CONTENIDO

I. ACCIONES A REALIZAR.............................................................................................3
1.1 DESARROLLO DE CAPACIDADES ADMINISTRATIVAS Y TECNICAS PARA
LA ADECUADA ADMINISTRACION Y MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS DE
SANEAMIENTO................................................................................................................3
1.2 CAPACITACION A LA POBLACION PARA EL BUEN USO Y
EMPODERAMIENTO Y CONSERVACION DE LOS SERVICIOS DE
SANEMIENTO...................................................................................................................3
II. ORIENTACIONES TECNICAS PARA LA EJECUCION DE LAS ACCIONES ......4
2.1 DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES ADMINISTRATIVAS Y TECNICAS
PARA LA ADECUADA ADMINISTRACION Y MANTENIMIENTO DE LOS
SISTEMAS DE SANEAMIENTO......................................................................................4
2.1.1 CAPACITACIONES A LAS JASS............................................................................4
2.2 CAPACITACION A LA POBLACION PARA EL BUEN USO,
EMPODERAMIENTO Y CONSERVACION DE LOS SISTEMAS DE
SANEAMIENTO................................................................................................................11
2.2.1 DIRIGIDO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS....................................................11
III. ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS PARA LA CANCELACION DE LAS
ACCIONES SOCIALES.....................................................................................................16
IV. PRESUPUESTO...........................................................................................................17

UP 58 MAZA ANEXO LANDURÁN, DEL PROYECTO “INSTALACIÓN, MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE

AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO DE 103 CASERÍOS, DISTRITO DE HUARMACA, HUANCABAMBA –
PIURA 1
 INTRODUCCIÓN.

Este estudio tiene como propósito orientar la ejecución de las acciones sociales a
desarrollarse en el distrito de Huarmaca, donde interviene el Proyecto: UP 58 MAZA
ANEXO LANDURÁN, DEL PROYECTO “INSTALACIÓN, MEJORAMIENTO
DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO DE 103 CASERÍOS,
DISTRITO DE HUARMACA, HUANCABAMBA – PIURA, contiene la descripción
de las acciones de SENSIBILIZACIÓN Y CAPACITACIÓN, tanto lo que corresponde
a la administración del servicio, comunidad y escuelas.

En el segundo capítulo se presentan las orientaciones técnicas para la ejecución de las

acciones con cada uno de los grupos involucrados. Se presenta además orientaciones
Técnicas para el desarrollo de los talleres.

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AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO DE 103 CASERÍOS, DISTRITO DE HUARMACA, HUANCABAMBA –
PIURA 2
I. ACCIONES A REALIZAR.
1.1 DESARROLLO DE CAPACIDADES ADMINISTRATIVAS Y TÉCNICAS
PARA LA ADECUADA ADMINISTRACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS
SISTEMAS DE SANEAMIENTO (06 meses, capacitador especialista
Administrativo)

1.1.1 CAPACITACIÓN A LA JUNTA ADMINISTRADOS DE SERVICIOS DE

SANEAMIENTO JASS.

Objetivos:
1. Fortalecer las capacidades Administrativas, Operarias y Técnicas de la Junta
Administradora de Servicios de Saneamiento (JASS)

Temas de capacitación:

- Estatuto y Reglamento para la Gestión de los Servicio de Saneamiento Básico en

la Comunidad
- Aprendamos a administrar, llevar nuestras cuentas, manejar y controlar el
almacén
- Partes del Sistema de Agua por Gravedad y sin Planta de Tratamiento
- Operación Y Mantenimiento Del Sistema De Agua Por Gravedad Y Sin Planta
De Tratamiento
- Aprendamos gasfitería y cómo reparar nuestro sistema de agua
- Limpieza, Desinfección del Sistema y Cloración Del Agua
- Curso taller Promoviendo el cuidado, uso y mantenimiento de los servicios de
saneamiento y la práctica de la higiene en la familia
- Aprendamos a construir, usar y mantener la letrina de pozo seco ventilado y
nuestros baños con arrastre hidráulico
- Conozcamos las partes, cómo usar, operar y mantener el módulo sanitario con
arrastre hidráulico
- Curso Taller: Reutilización y Reciclaje de Los Residuos Sólidos Orgánicos e
Inorgánicos

1.2 CAPACITACIÓN A LA POBLACIÓN PARA LA EL BUENO USO,

EMPODERAMIENTO Y CONSERVACIÓN DE LOS SISTEMAS DE
SANEAMIENTO Y DEL MEDIO AMBIENTE.

1.2.1 DIRIGIDO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

Objetivos:

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PIURA 3
 - Promover el buen uso, Empoderamiento y Conservación de los Sistemas de
Saneamiento en la Comunidad
-
Talleres de sensibilización y capacitación:
 Reunión de Coordinación con Instituciones Relacionadas al Manejo de RRSS
 Taller: Situación de las IIEE y los RRSS
 Taller: Gestión de residuos sólidos en la Institución Educativa
 Taller: Elaboración de Composteras y papel reciclado
 Taller: Importancia del Agua para la vida
 Saneamiento Básico: Importancia del Saneamiento en la Comunidad, partes y uso
de los Sistemas de Saneamiento Básico.
 Importancia de la higiene personal, lavado de manos

ACTIVIDADES MOTIVADORAS

a. Campaña de Limpieza en la comunidad y cuerpo de agua

b. Concurso de Historietas Ambientalistas
c. Creación y Capacitación de Brigadas Ecologistas

II. ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA LA EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES

2.1 DESARROLLO DE CAPACIDADES ADMINISTRATIVAS Y TECNICAS

PARA LA ADECUADA ADMINISTRACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS
SISTEMAS DE SANEAMIENTO.

2.1.1 CAPACITACION A LA JUNTA ADMINISTRADOS DE SERVICIOS DE

SANEAMIENTO JASS

A) ESTATUTO Y REGLAMENTO PARA LA GESTIÓN DE LOS SERVICIO

DE SANEAMIENTO BÁSICO EN LA COMUNIDAD

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

- A la llegada de los participantes, se van registrando en una hoja de asistencia

entregándoles a cada uno una cartulina o solapin con su nombre
- El facilitador o promotor dará a conocer el objetivo del taller y la importancia
para la gestión de agua y saneamiento.
- Se procede a la presentación de los participantes aplicando alguna dinámica
grupal (sugiere: La tela de Araña)

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PIURA 4
 - Recojo de saberes previos: Se forma grupos en mesas diferentes, a cada una se
le provee cartulina y plumones, para responder a las pregutas: Que es JASS?,
¿Cuales son las funciones de consejo directivo?, ¿Cuales son las funciones del
presidente? , ¿Cuales son las obligaciones y derechos de los usuarios?, al lugar
se exponen los resultados
- Desarrollo de Contenidos: Utilizando los materiales preparados, ya sean
papelotes, cartulinas, tarjetas y/o diapositivas se debe dar a conocer los
conceptos más importantes (¿qué es la JASS?, procedimiento para su
constitución, requisitos y procedimientos para su registro y reconocimiento).
Seguidamente, pasar a explicar la importancia de los estatutos y reglamentos
como instrumentos normativos de gestión comunal del agua y saneamiento
- Momento Practico: El facilitador/promotor, conjuntamente con todos los
usuarios asociados y concejo directivos de la JASS, debe socializar, analizar,
modificar y aprobar, las partes más importantes (puntos clave), de estatuto y el
reglamento.
Estatuto:
Capítulo II: De los Asociados de la Organización Comunal.
Sub Capitulo II: Del Consejo Directivo (funciones de los integrantes del concejo
directivo de la JASS).
Reglamento:
Derechos y obligaciones de los usuarios.
Cuota familiar y sanciones al incumplimiento del reglamento.
- Reforzamiento.
- Evaluación.
- Aprendamos a administrar, llevar nuestras cuentas, manejar y controlar el
almacén

B) PARTES DEL SISTEMA DE AGUA POR GRAVEDAD Y SIN PLANTA DE

TRATAMIENTO

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

- Recepción y bienvenida de participantes: En la medida que los participantes van

llegando, se van Inscribiendo en la ficha de asistencia, indicando su nombre y
apellidos, DNI, su firma. Se les coloca una solapera con su respectivo nombre
- Dinámica de presentación: El facilitador solicita a los participantes que formen
círculo, con apoyo de un ovillo de lana se lanza y se pide el nombre.
- Recojo de saberes previos: Canasta de preguntas. En una canasta se tiene balotas
con preguntas
¿Cuántas partes tiene el sistema de agua potable?

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PIURA 5
 ¿Qué es captación y cuáles son sus partes?
¿Qué es línea de conducción?
¿Qué es reservorio y cuáles son sus partes?
¿Qué es red de distribución?
¿Qué son las conexiones domiciliarias?
- Desarrollo de ideas claves: Con el apoyo de gráficos realizado en un papelote,
rotafolio o material audiovisual respecto a “partes del Sistema de agua”, se
procede a explicar mediante conceptos básicos cada una de las partes del sistema
de agua, tanto los componentes internos como externos, resaltando sus
respuestas de las preguntas formuladas
- Aplicación de Dinámica: El facilitador solicita a los participantes que formen el
sistema de agua pegando en el pecho cartulinas
01 persona captación
01 persona línea de conducción
01 persona reservorio
01 persona red de distribución el resto conexiones domiciliarias
- Despedida y agradecimiento

C) OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE AGUA POR

GRAVEDAD Y SIN PLANTA DE TRATAMIENTO

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

- Recepción y bienvenida de participantes: En la medida que los participantes van

llegando, se van Inscribiendo en la ficha de asistencia, indicando su nombre y
apellidos, DNI, su firma. Se les coloca una solapera con su respectivo nombre
- Dinámica de presentación: El facilitador solicita a los participantes que formen
círculo, con apoyo de un ovillo de lana se lanza y se pide el nombre.
- Recojo de saberes previos: Canasta de preguntas. En una canasta se tiene balotas
con preguntas
- ¿Qué entendemos por operación?
- ¿Qué entendemos por mantenimiento?
- ¿Quiénes son los responsable de la operación y mantenimiento?
- Desarrollo de ideas claves: A través de los papelotes se dará a conocer los
contenidos como operación y mantenimiento, responsables de la operación y
mantenimiento, acciones previas que se consideran para la operación y
mantenimiento, herramientas a usarse, cuidados que se debe tomar con los
materiales para operar y mantener
- Momento Práctico: Los grupos realizan una visita guiada a las partes de un
sistema, utilizando las herramientas como llaves, tubos, pintura anticorrosivo,

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PIURA 6
 codos, hipoclorito de calcio, guantes, máscara antigás, botas, baldes, escobas,
etc., hipoclorador. Se realiza el mantenimiento en las partes del sistema
- Despedida y Agradecimiento

D) APRENDAMOS GASFITERÍA Y CÓMO REPARAR NUESTRO SISTEMA

DE AGUA

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

- El desarrollo debe ser 100% practico, para lo cual será necesario hacerla en
campo y si es posible en los mismos sistemas de saneamiento.
- Se ha de hacer uso de piezas de gasfitería reales las cuales serán ensambladas de
manera real.
- Se requiere de una organización previa muy detallada y cuidadosa.

E) LIMPIEZA, DESINFECCIÓN DEL SISTEMA Y CLORACIÓN DEL

AGUA

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

- Bienvenida y Presentación del taller: La facilitadora dará la bienvenida a los

participantes y explica el tema a tratar
- Recojo de ideas: Recoger los conocimientos de los participantes en relación al
tema y proceder a indagar las ideas que puedan tener acerca del tema, mediante
lluvia de ideas se interrogan las siguientes preguntas ¿Qué entendemos por
desinfectar el sistema de agua?, Por qué es Importante desinfectar el Sistema?,
Que entendemos por cloración del agua?, ¿Por qué es Importante Clorar el
agua , etc
- Desarrollo del contenido: En base a las respuestas obtenidas de los saberes
previos de los participantes la promotora a través de los conceptos de los
participantes desarrollará el tema de manera participativa utilizando los
siguientes materiales:

PPT Desinfección y Cloración

Manuales de Capacitación Nº 06
Descripción de lo que se observa en el rota folio

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PIURA 7
 Se utiliza como complemento los papelotes con gráficos en cloración y
desinfección.
Además se hace un reconocimiento de materiales como Cloro al 70%, pastillas
DPD, Comparador de cloro Residual para mejor entendimiento

- Reforzamiento: La facilitadora refuerza las interrogantes, para lo cual cada

participante levanta la mano e indicará la inquietud que tenga del tema. Así
mismo se puede utilizar videos
- Evaluación: Se forman 02 grupos indistintamente para la evaluación, el grupo
perdedor se hace acreedor a un castigo para que cuente adivinanzas o chistes al
grupo ganador
- Compromisos: Los Participantes y miembros del Consejo Directivo se
comprometen a Desinfectar y clorar el sistema de Agua oportunamente para
evitar las enfermedades debido al consumo de agua no apto para beber.
- Despedida y Agradecimiento.

F) CURSO TALLER: PROMOVIENDO EL CUIDADO, USO Y

MANTENIMIENTO DE LOS SERVICIOS DE SANEAMIENTO Y LA
PRÁCTICA DE LA HIGIENE EN LA FAMILIA

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

- Seguimiento A Las Familias, Aspectos a Evaluar:

1. Cuidado y uso del agua.
- Limpieza de la batea.
- Estado de conservación de los grifos.
- Cuidado del agua clorada, que no se desperdicie, ni se use para otros fines
como hacer adobes o riego de chacra.
2. Mejoramiento de las prácticas y hábitos de higiene personal
En la visita domiciliaria se verificará la higiene personal, si las manos están
limpias
3° Uso y mantenimiento de las letrinas o baños
Se verificará:
- Si la familia está usando la letrina o baño.
- Si la letrina o baño se encuentra limpia y sin mal olor.
4° Higiene de la vivienda, especialmente de la cocina La higiene del patio.
Se verificara:
- Si los animales se encuentran en el corral.
- El orden y limpieza de la casa.
- Si los utensillos de la cocina se encuentran limpios, ordenados y protegidos.

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PIURA 8
 5° El uso del microrrelleno sanitario
Se verificará:
- Que la basura se encuentre en el relleno sanitario, separando la basura orgánica e
inorgánica.
- Que la basura sea cubierta en una capa de tierra después de echarla al
microrrelleno.

G) APRENDAMOS A CONSTRUIR, USAR Y MANTENER LA LETRINA DE

POZO SECO VENTILADO Y NUESTROS BAÑOS CON ARRASTRE
HIDRÁULICO

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

“MANUAL DE CAPACITACION A JASS, MODULO 08, MINISTERIO DE

VIVIENDA CONSTRUCCION Y SANEAMIENTO-SABAPLUS- 2016”

H) Conozcamos las partes, cómo usar, operar y mantener el módulo sanitario

con arrastre hidráulico

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

“MANUAL DE CAPACITACION A JASS, MODULO 08, MINISTERIO DE

VIVIENDA CONSTRUCCION Y SANEAMIENTO-SABAPLUS- 2016”

I) CURSO TALLER: REUTILIZACIÓN Y RECICLAJE DE LOS RESIDUOS

SÓLIDOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

Su propósito es que en la comunidad conozca cómo se realiza un adecuado manejo de los

residuos sólidos empezando por casa, desde la generación y almacenamiento que cada
familia realiza dentro de sus viviendas y de la importancia de separar los residuos sólidos
en orgánicos e inorgánicos.

UNIDAD 1: PRODUCCION DE COMPOST

Su propósito es generar la utilización de los residuos orgánicos, para aquellas familias
que se dedican a la agricultura, mediante la instalación de una compostera dentro de la
vivienda.
Este taller será realizado en cada barrio y/o comunidad.

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PIURA 9
 Sugerencias para la Ejecución:

 Recuperar los saberes previos de los participantes a través de alguna dinámica.

 Reflexionar en forma conjunta a partir de los conocimientos y experiencia de los
participantes, precisando la importancia de utilizar abonos orgánicos en la
agricultura.
 Precisar las especificaciones técnicas, correspondientes para la construcción de la
compostera.
 Apoyar el taller con la utilización de un rotafolio y afiches explicativos.
 Evaluar el aprendizaje de los participantes.
 Concluir la actividad con el compromiso de los participantes de construir la
compostera en la vivienda.
UNIDAD 2: LOMBRICULTURA
Su propósito es implementar el proceso de lombricultura como un sistema de
transformación de los residuos orgánicos, disminuyendo los impactos causados por los
diferentes métodos de manejo de residuos orgánicos utilizados tradicionalmente.
Del mismo modo busca Lograr una reconversión limpia en términos ambientales, de bajo
costo y de fácil implementación.

Sugerencias para la Ejecución:

 Reflexionar que la lombricultura es la forma más adecuada de manejo de residuos

sólidos, en términos de eficacia ambiental, eficiencia económica y desarrollo
sociocultural.
 Precisar las especificaciones técnicas, correspondientes para la construcción las
camas de lombricultura.
 Apoyar el taller con la utilización de un rotafolio y afiches explicativos.
 Evaluar el aprendizaje de los participantes.
 Concluir la actividad con el compromiso de los participantes de construir camas de
lombricultura en la vivienda.

UNIDAD 3: BIOHUERTOS FAMILIARES

Contribuir al reciclaje de materia orgánica mediante el desarrollo de las capacidades de las
familias campesinas mediante la implementación de biohuertos familiares.

Sugerencias para la Ejecución:

 Recuperar las prácticas agrícolas tradicionales y el conocimiento de nuevas

técnicas utilizando los residuos sólidos orgánicos.

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PIURA 10
  Precisar las especificaciones técnicas, correspondientes para la construcción de los
biohuertos familiares.
 Apoyar el taller con la utilización de un rotafolio y afiches explicativos.
 Evaluar el aprendizaje de los participantes.
 Concluir la actividad con el compromiso de los participantes de elaborar los
biohuertos familiares.

J) CURSO TALLER: MANEJO DE RESIDUOS PELIGROSOS.

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

Su propósito es reducir el impacto ambiental generado por los residuos sólidos, y que el
comunero adopte prácticas adecuadas para su adecuado manejo.
 Este taller se realizara en cada comunidad.
SUGERENCIAS PARA LA EJECUCION:
 Apoyar el taller mediante la utilización de un rotafolio y afiches informativos.
 Mostrar un video.
 Conceptualizar el término de residuos peligrosos.
 Identificar cuáles son los tipos de residuos sólidos peligrosos generados en la
comunidad.
 Identificar las características de peligrosidad de los residuos generados en la
comunidad
 Analizar las alternativas de minimización de la generación de residuos peligrosos.
 Detallar procedimientos internos para recoger, transportar, embalar, etiquetar y
almacenar los residuos.
 Concluir la actividad con el compromiso de separación de residuos sólidos
peligrosos de los domiciliarios.

2.2 CAPACITACIÓN A LA POBLACION PARA LA EL BUENO USO,

EMPODERAMIENTO Y CONSERVACION DE LOS SISTEMAS DE
SANEAMIENTO Y DEL MEDIO AMBIENTE.

2.2.1 DIRIGIDO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

Las capacitaciones deberán ser realizadas por promotores ambientales, con sólidos
conocimientos de la gestión de residuos sólidos, de preferencia ligada a las carreras de
Biología, Enfermería y Docencia.

TALLERES DE SENSIBILIZACIÓN Y CAPACITACIÓN:

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PIURA 11
Los 04 talleres de capacitación se realizaran mensualmente, y está dirigido a los docentes
de las 06 instituciones educativas, la duración de cada taller es de 4 horas, el ultimo taller
se realizara faltando un mes para concluir el año escolar, ya que se encuentra orientado
al intercambio de experiencias.

A) REUNION DE COORDINACION CON INSTITUCIONES RELACIONADAS

AL TEMA
OBJETIVOS:
 Vincular la gestión de residuos sólidos en coordinación con instituciones
relacionadas al tema ( UGEL, CENTRO DE SALUD)
 Buscar alianzas estratégicas para lograr mejores resultados.

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

 Se identificaran a los actores involucrados antes de realizar la reunión coordinando
e informando previamente la importancia de la gestión de residuos sólidos y su
participación en el proceso.
 Se sugiere involucrar a representantes del Ministerio del ambiente, Dirección
regional de Educación, dirección regional de vivienda construcción y saneamiento
y la UGEL.
 Se coordinara la participación de cada uno de los actores en los talleres de acuerdo
a la especialidad.
 Se propondrá realizar convenios interinstitucional con cada una de las
instituciones, para realizar el trabajo conjunto.
 Se institucionalizara el tema de gestión de residuos sólidos a través de una
directiva emitida por la UGEL del sector.
 Se propondrán fechas de los talleres de capacitación a realizarse y manuales a
utilizar.
 Se redacta un acta de acuerdos realizados.
 Registrar la relación de los participantes. DNI y firma respectiva, a adjuntarse en
el informe.

B) TALLER: SITUACIÓN DE LAS IIEE Y LOS RRSS

OBJETIVOS:
 Dar a conocer los lineamientos para establecer la gestión de residuos sólidos en
las Instituciones Educativas.
 Capacitar al docente en el levantamiento del diagnostico de la situación actual en
torno al manejo de residuos sólidos en la Institución educativa

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PIURA 12
SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:
 Iniciar el evento con la presentación de conceptos claves sobre el tema de residuos
sólidos.
 Identificar saberes previos sobre la problemática de la provincia en cuanto al
manejo de residuos sólidos.
 Realizar una presentación sobre los lineamientos de gestión el cual se
recomienda que lo haga un representante de la UGEL.
 Explicar detalladamente paso por paso las acciones a realizar para levantar la
información del diagnostico situacional.
 Compromiso por parte de las instituciones educativas para levantar información
del diagnostico situacional.
 Presentar a todos los participantes el o los resultados del taller.
 Registrar la relación de los participantes. DNI y firma respectiva, a adjuntarse en
el informe.
C) TALLER: GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVASEGREGACION Y MINIMIZACION DE RESIDUOS
SOLIDOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.

OBJETIVOS:
 Dar a conocer las acciones necesarias para establecer la gestión de residuos
sólidos en las Instituciones Educativas.
 Orientar y dar lineamientos para establecer un plan de minimización y
reaprovechamiento de residuos sólidos en las Instituciones Educativas.

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

 Iniciar el evento con la presentación de un video motivador.
 Se explica aspectos técnicos para la implementación de un plan de minimización y
reaprovechamiento de residuos sólidos en las Instituciones Educativas, como el
reciclaje del papel y la elaboración de manualidades.
 Se muestra un video sobre el proceso de elaboración de papel reciclado y
manualidades.
 Se forma dos grupos de trabajo, en los cuales uno de ellos realice de manera
practica la elaboración del papel reciclado y el otro la elaboración de
manualidades.
 Registrar la relación de los participantes. DNI y firma respectiva, a adjuntarse en
el informe.
NOTA: para este taller será necesario preparar los materiales necesarios para elaborar el
Papel y las Manualidades con anticipación.

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PIURA 13
Este taller tendrá efecto multiplicador con los estudiantes de cada institución educativa y
que promueva la realización de ferias dentro de la institución educativa.

D) TALLER: ELABORACIÓN DE COMPOSTERAS Y PAPEL RECICLADO

OBJETIVOS:
 Capacitar al docente con las técnicas necesarias para la elaboración del compost
en las instituciones educativa.
 Capacitar al docente en la implementación de composteras dentro de las
instituciones educativas.
SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

 Iniciar el evento con la presentación de un video que explique el proceso de

elaboración del compost.
 Explicar detalladamente el proceso de elaboración del compost.
 Explicar y dar a conocer los diversos tipos de composteras que se podrían instalar
dentro de una institución educativa.
 Demostrar de manera práctica la identificación y sitio donde se elaborara una
compostera visitando una institución educativa más cercana.
 Generar compromisos para la implementación de composteras dentro de la
institución educativa.
 Registrar la relación de los participantes. DNI y firma respectiva, a adjuntarse en
el informe.

E) TALLER: IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA VIDA

OBJETIVOS:
 Capacitar y Sensibilizar a la población estudiantil de la importancia del agua para
la vida.

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

Temática sugerida:

- ¿De cuánta agua disponemos en el mundo?

- ¿En qué gastamos el agua el total de la población mundial?
- ¿Cuál es la situación del saneamiento del agua en el ámbito de todos los países?

Instrumentos: ROTAFOLIO IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA VIDA Y LA

SALUD – PROYECTO SABA-CARE

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PIURA 14
F) SANEAMIENTO BÁSICO: IMPORTANCIA DEL SANEAMIENTO EN LA
COMUNIDAD, PARTES Y USO DE LOS SISTEMAS DE SANEAMIENTO
BÁSICO.

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

Temática sugerida:
- ¿Qué es saneamiento Básico?
- ¿Cuál es su importancia dentro de la Comunidad?
- ¿Conoces las partes del sistema de saneamiento en tu Comunidad?

E) IMPORTANCIA DE LA HIGIENE PERSONAL, LAVADO DE MANOS

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

Instrumentos: ROTAFOLIO IMPORTANCIA DE LOS HABITOS DE HIGIENE

PERSONAL Y AMBIENTAL - PROYECTO SABA-CAR

ACTIVIDADES MOTIVADORAS

A) CAMPAÑA DE LIMPIEZA
Se realiza con el objetivo de limpiar el rio y del mismo modo sensibilizar a la población
en el cuidado de esta quebrada como parte del ambiente natural de la zona.

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

 Se convoca a los directores de las instituciones educativas que cuenten con el nivel
secundario.
 Se selecciona a dos Instituciones educativas, indicando que participaran en la
limpieza 30 estudiantes de cada institución educativa.
 Establecer seis Sectores o Tramos para ser asignados por sorteo a los grupos
seleccionados:
 Esta actividad se realizara con motivo de celebrar el día mundial del medio ambiente.

B) CONCURSO DE HISTORIETAS AMBIENTALISTAS

Se realiza con el objetivo de sensibilizar a los estudiantes en el manejo adecuado de los
residuos mediante historias de personajes creados por ellos mismos.

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN:

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  Esta actividad se organizara conjuntamente con las comisiones ambientales de cada
institución educativa.
 Participaran estudiantes del nivel secundario.
 Se promocionara la actividad con un mes de anticipación a darle inicio.
 Los criterios de evaluación consistirán en: compresión y desarrollo, calidad de
expresión, innovación en el planteamiento, (conservación y preservación del
ambiente)
 Creara personajes reales o imaginarios.

III. ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS PARA LA CANCELACION DE LAS

ACCIONES SOCIALES:

1. La municipalidad contratará los servicios del Especialista y Promotor, en base al

modelo sugerido por el proyecto. El inicio del contrato coincidirá con el inicio de la Obra.
2. El proyecto entregará los materiales educativos para el desarrollo de las acciones
sociales de capacitación al personal de servicio y a los usuarios beneficiarios del proyecto.
3. El promotor/ a Institucional o capacitador/a presentaran a la municipalidad el informe
mensual de las acciones sociales realizadas durante la intervención del proyecto, el mismo
que deberá ser supervisado y revisado previamente por el Ingeniero Supervisor del
cumplimiento de las actividades encomendadas con el correspondiente visto bueno.
4. La municipalidad, al revisar y leer el informe del supervisor del proyecto y que opera en
el informe mensual del capacitador y promotor, también dará el visto bueno, para que su
administración formule el pago correspondiente al promotor, rindiendo cuentas
posteriormente a la Municipalidad.
El supervisor del Proyecto responsable de la supervisión integral es quien dará
conformidad:
 Del trabajo realizado del Capacitador/a, firmando al reverso de los documentos
contables, emitiendo el informe correspondiente.
 Del material utilizado en el desarrollo de las acciones, el que será acorde a lo
estipulado en el Expediente Técnico Social.
5.- Los honorarios del capacitador son por todo concepto y se cancelara los montos
indicados en el presupuesto.
6.- El proyecto comunicará a la municipalidad, la aprobación del informe, para proceder a
la cancelación con los fondos entregados en calidad de anticipo.

3.1 ACERCA DEL PERFIL DEL ESPECIALISTA TECNICO - SOCIAL (Periodo

de Contratación de 06 meses):

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Con un minimo de 05 años experiencia en Gestión Técnico Social en Saneamiento Básico
Ambiental, Medio Ambiente y Promotoria Social, es recomendable un profesional
Titulado y Colegiado con orientación ambientalista (Biólogo, ing.Agrónomo, ing.
Ambiental).

3.2 ACERCA DEL PERFIL DEL PROMOTOR SOCIAL DE APOYO (Periodo de

Contratación de 06 meses):

Con un mínimo de 2 años experiencia en Promotoria en temas de Saneamiento Básico

Ambiental y Medio Ambiente, Titulado o técnico.

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AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO DE 103 CASERÍOS, DISTRITO DE HUARMACA, HUANCABAMBA –
PIURA 17
IV. PRESUPUESTO:

ITEM DESCRIPCION UND. METRADO C. UNIT PARCIAL

01.00 COMPONENTE S OCIAL 35650.00

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A
01.01
LA JAS S
01.01.01 CAPACITACION
TALLER DE ESTATUTOS Y
01.01.01.01
APRENDAMOS
REGLAM ENTOSA ADMINISTRAR,

01.01.01.02
LLEVAR CUENTAS Y CONTROL DE
ALMACEN
PARTES DEL SISTEMA DE AGUA POR
01.01.01.03
GRAVEDAD
OPERACIÓN Y M ANTENIM IENTO DEL
01.01.01.04
SISTEM A DE AGUA POR GRAVEDAD
LIM PIEZA Y DESINFECCION DEL SISTEM A
01.01.01.05
Y CLORACION DEL AGUA
01.01.01.06 SEGUIM IENTO INTRADOM ICILIARIO
USO Y M ANTENIM IENTO DE BAÑOS CON
01.01.01.07
ARRASTRE HIDRAULICO
CALCULO DE LA CUOTA FAM ILIAR EN
01.01.01.08
FUNCION AL POA DE LA COM UNIDAD
CURSO TALLER: M ANEJO COM UNAL DE
01.01.01.09
RESIDUOS SOLIDOS
CAPACITACION Y S ENCIBILIZACION DE
01.02
INS TITUCIONES EDUCATIVAS
01.02.01 CAPACITACION
REUNION DE COORDINACION CON
01.02.01.01 INSTITUCIONES RELACIONADAS AL
M ANEJO DE RRSS
TALLER: SITUACION DE LAS IIEE Y LOS
01.02.01.02
RRSS
01.02.01.03 TALLER: GESTION DE RRSS EN LA IIEE
TALLER: ELABORACION DE
01.02.01.04
COM POSTERAS Y PAPEL RECICLADO
TALLER : IM PORTANCIA DEL AGUA
01.02.01.05
PARA LA VIDA
TALLER: SANEAM IENTO BASICO
TALLER: HIGIENE PERSONAL LAVADO DE
M ANOS
01.02.02 ACTIVIDADES M OTIVADORAS
CAM PAÑA DE LIM PIEZA EN LA
01.02.02.01
COM UNIDAD
CONCURSO DE HISTORIETAS
01.02.02.02
AM BIENTALISTAS
REM UNERACION PERSONAL
01.03
ESPECIALIZADO EN SANEAM IENTO
01.03.01 UN ESPECIALISTA TECNICO SOCIAL
01.03.02 UN PROM OTOR APOYO

UP 58 MAZA ANEXO LANDURÁN, DEL PROYECTO “INSTALACIÓN, MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE

AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO DE 103 CASERÍOS, DISTRITO DE HUARMACA, HUANCABAMBA –
PIURA 18