DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

EXPLORACIÓN LINGÜÍSTICA

A
FI
RA
G
TO
FO

NOMBRE DEL NIÑO:

FECHA DE NACIMIENTO:

EDAD (AÑOS/MESES)

GRADO Y GRUPO:

OTROS IDIOMAS:

APLICADOR: L.E.E.JOSUE GUILLERMO RANGEL RUIZ

FECHA DE APLICACIÓN:

FECHA DE REVALORACIÓN:
II. CONVERSACIÓN

¿Cómo te llamas?

¿Cuántos años tienes?

¿Dónde Vives?

¿Cómo se llama tu papá?

¿Cómo se llama tu mamá?

¿Cómo se llama tu maestra?

¿A que te gusta Jugar?

¿Qué hiciste ayer?

III. COMPRENSIÓN. Discriminación Fonológica - Repetición de palabras

Mono - moño

Sopa - Kopa

Mařo - Jařo

Pantera- Bandera

Paleta - Pelota

Observaciones de la conducta del niño

IV. MEMORIA AUDITIVA. Repetición de oraciones

el avión es café el avión es café

mi gato me araño mi gato me araño

mi gusanito sube al árbol mi gusanito sube al árbol

Catalina tiene una muñeca nueva Catalina tiene una muñeca nueva

El sábado en el parque monté en un caballito El sábado en el parque monté en un caballito

Me gusta el sol que calienta en las mañanas de invierno Me gusta el sol que calienta en las mañanas de invierno

V. COMPRENSIÓN DE ÓRDENES

Dame la taza y la copa. Dame la taza y la copa.

Toma el coche rojo y mételo en la caja Toma el coche rojo y mételo en la caja

Pon el plato encima de la taza y la copa encima del plato Pon el plato encima de la taza y la copa encima del plato

Toma tres fichas y ponlas debajo de tu silla Toma tres fichas y ponlas debajo de tu silla

Toma le pelota grande, abre la puerta y aviéntala afuera Toma le pelota grande, abre la puerta y aviéntala afuera

Mira: Aquí hay tres papelitos; guarda uno en tu bolsa, otro me lo das y el Mira: Aquí hay tres papelitos; guarda uno en tu bolsa, otro me lo das y el
otro lo tirás al bote de basura. otro lo tirás al bote de basura.

Observaciones. Observaciones.
VI. PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO

¿Qué haces cuando tienes hambre? ¿Qué haces cuando tienes hambre?

¿Qué haces cuando tienes sueño? ¿Qué haces cuando tienes sueño?

¿Qué haces cuando tienes frío? ¿Qué haces cuando tienes frío?

¿Qué haces cuando has perdido algo? ¿Qué haces cuando has perdido algo?

¿Qué haces antes de atravesar la calle? ¿Qué haces antes de atravesar la calle?

VII. UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE. Realización Articulatoria

VALORACIÓN REVALORACIÓN

VOCALES LABIALES VOCALES LABIALES

i aba i aba

e ama e ama

a afa a afa

o apa o apa

u u

VELARES DENTOALVEOLARES VELARES DENTOALVEOLARES

aka ala aka ala

aga ara aga ara

aja ařa aja ařa

PALATALES ada PALATALES ada

aya ana aya ana

aña asa aña asa

acha ata acha ata

VIII. DESCRIPCIÓN Y PREGUNTAS SOBRE IMÁGENES

Dime todo lo que se te ocurra de este dibujo Dime todo lo que se te ocurra de este dibujo

¿Qué están haciendo la mamá? ¿Qué están haciendo la mamá?

¿Qué está haciendo la niña? ¿Qué están haciendo la niña?

¿Qué hay en la mesa? ¿Qué hay en la mesa?

¿Dónde está el barco? ¿Dónde está el barco?

¿Qué hay en la pared? ¿Qué hay en la pared?

IX. EXPLORACIÓN DEL APARATO FONOARTICULADOR

P. DENTARIAS Observaciones.
LABIOS PALADAR DURO CARIES
GRUESOS ALTO AUSENCIA
DELGADOS OJIVAL DIASTEMAS
FRENILLO L. SUBMUCOSO HIGIENE
FISURA L.
MOVILIDAD Malos Hábitos
FRUNCIR
ALARGAR
APRETAR VELO DEL P.
LARGO
CORTO

LENGUA UVULA
HIPOGLOSIA GRANDE
MACROGLOSIA BÍFIDA
GRUESA DIRIGIDA I/D
FRENILLO L.
X. NOMINACIÓN SOBRE IMÁGENES

IMAGEN ESPONTÁNEO PREGUNTA

IMITACIÓN ESPONTÁNEO IMITACIÓN
DIRECTA
foka

estufa

bela

kandado

limón

pantalón

kalsón

pastel

siya

oso

peskado

lápis

kampana

yanta

kuchara

gato

tortuga

muñeka

jitomate

dedo

uña

niño

kara

naris

oreja

ojo

amariyo
X. NOMINACIÓN SOBRE IMÁGENES (continuación)

IMAGEN ESPONTÁNEO PREGUNTA IMITACIÓN ESPONTÁNEO IMITACIÓN

DIRECTA
řata

peřo

sigařo

barko

kuerno

tenedor

plátano

flores

blusa

chikles

globo

fresas

braso

krus

tigre

tren

kuadro

primos

abión

piano

dientes

bailando

indio

peine

sanaoria
L.E.E.C.A.O.M.

Observaciones. Observaciones.
 PERFIL LINGÜÍSTICO
DESARROLLO
ETAPA PRELINGÜÍSTICA FONOLÓGICO ETAPA LINGÜÍSTICA
Trabada Comp. (CCVCC) Diptongo (v
0-2/12 Estadio del llanto Edad Fonema Directa (CV) Inversa (CV) Mixta (CVC) (CCV) (CCVC)
S. Comp.
v)
2-4/12 Estadio de arul os /m/
6/12 Estadio de vocalizaciones /n/
6/12 Sonidos duplicados /ñ/

3 año s
9/12 Jerga Lingüística /p/
7-12/12 Estadio de balbuceo /t/
/k/
RASGOS SUPRASEGMENTALES /j/
Tono.- /l/
/b/
/d/

4 a ño s
/g/
Ritmo.- /f/
/ch/
/y/

6- 7 5-6
/s/

año s
Entonación.- /r/
/ /ř
s Sustitución d Distorción
o Omisión i Inserción

EXPLORACIÓN DEL APARATO FONOARTICULADOR

LABIOS MOVILIDAD
GRUESOS
DELGADOS
FISURA L. PALADAR DURO
ALTO
OJIVAL
LENGUA MOVILIDAD SUBMUCOSO
HIPOGLOSIA
MACROGLOSIA
ANQUINOGLOSIA
NORMAL

VELO DEL P. UVULA P. DENTARIAS

LARGO GRANDE CARIES
CORTO BÍFIDA AUSENCIA
NORMAL DIRIGIDA I/D DIASTEMAS
HIGIENE
Tipo de respiración
 DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO DESARROLLO LÉXICO-SEMÁNTICO

EDAD ETAPA ÉTAPA CARACTERÍSTICAS

10-18/12 Etapa Holofrástica Preléxica Comprende pero no produce.
18-24/12 Emisiones de dos palabras Referencia 20 palabras
(Significado-significante)

Habla telegráfica (Primer nivel Construcción de concepto

24-36 /12 gramatical) + Cualidad
Denotación
+ Pertenencia
Segundo Nivel Gramatical + Acción
Tercer Nivel Gramatical Sinonimia
Sentido Antonimia
Taxonomía

PRAGMÁTICA
ACTOS VERBALES INTENCIONES COMUNICATIVAS
Locución Pregunta
Ilocución Explica
Perlocución Niega
Describe
MANEJO DE TÓPICOS Argumenta
Inicia Narra
Retoma Debate
Cede Repite
Finaliza Responde
Concluye Pide

COHERENCIA
Lineal
Global

Hipótesis Diagnóstica

Comentarios y Sugerencias

L.E.E. JOSUE GUILLERMO RANGEL RUIZ

Maestro de Comunicación