¡Tengamos

Actividad en Estudio de caso

Evaluativa Tarea
cuenta!

Recomendaciones Lorem ipsum

Descripción: se trata de una actividad de tipo individual, que pretende que los estudiantes
integren los aspectos teóricos y prácticos de un área del saber.

¡Reflexionemos! Lorem ipsum

Aplicación: creación individual de productos académicos que pueden ser: documentos, organi-
zadores gráficos, informes, exposiciones, maquetas, videos, modelos explicativos, caricaturas, etc.
Involucra: Acción – reflexión – acción.
Página web o enlace Lorem ipsum
externo.
Tiempo de trabajo del estudiante: Dos horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar:

Notas de autor Lorem ipsum
Observar x Identificar Comprarar
Habilidades
de orden básico Relacionar x Ordenar Clasificar
Glosario Lorem ipsum
jerárquicamente

Habilidades de Evaluar
Analizar x Sintetizar
integración
Videos Lorem ipsum
Toma de Pensamiento x
Metacognición decisiones crítico
Habilidades de
orden superior Pensamiento
creativo

Nombre de la tarea:
Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
Proyecto Sierra Viva Fuente: propia

Objetivo de aprendizaje: Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1

Generar la capacidad de análisis de las principales situaciones asociadas al manejo de residuos sóli-
dos y como ellas afectan los ecosistemas colombianos.
 ¡Tengamos
Actividad en Estudio de caso
Evaluativa Tarea
cuenta!

Recomendaciones Lorem ipsum

Descripción de la tarea:

Esta tarea se enfoca en analizar un caso de estudio de manejo integral de residuos sólidos identifi-
¡Reflexionemos! Lorem ipsum
cando las dificultades, beneficios y retos obtenidos en el diseño e implementación de un plan inte-
gral de residuos sólidos en Colombia.

Página web o enlace

Requisitos para la tarea: Lorem ipsum
• externo.
Realice la lectura del referente de pensamiento, así como de la complementaria.
• Revise otros documentos asociados con el manejo de residuos sólidos.
Notas de autor Lorem ipsum
• Aclare todos los conceptos asociados a la generación de residuos sólidos su control y disposición.

Instrucciones:
Glosario Lorem ipsum
1. Observe el video Proyecto Sierra Viva - Manejo integral de residuos sólidos en la Sierra Nevada de
Santa Marta. https://www.youtube.com/watch?v=BwaqJeU9OqQ
2. Determine los principales problemas asociados a la generación de residuos sólidos.
Videos Lorem ipsum
3. Determine cuáles son las principales causas que genera una inadecuada disposición de residuos
sólidos sobre este ecosistema y la salud de la comunidad.
4. Cuáles son las mejores estrategias que se pueden implementar para generar posibles soluciones
efectivas.
5. ¿Está de acuerdo o en desacuerdo con las medidas utilizadas en el video como medidas de me-
jora ambiental?
6. Diseñé un cuadro en Excel donde están contenidas estas cinco preguntas con sus correspondien-
tes respuestas y envié el documento en el espacio de tareas del módulo.
Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
Fuente: propia

Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1

 ¡Tengamos
Actividad en Estudio de caso
Evaluativa Tarea
cuenta!

Recomendaciones Lorem ipsum

Rúbrica de evaluación para Tareas

¡Reflexionemos! Lorem ipsum
Nivel de desempeño
Página web o enlace Lorem ipsum
externo.Insuficiente
Categorías Bueno Satisfactorio Excelente
0 – 59% 60% - 80% 80% - 90% 90% - 100%

Notas de autor
No evidencia Evidencia reco- Lorem ipsum
Los contenidos Evidencia comp-
Conceptualización comprensión de pilación de con- responden a un rensión de los con-
y comprensión del los contenidos tenidos. Consulta orden lógico que tenidos, desde la
contenido propuestos. básica de fuentes da respuesta a lo consulta de textos
Glosario de información. Lorem ipsum
solicitado. Consulta base y otros au-
básica de fuentes tores que son refer-
de información. enciados.
No evidencia Evidencia recopi- Los contenidos re- Los contenidos
Videos
Capacidad de construcción Lorem ipsum
lación de conteni- sponden a un orden responden a un or-
análisis y síntesis de contenidos, dos. lógico que da re- den lógico que da
no tiene orden spuesta a lo solicit- respuesta a lo so-
lógico. ado. licitado y generan
reflexión.
El documen- El documento La respuesta res- La respuesta está
to carece de presenta prob- peta las normas redactada bajo
una adecua- lemas de con- gramaticales y or- normas gramati-
Uso de la da estructura strucción gramat- tográficas, emplea cales y ortográfi-
gramática gramatical,Figura 1.ical,
Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
tiene errores un vocabulario ade- cas quepropia
Fuente: facilitan
con errores de de ortografía. El cuado. la comprensión de
ortografía y/o escrito noNegocios
puntuación. Uti- y distrae al lector.
las ideas. Emplea
es claro internacionales - Eje 1 Conceptualicemos
un léxico variado.
1
liza un vocabu- Facilita la comuni-
lario impreciso. cación.