ACTIVIDAD 1 ENLAZO IDEAS
PRODUCTO: Cuadro de modalidades.
Modalidad de trabajo Intervención del docente
(Explica con tus propias (Explicita cómo sueles
palabras y de manera intervenir en cada
concisa en qué consiste modalidad de trabajo para
cada modalidad) el logro de los
aprendizajes esperados
de tus alumnos)
Actividades puntuales Realizar una demostración de
Son aquellas que se lo aprendido; la manera en
realizan una o dos veces que intervengo, es
al año, son de duración coordinando la actividad, pues
limitada. los alumnos seleccionan el
tema a trabajar; se sortean las
asignaturas por equipo y cada
equipo clasifica y organiza su
información acorde al tema
elegido para posteriormente
exponer ante los padres de
familia y compañeros.
apoyándose con un esquema
integrador.
Cuéntame lo que leíste es una
Actividades recurrentes actividad en la que intervengo
Son aquellas que se organizando la actividad,
realizan de manera controlando las
repetida: cada semana o participaciones, manteniendo
una vez al mes y por el orden e interés por la
largos periodos. Tienen la actividad haciendo preguntas
finalidad de favorecer de atención y seguimiento.
practicas como lectura de
textos
Proyectos Antología de poemas.
Pueden durar una o varias Distribuyendo tareas,
semanas, integran las Sugiriendo bibliografía,
prácticas sociales de un orientando en el seguimiento,
manera articulada, retroalimentando algunas
implican la producción de actividades del proceso con
textos para difundir en la
Práctica social del
lenguaje
(Anota en cada modalidad
de trabajo la práctica
social del lenguaje que
tiendes a considerar más
adecuada para el
desarrollo de tu clase.
Argumenta tu respuesta)
Participación y difusión de
información en la comunidad
escolar.
Los alumnos exponen sus
temas demostrando o dando
a conocer lo que han
aprendido hasta el momento y
como lo aplican a un tema
específico.
Reconocimiento de la
diversidad lingüística y
cultural.
Comparten la diversidad de
textos que han o están
leyendo; algunos refieren
culturas de otras regiones o
países y los alumnos tienen la
oportunidad de conocer e
interesarse por algún título o
autor en específico.
Reconocimiento de la
diversidad lingüística y
cultural.
Los alumnos expresan su
sentir haciendo uso de
comunidad revisiones, textos, videos. variedad de lenguaje al crear
sus propios poemas y realce a
la belleza del lenguaje
Revisión y reescritura de Producción e interpretación de
Secuencias didácticas textos. textos para realizar trámites y
específicas Por ejemplo al realizar una gestionar servicios.
Apoyan para lograr carta formal, se les muestran y
alcanzar el conocimiento leen algunas solicitudes y Realizan oficios que son
que se persigue, se usa cartas informales para que dirigidos a una persona física y
principalmente para la ellos se percaten de la con un propósito particular.
planeación y revisión de organización y el vocabulario
textos.
que se emplea en ambas.
Después de que los alumnos
escriben se hace una revisión,
corrección y reescritura de
textos.