Plan Nora Odos

COORDINACION DE EDUCACION ESPECIAL
ZONA 06 DE EDUCACION ESPECIAL

USAER 10
PLAN DE INERVENCION DE LAS COMPETENCIAS ASOCAS

ESC. PRIM. IN. OSCAR BAYLON CHACON
NOMRE DE LA ALUMNA: Ma. Del Carmen Felix Vizcarra GRADO: 4º B CICLO ESCOLAR: 2018-2019
ACCIONES Y/O APOYOS A ACTIVIDES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RESPONSABLE PERIODO
ATENDER
Reuniones bimestrales para brindar sugerencias a su Todas las areas
metodología y formas de evaluar.
Asesoría a maestra de grupo Acompañamiento en el aula monitoreando la realización de las Aprendizaje
sobre ajustes curriculares, actividades y reorientándola 1 vez a la semana
metodológicos y evaluación Atencion en pequeño grupo dentro del aula regular 1 vez a la Aprendizaje
semana
Compartir e implementar adecuaciones curriculares y
estrategias para el logro de los aprendizajes esperados.
.Lectura de comprensión.
Resolución de problemas
Atencion en pequeño grupo dentro de aula de USAER 1 vez a Todas las areas
Atencion al alumno la semana
Consolidar lectoescritura
Atencion individual en aula de USAER 1 vez a la semana Todas las areas
Orientación a los padres de Reuniones mensuales en aula de USAER Todas las areas
familia sobre: Cuaderno de tareas y de comunicación Aprendizaje
Apoyo en tareas
Apoyo en habilidades de
autocuidado.
Adecuación de actividades Cuaderno de trabajo Aprendizaje
Sensibilización al grupo ante Platicas y talleres sobre la diversidad y la inclusión Todas las areas
las diferencias
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Patricia Bedolla Aquino
USAER 10

NOMRE DE LA ALUMNA: Asheley Nataly Ortiz Ultreras GRADO: 4º B CICLO ESCOLAR: 2018-2019
ATENDER
semana
Atencion al alumno la semana
Apoyo en tareas
autocuidado.
las diferencias
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USAER 10

NOMRE DE LA ALUMNA: Emilie Nicole Pizano Montelongo GRADO: 4º B CICLO ESCOLAR: 2018-2019
ATENDER
semana
Atencion en pequeño grupo dentro de aula de USAER 1 vez a
Atencion al alumno la semana adquisicion de lectoescritura. Comprension lectora, Todas las areas
manejo del numero y resolucion de problemas.
Apoyo en tareas
autocuidado.
las diferencias
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USAER 10

NOMRE DE LA ALUMNA: Emilie Marie Tafolla Alarcon GRADO: 4º B CICLO ESCOLAR: 2018-2019
ATENDER
semana
Atencion en pequeño grupo dentro de aula de USAER 2 veces Aprendizaje
Atencion al alumno a la semana Consolidar lectoescritura,, lectura de comprension Psicologia,
manejo del numero, resolucion de problemas. trabajo social
Todas las areas
Apoyo en tareas
autocuidado.
las diferencias
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USAER 10

NOMRE DE LA ALUMNA: Jorge Alonso Paz GRADO: 2º A CICLO ESCOLAR: 2018-2019

ATENDER
metodológicos y evaluación
Atencion al alumno la semana adquisicio de lectoescritura, manejo del numero,
lectura de comprension, resolucion de problemas.
Atencion individual en aula de USAER 2 veces a la semana Todas las areas
familia sobre: Cuaderno de tareas y de comunicación Todas las areas
Apoyo en tareas
autocuidado.
las diferencias
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USAER 10

NOMRE DE LA ALUMNA: Angel Roberto Huerta Romo GRADO: 2º A CICLO ESCOLAR: 2018-2019
ATENDER
Atencion en pequeño grupo dentro de aula de USAER 2 veces Todas las areas
Atencion al alumno a la semana para la adquisicon de la lectoescritura y el manejo
del numero.
Apoyo en tareas
autocuidado.
las diferencias
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USAER 10

NOMRE DE LA ALUMNA: Eder Contreras Carnona GRADO: 2º A CICLO ESCOLAR: 2018-2019

ATENDER
Atencion individual en aula de USAER 1 vez a la semana Aprendizaje y
Atencion al alumno Psicologia
Comunicacion
familia sobre: Cuaderno de tareas y de comunicación Todas las areas
Apoyo en tareas
autocuidado.
las diferencias
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USAER 10

NOMRE DE LA ALUMNA: Sergio Alejndro GRADO: 1º A CICLO ESCOLAR: 2018-2019

ATENDER
semana
Atencion en pequeño grupo dentro de aula de USAER 1 vez a Aprendizaje
Atencion al alumno la semana Todas las areas
Apoyo en tareas
autocuidado.
las diferencias
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Maestra en Educación Especial
PLANEACIÓN DE LA ATENCIÓN PEDAGÓGICA
NOMBRE DEL NOMBRE DEL

Nora Esmeralda Patricia Bedolla Aquino
ALUMNO (A) ESPECIALISTA
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Grado TEMPORALIZACIÓN
Lenguaje y COMPETENCIAS QUE SE Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
CAMPO FORMATIVO
comunicación FAVORECEN • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones •
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
4º AGO-SEP-OCT
1º 2º 3º ESTRATEGIAS
1º 2º 3º 4º 6º RECURSOS O
Prácticas sociales de APRENDIZAJES METODOLÓG MATERIALES
Ámbito de estudio EVALUACIÓN:
lenguaje ESPERADOS ICAS Y EDUCATIVOSORDINARI
OS Y ESPECIALES
ACTIVIDADES
Literatura
√ √ √
√
------------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Sergio Alejnadro Gomez Perez NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
Utiliza el lenguaje par regular su conducta en distintos tipos de interaccion con los Grado TEMPORALIZACIÓN
demas.
Lenguaje y COMPETENCIAS QUE SE Interpreta po infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de
CAMPO FORMATIVO
comunicación FAVORECEN los diversos portadores y del sistema de escritura. 1 ºA -OCT.NOV.DIC
Reconoce caracteristicas del sistema de escritura al utilizar recursos
propios(mrcas, grafias, letras) para expresar por escrito sus ideas.
RECURSOS O MATERIALES EDUCATIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES EVALUACIÓN:
ORDINARIOS Y ESPECIALES
Interpreta en el cuaderno de comunicación las

emociones basicas. Reacionandolas con ideograma(LSM)
Expresa emociones utilizando el pictograma y palabra escrita.
Uso de las Tics
lenguaje de sennas Observa imágenes(fotografias, videos, pictogramas),
Computadora, Participacion
mexicano(LSM). repasaejercicios teoria de la mente relacionando causa y
Matierial audiovisual durante las
Dialoga ante conflictos a traves de efecto con las emociones basicas.
Material bibliografico actividades
seas arbitrarias. Durante las actividades utiliza comunicación asertiva, pide
Pictogramas Ejercicios de
Hace grafismos o letras con la disculpas, pide las cosas porfavor, da las gracias, etc.
Ideogramas evaluacion
intencion de representar algo. Repasa este vocabulario en su cuaderno de
Dactilologia Empleo de las
Escribe su nombre y un apellido sin comunicación (LSM, pictograma, palabra).
Portadores de texto senas
apoyo visual. Identifica su cuaderno, utiles escolares, pertenecias
Cuadernos convencionales
Expresa lo que va a realizar con leyendo su nombre escrito en diferentes portadores.
Colores en sus diferentes
senas arbtrarias. Identifica las letras que se requieren para escribi r su
Goma ambientes.
Observa con atencion narraciones nombre propio y un apellido.
Tijeras
de cuentos con imágenes. Repasa vocabulario basico para ampliar su repertorio:
animales, colores, las vocales, familia, alimentos, partes del
cuerpo, etc.
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USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Ashley Natali Ortiz Ultreras NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
demas.
CAMPO FORMATIVO
comunicación FAVORECEN los diversos portadores y del sistema de escritura. 4 ºB -OCT.NOV.DIC

Identifica letras conocidas para

anticipar el contenido de un texto. Realizar ejercios de cuadernillo de lec tura y escritura
Identifica las letras para escribir Metodo silabico. Con apoyo de imágenes.
palabras determinadas Reforzando sonido inical, medio y final, en palabras
-corresondencia entre partes de vocales y consonantes del primer nivel(m,p,t,l,s) Uso de las Tics
un texto y partes orales. Lectura global de nombre propio y su escritura en cada Computadora, Participacion
Correspondencia rafofonetica ejercicio. Matierial audiovisual durante las
Correspondencia entre oralidad y Uso de mayusculas al inicio de los textos en sus ejercicios. Material bibliografico actividades
escritura Despues de punto en los nombres propios. Pictogramas Ejercicios de
Valor sonoro convencional Participacion en actos comunicativos con diversos Ideogramas evaluacion
Informacion contenida en textos interloctores y con diversas intenciones comunicativas: Dactilologia Empleo de las
informativos narraciones, conversacioes, dialogos, descripiones, Portadores de texto senas
Textos litrarios entre otros declaraciones, entrevistas, exposiciones, etc. Cuadernos convencionales
Comprension de indicaciones Audicion de diverss tipos de textos: cuentos, leyendas, Colores en sus diferentes
Conocimiento del sistema de historietas, chistes, trabalenguas, fabulas, poemas, etc. Goma ambientes.
escritura y ortografia Participacion en juegos de mesas como memoramas, Tijeras
-mayuscuas al inic de parrafo y en loteria, etc.
nombres propios Relaiacion de ejercicios como sopas de letras,
-segmentacion convencional crucigramas, entre otros.
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USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Asheley Nataly Ortiz Ultreras NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
Grado TEMPORALIZACIÓN
Pensamiento Matematico COMPETENCIAS QUE SE Utiliza los numeros en situaciones variadas que implican poner en oractica los principios de conteo.
CAMPO FORMATIVO
FAVORECEN 4 ºB -OCT.NOV.DIC

Realiza actividades para construir el concepto y significado de numero:

Principio de correspondencia uno a uno:
Contar todos los objetos de una colección una y solo una vez(ositos, dinosaurios,
fichas, cubos, tablitas, piedras, clips, etc. Estableciendo la correspondencia entre
Inicia conteo estable y
el obejto y el numero que le corresponde en la secuencia numerica.
convencional hasta el 10
Orden estable: contara repitiendo los nombres de los numeros en el mismo orden
Ordena objetos por tamano en 5
cada vez. Es decir el orden de la serie numerica siempre es el mismo 1,2,3..
dimensiones Uso de las Tics
Cardinalidad:comprender que el ultimo numero nombrado es el que indica
Usa numeros para representar Computadora,
cuantos objetos tiene una colección. Matierial audiovisual
cantidades menores a 10 y dibuja
Abstarccion: el numero en una seria es independiente de cualquiera de las Material bibliografico
la cantidad de objetos requeridos
cualidades de los elenetos que estan contando(canicas, piedras, carritos, etc. Pictogramas
según un numero dado
Irrelevancia del orden: el orden en que se cuenten los elementos no influye para Ideogramas
Sucesor y antecesor en serie menor Participacion durante
deteriminar cuantos objetos tiene la colección(izq a der, arriba abajo,etc). Dactilologia
a 10 las actividades
Uiliza los numeros resolviendo en situaciones familiares y ludicas, que implican Portadores de texto
Ordena los numeros (grafias) del 1 Ejercicios de
agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Cuadernos
10 de menor a mayor. evaluacion
Identifca donde hay mas, donde hay menos. Colores
Junta objetos que se parecen por Empleo de las senas
Utiliza estrategias de conteo como la organización en fila, senalamiento de cada Goma
su forma y explica( con senas convencionales en sus
elemento, desplazamiento de los ya contados, Tijeras
arbtitraias) porque los junto asi diferentes ambientes.
Anadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar y sobreconteo. Dados
Intenta representar con sus Loterias
Apartir de un nuemr dado en una colección, continua contando.
manos(selas arbitrarias) las figuras Fiichas
Usa y nombra los numeros que sabe en orden ascendenete empezando por el un
geometricas Piedras
y a partir de otros nuemros diferentes al unos ampliandoel rango de conteo.
Utilza relaciones temporales Dinosaurios, carros, tangram,
Usa procedimientos propios para resolver problemas. Comprende problemas
antesm despues, noche, dia etc.
numericos que se le plantean estima sus resultados y los representa usando
Obserba y apunta las semenjanzas
dibujos, simbolos y numeros.
y diferencias entre objetos
Participa en juegos como dados, domino, la tiendita.
Repasa en cuaderno conceptos numericos, espaciales: los numeros, los dias de
la semana, meses del ano, figuras geometricas, ubucacion espacial, tamanos,
etc. Acompanados de dibujos, pictogramas, objetos.
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USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Maria Del Carmen Vizcarra Felix. NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
CAMPO FORMATIVO

Calcula el resultado de problemas

aitivos planteados de forma oral
con resultados menores a 100 y Uso de las Tics
Compara colecciones pequenas con base a su cardinalidad con apoyo de
posteriormente al 200. Computadora,
objetos, imagnes, sellos, etc. Matierial audiovisual
Utiliza los numeros ordinales al
Menciona oralmnete la serie numerica de forma ascendente o descendente de 1 Material bibliografico
resolver problemas palnetados de
en 1 a partir de un numero dado. Pictogramas
forma oral.
Realiza escritura de la sucesion numerica hasta el 100. Y posteriormente al 200. Ideogramas
Utiliza la sucesio oral y escrita de Participacion durante
Resuleve problemas sencillos comoagregar o quitar cierta cantidad. Dactilologia
numeros, por lo menos hasta el las actividades
Utiliza los numeros ordinarios en situaciones simuladas a las que se presentan en la Portadores de texto
100-200 al resolver problemas. Ejercicios de
vida cotidiana. Cuadernos
Modela y resuelve problemas evaluacion
Identifica el valor del sistema monetario vigente en billetes y monedas. Ap;ica Colores
aditivos con distinto significado y Empleo de las senas
este conocimiento en la resolucion de problemas. Goma
resultados menores que 100-200, convencionales en sus
Analiza la informacion de problemas sencillos y se apoya en el uso de algoritmo Tijeras
utilizando los signos +-=. diferentes ambientes.
convencionales de suma, resta y multiplicacion para su resolucion. Dados
Resuelve mentalmente sumas de Loterias
Emplea correctamente los simolos +-+= x
digitos y restas de 10 menos 1 Fiichas
Ordena los numeros de mayor a menor, de menor a mayor.
digito y despues al 100 o 200. Piedras
Se apoya en material concreto como las regletas de cussinier o el cubo numerico
Utiliza unidades arbitrarias de Dinosaurios, carros, tangram,
para la resolucio de problemas.
medida para comparar, ordenar etc.
estimar y medir longitudes.
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USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Asheley Nataly Ortiz Ultreras NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
CAMPO FORMATIVO

Realiza actividades para construir el concepto y significado de numero:

fichas, cubos, tablitas, piedras, clips, etc. Estableciendo la correspondencia entre
Inicia conteo estable y el obejto y el numero que le corresponde en la secuencia numerica.
convencional hasta el 10 Orden estable: contara repitiendo los nombres de los numeros en el mismo orden
Ordena objetos por tamano en 5 cada vez. Es decir el orden de la serie numerica siempre es el mismo 1,2,3..
dimensiones Cardinalidad:comprender que el ultimo numero nombrado es el que indica Uso de las Tics
Usa numeros para representar cuantos objetos tiene una colección. Computadora,
cantidades menores a 10 y dibuja Abstarccion: el numero en una seria es independiente de cualquiera de las Matierial audiovisual
la cantidad de objetos requeridos cualidades de los elenetos que estan contando(canicas, piedras, carritos, etc. Material bibliografico
según un numero dado Irrelevancia del orden: el orden en que se cuenten los elementos no influye para Pictogramas
Sucesor y antecesor en serie menor deteriminar cuantos objetos tiene la colección(izq a der, arriba abajo,etc). Ideogramas
Participacion durante
a 10 Uiliza los numeros resolviendo en situaciones familiares y ludicas, que implican Dactilologia
las actividades
Portadores de texto
Ordena los numeros (grafias) del 1 agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Ejercicios de
Cuadernos
10 de menor a mayor. Identifca donde hay mas, donde hay menos. evaluacion
Colores
Junta objetos que se parecen por Utiliza estrategias de conteo como la organización en fila, senalamiento de cada Empleo de las senas
Goma
su forma y explica( con senas elemento, desplazamiento de los ya contados, convencionales en sus
Tijeras
arbtitraias) porque los junto asi Anadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar y sobreconteo. diferentes ambientes.
Dados
Intenta representar con sus Apartir de un nuemr dado en una colección, continua contando. Loterias
manos(selas arbitrarias) las figuras Usa y nombra(lsm) los numeros que sabe en orden ascendenete empezando por Fiichas
geometricas el uno y a partir de otros nuemros diferentes al unos ampliandoel rango de Piedras
Utilza relaciones temporales conteo. Dinosaurios, carros, tangram,
antesm despues, noche, dia Usa procedimientos propios para resolver problemas. Comprende problemas etc.
Obserba y apunta las semenjanzas numericos que se le plantean estima sus resultados y los representa usando
y diferencias entre objetos dibujos, simbolos y numeros.
Participa en juegos como dados, domino, la tiendita.
Repasa en cuaderno conceptos numericos, espaciales: los numeros, los dias de la
semana, meses del alo, figuras geometricas, ubucacion espacial, tamanos, etc.
Acompanados de dibujos, pictogramas, objetos.
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USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Maria Del Carmen Vizcarra Felix NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
demas.
CAMPO FORMATIVO
comunicación FAVORECEN los diversos portadores y del sistema de escritura. 4 ºB -OCT.NOV.DIC

Identifica letras conocidas para

anticipar el contenido de un texto. Realizar ejercios de cuadernillo de lectura y escritura
Identifica las letras para escribir Metodo silabico. Con apoyo de imágenes.
palabras determinadas Reforzando sonido inical, medio y final, en palabras
-corresondencia entre partes de vocales y consonantes del primer nivel(m,p,t,l,s) Uso de las Tics
un texto y partes orales. Lectura global de nombre propio y su escritura en cada Computadora, Participacion
Correspondencia rafofonetica ejercicio. Matierial audiovisual durante las
Correspondencia entre oralidad y Uso de mayusculas al inicio de los textos en sus ejercicios. Material bibliografico actividades
escritura Despues de punto en los nombres propios. Pictogramas Ejercicios de
Valor sonoro convencional Participacion en actos comunicativos con diversos Ideogramas evaluacion
Informacion contenida en textos interloctores y con diversas intenciones comunicativas: Dactilologia Empleo de las
informativos narraciones, conversacioes, dialogos, descripiones, Portadores de texto senas
Textos litrarios entre otros declaraciones, entrevistas, exposiciones, etc. Cuadernos convencionales
Comprension de indicaciones Audicion de diverss tipos de textos: cuentos, leyendas, Colores en sus diferentes
Conocimiento del sistema de historietas, chistes, trabalenguas, fabulas, poemas, etc. Goma ambientes.
escritura y ortografia Participacion en juegos de mesas como memoramas, Tijeras
-mayuscuas al inic de parrafo y en loteria, etc.
nombres propios Realizacion de ejercicios como sopas de letras,
-segmentacion convencional crucigramas, entre otros.
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USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Ashley Natali Ortiz Ultreras NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
CAMPO FORMATIVO

Realiza actividades para construir el concepto y significado de nuemero:

Inicia conteo estable y fichas, cubos, tablitas, piedras, clips, etc. Estableciendo la correspondencia entre
convencional hasta el 6 con el obejto y el numero que le corresponde en la secuencia numerica.
lenguaje de senas mexicano Orden estable: contara repitiendo(LSM) los nombres de los numeros en el mismo
Ordena objetos por tamano en 5 orden cada vez. Es decir el orden de la serie numerica siempre es el mismo 1,2,3..
Uso de las Tics
dimensiones Cardinalidad:comprender que el ultimo numero nombrado es el que indica
Computadora,
Usa numeros para representar cuantos objetos tiene una colección. Matierial audiovisual
cantidades menores a 6 y dibuja la Abstarccion: el numero en una seria es independiente de cualquiera de las Material bibliografico
cantidad de objetos requeridos cualidades de los elenetos que estan contando(canicas, piedras, carritos, etc. Pictogramas
según un numero dado Irrelevancia del orden: el orden en que se cuenten los elementos no influye para Ideogramas
Sucesor y antecesor en seriee deteriminar cuantos objetos tiene la colección(izq a der, arriba abajo,etc). Participacion durante
Dactilologia
las actividades
menor a 6 (LSM) Uiliza los numeros resolviendo en situaciones familiares y ludicas, que implican Portadores de texto
Ejercicios de
Ordena los numeros (grafias) del 1 agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Cuadernos
evaluacion
6 de menor a mayor. Identifca donde hay mas, donde hay menos. Colores
Empleo de las senas
Juta objetos que se parecen por su Utiliza estrategias de conteo como la organización en fila, senalamiento de cada Goma
convencionales en sus
forma y explica( con senas elemento, desplazamiento de los ya contados, Tijeras
diferentes ambientes.
arbtitraias) porue los junto asi Anadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar y sobreconteo. Dados
Intenta representar con sus Apartir de un nuemr dado en una colección, continua contando. Loterias
manos(selas arbitrarias) lasa figuras Usa y nombra(lsm) los numeros que sabe en orden ascendenete empezando por Fiichas
Piedras
geometricas el un y a partir de otros nuemros diferentes al unos ampliandoel rango de conteo.
Dinosaurios, carros, tangram,
Utilza relaciones temporales Usa procedimientos propios para resolver problemas. Comprende problemas
etc.
antesm despues, noche, dia nuemericos que se le plantean estima sus resultados y los representa usando
Obserba y apunta las semenjanzas dibujos, simbolos y numeros.
y diferencias entre objetos Participa en juegos como dados, domino, la tiendita.
Repasa en cuaderno de senas(LSM) conceptos nuemricos, espaciales: los
numeros, los dias de la semana, meses del alo, figuras geometricas, ubucacion
espacial, tamanos, etc. Acompanados de LSm, dibujos, pictogramas, objetos.
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USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Sergio Alejnadro Gomez Perez NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
Utiliza los numeros en situaciones variadas que implican poner en oractica los principios Grado TEMPORALIZACIÓN
de conteo.
Pensamiento COMPETENCIAS Resuelve poblemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar.
CAMPO
Matematico QUE SE Cosntruye sistemas de referencia en relacion con la ubicacion epacial.
FORMATIVO 1 ºA OCT.NOV.DIC
FAVORECEN Idenifica reguaridades en una secuencia a partir de criterios de repeticion.
Construye objetos y figuras geometricas.
Utiliza unidades no convencionales de medicion.
RECURSOS O MATERIALES
APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES EDUCATIVOS ORDINARIOS Y EVALUACIÓN:
ESPECIALES

Contar todos los objetos de una colección una y solo una vez(ositos, dinosaurios, fichas,
Inicia conteo estable y convencional cubos, tablitas, piedras, clips, etc. Estableciendo la correspondencia entre el obejto y el
hasta el 6 con lenguaje de senas numero que le corresponde en la secuencia numerica.
mexicano Orden estable: contara repitiendo(LSM) los nombres de los numeros en el mismo orden
Uso de las Tics
Computadora,
dimensiones Cardinalidad:comprender que el ultimo numero nombrado es el que indica cuantos
Matierial
Usa numeros para representar objetos tiene una colección. audiovisual
cantidades menores a 6 y dibuja la Abstarccion: el numero en una seria es independiente de cualquiera de las cualidades de Material
cantidad de objetos requeridos según los elenetos que estan contando(canicas, piedras, carritos, etc. bibliografico
un numero dado Irrelevancia del orden: el orden en que se cuenten los elementos no influye para Participacion
Pictogramas
Sucesor y antecesor en seriee menor a deteriminar cuantos objetos tiene la colección(izq a der, arriba abajo,etc). durante las
Ideogramas
actividades
6 (LSM) Uiliza los numeros resolviendo en situaciones familiares y ludicas, que implican agregar, Dactilologia
Ejercicios de
Ordena los numeros (grafias) del 1 6 reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Portadores de texto
evaluacion
de menor a mayor. Identifca donde hay mas, donde hay menos. Cuadernos
Empleo de las senas
Juta objetos que se parecen por su Utiliza estrategias de conteo como la organización en fila, senalamiento de cada Colores
convencionales en
forma y explica( con senas arbtitraias) elemento, desplazamiento de los ya contados, Goma
sus diferentes
porue los junto asi Anadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar y sobreconteo. Apartir de un Tijeras
ambientes.
Intenta representar con sus nuemr dado en una colección, continua contando. Dados
manos(selas arbitrarias) lasa figuras Usa y nombra(lsm) los numeros que sabe en orden ascendenete empezando por el un y a Loterias
Fiichas
geometricas partir de otros nuemros diferentes al unos ampliandoel rango de conteo.
Piedras
Utilza relaciones temporales antesm Usa procedimientos propios para resolver problemas. Comprende problemas nuemericos
Dinosaurios, carros,
despues, noche, dia que se le plantean estima sus resultados y los representa usando dibujos, simbolos y tangram, etc.
Obserba y apunta las semenjanzas y numeros.
diferencias entre objetos Participa en juegos como dados, domino, la tiendita.
Repasa en cuaderno de senas(LSM) conceptos nuemricos, espaciales: los numeros, los dias
de la semana, meses del alo, figuras geometricas, ubucacion espacial, tamanos, etc.
Acompanados de LSm, dibujos, pictogramas, objetos.
-
--------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL
Ana Sofia Garcia Inda NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
ALUMNO (A)
demas.
CAMPO FORMATIVO


Uso de las Tics
Goma ambientes.
Tijeras
cuerpo, etc.
------------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Ana Sofia Garcia Inda NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
de conteo.
CAMPO
FORMATIVO 2ºA OCT.NOV.DIC
ESPECIALES

Uso de las Tics
Computadora,
Matierial
Pictogramas
Ideogramas
actividades
Ejercicios de
evaluacion
Empleo de las senas
convencionales en
sus diferentes
ambientes.
Fiichas
Piedras
---------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Saree Constanza Marquez Enriquez NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
demas.
CAMPO FORMATIVO
comunicación FAVORECEN los diversos portadores y del sistema de escritura. 2ºA -OCT.NOV.DIC


Uso de las Tics
Goma ambientes.
Tijeras
cuerpo, etc.
------------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL
Saree Constanza Marquez Enriquez NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
ALUMNO (A)
de conteo.
CAMPO
ESPECIALES

Uso de las Tics
Computadora,
Matierial
Pictogramas
Ideogramas
actividades
Ejercicios de
evaluacion
Empleo de las senas
convencionales en
sus diferentes
ambientes.
Fiichas
Piedras
---------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Luis Angel Garcia Arias NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
demas.
CAMPO FORMATIVO


Uso de las Tics
Goma ambientes.
Tijeras
cuerpo, etc.
------------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Luis Angel Garcia Arias NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
de conteo.
CAMPO
ESPECIALES

Uso de las Tics
Computadora,
Matierial
Pictogramas
Ideogramas
actividades
Ejercicios de
evaluacion
Empleo de las senas
convencionales en
sus diferentes
ambientes.
Fiichas
Piedras
---------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Paulina Viviana Moreno Grimaldo NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
demas.
CAMPO FORMATIVO


Uso de las Tics
Goma ambientes.
Tijeras
cuerpo, etc.
------------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Paulina Viviana Moreno Grimaldo NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
de conteo.
CAMPO
ESPECIALES

Uso de las Tics
Computadora,
Matierial
Pictogramas
Ideogramas
actividades
Ejercicios de
evaluacion
Empleo de las senas
convencionales en
sus diferentes
ambientes.
Fiichas
Piedras
---------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Ines Sofia Hernandez Mosqueda NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
demas.
CAMPO FORMATIVO


Uso de las Tics
Goma ambientes.
Tijeras
cuerpo, etc.
------------------------------------------------------
USAER 10
NOMBRE DEL ALUMNO (A) Ines Sofia Hernandez Mosqueda NOMBRE DEL ESPECIALISTA Patricia Bedolla Aquino
de conteo.
CAMPO
ESPECIALES

Uso de las Tics
Computadora,
Matierial
Pictogramas
Ideogramas
actividades
Ejercicios de
evaluacion
Empleo de las senas
convencionales en
sus diferentes
ambientes.
Fiichas
Piedras
---------------------------------------------------
USAER 10

Sergio Alejnadro Gomez Perez Patricia Bedolla Aquino
demas.
CAMPO FORMATIVO


Uso de las Tics
Goma ambientes.
Tijeras
cuerpo, etc.
------------------------------------------------------
USAER 10

de conteo.
CAMPO
ESPECIALES

Uso de las Tics
Computadora,
Matierial
Pictogramas
Ideogramas
actividades
Ejercicios de
evaluacion
Empleo de las senas
convencionales en
sus diferentes
ambientes.
Fiichas
Piedras
---------------------------------------------------
USAER 10

demas.
CAMPO FORMATIVO


Uso de las Tics
Goma ambientes.
Tijeras
cuerpo, etc.
------------------------------------------------------
USAER 10

de conteo.
CAMPO
ESPECIALES

Uso de las Tics
Computadora,
Matierial
Pictogramas
Ideogramas
actividades
Ejercicios de
evaluacion
Empleo de las senas
convencionales en
sus diferentes
ambientes.
Fiichas
Piedras
\
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1º 2º 3º ESTRATEGIAS RECURSOS O
Ámbito de Prácticas sociales de 1º 2º 3º 4º 6º MATERIALES
APRENDIZAJES ESPERADOS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN:
estudio lenguaje EDUCATIVOSORDINARIOS
Y ACTIVIDADES Y ESPECIALES
Conversación
Expresa sus ideas. Participa y
escucha las de sus compañeros. √ √ √
√ √ √
Narra anécdotas con secuencia,
Narración
entonación y volumen
√ √ √
Menciona características de objetos y
Descripción
personas.
√ √ √
Explica sucesos, procesos y sus causas.
Oralidad
Comparte acuerdos o desacuerdos con

Explicación otras personas para
Realizar actividades y armar objetos.
Da instrucciones.
√ √ √
Explica por qué elige un material
de los acervos.
Intercambio de
√ √
Elige y comenta distintos materiales de
experiencias de lectura.
lectura
Recomienda materiales de lectura. √ √
√ √
Elabora reseñas de diversas
obras.
√ √ √
Expresa su opinión sobre textos
informativos leídos en voz alta por
otra persona.
Comprensión de
√ √
Identifica y lee diversos textos
textos para adquirir informativos.
nuevos conocimientos
√ √
Lee textos informativos y reconoce sus
funciones y modos de organización.
√ √
Utiliza textos informativos
para ampliar su conocimiento
sobre diversos temas.
Estudio
√ √ √
Explica al grupo ideas propias
Elaboración de textos
sobre algún tema o suceso, con
que presentan ayuda de materiales consultados.
información resumida
√ √
Resume información sobre procesos
proveniente de conocidos, naturales y sociales.
diversas fuentes
√ √
Elabora resúmenes en los que se
describen procesos naturales y
acontecimientos históricos.
√ √
Elabora resúmenes en los que se
expliquen fenómenos naturales y
acontecimientos históricos.
√ √ √
Comenta e identifica algunas
características de textos
informativos.históricos de esta.
√ √
Expone un tema utilizando carteles de
Intercambio oral de apoyo.
experiencias
√ √
Presenta exposiciones acerca de las
Y nuevos características físicas de su localidad y de
conocimientos algunos acontecimientos
√ √
Presenta exposiciones acerca
de descubrimientos
y experimentos científicos.
√ √ √
Expresa ideas para construir textos
informativos.
√ √
Escribe textos sencillos donde describe
personas o lugares.
Intercambio escrito
√ √
Escribe textos en los que se describe
nuevos conocimientos
lugares o personas.
√ √
Escribe textos en los que
explica fenómenos naturales
o sociales.
√ √ √
Comenta textos literarios que
escucha, describe personajes y lugares
que imagina.
Lectura de
√ √
Lee y escucha la lectura de textos
narraciones de diverso narrativos sencillos.
subgéneros
√ √
Lee narraciones de la tradición literaria
infantil.
√ √
Lee cuentos y novelas breves.
Literatura
√ √ √
Narra historias familiares de
invención propia y opina sobre las
creaciones de otros.
Escribe con sus compañeros de
grupo narraciones que dicta a la
Escribe narraciones de la
educadora.
literatura y la experiencia.
Expresa gráficamente narraciones
con recursos personales.
√ √
Escribe textos narrativos sencillos de
diversos subgéneros.
√ √
Escribe narraciones de la tradición oral y
de su imaginación
√ √
Escribe narraciones de la
literatura y la experiencia.
√ √ √
Declama poemas frente a un público.
identifica la rima en poemas leídos en
voz alta.
Dice rimas, canciones, trabalenguas,
adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Lectura y escucha de
√ √
Escucha y lee textos líricos
poemas y canciones
√ √
Lee y comparte poemas y canciones de
diferentes autores.
√ √
Lee poemas y canciones de la lírica
tradicional o popular para elaborar
antologías poéticas y cancioneros.
√ √ √
Construye colectivamente rimas
sencillas.
√ √
Juega con la escritura de diversos textos
líricos para reflexionar sobre el sistema
de escritura.
Creaciones y juegos
√ √
Practica y crea juegos del lenguaje (sopa
con lenguaje poético
de letras, basta, trabalenguas,
adivinanzas, chistes).
√ √
Elabora una antología de juegos de
palabras con producciones propias y de
la tradición oral.
√ √ √
Comparte relatos de la tradición
oral que le son familiares.
√ √
Lee y representa fragmentos de obras de
teatro infantil.
Lectura escritura y
√ √
Lee obras de teatro infantil para
escenificación de
representarlas.
obras teatrales
√ √
Escenifica obras teatrales breves para
niños y jóvenes.
√ √ √
Identifica su nombre y otros datos
personales en diversos documentos.
Producción e
√ √
identifica algunos documentos de
Participación social
interpretación de identidad. Reconoce la importancia de

textos para realizar sus datos personales.
trámites y gestionar
√ √
Reconoce y llena formularios sencillos
servicios
√ √
Escribe documentos formales
para hacer diversas gestiones.
√ √ √
Escribe su nombre e identifica el de
algunos compañeros.
Interpreta y escribe (con sus recursos)
instructivos, cartas, recados y
Producción e
señalamientos.
interpretación de
√ √
Sigue y elabora instructivos sencillos.
instructivos y
documentos para que
√ √
interpreta y elabora Instructivos
regulan la
convivencia
√ √
Redacta instrucciones y normas.
√ √ √
Comenta noticias que se difunden en
periódicos, radio, televisión y otros
medios de comunicación.
√ √
Explora e identifica notas informativas y
Análisis de los medios anuncios publicitarios impresos.
de comunicación
√ √
Analiza notas informativas y publicidad
en diversos medios
√ √
Analiza la publicidad y da seguimiento a
noticias en diversos medios.
√ √ √
Produce textos para informar algo de
interés a la comunidad escolar o a los
padres de familia.
Participación y
√ √
Elabora textos sencillos e ilustraciones
difusión de para el periódico de aula.
información en la
√ √
Elabora textos sencillos para publicar en
comunidad escolar el periódico escolar.
√ √
Participa en la elaboración
del periódico escolar.
√ √ √
Conoce palabras y expresiones que se
utilizan en su medio familiar y su
localidad, y reconoce su significado.
Identifica diferencias en las formas de
Reconocimiento de la hablar de la gente.
diversidad lingüística y
√ √
Reconoce la diversidad lingüística en su
cultural entorno.
√ √
Indaga sobre la variedad lingüística del
español.
√ √
Indaga sobre la diversidad
lingüística y cultural del país.

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COORDINACION DE EDUCACION ESPECIAL

ZONA 06 DE EDUCACION ESPECIAL

PLAN DE INERVENCION DE LAS COMPETENCIAS ASOCAS

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PLAN DE INERVENCION DE LAS COMPETENCIAS ASOCAS

PLAN DE INERVENCION DE LAS COMPETENCIAS ASOCAS

NOMRE DE LA ALUMNA: Jorge Alonso Paz GRADO: 2º A CICLO ESCOLAR: 2018-2019

ZONA 06 DE EDUCACION ESPECIAL

PLAN DE INERVENCION DE LAS COMPETENCIAS ASOCAS

PLAN DE INERVENCION DE LAS COMPETENCIAS ASOCAS

NOMRE DE LA ALUMNA: Eder Contreras Carnona GRADO: 2º A CICLO ESCOLAR: 2018-2019

PLAN DE INERVENCION DE LAS COMPETENCIAS ASOCAS

NOMRE DE LA ALUMNA: Sergio Alejndro GRADO: 1º A CICLO ESCOLAR: 2018-2019

PLANEACIÓN DE LA ATENCIÓN PEDAGÓGICA

NOMBRE DEL NOMBRE DEL

RECURSOS O MATERIALES EDUCATIVOS

Interpreta en el cuaderno de comunicación las

RECURSOS O MATERIALES EDUCATIVOS

Identifica letras conocidas para

RECURSOS O MATERIALES EDUCATIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES EVALUACIÓN:

Realiza actividades para construir el concepto y significado de numero:

RECURSOS O MATERIALES EDUCATIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES EVALUACIÓN:

Calcula el resultado de problemas

COORDINACION DE EDUCACION ESPECIAL

RECURSOS O MATERIALES EDUCATIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES EVALUACIÓN:

Realiza actividades para construir el concepto y significado de numero:

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Identifica letras conocidas para

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APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES EVALUACIÓN:

Realiza actividades para construir el concepto y significado de nuemero:

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