¿La institución educativa ha increm

el número de estudiantes matriculados en lo

estudiantes retirado

264.5
11
Nro de alumnos matriculados

244.5
224.5
204.5
184.5
164.5
144.5
124.5 0
2016

AÑO

¿La institución educativa ha aumentado, mante

no promovidos
APROBADOS

0.9

0.8
 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS
1

0.9

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

0
2016 0 0
2017

AÑO DE E

¿La institución educativa ha aum

el porcentaje de estudia
E DE ESTUDIANTES CON EXTRAEDAD

0.9

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1
PORCENTAJE DE ESTUDIA
0.4

0.3

0.2

0.1

0
2016 0 0
2017

AÑO DE EV
ncrementado, mantenido o disminuido
s en los últimos tres años, considerando Nro de
etirados y trasladados?

12
11 11
10

0 0 0
2017 2018

AÑO DE EVALUACIÓN

mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes

vidos (repitencia)?
 0
2017 0 0
2018 0
O DE EVALUACIÓN

a aumentado, mantenido o reducido

estudiantes con extraedad?
17 0 0
2018 0
DE EVALUACIÓN
 0
2
4
6
8
10
12
NRO DE ALUMNOS RETIRADOS O TRASLADADOS

Row
Row
Row
Row
11

16
16
16
Calendarización del año escolar de la IE, Nivel Inicial
¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio del año escolar, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar
tu IE ofrece EBA o EBE, cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar

Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año ele LEYENDA "Tipos de día"
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Periodo de planificación
C Jornadas de reflexión
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos

Número de secciones de Nivel Inicial 1 E

Vacaciones estudiantiles
Número de horas lectivas diarias 5 F Feriados
G Documentación final y Planificación 2018
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
SELECCIONE EL MES DE
INICIO DE CLASES
2019
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
Fecha 25 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
A
March
Tipo B B B B B B B G G D D A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha #VALUE!
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ######### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Marzo
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A F A D D A A A A A D D A A
Fecha #VALUE!
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ######### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Abril
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
 Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
December
Tipo A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D F
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
December
Tipo E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
December
Tipo D D A A A A A D D A A A A D D D A A A A A D D A A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
December
Tipo D A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
December
Tipo F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
December
Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D G G G G G D D
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
December
Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efecti
Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comuna
ial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad de tu IE. Si

día" para seleccionar la letra que corresponda).

Nro. de días
184
7
3
87

8
7
Gestión Escolar")

Semana 5 Semana 6 Horas Horas

N° días lectivas laborales
Mi J V S D L Ma
programadas efectivas
27 28 29 30 31 1 2 75 3
15 75
A A A D D
### ### ### ### ### ### ### 105
21 105
D
### ### ### ### ### ### ### 110
22 110
A A A
24 25 26 27 28 29 30 100
20 100
 20 100
A A A D D
26 27 28 29 30 31 1 95
19 95

26 27 28 29 30 31 1 75
15 75
A A F A
26 27 28 29 30 31 1 100
20 100
A A A D D A
26 27 28 29 30 31 1 110
22 110
A A
26 27 28 29 30 31 1 100
20 100
A A A D
26 27 28 29 30 31 1 50
10 50

26 27 28 29 30 ### ### 0
0 0

Control de la Labor Efectiva de Trabajo 184 920

#REF!

del Calendario Comunal.

 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL SECUNDARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2016 2017 2018
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Logro destacado MATEMÁTICA 5.0 3.0 5.0 4.0 7.0
TALLERES

ARTE 6.0 4.0 4.0 6.0 10.0

Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes
previstos, demostrando incluso
un manejo solvente y muy
AD PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FíSICA
2.0
2.0
1.0
0.0
3.0
0.0
5.0
8.0
10.0
2.0
satisfactorio en todas las tareas EDUCACIÓN RELIGIOSA 3.0 4.0 3.0 6.0 4.0
propuestas.
CIENCIA Y AMBIENTE 2.0 3.0 2.0 7.0 4.0
COMUNICACION 5.0 3.0 5.0 3.0 9.0

12

10

MATEMÁTICA 6
5 5
7

4 4
3
2

0 0
1 2 3 4 5 6

TALLERES

12
10 10
8
6 6 6
4 4 4
ARTE 2
0 0
1 2 3 4 5 6
 12
10 10
8
6 6 6
4 4 4
ARTE 2
0 0
1 2 3 4 5 6

12

10 10
8

PERSONAL SOCIAL 6
5
4
3
2 2
1
0 0
1 2 3 4 5 6

10
9
8 8
7

EDUCACIÓN 6
5

FíSICA 4
3
2 2 2
1
0 0 0 0
1 2 3 4 5 6

10
9
8
7

EDUCACIÓN 6
5
6

RELIGIOSA 4
3 3
4
3
4
2
1
0 0
1 2 3 4 5 6

10
9
8
7
6
7
5

CIENCIA Y 4
3
2 2
3
2
4

AMBIENTE 1
0
1 2 3 4 5
0
6
 7
6
7
5

CIENCIA Y 4
3
2 2
3
2
4

AMBIENTE 1
0
1 2 3 4 5
0
6

10
9 9
8
7
6

COMUNICACION 5
4
5 5
3 3 3
2
1
0 0
1 2 3 4 5 6
 HERRAMIENTA DE APOYO A LA FORMULACIÓN DEL PEI - PAT

PERIODO DE ANÁLISIS (3 ultimos años de resultados de aprendizaje de la IE)

Año 2016 Año 2017 Año 2018

USO
1. Resultados de la Institución Educativa:

a) Resultados de aprendizaje e indicadores de eficiencia interna de la Institución Educativa:

PEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL INICIAL
PEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL PRIMARIA
PEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL SECUNDARIA
PEI - PAT Resultados de eficiencia interna para IE de dos o más niveles educativos
b) Resultados de aprendizaje (ECE):
PEI - PAT Según la Evaluación Censal de Estu
2. Programación y seguimiento a prácticas de los CGE
PAT Calendarización del año escolar, Nivel Inicial
PAT Calendarización
{.,mlbvgcfgvb n del año escolar, Nivel Secundaria
PAT

PAT - IGA Plan de visitas de monitoreo y/o reuniones de interaprendizaje

PAT - IGA Datos sobre Convivencia Escolar en la IE

3. Tabulación, cuestionario de los procesos de la IE

PEI Tabulación de la encuesta

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución educativa durante el presente año.

¡IMPORTANTE!

* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido.
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2016 2017 2018
1° 2° 3° 4° 6° 1 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 15 4° 5° 6°
Logro destacado MATEMÁTICA 8.0 12.0 6.0 19.0 8.0 8.0 10.0 10.0
COMUNICACIÓN

ARTE
Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes
previstos, demostrando incluso
un manejo solvente y muy
AD PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FíSICA

satisfactorio en todas las tareas EDUCACIÓN RELIGIOSA

propuestas.
CIENCIA Y AMBIENTE

TALLERES

20
18
19
16
14

12
MATEMÁTICA
12
10 10 10
8 8 8 8
6 6
4
2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

COMUNICACIÓN

ARTE
 ARTE

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN
FíSICA

EDUCACIÓN
RELIGIOSA

CIENCIA Y
AMBIENTE
CIENCIA Y
AMBIENTE

TALLERES
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes en

% Estudiantes desaprobados % Estudiantes en extra edad
Nivel Grado matriculados retirados trasladados aprobados desaprobados extra edad
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018
3 años
INCIAL 4 años
5 años
1° 18 3 15 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2° 12 1 11 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
3° 9 1 8 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
PRIMARIA
4° 16 1 15 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
5° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% VER GRÁFICO
6° 10 0 10 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
1° 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2° 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
SECUNDARIA 3° 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
4° 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
5° 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
TOTAL 0 65 0 0 0 0 0 6 0 0 59 0 0 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral #REF!
 Calendarización del año escolar, 0
¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar lo
función de la realidad de tu IE. Si tu IE ofrece EBA o EBE, cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.
LEYENDA "Tipos de día"

EBE A
Día efectivo de aprendizaje escolar
ETP B Periodo de planificación
C Jornadas de reflexión
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos
Número de secciones de Nivel Secundario 5 E Vacaciones estudiantiles
Número de horas lectivas diarias 7 F Feriados
Si tu IE cuenta con JEC, modifica el número de horas lectivas diarias G Documentación final y Planificación 2018

(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

2019

MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D
Fecha 11 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
MARZO
Tipo D E E G D E E E E E D D A A A A A D
(Ver Erecomendaciones
D A A del A "Fascículo
D D de Gestión Escolar"
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
ABRIL
4 Tipo A A A A A D D A A A G A F D A A A F F D D A A A A A D D
Fecha 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
MAYO
5 Tipo F F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 31 31 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
JUNIO
6 Tipo D D D E A A A D D A A A A A D D D A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
JULIO
7 Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
 Fecha 31 1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
AGOSTO
8 Tipo G E E
D E
D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 31 1
11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
SETIEMBRE
9 Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
OCTUBRE
10 Tipo A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 31 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
NOVIEMBRE
11 Tipo F D D A A A (Ver
A recomendaciones
A D D A del A "Fascículo
F Ade Gestión
D D Escolar")
A A A A A D D
Fecha 31 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
DICIEMBRE
12 (Ver recomendaciones
Tipo del "Fascículo
D Ede Gestión
D D Escolar")
A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
13 Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor
Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
14
NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Com
nicial. Deberás adaptar los demás días en
ealidad de tu IE.
os de día" Nro. de días

179
je escolar
9
3
91
20
10
anificación 2018 8

ascículo de Gestión Escolar")

Semana 5 Semana 6 Horas Horas

N° días
L Ma Mi J V S D L Ma Lectivas Efectivas
25 26 27 28 29 30 31
11 77 385
A D G A A D D
29 30
19 133 665
A A
27 28 29 30 31
22 154 770
A A A A A
24 25 26 27 28 29 30
17 119 595
A A A A A D D
29 30 31
20 140 700
F E E
 26 27 28
29 30 31 1 2 3
14 98 490
A A AA F D
23 24 25
26 27 28 29 30
21 147 735
A A AA A D D A
28 29 30
31
22 154 770
A A AA
25 26 27
28 29 30 30 31 1
18 126 630
A A AA A D
23 24 25
26 27 28 29 30 31
15 105 525
G G G G
22 23 24 25 26 27 28 30 31
0 0 0
uimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo 179 1253 6265

ctividades del Calendario Comunal.

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido impl
¿Qué hacer?
¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no
tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de
interaprendizaje.

1°
2° En
En la
la tabla
tabla "RESULTADOS
"META 2018", 2017"
a partirpodrás
de losidentificar el porcentaje
datos anteriores, podrásde docenteslasmonitoreados.
proyectar acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año.
* Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de prefe
3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio,
Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.
1° RESULTADOS 2017 2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE INTERAPREND
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2016)

Nivel TOTAL DE N° DOCENTES % DE TOTAL DE N° DOCENTES

DOCENTES MONITOREA- Nivel educativo DOCENTES POR
educativo 2018 DOS 2018 EJECUCIÓN 2018 ACOMPAÑAR

Nivel INICIAL 0.0% Nivel INICIAL

Nivel PRIMARIA 6 6 100.0% Nivel PRIMARIA 7 7
Nivel SECUNDARIA 0.0% Nivel SECUNDARIA
Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe Si en tu IE realizarás reuniones de interaprendizaje, entonces coloca 1 e
realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida). docentes por acompañar"
★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año y/o el número de reuniones de interaprendizaje que realizarás en cada
verás cómo esa distribución contribuye al logro de la meta propuesta.
SELECCIONE MES DE INICIO DE CLASES 3° PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2018

Abril PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE

Nivel INICIO PROCESO SALIDA

educativo April May June July August September October November noviembre
Nivel INICIAL
 Nivel PRIMARIA 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Nivel SECUNDARIA
4
e han sido implementadas.
raprendizaje". Si no
nificar las reuniones de

ra el presente año.
n grupo elegido, de preferencia, al azar).
momento del año (inicio, proceso y salida).
a tu realidad.
UNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2017

N° DE VISITAS META 2018

(Total de
O REUNIONES visitas o
PREVISTAS reuniones)

0
21 147
0
ndizaje, entonces coloca 1 en "N° de

aje que realizarás en cada mes. Luego,

Meta META 2018

Parcial

0.0% 0.0%
 5.4% 12.2%
60.0% 100.0%
 Calendarización del año escolar, Nivel Primaria ➨
¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad de tu IE. Si tu IE ofrece EBA o EBE, cambia los
títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).
Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda
A Día efectivo de aprendizaje escolar 183
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Periodo de planificación 5
C Jornadas de reflexión 5
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 84

4 E 16
Vacaciones estudiantiles
Número de horas lectivas diarias 6 F Feriados 10
G Documentación final y Planificación 2020 1
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
2019
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
Horas Horas
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma N° días Lectivas Efectvas
3 Fecha 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
March
Tipo E E E E E D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D 15 140 560
4 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7
April
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A 20 140 560
5 Fecha 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
May
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A C D D A A A A A D D A A A A A 21 140 560
6 Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 31
June
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A D D A A A A A D D 19 133 532
7 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
July
Tipo A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D E E E 18 140 560
8 Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3
August
Tipo E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F 14 98 392
9 Fecha 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1
September
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A G D A A F A A D D A 20 140 560
10 Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5
October
Tipo A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A 22 154 616
11 Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
November
Tipo D F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A 20 140 560
12 Fecha 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
December
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D C C F 14 91 364
13 Fecha 1 2
January
Tipo 0 0 0
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas” .
183 1316 5264

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL SECUNDARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes en

% Estudiantes desaprobados % Estudiantes en extra edad
matriculados retirados trasladados aprobados desaprobados extra edad
Nivel Grado
2016 2017 2018 2016 2017 2019 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018
1° 11 11 11 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
SECUNDARIA 3° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% VER GRÁFICO
Indicadores de
4° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% eficiencia interna
5° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
TOTAL 11 11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral del Nivel de Educación Secundaria #REF!

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "20 - 18" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL SECUNDARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "20 - 18" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2016 2018 2018 600

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
Logro destacado MATEMÁTICA 2 2 2 2 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 500

COMUNICACIÓN 2 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0
INGLES 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 400

Cuando el estudiante
ARTE 3 1 2 3 2 5 1 2 3 2 3 1 2 3 2
evidencia el logro de los FORMACION CIUDADANA 5 300

aprendizajes previstos,
demostrando incluso un
20 - 18 HIST. GEOG. ECONOMIA 5
200
VER GRÁFICO
Logro destacado
manejo solvente y muy PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5 por área
satisfactorio en todas las EDUCACION FISICA 5
tareas propuestas. 100
EDUCCION RELIGIOSA 5
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5 0
EDUC. PARA EL TRABAJO 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "17 - 14" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL SECUNDARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "17 - 14" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2016 2017 2018 600

Logro previsto 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA 5 500

COMUNICACIÓN 5
INGLES 5 400

ARTE 5
Cuando el estudiante FORMACION CIUDADANA 5 300

evidencia el logro de los

aprendizajes previstos en el 17 - 14 HIST. GEOG. ECONOMIA 5 VER GRÁFICO
Logro previsto
tiempo programado. PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5 200
por área
EDUCACION FISICA 5
5
100
EDUCCION RELIGIOSA

CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5 0

EDUC. PARA EL TRABAJO 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "13 - 11" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL SECUNDARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "13 - 11" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2016 2017 2018 1200

En proceso 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA 10 1000

800

Cuando el estudiante esta

en camino de lograr los 600
aprendizajes previstos, para
lo cual requiere
acompañamiento durante un
13 - 11 400
 1200

1000

COMUNICACIÓN 10
INGLES 10 800

Cuando el estudiante esta ARTE 10

en camino de lograr los 600
aprendizajes previstos, para
FORMACION CIUDADANA 10
lo cual requiere
acompañamiento durante un
13 - 11 HIST. GEOG. ECONOMIA 10 400 VER GRÁFICO
tiempo razonable para
PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 10 En proceso
por área
lograrlo. EDUCACION FISICA 10 200
EDUCCION RELIGIOSA 10
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 10 0
EDUC. PARA EL TRABAJO 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "10 - 0" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL SECUNDARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "10 - 0" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2016 2017 2018 250

En inicio 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA 2 3 200
COMUNICACIÓN 2
Cuando el estudiante está
empezando a desarrollar los
INGLES 2 150
aprendizajes previstos o
ARTE 2
evidencia dificultades para FORMACION CIUDADANA 2
el desarrollo de éstos,
necesitando mayor tiempo 10 - 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 2 100 VER GRÁFICO
En inicio
de acompañamiento e PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2 por área
intervención del docente de
acuerdo a su ritmo y estilo
EDUCACION FISICA 2 50

de aprendizaje. EDUCCION RELIGIOSA 2

CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 2 0
EDUC. PARA EL TRABAJO 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2017 2018 2018

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
#RE
En inicio MATEMÁTICA ### ### ### ### ### ### ### ### ###
F!
Cuando el estudiante está
COMUNICACIÓN ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
empezando a desarrollar los ARTE ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
C
aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el
PERSONAL SOCIAL 5.0 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
desarrollo de éstos, necesitando EDUCACIÓN FíSICA ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
mayor tiempo de
acompañamiento e intervención
EDUCACIÓN RELIGIOSA ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
del docente de acuerdo a su CIENCIA Y AMBIENTE 2.0 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
ritmo y estilo de aprendizaje.
TALLERES ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

ARTE
 ARTE

5 5
4

PERSONAL SOCIAL 3

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

EDUCACIÓN
FíSICA

EDUCACIÓN
RELIGIOSA

2.5

2 2

CIENCIA Y 1.5

AMBIENTE 1

0.5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
CIENCIA Y 1.5

AMBIENTE 1

0.5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

TALLERES
Atención oportuna de situaciones de violencia escolar
¿Qué hacer?
1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2017".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias para obtener el reporte de la situación de los casos de violencia escolar. (Revisar información en el aplicativo de m
el SíseVe, analiza tus datos ahí y luego solo completa tu meta 2018.
3° En la tabla "META 2018", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2017, que permitirá estim
Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión.

1° RESULTADOS 2017
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar

CONDICIONES Elige la opción que corresponda

Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Convivencia Escolar. DIRECTORAL

Normas de Convivencia actualizadas en el

Reglamento Interno a nivel de I.E. SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA

Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS

Nota: Si utilizas el portal del SíseVe o tienes otras fuentes de información, no es necesario llenar esta sección.
2° RESULTADOS 2017
Estado de los Casos de Violencia Escolar sobre los que se tomó acción

Pasos de atención del protocolo

INVOLUCRADOS
Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre

De adultos a escolares 0

Entre escolares

Total del año 0 0 0 0 0

 1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
Regi0stro Acci ón 0de l a IE 0 ci ón
Deri va 0 ento
Segui mi 0
Ci erre Regi0stro Acci ón 0de l a IE 0 ci ón
Deri va 0 ento
Segui mi 0
Ci erre

3° META 2018 ➨ DIAGNÓSTICO 2017

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el total
de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la Porcentaje de
N° ATENDIDOS
plataforma SíseVe. casos atendidos META
2018
De adultos a escolares 1 100%

Entre escolares 1 100%

TOTAL 3 100%

★ Para conocer el reporte de los casos, ingresa a la plataforma. http://www.siseve.pe/

Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2017). Si usas

na acción el 2017, que permitirá estimar la meta que tu

CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

TOTAL ATENDIDOS

0 0

0 0

0 0
 0 ci ón
Deri va 0 ento
Segui mi 0
Ci erre
erazgo

TIPO DE
PROCESO
Desarrollar
Planeamiento
Institucional

NIVEL 0
DE LA IE
PROCESOS
M
 Dirección y Liderazgo

Gestionar
Relaciones Desar
Evaluar la Gestión
estionar la matrícula Interinstitucion Planea
Escolar
ales y Institu
Comunitarias
dagógico y Convivencia Escolar

Preparar
Fortalecer el
condiciones para
prendizajes Desempeño Gestionar la matrícul
la gestión de los
Docente
aprendizajes
la IE Desarrollo Pedagógi

nistrar los Gestionar la Convivencia

Gestionar los aprendizajes
s Humanos Escolar y la Participación
Soporte al Funcionamiento de la IE

Administrar Administrar la
los Bienes, Infraestructura,
Administrar los
Recursos y los Servicios
Recursos Humanos
Materiales Básicos y
Educativos Complementarios
 Soporte

Administrar
Recursos
Económicos
 MATRIZ DE EVALUACI
PARA DIREC

INDICADORES
(La Institución Educativa…)

Cuenta con un PEI elaborado con la participación de la comunidad educativa (Equipo directivo,
docentes, personal administrativo, estudiantes y padres/madres de familia).

Tiene un PCI que orienta los procesos pedagógicos a través de la diversificación curricular.

Tiene un PAT que establece actividades anuales en función a los compromisos de gestión escolar.
Posee un RI que establece las funciones, derechos, sanciones y estímulos de los integrantes de la
comunidad educativa.
Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas considerando los objetivos
de la IE.

Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos de la IE.

Realiza e implementa acuerdos de beneficio mutuo con organizaciones y/o representantes de la

comunidad.

Realiza de forma oportuna y pertinente el monitoreo a los procesos que se desarrollan en la IE

Evalúa los resultados del funcionamiento de la IE, reconociendo sus avances y limitaciones.

Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de la IE,

garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.
Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca de los resultados de
aprendizaje y gestión de la IE

Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando información acerca de la

trayectoria escolar de las y los estudiantes.
Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, asegurando la
permanencia de las y los estudiantes.

Asegura la permanencia del estudiante en el sistema educativo, mediante la atención oportuna

durante el recibimiento y otorgamiento de traslados.

Elabora la programación curricular acorde a las necesidades y características de aprendizaje de las

y los estudiantes de la IE.
Organiza y verifica el cumplimiento de las horas lectivas planificadas en la calendarización del año
escolar.

Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos pedagógicos.

Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre los docentes de la IE

Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión de los aprendizajes y

gestión escolar.

Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para mejorar la gestión de los

aprendizajes.

Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando la secuencia

didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.
Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran dificultades de
aprendizaje.

Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante

Evalúa el rendimiento y desempeño de sus estudiantes, en función a los aprendizajes esperados.

Emite de manera oportuna registros y certificados del aprendizaje de los estudiantes.

Cuenta con un Comité de Tutoría que establece de manera consensuada normas de convivencia
que forman parte del Reglamento Interno.

Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y los
estudiantes y a la comunidad educativa.

Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil (Municipio escolar,
consejo estudiantil u otros).

Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos (Escuela de
padres, reuniones de atención personalizada, actividades por el Buen Inicio).

Organiza y supervisa la jornada laboral del personal para garantizar la provisión del servicio
educativo.
Acompaña y monitorea el desempeño laboral del personal de la IE para identificar fortalezas y
debilidades.

Gestiona e implementa actividades relacionadas al fortalecimiento de capacidades del personal de

la IE para la mejora de la calidad del servicio educativo.
Controla y reporta de forma oportuna el cumplimiento de la jornada laboral del personal.

Organiza e implementa acciones de limpieza y mantenimiento de los servicios básicos e

infraestructura, garantizando espacios saludables.

Realiza, administra y evalúa la implementación de servicios complementarios.

Adopta medidas de seguridad y/o gestión del riesgo de desastres en la IE.

Cuenta con información sobre la cantidad y estado de los bienes, recursos y materiales educativos,
informando acerca de las altas y bajas.

Implementa mecanismos y procedimientos para la distribución y preservación de los bienes,

recursos y materiales educativos.
Programa y ejecuta los gastos de la IE de manera planificada garantizando una gestión
transparente.
UACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

DIRECTIVOS DOCENTES ADMINISTRATIVO

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS

INDICADORES INDICADORES INDICADORES

Se ha Se ha
No se Se ha cumplido No se Se ha cumplido No se Se ha cumplido
cumplido en cumplido en
ha cumplido medianamente ha cumplido medianamente ha cumplido medianamente
su totalidad su totalidad

1 2 5 51 9 2 3

1 1 1 6 36 24 1 4

1 2 3 21 45 2 3
 2 1 9 27 21 2 3

1 2 15 33 18 1 4

1 2 33 21 9 2 3

2 1 6 24 12 4 1

1 2 6 48 12 3 3

2 1 9 42 15 5 1

1 2 9 24 15 1 5

1 1 1 0 24 42 2 4

2 0 24 42 3 4
 2 3 27 33 5 1

1 0 27 36 1 5

1 2 0 36 30 2 4

1 1 1 0 9 57 5 1

2 1 3 21 42 1 5

1 2 3 30 30 5 1

2 1 27 15 24 1 5

1 2 0 36 27 2 4

1 1 1 3 27 45 3 2
 2 1 0 39 33 1 5

1 2 3 27 30 4 2

1 2 3 30 24 3 2

1 2 3 21 30 1 5

2 1 3 18 42 2 3

2 1 0 36 30 4 2

1 1 1 12 27 27 1 4

1 2 15 33 21 2 3

1 2 3 27 30 1 5
2 1 3 45 18 3 2

1 2 18 39 3 4 1

1 2 9 6 51 1 5

1 2 6 33 24 3 2

2 1 18 27 18 2 3

1 2 9 24 33 4 2

18 30 18 1 4

3 54 6 1 5
15 42 6 2 4
VA

TIVO PADRES DE FAMILIA ALUMNOS

ACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS

RES INDICADORES INDICADORES

Se ha Se ha Se ha Se ha
No se No se Se ha cumplido
cumplido en cumplido cumplido en cumplido en
ha cumplido ha cumplido medianamente
su totalidad medianamente su totalidad su totalidad

3 9 67 34 20 40 20

3 24 66 20 17 23 40

3 38 68 4 16 34 30
3 20 56 34 10 32 38

3 15 61 34 17 23 40

3 12 60 30 16 34 30

3 20 56 34 12 48 20

2 17 57 32 26 34 20

2 26 50 34 14 56 10

2 71 5 34 22 38 20

2 66 11 33 14 36 30

1 41 35 34 16 34 30
2 56 24 30 12 48 20

2 50 30 30 26 34 20

2 53 23 34 26 34 20

2 56 20 34 14 56 10

2 52 30 28 22 38 20

2 57 20 33 29 31 10

2 54 22 34 32 8 40

2 30 54 26 14 56 10

3 53 23 34 22 38 20
2 62 18 30 14 56 10

2 60 21 29 22 38 20

3 66 10 34 14 36 30

2 55 21 34 14 56 10

3 39 40 31 22 38 20

2 48 32 30 18 42 20

3 60 16 34 14 36 30

3 50 20 40 26 14 40

2 36 40 34 14 56 10
3 33 36 41 22 38 20

3 55 21 34 18 42 20

2 35 33 42 14 56 10

3 48 28 34 22 38 20

3 50 20 40 29 31 20

2 34 42 34 12 48 20

3 20 53 37 22 38 20

2 26 50 34 18 42 20
2 35 34 41 34 16 30
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
 ¿La institución educativa ha increm
el número de estudiantes matriculados en l
estudiantes retirad

264.5
¿La institución educativa ha aumentado, mant
e alumnos matriculados

244.5
no promovidos
224.5
204.5
APROBADOS

0.9 184.5
0.8 164.5
 Nro de alumnos matr
204.5

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS

1

0.9 184.5
0.8 164.5
0.7 144.5
0
0.6
124.5
0.5

0.4
AÑO DE E
0.3

0.2

0.1

0 2016 0 0 2017
AÑO DE

¿La institución educativa ha aum

el porcentaje de estudi
E DE ESTUDIANTES CON EXTRAEDAD

0.9

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1
PORCENTAJE DE ESTUDIA
0.4

0.3

0.2

0.1

02016 0 02017
AÑO DE EV
incrementado, mantenido o disminuido
os en los últimos tres años, considerando Nro de
retirados y trasladados?

OS RETIRADOS O TRASLADADOS

7
mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes
ovidos (repitencia)? 6 6

3 Row 25
Row 25
2
 NRO DE ALUMNOS RETIRADOS
4

3 Row 25
Row 25
2

0 0
0 65

O DE EVALUACIÓN

2017 0 0 2018 0
O DE EVALUACIÓN

a aumentado, mantenido o reducido

estudiantes con extraedad?
17 0 02018 0
DE EVALUACIÓN
OS RETIRADOS O TRASLADADOS

Row 25
Row 25
NRO DE ALUMNOS RETIRADOS

Row 25
Row 25
 Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y Liderazgo
REALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES
DE FAMILIA Y ALUMNOS

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMENTO: PROCESO SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA IE

Total Por actores

0.6
0.5
0.4761904762 0.5141509434
0.4761904762 0.50625
0.4125
0.4 0.3254716981 0.3381818182
0.3125 0.3372727273
0.3245454545
0.3
0.275 0.25625 0.2375
0.2 0.1603773585
0.0476190476
0.1
0
DISTRIBUCIÓN TOTAL

10

11

12

13

14

15
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS PROCESOS DE LA IE NIVEL 0 :
Total Por actores
0.7
0.6
0.6
0.5 0.4642857143
0.5 0.4166666667 0.4047619048 0.40625
0.4 0.3613636364 0.3431818182
0.28125 0.3125 0.2954545455
0.3 0.2125 0.1875
0.2 0.130952381
0.0833333333
0.1
Administrar los Recursos 0
Humanos
1

10

11

12

13

14

15
Total Por actores
0.6 0.5555555556
0.4875
0.5 0.4444444444 0.4375
0.3906250.375 0.4
0.4 0.3333333333 0.3272727273
0.2916666667 0.2727272727 0.2625
0.3 0.25
0.2 0.171875
Administrar la 0.1
Infraestructura, los
Servicios Básicos y 0
0
12
1

10

11

13

14

15
Complementarios

Total Por actores

0.7 0.6511627907
0.6 0.5625
0.4681818182 0.5
0.5
0.4 0.3125 0.3227272727
0.3 0.25 0.25
0.1860465116 0.2090909091
0.1627906977
0.2 0.125
Administrar los Bienes, 0.1
Recursos y Materiales 0
Educativos
10

11
1

12

Total Por actores

0.8
0.7 0.6666666667
0.6 0.5
0.5 0.425
0.4 0.3727272727 0.375
0.3181818182
0.3090909091
0.2380952381
0.3 0.25 0.25
0.2
0.2
0.0952380952
Administrar Recursos 0.1
Económicos 0
1

10

11

12
 Resultados de la encuesta: Procesos de
REALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSO
FAMILIA Y ALUMNO

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO

Total

DISTRIBUCIÓN TOTAL

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMENTO PO

Total

PROCESO: Dirección y Liderazgo

 Total

PROCESO: Desarrollo Pedagógico y

Convivencia Escolar

Total

PROCESO: Soporte al
Funcionamiento de la IE
os de Dirección y Liderazgo
ERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE
MNOS

MIENTO DE LOS PROCESOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Por actores

0.469280517 0.481028938
0.6 0.5
0.384615384 4 0.417138237 0.400641025
0.320944366 9
0.5 7 0.298076923
6 0.301282051
0.381486676 0.297568957
0.4
6
5 0.239871382 0.279099678
1 3 5 5
0.115384615
0.3 0.113581244 6
4
0.2 9
0.1
0 10

11

12

13

14

15
1

NTO POR TIPOS DE PROCESOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Por actores
0.6 0.5207715134
0.5 0.4545454545 0.4649415693 0.4522727273
0.3636363636 0.3863636364
0.4 0.3293768546 0.3295454545 0.3386363636
0.2840909091 0.2654424040.2696160267
0.3
0.1818181818 0.2090909091
0.2 0.149851632
0.1
0
1

10

11

12

13

14

15
0.1
0

10

11

12

13

14

15
Por actores

0.6 0.54 0.5180412371

0.4757575758 0.4846153846
0.5 0.4149484536 0.4027777778
0.4 0.36
0.3194444444 0.2924242424
0.2777777778
0.3 0.23181818180.24965034970.2657342657
0.2
0.1 0.0670103093
0.1
0
1

10

11

13

14

15
12

Por actores

0.6
0.5
0.47619047620.5141509434
0.4761904762 0.50625
0.4125
0.4 0.3254716981 0.3381818182
0.3125 0.3372727273
0.3245454545
0.3 0.275 0.25625 0.2375
0.2 0.1603773585
0.0476190476
0.1
0
10

11
1

12

13

14

15
 Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y Liderazgo
REALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE
FAMILIA Y ALUMNOS

| NIVEL DE CUMPLIMENTO: PROCESO DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

Total Por actores

0.6
0.5207715134
0.5 0.4649415693
0.4545454545 0.4522727273

0.4 0.3863636364
0.3636363636
DISTRIBUCIÓN TOTAL 0.3293768546 0.3295454545 0.3386363636

0.3 0.2840909091 0.2696160267

0.265442404
0.2090909091
0.1818181818
0.2
0.149851632

0.1

11

14

15
1

10

12

13
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS PROCESOS DE LA IE NIVEL 0

Total Por actores

0.7
0.5840909091
0.6 0.5 0.5252918288
0.5 0.40625 0.375 0.403125 0.4
0.3852140078
0.4 0.3333333333
0.3 0.21875 0.2068181818 0.2090909091
0.196875
0.1666666667
0.2
0.0894941634
0.1
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0: 0
Desarrollar Planeamiento
1

10

12

14
11

13

15
Institucional

Total Por actores

0.6 0.549689441
0.5 0.4444444444 0.4561403509 0.4375
0.4 0.375 0.375
0.3333333333 0.3157894737 0.3333333333 0.3043478261
0.2916666667
0.3 0.2222222222 0.2280701754
0.1875
0.2 0.1459627329
0.1
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0: 0
Gestionar Relaciones
1

10

13

14
11

12

15
Interinstitucionales y
Comunitarias

Total Por actores

0.6 0.5609756098
0.5 0.5125
0.5 0.4166666667 0.4128440367
0.40625
0.4 0.34375
0.3414634146 0.3050458716
0.2821100917
0.3 0.25 0.2375 0.25
0.2
0.0833333333 0.0975609756
0.1
0
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:
11

12

15
1

10

13

14

Evaluar la Gestión Escolar

 Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y Liderazgo
REALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE
FAMILIA Y ALUMNOS

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMENTO: PROCESO DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Total Por actores

0.6 0.54 0.5180412371

0.4757575758 0.4846153846
0.5 0.4149484536 0.4027777778
0.4 0.36
0.3194444444 0.2924242424
0.2777777778
0.3 0.23181818180.24965034970.2657342657
0.2
0.1 0.0670103093
0.1
0
DISTRIBUCIÓN TOTAL

10

12

13

14

15
11
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS PROCESOS DE LA IE NIVEL 0

Total Por actores

1.2
1
1
0.8
0.578125
0.6 0.4833333333
0.40625 0.41666666670.4454545455
0.375
0.4 0.2848484848 0.2916666667
0.20833333330.2696969697 0.225
0.2
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0: 0.015625
0
Gestionar la matrícula 1
0 0

10

11

12

13

14

15
Total Por actores

0.8 0.6515151515
0.6 0.5555555556 0.5333333333
0.4878787879
0.4166666667
0.4 0.33333333330.3333333333 0.2909090909
0.22222222220.2222222222 0.25 0.22121212120.25833333330.2083333333
0.2
0.0151515152
0
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:
1

10

11

12

13

14

15
Preparar condiciones para la
gestión de los aprendizajes

Total Por actores

0.6 0.5555555556
0.5 0.421875 0.41666666670.4272727273
0.421875 0.4130434783
0.4 0.3333333333 0.3333333333 0.29090909090.3260869565
0.2818181818
0.3 0.25 0.2608695652
0.2
0.1111111111 0.15625
0.1
0
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:
1

10

11

12

14
13

15

Fortalecer el Desempeño
Docente

Total Por actores

0.6 0.5333333333 0.5381818182 0.56

0.5094339623
0.5 0.4528301887
0.4 0.4
0.4 0.3 0.3 0.2927272727
0.3 0.215 0.225
0.2 0.1690909091
0.0666666667
0.1 0.0377358491
0
1

10

11

12

13

14

15

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:
Gestionar los aprendizajes

Total Por actores

0.6 0.5
0.5 0.4545454545
0.41666666670.4318181818 0.4477272727 0.40625
0.375 0.34375 0.34375
0.4 0.28125 0.3068181818
0.3 0.2454545455 0.25
0.2
0.0833333333 0.1136363636
0.1
0
1

10

11

12

13

14

15

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:
Gestionar la Convivencia
Escolar y la Participación