LINEAMIENTOS PARA LA INTEGRACION ey) = } TS eS® SEMA WB REGIONAL DISTRTO CAPITAL AUTORES Luis Eduardo Cuervo Villamil Formador de Docentes de! Grupo de Formaaién Profesional Rogionel Distrito Capital José Duran Formador de Docenies det Centro de Atencién a Santafé de Boy Jorge Eduardo Cruz Romero cy Formador de Docentes de Grupo de Formacién Regional Distrito Capital REDACCION FINAL Jorge Eduardo Cruz Romero Formador de Docentes de Grupo de Parma ‘Profesional Regional Distrito Capital REVISION Y APROBACION | Maria Patricia Asmar Amador ~ Directora Regional Distrito Capital ee German Alberto Chaves Correal Coordinador Grupo de Formacién Profesional Regional Distrito Capital Bogota, D. C., diciembre de 2006 \_—.TABLA DE CONTENIDO Pag. 4. PRESENTACION 4 2. FUENTES QUE NUTREN LA INTEGRACION DE COMPETENCIAS 5 24 FUENTES DE REALIDAD 5 244 ‘Anélisis Extorno 5 2.4.4.4 Quatro Paradigmas de la Socieded Actual: 5 La Revolucion Tecnolégica 5 La Globalizactén 8 La Sociedad del Conocimiento 9 El Paradigma de ia Compleiidad 40 2.4.4.2 Las Nuevas Exigencias de la Formacién do Hoy: 1 Perfil del Trabajador. Ciudadano y Persona de! Mundo Actual 4 24.2 Anélisis Intemo 2B 2.4.2.4 La Misién do SENA 23 2.4.2.2 La Formacién Profesional Integral 24 3. FUENTES DE CRITERIO. 26 3.4 GRITERIO NORMATIVO, Marco Legal Ley 119 de 1994 ‘Acuerdo 12 de 1885, Esiatuto de la Formaciin Profesional Integral (Acuerdo 0008 de 1997), Plan Estratégica dol SENA 2000-2008, Plan Operativo (POA 2007), Ley 1084 de 2008; Documenta Conpes, titima versién 26 3.2 CRITERIO EPISTEMOLOGICO. 26 3.8 CRITERIO PEDAGOGICO 2 3.4 CRITERIO DIDACTICO 33 35 CRITERIO TECNOLOGICO. 36 4, FUENTES DE SENTIDO. 38 44 CALIDAD 38 ‘4.2 PERTINENCIA 40 5. ACCIONES E IMPLICACIONES a 6. ANEXOS: TALLER GENERICO PARA LA COMPRENSION E INTEGRAGION DE COMPETENCIAS 45 7. MARCO LOGICO 52 8. BIBLIOGRAFIA,