ÍNDICE

INTRODUCCION Y ANTECEDENTES......................................................................................... 2
OBJETIVO ......................................................................................................................................... 2
TRATAMIENTO DE DATOS........................................................................................................... 3
COMPARACIÓN CON EL TEOREMA DE CHEBYSHEV ......................................................... 6
DESARROLLO ................................................................................................................................. 7
CONCLUSIÓN .................................................................................................................................. 9
REFERENCIAS .............................................................................................................................. 10
 INTRODUCCION Y ANTECEDENTES
En el 2017, México tocó el nivel más bajo de nacimientos registrados en la última
década con 2.2 millones de recién nacidos, según datos del Instituto Nacional de
Estadística y Geografía (Inegi).

Al dar a conocer los principales resultados de la estadística de nacimientos

registrados 2017, el organismo dejó ver que la tendencia de nacimientos en el país
va a la baja ya que hace 10 años, en el 2008, la cantidad de neonatos registrados
ascendió a 2.6 millones.

A partir de las proyecciones de población se calculan los futuros requerimientos que,

en materia de equipamiento e infraestructura educativa, de vivienda, empleo, salud
y seguridad social, entre muchos otros, por lo tanto, es necesario anticipar y sujetar
a una planeación rigurosa que tienda a hacer el mejor uso de los recursos del estado.

OBJETIVO
Tener conocimiento sobre los niveles de crecimiento población y tasa de natalidad
en México basados en gráficos estadísticos, aplicando los temas tratados en clase
que nos permitirán deducir el número de pobladores y otras variables
correspondientes en un futuro.

El indicador ayuda a calcular que no sólo se trata de un problema meramente

demográfico; la forma en que se ocupa y asimila el territorio es clave para entender
los conflictos que existen en muchas zonas del país. Tanto el aumento de la
población como su distribución espacial, resultado de una construcción histórica,
ponen una presión excesiva a los recursos naturales y se convierten en un lastre
económico y social que genera nuevos conflictos y agrava los ya existentes. El agua
es un recurso desigualmente distribuido en México; las mayores reservas están en
el sur del país, pero la mayoría de la población reside en el centro, una zona
predominantemente árida. Además, la topografía ya no es vista por las
constructoras como una limitante para la ocupación del territorio, sin embargo,
construir en zonas de pendientes abruptas expone a la población a riesgos de
derrumbes, afecta la movilidad y el acceso al agua y los servicios de saneamiento.
 TRATAMIENTO DE DATOS

ESTADO NUMERO DE NACIMIENTOS 2017

Aguascalientes 26,955
Baja California 61,840
Baja California Sur 12,573
Campeche 17,034
CDMX 119,227
Chiapas 131,638
Chihuahua 63,475
Coahuila 58,393
Colima 11,756
Durango 37,897
Estado de México 286,204
Guanajuato 116,531
Guerrero 79,244
Hidalgo 50,255
Jalisco 151,950
Michoacán 95,287
Morelos 33,159
Nayarit 21,688
Nuevo León 89,115
Oaxaca 78,673
Puebla 136,271
Querétaro 39,400
Quintana Roo 29,442
San Luis Potosí 48,693
Sinaloa 51,850
Sonora 45,951
Tabasco 48,725
Tamaulipas 57,282
Tlaxcala 26,589
Veracruz 126,623
Yucatán 35,017
Zacatecas 34,460
MEDIA:
2,223,197
𝑥= 𝑥= 𝑥 =69,474.90
𝑁 32

VARIANZA:

VALOR MEDIA (VALOR-MEDIA) (VALOR-MEDIA)2

26,955 69,475 -42,520 1,807,941,896

61,840 69,475 -7,635 58,291,698
12,573 69,475 -56,902 3,237,826,224
17,034 69,475 -52,441 2,750,047,993
119,227 69,475 49,752 2,475,271,454
131,638 69,475 62,163 3,864,251,002
63,475 69,475 -6,000 35,998,800
58,393 69,475 -11,082 122,808,508
11,756 69,475 -57,719 3,331,471,417
37,897 69,475 -31,578 997,163,768
286,204 69,475 216,729 46,971,502,787
116,531 69,475 47,056 2,214,276,547
79,244 69,475 9,769 95,435,315
50,255 69,475 -19,220 369,404,556
151,950 69,475 82,475 6,802,142,120
95,287 69,475 25,812 666,264,506
33,159 69,475 -36,316 1,318,844,593
21,688 69,475 -47,787 2,283,587,812
89,115 69,475 19,640 385,733,528
78,673 69,475 9,198 84,605,044
136,271 69,475 66,796 4,461,718,975
39,400 69,475 -30,075 904,499,610
29,442 69,475 -40,033 1,602,633,082
48,693 69,475 -20,782 431,887,368
51,850 69,475 -17,625 310,637,100
45,951 69,475 -23,524 553,373,871
48,725 69,475 -20,750 430,558,350
57,282 69,475 -12,193 148,666,810
26,589 69,475 -42,886 1,839,200,419
 126,623 69,475 57,148 3,265,905,334
35,017 69,475 -34,458 1,187,346,872
34,460 69,475 -35,015 1,226,043,222

(𝑋𝐼 −𝑋)2 TOTAL: 96,235,340,581

𝑆2 =
𝑛−1 TOTAL / 31 : 3104365825
 COMPARACIÓN CON EL TEOREMA DE
CHEBYSHEV
La desigualdad de Chebyshev es un teorema utilizado en estadística que
proporciona una estimación conservadora (intervalo de confianza) de la
probabilidad de que una variable aleatoria con varianza finita, se sitúe a una cierta
distancia de su esperanza matemática o de su media.

Usando la media y la desviación estándar obtenidas, aplicar el teorema de

Chebyshev al menos para k = 1.5, k = 1.75 y k = 2. Comparar con la proporción de
los datos que satisfacen la desigualdad.

1
𝑃(|𝑋 − 𝜇| > 𝑘𝜎) ≤
𝑘2
X = Valor estimado

µ = Esperanza matemática del valor estimado

Ϭ = Desviación típica del valor esperado

k = Número de desviaciones típicas

 K=1.5

1
1−( = 0.555 = 55.5%
2)
1.5

Esto quiere decir que hay un 55.5% de los resultados que están en el intervalo de
confianza situado a 1.5 desviaciones típicas de la media.
  K=1.75

1
1−( = 0.67346= 67.346%
2)
1.75

Esto quiere decir que hay un 67.346% de los resultados que están en el intervalo
de confianza situado a 1.75 desviaciones típicas de la media.

 K=2

1
1 − ( 2)= 0.75 =75%
2

Esto quiere decir que hay un 75% de los resultados que están en el intervalo de
confianza situado a 2 desviaciones típicas de la media.

DESARROLLO
Pregunta 1.
Se seleccionan 9 personas, 2 nacidas en Nuevo León, 5 nacidos en Guerrero y 2
nacidos en Oaxaca. Si se seleccionan aleatoriamente 4 personas.

a) ¿Cuál de la probabilidad de que de las 4 personas seleccionadas mínimo

haya uno de cada estado?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que todos los estados excepto Guerrero, estén
los 4 seleccionados?

Respuesta:
a) Usando la extensión de la distribución hipergeométrica, la probabilidad es
de
2 3 5 2
( )( )( )( ) 4
𝑝= 1 1 1 1 = 0.12121
12 33
( )
4

b) De la extensión de la distribución hipergeométrica obtenemos

 2 3 2 2 3 2 2 3 2
( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( ) 8
𝑝= 1 1 2
12 + 2 12
1 1
+ 1 2 1
12 = = 0.04848
( ) ( ) ( ) 165
4 4 4

Pregunta 2.
De los nacidos en Nuevo León el 40% son niñas, de 50 personas seleccionadas.
¿Cuál es la probabilidad de que 9 sean niñas?

Respuesta:
50
b (9; 50, 0.40) = ( ) (0.40)9 (1 − 0.40)41 = 3.176014 𝑥10−11
9

Pregunta 3.
De los 16 niños nacidos en Colima, 10 fueron niños. Si se escogen tres de los recién
nacidos al azar para el registro del hospital, ¿Cuáles son las probabilidades de que
2 sean niños?

Respuesta:
x= 2
n= 10
N= 16
M=3
3 13
( )( )
2 8
h (2; 10, 16, 3) = 16 = 0.4821
( )
10

Pregunta 4.
De los niños nacidos en el Edo. De México el 2% es zurdo, usando la aproximación
de Poisson a la distribución binomial, determinar la probabilidad de que 5 de 400
niños sean zurdos.

Respuesta:
P(x=5)
X=5
N=400
Θ=0.02
n Θ = (400)(0.02) = 8 = λ

85 ⅇ −8
P(5;8)= =0.0916
5!
Pregunta 5.
De los bebés nacidos en Baja California Sur, solo 2520 son mujeres. Si se eligen
10 al azar para un chequeo médico, encuentre la probabilidad de que al menos 3
mujeres sean seleccionadas.
Respuesta:
Utilizando la aproximación binomial a la hipergeométrica
P=2520/12573
P=0.20
La probabilidad es 1 − ∑2𝑥=0 𝑏(𝑥; 10,0.20)
P=1-0.6778
P=0.3222

CONCLUSIÓN
En la elaboración de este proyecto pudimos concluir que los datos son muy
interesantes, consideramos que los más complicado fue formular las preguntas
debido a que se necesita un buen análisis de la información que obtuvimos y saber
manejar los datos adecuadamente, analizamos entre todos los integrantes del
equipo cuales serían las preguntas más adecuadas para proponer y posteriormente
contestar correctamente, también otra cosa que nos pareció sumamente interesante
fue el cómo implementamos todo lo aprendido en clase en temas que son de la vida
real, así que concluimos que la materia de Estadística nos funcionara en la vida
profesional en un futuro.
Utilizando formulas y teoremas vistos en clase pudimos comprender mucho más su
aplicación, y la forma en la que se manejan los datos del tema propuesto para
desarrollar.

En general fue un gran reto este proyecto, pero consideramos que lo pudimos
realizar de manera satisfactoria.

REFERENCIAS
http://www.beta.inegi.org.mx/app/areasgeograficas/?ag=19&fbclid=IwAR3osObvoi
2TPj8JgYKTDtRqNhVpOPIMmuIEUDXQuGIX2CLU8GisPT5J7w4#tabMCcollapse-
Indicadores

https://economipedia.com/definiciones/desiguladad-chebyshev-teorema.html

https://www.proceso.com.mx/553045/el-2017-el-ano-con-el-nivel-mas-bajo-de-
nacimientos-en-mexico-en-10-anos-
inegi?fbclid=IwAR2D5VacUIK4rJ3Pxo2PxgP6d4buYbj9wjN2H4UhfAhXDnyQaPIFg
UUHDP8

http://seduv.edomexico.gob.mx/docs/observa/caso_2.pdf?fbclid=IwAR31HMpD552
A-vLFMhOnoNd4jJaPH8h_eBkFxZ_eVcXTAiM-W0NyA5e6Hc8