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ENVSMT
Escuela Normal Superior
Valle de México en Tlalnepantla
SÉPTIMO SEMESTRE
Según el autor Sobrado (2005) nos menciona “la relevancia de un diagnostico en ambientes
En mi aportación lo vemos durante la jornada de prácticas, cada visita a las escuelas primarias
se hacer la recolección de datos que se presentan en cada uno de los grupos; compartiendo la
información entre los docentes en formación de cada plantel, dicha información permite que
que a grandes rasgos los alumnos se ven afectados por las diferentes negativas que se llegan
a presentar en la escuela primaria. Con estas limitantes ver las necesidades que la escuela
primaria requiere, además profundizando más sobre el tema, identificar con exactitud a los
alumnos que necesitan ser atendidos con alguna de las estrategias para evitar la deserción
escolar que con el paso del tiempo se ha notado en la mayoría de las escuelas de nivel
secundaria.
Así lo menciona “Los resultados de los jóvenes mexicanos deben preocupar más, si se tiene
en cuenta que en nuestro país muchos jóvenes de 15 años alrededor de cuarenta de cada cien
Global – general:
Analítico:
maestros, etc.
Autodiagnóstico.
El autodiagnóstico hace más referencia a las áreas de oportunidad de un docente de primaria,
tal es el caso de la mayoría de aquellos que rebasan los 20 años frente agrupo, por lo que se
actualizarse a corto, mediano o largo plazo, para no ser superado por los alumnos.
que a la vez sea susceptible de solucionar, para ello utilizamos los indicadores que nos
ayudan a jerarquizar las problemáticas detectadas y confortadas con los recursos que
indicadores los cuales contribuyen en facilitar la decisión del investigador para elegir una
problemática determinada.
Contexto Institucional.
completo, ubicada entre la Calle Deutz Hermanos y Calle La Consolidada, Colonia Vista
Hermosa al sur del municipio de Tlalnepantla de Baz en el Estado de México con un horario
de 8:00 a 16:00 horas de organización completa, cuenta con un directivo, 6 docentes frente a
grupo, un docente especialista para atender a niños con necesidades educativas especiales
U.S.A.E.R., el cual atiende a 2 alumnos con discapacidad intelectual, uno con discapacidad
comedor escolar.
Hay tres edificios en la Institución. Uno de ellos es donde se encuentra la Dirección, la casa
donde habita el personal de intendencia, bodegas y los Sanitarios de los alumnos y docentes,
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en el otro edificio se encuentra el Comedor, el centro de
Cómputo y la biblioteca escolar, en el otro edificio se encuentran las aulas donde se imparten
las clases, el edificio cuenta con dos niveles, en el cual se distribuyen las 8 aulas de los
diferentes grados de 1°grado a 6°grado, las aulas de Usos Múltiples y uno más donde se
La institución cuenta con 2 áreas recreativas, una de ellas; la plaza Cívica tiene 2 canastas de
basquetbol que no se utilizan y otra donde se realizan las actividades físicas y juegos de uso
recreativo que están pintadas en dicho espacio. En la conexión de ambos patios, se encuentra
una rampa para discapacitados para aquellos alumnos o personas que requieran utilizar, ya
grados. Se implementan actividades relacionadas a clubes impartidos por los docentes que
entre la Calle Deutz Hermanos y Calle La Consolidada, Colonia Vista Hermosa al sur del
encuentran algunos locales vacíos y otros son ocupados con productos básicos. La escuela se
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encuentra en una colonia urbana que cuenta con todos los
servicios. Su ubicación geográfica le permite tener diversas vías de acceso, así como medios
de transporte.
Junto a la primaria, hay otra primaria Rafael Molina Betancourt, la cual tiene una población
escolar muy baja, por lo que está por desaparecer para colocar a una universidad, cerca de la
zona, hay una estancia infantil, donde los padres de familia llevan a sus hijos mientras ellos
aunque los alumnos que asisten a la institución no habitan en ellas, en su mayoría vienen de
La población es de clase media baja, y los padres de familia de los alumnos, son
colonia, hay diversas fábricas y bodegas que, pueden ser la causa de la fuente de ingresos de
los padres de familia. Los días martes, junto cerca de la escuela, se levanta un tianguis, donde
Y ven en la escuela la posibilidad de que sus hijos reciban un servicio educativo de calidad,
mientras ellos asisten a sus trabajos, por lo que la institución es un espacio seguro tanto para
Contexto Áulico.
En el aula de 6° “A” hay 32 alumnos, los cuales son 15 alumnas y 15 alumnos, ellos y ellas
tienen una edad que oscila entre los 10 y 11 años de edad. Los alumnos presentan
conocimientos básicos de las materias, solo alguno de ellos destacan con su intelecto, ya que
necesidades más sobresalientes del grupo de 6to “A”, en el cual el 5.8% del grupo presenta
asignatura de matemáticas se les dificulta las áreas, multiplicaciones y divisiones con punto
En el área de las ciencias naturales los alumnos de 6to “A” no conocen los ecosistemas, el
habitad de los diferentes seres vivos, no conocen el plato del buen come ya que no saben
cómo realizar una buena alimentación y los componentes del sistema solar.
En la asignatura de geografía los alumnos de 6to “A” no conocen los ríos, lagos, océanos del
Referencias.
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ANEXOS
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ANEXO 1. Contexto institucional.
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ANEXO 2. Contexto geográfico, económico y cultural.