algunos estrategia para para que los material, para observar de materiales grupo, también los niños los se interesaron por que los niños niños puedan cada mesa. mejor forma a la cantidad de diferentes lo que sucedía al tengan un observar más los materiales. niños con la opciones de lo momento de aprendizaje más detalladamen cuenta el grado. que se iba a depositar la carta. significativo. te. aprender. Las actividades Fue productivo, Dar las Que el que he Relacionarme dado que cada consignas tiempo de implementado Puntualizando con los niños del uno tuvo la exactas y convivencia Organizaci fueron bien cada una grupo para que libertad de concisas, es un factor ón y realizadas de de las se fuera más fácil elaborar su utilizando las que nos La asignación ambientes forma individual, actividades a la comunicación propio producto palabras ayuda a de actividades de ya que el elaborar y entre alumnos y y así se me correspondiente generar un por pasos. aprendizaj propósito es que dándola en maestro y así facilitaba s para que las ambiente de e cada alumno tiempo lograr trabajar obtener actividades se armonía en logre elaborar necesario. bien. resultados de realicen como el salón de su propio las actividades. se planean. clases. producto, Los indicadores fueron basados En el transcurso en el Me ayudo a Que las La falta de Materiales de la semana aprendizaje reconocer si mis capacidades tiempo para que más alusivos y observar las esperado, si actividades de Las actividades Evaluación las actividades estrategias en dificultades y lograron obtener favorecieron el aprendizaje más concisas. sean más las logros de los el aprendizaje aprendizaje en de cada niño significativas. actividades. niños. en su totalidad o los niños. son diferente. una pequeña parte.