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ACTIVIDAD 10
Clase
Lo necesario para dar un conjunto es conocer sus elementos. Estas dos palabras:
conjunto y elemento, están relacionados por la pertinencia o no de un
determinado conjunto.
A= {a, e, i, o, u}
B= {0, 1, 2, 3, 4, 5}
Por comprensión: cuando se indica una propiedad que caracteriza a sus
elementos.
A= {Las vocales}
B= {Países liberados por Simón Bolívar}
C= {x € N/ 0 < x5}.
{a, b, c, d}
A = {a, b, c, d}
Aquí la letra A esta empleada como un nombre para el conjunto. Observa que la
letra b es un elemento del conjunto A y se expresa:
b€A
Una operación es una regla por la cual uno o más objetos son usados para
obtener otro objeto (no necesariamente diferente). La adición es una operación en
donde los objetos son números. Por ejemplos, los números 3 y 7 pueden
combinarse de acuerdo a una regla llamada adición para obtener el número 10.
Así como los números se pueden sumar y multiplicar, y los valores de verdad se
pueden combinar con verdadero o falso, hay diversas operaciones que se hacen
con conjuntos. Las operaciones más fundamentales son: unión, intersección,
diferencia de conjuntos, producto cartesiano, potencia y complemento.
A B
A B
A B
Consigna:
Para el diseño del mapa conceptual puedes usar los programas Word o Power
Point. Al finalizar la actividad envía el producto a tu profesor a través de la pestaña
Enviar tareas.
Material didáctico:
Básico:
Eslava, Ma. Emilia & Velasco, José (1997). Introducción Matemáticas
Universitarias. McGraw-Hill: Bogotá, Colombia. pp. 17-26, 219-221.
D. Miller, Charles (1994). Introducción al pensamiento matemático. México:
Trillas, México. pp. 66-72.
Kleiman, Ariel y Kleiman de, Elena (1989). Conjuntos. Aplicaciones
matemáticas a la administración. México: Trillas. pp. 17-34, 40-45, 55-75.
Scheinerman, Edgar R. (2001). Edward. Matemáticas discretas. México:
Thomson Learning. pp. 46-51, 58-68.
Uzcátegui, Aylwin Carlos. (2010). Lógica, Conjuntos y Números. Portal de la
Facultad de Ciencias. Información consultada el día 25 de enero de 2011
en:
http://www.ciens.ula.ve/matematica/publicaciones/libros/por_profesor/carlos
_uzca/lcn_uzca_marzo2010.pdf
Documento:
Flash:
Consulta:
Material de Apoyo
Mapa Conceptual
Criterios de evaluación
Fondo:
Valor de la actividad
25 puntos.
Aviso
Recuerda que no debes esperar hasta el último día para enviarla al profesor.
SEMANA 6
VIGENCIA:
ACTIVIDAD 11
Consigna
Consulta los textos básicos del material didáctico que puedes encontrar en la
biblioteca de tu división académica y/o en la biblioteca central "Lic. Manuel
Bartlett Bautista", para realizar la actividad. Y posteriormente, resuelve los
ejercicios que se presentan a continuación:
Haga una lista de los elementos de los conjuntos de los problemas siguientes:
{x|x es un número par entre 7 y 19}
{x|x es mayor que 20 y x es número impar}
{x|x es menor que 10 y x es mayor que 100}
{x|x es un número par y x es un número impar}
1
Te recomiendo que estudies los ejemplos que los autores plantean del tema.
Para cada uno de los siguientes problemas haga un diagrama de Venn y sombree
el conjunto indicado.
a. AB
b. B A’
c. B’ C
d. UC
e. A (B’ C’)
f. B’ (A B)
Sean M={3, 7, 9, 11}, N={7, 11, 13, 17} y U={3, 7, 9, 11, 15, 17, 18}. Realiza las
siguientes operaciones:
g. M – N
h. N – M
i. M (N – M)
j. (N – M) (M – N)
Material didáctico
Básico:
Criterios de evaluación
Fondo:
Forma:
Hoja de presentación
Ejercicios correctos y ordenados.
Valor de la actividad
25 puntos.
Aviso
Recuerda que no debes esperar hasta el último día para enviarla al profesor.