Recomendaciones

Integrar la Comunidad Educativa en la participación del proceso de innovación a través

de las competencias tecnológicas aplicada a las matemáticas y otras áreas curriculares
en el nivel secundario del liceo Gregorio Evertz Crispín siendo una tarea que se ha venido
desarrollando con dificultad. No obstante, esa tarea se debe plasmar en iniciativas y
planes concretos, en los que los padres, los docentes, los propios dicentes, la comunidad
y las entidades educativas en general tengan espacios de intervención. Se recomiendan
las siguientes acciones:

El Ministerio de Educación (MINERD) deberá activar los órganos de participación

educativa, principalmente la dirección técnica regional y municipal, con el propósito de
establecer programas permanentes de formación en innovación en marcado en las
competencias tecnológicas aplicadas a las matemáticas del nivel secundario en conexión
con los órganos administrativo distrital y docentes; extensivo a todos los Centros
Educativos, las Asociaciones de padres, madres, tutores y amigos de la Escuela, las
llamadas Juntas de Centros, y la comunidad en general.

Se hace necesario que el Estado, por medio del Ministerio de Educación (MINERD) y a
través del Distrito Educativo 0404, proyecte y promueva algunos cursos de capacitación
para padres, directores, docentes y dicentes de Escuelas que, como el liceo Gregorio
Evertz Crispín, no han asumido un currículo para la enseñanza en el marco de las leyes,
ordenanzas y reglamentos. Estos fortalecen las competencias tecnológicas aplicadas a
las matemáticas y otras áreas.

El Liceo Gregorio Evertz Crispín debe emprender, para lo que queda de este año escolar
la elaboración de su Proyecto Educativo de Centro que enfatice la enseñanza en el marco
innovador de las competencias tecnológicas aplicadas a las matemáticas con posibilidad
de permear otras áreas curriculares, acorde a nuevo currículo del sistema educativo de
la Republica Dominicana en la que involucre la participación de los padres, los dicentes
y docentes.
El centro educativo podría emprender, en un taller de capacitación innovador,
socializando los resultados de este estudio con parte de la Comunidad Educativa
(docentes, padres y dicentes) como una forma de elevar los niveles de conciencia en
torno a la importancia de formar los dicentes competentitas enfocado a la tecnología
aplicada a las matemáticas con posibilidad de permear otras áreas curriculares,
construyendo un prototipo meramente innovador de acorde a los nuevos tiempos y a las
exigencias del mundo social y laboral.

Como el estudio pudo evidenciar entre docentes y dicentes una idea encontrada en
cuanto a la utilidad de forma correcta de los medios tecnológicos empleados en el
aprendizajes de los dicentes y la aplicación en la enseñanza de los docentes, debe ser
una obligatoriedad y responsabilidad del sistema educativo en general proveer los medios
necesarios que puedan enriquecer el aprendizaje de los dicentes y la capacitación de los
docentes, sería recomendable que la escuela proponga un seminario con invitados que
puedan disertar sobre el tema frente a los padres, los docentes, dicentes y autoridades
distritales y regionales del ámbito educativo. Así se podrían poner de acuerdo en cuanto
al plan de acción referente a la formación en aprendizaje innovador por mediación de las
competencias tecnológicas aplicadas a las matemáticas.

El centro debiera promocionar actividades académicas diarias en las que se estimule y

desarrolle actitudes de innovación, competencias y desarrollo meramente tecnológico, en
busca de formar el científico del futuro, que demanda una sociedad meramente
tecnológica. También, actividades de convivencia de intercambio innovador entre las
entidades educativas municipales, extensiva a la regional.

El liceo Gregorio Evertz Crispín debe destinar el porciento correspondiente de los

recursos económicos de centralización en combinación con el centro Manuel Antonio
Patín Maceo, en procura de propiciar un espacio idóneo y acogedor meramente
tecnológico provisto de acceso a internet con los equipos necesarios como computadoras
o tables, en la que los dicentes puedan desarrollar las competencias tecnológicas
aplicadas a las matemáticas y los docentes puedan recibir capacitación de acorde a los
nuevos tiempos en procura de la revolución educativa.

El Centro Educativo debe dar un mayor seguimiento y apoyo a los docentes y reconocer
el esfuerzo de docentes de matemática de dicho centro, que con recursos propio de los
dicentes y del propio docente, ha logrado poner en ejecución la inclusión de las
competencias tecnológicas aplicada a las matemáticas, por mediación de aplicaciones
tecnológicas como son Kahoot y Thatquiz, utilizando sus dispositivos electrónicos
celulares y tables, por lo que es de proponer realizar un proyecto innovador que le permita
a los dicentes incursionar en la era tecnológica y competitiva en el ámbito laboral,
preparando el científico del mañana. Para esto se hace necesario que la dirección del
centro y la del distrito 0404 de este municipio Villa Altagracia, trabajen de la mano de
manera integrar en constante seguimiento y apoyo a los docentes en la labor del día a
día.