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WPPSI

1. Información : Cantidad de conocimientos que los niños promedio deberían haber


adquirido con sus experiencias en el hogar y en la escuela. También mide el rango de
información del niño, alerta hacia su ambiente, antecedentes sociales y culturales,
actitudes hacia la escuela y hacia tareas parecidas a las escolares. Capacidad para
almacenar y recuperar el conocimiento adquirido.

2. Casa de Animales : Asociación de signos con símbolos, memoria, atención,


concentración, conciencia de la meta, habilidad digital y manual, y capacidad de
aprendizaje.

3. Vocabulario : Conocimiento de palabras, capacidad de aprendizaje, reserva de


información, riqueza de ideas, memoria, formación de conceptos y desarrollo de lenguaje.
También la identificación de estímulos representados con dibujos.

4. Figuras Incompletas : Discriminación visual, capacidad para diferenciar detalles


esenciales de los no esenciales, concentración, razonamiento o alerta visual, organización
visual y memoria visual a corto plazo. Mide capacidades perceptuales y conceptuales
implicadas en el reconocimiento e identificación visual de objetos familiares. Percepción,
cognición, juicio y demora del impulso. Riqueza de la experiencia vital del niño.

5. Aritmética : Comprensión de conceptos que pueden ser precursores del razonamiento


numérico. Conocimientos sobre conceptos numéricos. Juicios perceptuales, cálculo
directo de cantidades concretas, cuentas complejas. Comparaciones y discriminaciones
perceptuales, capacidad de razonamiento no verbal y conceptos verbales.

6. Laberintos : Explora la organización perceptual, la capacidad de planeación y previsión.


Coordinación viso-motora, coordinación mano - ojo, atención y concentración. Así como
velocidad.

7. Diseños geométricos : La primera parte mide capacidad de reconocimiento y


discriminación visual o perceptual. La segunda parte mide capacidad perceptual,
construcción visual, coordinación ojo-mano.

8. Semejanzas : Razonamiento perceptual y verbal, pensamiento conceptual,


razonamiento basado en la clasificación, razonamiento analógico simple, pensamiento
lógico y desarrollo de vocabulario si es necesario.
9. Diseño con prismas : Percibir y analizar formas al descomponer un todo en sus partes y
después ensamblar los componentes formando un diseño idéntico. Organización visual y
coordinación viso-motora, lógica, razonamiento a los problemas de relaciones espaciales,
formación de conceptos abstractos, visualización espacial, implica separación figura-
fondo.

10. Comprensión : Habilidad lingüística y el razonamiento lógico, experiencias previas. Sus


respuestas pueden reflejar el conocimiento de las normas convencionales de conducta, la
amplitud de sus oportunidades culturales y el nivel de desarrollo de su conciencia o
sentido moral. Sentido común, juicio social, comprensión de convencionalismos sociales,
capacidad para utilizar los hechos de manera pertinente, capacidad para verbalizar
acciones aceptables.

11. Frases : Memoria auditiva a corto plazo(niños de 5años y mayores), que implica
atención, concentración, percepción auditiva, comprensión auditiva, recuerdo inmediato,
procesamiento auditivo y capacidad para verbalizar lo que se ha recordado, en mayores
de 5 años es posible que mida también conocimiento y comprensión verbales al igual o
más que memoria a corto plazo.