MATRIZ DE SESIÓN

Sesión : Política y corrupción

Logro de
Al finalizar la sesión, las y los jóvenes conocen e identifican las formas, tipos y efectos de la corrupción y su afección a los derechos humanos.
aprendizaje
Fase Actividad Objetivo Metodología/Técnica Materiales Tiempo
Introducción Registro de Registrar los datos - Lista de asistencia 10 min
participantes sociodemográficos de las y Lapiceros y Solapines o
los participantes tarjetas (para el nombre)
Presentación y Presentar al equipo de Participativa: 1 Caja de fósforos 10 min
animación Facilitadores/as y Incendio de ideas: Una persona enciende su fósforo; dice su
participantes desde un nombre, un interés propio y el principal problema que considera
abordaje lúdico : tiene el Perú, enciende el fósforo de la persona que tiene a lado y
se repite el proceso hasta presentarse todos y todas.
Exploración Evaluación Recolectar la información Aplicación pre test: se entrega el cuestionario, señalando que es Cuestionarios impresos 15 min
inicial previa de las y los una evaluación para saber “cómo están empezando”, también se Lapiceros
participantes en relación a enfatiza que no existen respuestas correctas o incorrectas, que lo
las formas, tipos y efectos de que se busca es saber cómo estamos ahora. Se recalca que las
la corrupción y su afección a preguntas deben ser respondidas individualmente.
los derechos humanos.
Ejercicio de Conocer la perspectiva de las Participativa y expositiva: 3 Papelotes 25 min
exploración de y los participantes sobre la -Primero, se forma tres grupos, enumerando del 1 al 6 a cada Hojas recicladas pequeñas
aprendizajes corrupción en Cajamarca y el Participante. (A4 cortada en forma
Perú. -Segundo, se entregan los materiales y en cada grupo identifican horizontal cortada en dos)
casos de corrupción que hayan observado o vivido en Cajamarca y 2 plumones de distinto
clasifican por su recurrencia y gravedad. color para cada grupo.
-Tercero, se expone el trabajo realizado.
REFRIGERIO 20 min
Exposición de Expositiva participativa: PPTs y proyector o 40 min
Brindar aproximaciones
Desarrollo conceptos *(Con las y los participantes se contrasta con lo trabajado cartulinas /papelotes con
conceptuales
básicos anteriormente)* las ideas fuerza.

Identificar y diferenciar los
Ejercicio de tipos de corrupción, y su
privada) donde identificarán el tipo de corrupción, su naturaleza,
análisis afección a los derechos
humanos
Valorar la importancia de la
participación ciudadana para
Retroalimentación Sensibilización la lucha anticorrupción y el
ejercicio de nuestra
ciudadanía.
Explorar y conocer las
Recolección de perspectivas de las y los
comentarios participantes en cuanto al
Cierre
tema estudiado.
Identificar los aprendizajes
obtenidos, fortalezas y
Evaluación
recomendaciones de la
sesión.
-Qué es corrupción. Hojas bond(A4 cortada en
- Formas de corrupción. forma horizontal cortada
- Tipos y naturaleza de la corrupción. en dos) para cada grupo
- Causas de la corrupción (las y los participantes escriben sus 1 plumón por persona.
perspectivas
- Tipos de costos de la corrupción.
Participativa y expositiva: Casos impresos. 20 min
Se entrega a cada uno de los grupos, un caso de corrupción 2 Papelotes y hojas
ocurrido en el Perú y/o en Cajamarca (Política, administrativa y bond(A4 cortada en
forma horizontal cortada
los costos (políticos, sociales, ambientales y económicos) así en dos) para cada grupo
mismo qué derechos fueron vulnerados. 4 plumones de distinto
Se expone los resultados color para cada grupo
Participativa: PPTS y proyector. 20 min
¿Qué significa ejercer nuestra ciudadanía?
Expositiva:
El ejercicio de nuestra Ciudadanía para la lucha anticorrupción.
10 min
-
Plenaria
Participativa: Cuestionarios impresos 10 min
Aplicación post test. Lapiceros

- CORRUPCIÓN: "El uso de un poder confiado para obtener un beneficio privadoindebido.”

Para que un acto de corrupción pueda concretarse con éxito, esnecesario que confluyan tres condiciones:1.Falta de transparencia en la toma de decisiones
y/ o en la gestiónde recursos.2.Debilidad de los mecanismos de control y sanción.3.Incapacidad de los ciudadanos para vigilar la gestión pública.