INDICE

MEMORIA DESCRIPTIVA .................................................................................................. 2

1. NOMBRE DEL PROYECTO: ........................................................................................... 2
2. UBICACIÓN DEL PROYECTO. ...................................................................................... 2
3. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO .............................................................. 3
4. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL PROYECTO ...................................................... 3
5. ESTRUCTURA DEL EXPEDIENTE TÉCNICO ............................................................. 5
6. ACTIVIDAD DEL PROYECTO ........................................................................................ 5
6.1 UBICACIÓN GEOGRÁFICA .................................................................................... 6
6.2 CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA AFECTADA. ............................................... 6
6.3 TIPO DE ZONA ........................................................................................................ 10
6.4 CLIMA ........................................................................................................................ 11
6.5 PRECIPITACIÓN PLUVIAL ................................................................................... 11
6.6 TEMPERATURA ...................................................................................................... 12
6.7 TOPOGRAFIA .......................................................................................................... 12
7. ASPECTOS AMBIENTALES ......................................................................................... 12
7.1 ECOLOGIA ............................................................................................................... 12
7.2 FLORA ....................................................................................................................... 13
7.3 FAUNA ....................................................................................................................... 13
8. ASPECTOS SOCIOECONÓMICAS ............................................................................. 13
9. CARACTERISTICAS ARQUITECTONICAS Y ESTRUCTURALES ACTUALES 15
10. METAS DEL PROYECTO .......................................................................................... 17
11. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO............................................................................. 18
12. ESTRUCTURACIÓN ................................................................................................... 19
13. NORMAS O CÓDIGOS ............................................................................................... 20
14. ANÁLISIS Y DISEÑO .................................................................................................. 20
15. PRESUPUESTO DE OBRA ....................................................................................... 20
16. TIPO DE EJECUCIÓN ................................................................................................ 21
17. PLAZO DE EJECUCIÓN ............................................................................................ 21
18. GALERIAS DE FOTOS ............................................................................................... 21
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“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUACION PRIMARIA EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº 501370 EN LA COMUNIDAD

PROYECTO: NATIVA MACHIGUENGA MANITINKIARI- DISTRITO DE KIMBIRI - LA CONVENCIÓN – CUSCO”

MEMORIA DESCRIPTIVA

1. NOMBRE DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E Nº 501370
DE LA COMUNIDAD NATIVA MACHIGUENGA MANITINKIARI, DEL CENTRO POBLADO
VILLA KINTIARINA, DISTRITO DE KIMBIRI, PROVINCIA DE LA CONVENCIÓN – CUSCO”
2. UBICACIÓN DEL PROYECTO.

Comunidad : Manitinkiari
Centro Poblado : Villa kintiarina
Distrito : Kimbiri
Provincia : La Convención
Departamento : Cusco
Altitud : 700.870 msnm

PROVINCIA DE LA
CONVENCION

DEPARTAMENTO
DE CUSCO

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3. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

La localidades ubicadas en el ámbito del proyecto se encuentra enmarcado en
una zona que fue muy golpeada por los problemas sociales, como son el
terrorismo y la erradicación de la coca, al eliminar este cultivo les privaron de
su principal fuente de ingresos agravando los problemas sociales de sus
pobladores, en la actualidad la población está recurriendo a cultivos
alternativos como son el cultivo de frutas como son el cacao, el café, la papaya,
el plátano, la guaba, etc., pero todo ello en pequeñas proporciones; debido a la
oferta y la demanda alcanzan precios muy bajos lo que mantiene su economía
a nivel de subsistencia.

Las características de su ubicación geográfica, el relieve y factores geológicos,

determinan que la zona del Proyecto sea un espacio no propenso a procesos
erosivos permanentes.

Por otro lado el carácter que ha asumido el crecimiento urbano desde el año
1993, además del desarrollo de determinadas actividades económicas, está
generando alteraciones en el medio ambiente. Ello está relacionado con el
crecimiento poblacional, que ocasiona desequilibrios entre la oferta y la
demanda de servicios sociales entre ellos el de educación, saneamiento
básico, etc.

Por tanto el aspecto ambiental es muy importante puesto que permite el

equilibrio entre la naturaleza y la población

4. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL PROYECTO

Actualmente los niños del centro educativo primario de la localidad de
Manitinkiari estudian en una infraestructura que no cuenta con los espacios que
requiere, donde a la vez allí funciona como centro de reunión de los
pobladores, asimismo este local no tiene su cerco perimétrico y no cuenta con
servicio higiénico adecuado y juegos de recreación como columpios. También
le falta equipamiento administrativo y educativo

El principal motivo para elaborar este proyecto es que actualmente la

institución educativa inicial no cuenta con varios requisitos de infraestructura y
equipamiento que exige las normas técnicas de construcción del Ministerio de
Educación, asimismo los niños del centro educativo Primaria estudian en
condiciones de inseguridad porque están expuestos al atropello de carros, los
animales ingresan al jardín y orinan, la propia población cuando hay fiestas

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ensucian el jardín y existen cantinas cerca del jardín que están expuesto a la
vista de los niños, generándose un mal ejemplo para ellos. También los niños
no tienen un lugar para practicar los diversos deportes y los padres no son
conscientes del rol educativo de sus hijos y los docentes requieren
conocimientos en enfoques pedagógicos, asimismo a la comunidad en general
les falta concientizar en temas de mantenimiento de la infraestructura.

Las razones importantes de la comunidad de Manitinkiari son las siguientes:

 Falta de seguridad para los niños en el actual local.

 La actual I.E.I Nº 501370 de la comunidad de Manitinkiari no cuenta
con un local de acuerdo a las normas técnicas de construcción
establecidas por el ministerio de educación.
Un objetivo elemental del Estado es garantizar la democratización de la
educación básica a través del logro universal de niveles mínimos de
aprendizaje, desde los primeros años de vida, que aseguren a todos mejores
condiciones para enfrentar sus propios desafíos personales y los de la
convivencia social. Asimismo el estado tiene el deber de resolver las
condiciones negativas del sector educación, sin discriminación alguna por raza,
religión, situación económica, limitaciones mentales y físicas, etc. Todo ello
responde a construir, equipar y mantener una infraestructura acorde a las
necesidades de la población, todo ello con el fin de obtener resultados positivos
del estudiantado.

Todo esto, responde a la justificación del desarrollo de una serie de proyectos

destinados al sector Educación, que de una u otra manera lograrán objetivos
que contribuyan a mejorar la calidad de la misma. Esto implica impartir una
educación eficaz que logre que la juventud de hoy en el futuro se encuentre
preparada ante ciertos cambios y retos que el mundo ofrece, siempre no
dejando de lado la función importante que cumplen cada uno de los docentes
las enseñanzas impartidas en los diferentes centros educativos de nuestro
país.

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5. ESTRUCTURA DEL EXPEDIENTE TÉCNICO

El expediente técnico está conformado por 3 Tomos de acuerdo al siguiente
detalle:

TOMO I
1 Resumen Ejecutivo
2 Memoria descriptiva del proyecto
3 Plan de Manejo Ambiental
4 Ingeniería del Proyecto
5 Metrados
6 Presupuesto
7 Especificaciones Técnicas

TOMO II
8 Presupuesto Analítico
9 Desagregado Gastos Generales
10 Desagregado de Gastos de Supervisión
11 Insumos
12 Fórmula Polinómica
13 RVB de Mano de Obra
14 Cronograma de Requerimiento de Mano de Obra, Materiales,
Herramientas y Equipos
15 Cronograma de Ejecución Física – Financiera
16 Programación de Obra
17 Análisis de Costos Unitarios

TOMO III
18 Ingeniería Básica
19 Planos de Ejecución
20 Documentos complementarios
21 Panel de fotografías

6. ACTIVIDAD DEL PROYECTO

COMPONENTE
 Adecuada infraestructura educativa, complementaria y recreativa
 Mobiliario educativo acorde a las necesidades de enseñanza.
 Material educativo acorde a las necesidades de enseñanza.

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 Adecuada capacitación docente en técnicas de aprestamiento

 Participación activa de los padres en la tarea educativa
META
 Mejoramiento de Aulas existentes para los alumnos.
 Mejoramiento de aulas existentes donde se ubican la dirección.
 Mejoramiento de SS.HH de alumnos.
 Modulo vivienda docente.

 Módulo SS.HH para docentes

 Módulos Cocina- Comedor, Dirección – Tópico.
 Muro de contención.
 Modulo área de informática y biblioteca.
 Patio y zona de recreación.
 Atrio de ingreso e hito institucional.
 Cerco perimétrico.

6.1 UBICACIÓN GEOGRÁFICA

El distrito de Kimbiri se encuentra ubicado en la margen derecha del valle
formado por el río Apurímac, entre los distritos de Pichari y Vilcabamba en la
provincia de La Convención, departamento de Cusco. Su territorio se encuentra
comprendido entre los paralelos 11°64’, 13°22’ LS y 73°11’, 75°35’ LW. Como
región natural perteneciente a la Selva Alta (Ceja de Selva), abarcando varios
pisos ecológicos. Su capital es el pueblo de Kimbiri, ubicado a 12°29’18’’ de
Latitud Sur y 73°50’30’’ de longitud norte.

Cuadro Nº 1: Ubicación geográfica del proyecto

Comunidad/ Nomb.
Punto Centro Poblado X Y z
anexo Dist

1 Manitinkiari Manitinkiari Kimbiri 654987 8578211 700.87

6.2 CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA AFECTADA.

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El área de influencia del presente proyecto es la comunidad nativa

machiguenga de Manitinkiari, del centro poblado Villa Kintiarina del distrito de
Kimbiri provincia La Convención y región Cusco, asentada en la zona selva rural.

Ubicación:

Región : Cusco
Provincia : La Convención
Distrito : Kimbiri
Comunidad : Manitinkiari
Localidad : Centro Poblado Villa Kintiarina
Zona : Rural
Región Natural: Selva

Ubicación Política de la Comunidad nativa machiguenga de Manitinkiari

El distrito de Kimbiri se encuentra ubicado en la margen derecha del valle

formado por el Río Apurímac, entre los distritos de Pichari y Vilcabamba en la
provincia de La Convención, departamento de Cusco. Su territorio se encuentra
comprendido entre las coordenadas geográficas: 11° 64´ y 13°22´ de Latitud Sur
y; 73° 11’ y 75°35´ de Latitud Oeste. Comprende la zona de Selva Alta (Ceja de
Selva), abarcando varios pisos ecológicos.

Su capital es el pueblo de Kimbiri, ubicado a 12°29’18’’ de Latitud Sur y

73°50’30’’ de latitud norte.

La comunidad nativa machiguenga de Manitinkiari está ubicada a 12°15.250’ de

Latitud Sur y 73°34.242’ de latitud norte.

Ubicación Geográfica de la Comunidad nativa machiguenga de Manitinkiari

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Coordenada Este : 654987 E.

Coordenada Norte : 8578211 N.

Altitud a nivel distrital : 465 – 3100 msnm.

Altitud de la localidad de Manitinkiari : 700.87 msnm.

Accesos y vías de comunicación

A Kimbiri se llega desde Lima y otras ciudades del país se acceden hasta la
ciudad de Ayacucho, por vía aérea o terrestre. La primera hasta Huamanga con
servicios diarios de las principales líneas aéreas peruanas. Mientras que la
segunda, desde Lima mediante carretera asfaltada; de Huancayo por una vía
afirmada, al igual que desde Andahuaylas, Abancay y Cusco. Concluyendo que
el paso obligado para |llegar a Kimbiri por vía terrestre desde cualquier parte
del Perú, es Ayacucho.

De Ayacucho a Kimbiri:
Ayacucho – Quinua Carretera asfaltada : 35 Km.

Quinua – Tambo Carretera asfaltada : 49 Km.

Tambo – San Francisco – Kimbiri Carretera afirmada : 140 Km.

Kimbiri – Manitinkiari Carretera afirmado : 52 Km.

De Junín a Kimbiri:
Puerto Ocopa - Puerto Cocos 14 horas en fuera de borda

Puerto Cocos – Kimbiri Carretera afirmada : 62 Km.

Límites

Considerando las Leyes 25209 y 26521, de creación de los distritos de Kimbiri y

Pichari, respectivamente; se tiene los siguientes límites.

 Norte.- Con el distrito de Pichari, provincia de la Convención; desde la

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desembocadura de la aguada denominada Pacchalaja en el río

Apurímac, siguiendo aguas arriba hacia la colina al Nor Este.
 Nor Este.- Parte Nor Este de la colina hasta la quebrada Chiribamba,
siguiendo sus thalwegs, agua arriba por el río Pichari, hacia el Este hasta
encontrar el sistema de colinas, siguiendo hasta el límite con el distrito
de Echarate.
 Este.- Con el distrito de Echarate, describiendo una dirección Sur Este
continuando el límite oriental de la cuenca del río Apurímac (afluentes
de la margen derecha), hasta el límite de las aguas nacientes del río
Sinkeveni (denominado también Villa Virgen), de ahí tomando la
dirección Oeste.
 Sur.- Siguiendo al Oeste con dirección al distrito de Vilcabamba de la
provincia de la Convención, siguiendo la naciente y el thalwegs del río
Sinkeveni, aguas abajo hasta la desembocadura del río Apurímac.
 Oeste y Sur Oeste.- Con el departamento de Ayacucho teniendo una
demarcación natural, el río Apurímac, a partir del último lugar
mencionado en la parte Sur, el límite describe una dirección Nor Oeste,
siguiendo todo el cauce del río Apurímac, hasta llegar al límite distrital
con Pichari.

MACROLIZACION DEL PROYECTO

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La localidad de Manitinkiari fue creada hace 18 años y actualmente consta de

la siguiente población.

Cuadro Nº 2: Población Actual de Manitinkiari - 2014

Familias Nº de miembros por familia Población Total
38 5 183
Fuente: Estudio de preinversión

6.3 TIPO DE ZONA

La comunidad nativa machiguenga de Manitinkiari se encuentra en una zona rural con
una topografía de terreno accidentado (pendiente moderada 82.76%); los tipos de
suelo predominantes son arcilloso 45,45%; franco arcilloso 22,73% y arenoso 22,73%.

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Cuadro Nº 04: Topografía del terreno de Manitinkiari

TOPOGRAFIA DEL TERRRENO %

PLANO 17,24
PENDIENTE 82,76
ONDULADO 0,00
ACCIDENTADO 0,00
TOTAL 100,00
Fuente: Censo Agropecuario 2008
Elaboración: Proyectista

Cuadro Nº 05: Tipo de suelo de Manitinkiari

TIPO DE SUELO %
ARCILLOSO 45,45
LIMOSO 0,00
ARENOSO 22,73
SUELO HUMICO 4,55
FRANCO
22,73
ARCILLOSO
FRANCO LIMOSO 0,00
FRANCO ARENOSO 4,55
NO PRECISA 0,00
100,
TOTAL
00

Fuente: Censo Agropecuario 2008

Elaboración: Proyectista
6.4 CLIMA

Por su ubicación en zona de Selva Alta, el clima es tropical con variación de

temperatura y precipitación fluvial persistente con alto nivel de humedad. La
radiación solar diaria en promedio fluctúa entre 280 cal/gr/cm2 y 450
cal/gr/cm2, satisfaciendo plenamente la demanda energética de los cultivos. La
evaporación resultante es del orden de 700 – 1,400 mm/año, dejando mucha
agua disponible para ser usado por la planta o para infiltrarse a través del suelo
lixiviado. La humedad relativa promedio en el valle alcanza el 85%

6.5 PRECIPITACIÓN PLUVIAL

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Según la estación meteorológica de Kimbiri, el distrito se caracteriza por altas

precipitaciones (1,800 mm a 2,200 mm/anuales); durante los meses de
diciembre a Abril son más intensas llegando a un rango de 500 a 700
mm/mensuales; las mínimas se presentan en los meses de Junio-Agosto, con
precipitaciones no menores a 80 mm/mensuales. Las lluvias están
influenciadas por los vientos del Este, Noreste y Sur que traen consigo nubes
húmedas, provenientes de la llanura amazónica

6.6 TEMPERATURA
La temperatura media anual es de 25°C, con temperaturas máxima media de
32°C y temperatura media menor de 19°C.

6.7 TOPOGRAFIA
Su topografía corresponde a la de un terreno de poco a accidentada, a su
alrededor también observamos la presencia de valles y quebradas por los que
drenan cursos de agua siguiendo varios patrones de drenaje

7. ASPECTOS AMBIENTALES
Las características de su ubicación geográfica, el relieve y factores geológicos,
determinan que los centros de educación primaria sea un espacio propenso a
procesos erosivos permanentes.

Por otro lado el carácter que ha asumido el crecimiento urbano desde el año
1993, además del desarrollo de determinadas actividades económicas, está
generando alteraciones en el medio ambiente. Ello está relacionado con el
crecimiento poblacional, que ocasiona desequilibrios entre la oferta y la
demanda de servicios sociales entre ellos el de educación, saneamiento
básico, etc.

Por el incremento poblacional, se ha producido una tala indiscriminada de los

árboles y arbustos para integrar áreas de terreno a la agricultura; asimismo no
existe un plan de uso adecuado de los suelos, hecho que perjudica el medio
ambiente, ocasionando erosión y empobrecimiento de los suelos
principalmente en las partes donde la pendiente es pronunciada.

Por tanto el aspecto ambiental es muy importante puesto que permite el

equilibrio entre la naturaleza y la población.

7.1 ECOLOGIA

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El valle del Río Apurímac se extiende entre las formaciones geológicas suban
dinas y subtropicales, que conforman valles y quebradas. Estas formaciones
presentan características especiales que condicionan el entorno ecológico.

Es evidente la presencia de bosques densos con una gran variedad de

especies arbóreas, arbustivas y gramíneas, que albergan una variada fauna,
conformando todo ello la biodiversidad local que es invaluable. En este mismo
espacio también habita el ser humano desarrollando sus actividades
económicas, principalmente la agricultura rotatoria que despoja al suelo de su
cobertura vegetal, ello ocurre principalmente en pendientes pronunciadas con
aptitud forestal, provocando la degradación por erosión de suelos. Así también
la caza y pesca indiscriminada, como la falta de inversión en la recuperación
de espacios naturales, ocasionan inestabilidad en los ecosistemas en
desmedro del bienestar humano.

7.2 FLORA
Presenta una flora natural rica y variada; pues se cuenta con vegetación típica
que corresponde a la selva alta.

En cuanto a la flora doméstica, predomina el cultivo de yuca, plátano, coca,

cacao, café, etc

7.3 FAUNA
La fauna natural es variada y abundante, en las que se aprecian variedad de
aves; asimismo destacan también los roedores como el Samani, Siwa,
Ronsoco, etc.

La fauna doméstica está conformada en su mayoría por ganado vacuno,

porcino, cuyes, conejos, aves de corral.

8. ASPECTOS SOCIOECONÓMICAS
Los habitantes de esta zona están conformados básicamente por colonos
provenientes principalmente de las zonas altas del departamento de Ayacucho
cuya principal actividad económica es la agricultura, dedicado en su mayoría a
la siembra del café. El ingreso promedio mensual es de s/.564.00

Cuadro Nº 3: Procedencia de Pobladores

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LUGAR DE PROCEDENCIA
DPTO. %
AYACUCHO 13,64
CUSCO 86,36
APURIMAC 0,00
OTROS 0,00
TOTAL 100
Fuente: Censo agropecuario 2008

Cuadro Nº 4: Nivel de Ingreso de los Pobladores

GASTOS EN
ALIMENTACION MENSUAL %
HASTA 400 81,3
401 A 800 12,5
801 A MAS 6,2
TOTAL 100
Fuente: Estudio de Pre inversión

Asimismo se puede observar que la mayoría de la población de Manitinkiari no

tiene una profesión que le permite optimizar su productividad.

Cuadro Nº 5: Grado de Instrucción de los Pobladores

GRADO DE
INSTRUCCIÓN %
ILETRADO 56,3
PRIMARIA 25,0
SECUNDARIA 18,2
SUPERIOR 0,0
TOTAL 100
Fuente: Censo agropecuario 2008

Es por esa razón que los pobladores quieren que sus hijos sean mejores que
sus padres.

Las casas de los pobladores son en su mayoría de calamina y madera,

actualmente sigue con estas mismas características según al trabajo de campo
realizado. Según la encuesta realizada en el siguiente cuadro.

Gráfico Nº 1: Tipo de vivienda de los Pobladores - 2011

TIPO DE MATERIAL %

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MATERIAL NOBLE 25,0

ADOBE 18,8
MADERA 43,8
PALMERA 12,4
TOTAL 100

Fuente: Estudio de Preinversión

También en la localidad se muestra que no cuenta con electrificación. Hecho

que se confirma en la actualidad de acuerdo a lo observado en el trabajo de
campo.

Cuadro Nº 5: Servicio de Alumbrado

LUZ %
SI 31,2
NO 68,8
TOTAL 100.00
Fuente: Trabajo de Campo
Elaboración: Proyectista

La localidad cuenta con sistema de agua donde por horas. Hecho que se
confirma en la actualidad de acuerdo a lo observado en el trabajo de campo.

El 31,2% de la población cuenta con el servicio de energía eléctrica instalado en

sus hogares, mientras que el 68,8% aún no lo tiene instalado en sus casas sólo
cuentan con la red de tendido eléctrico en las calles.

Actualmente existe servicio de desagüe en la localidad de Manitinkiari, esto

según la observación realizada en el trabajo de campo.

La comunidad cuenta con las siguientes organizaciones:

 Club de Madres.
 Programa de Vaso de Leche.
 Comité de autodefensa.
 APAFA.
9. CARACTERISTICAS ARQUITECTONICAS Y ESTRUCTURALES ACTUALES

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El problema educativo se encuentra en la localidad de Manitinkiari cuyo centro

poblado es Villa kintiarina, asimismo la localidad se encuentra ambos lados de
la carretera de la carretera principal, y a dos horas del distrito de Kimbiri.

Desde el centro poblado hasta la localidad de Manitinkiari se va por una

carretera afirmada, la distancia entre estos dos puntos es de 10 km
aproximadamente

Las condiciones del actual centro educativo primaria no cuentan con la norma
técnica de construcción de aulas del ministerio de educación, es decir la
ubicación y la infraestructura no son idóneas para que los niños estudien
adecuadamente.

Asimismo este problema tiene carácter estructural, es decir permanente.

Actualmente la localidad cuenta con terreno propio para poder ejecutar el

proyecto de construcción del centro educativo primario, con esto podemos
estimar que se tiene un 10% de avance del proyecto.

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10. METAS DEL PROYECTO

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10.1 NIVEL PRIMARIO

 Mejoramiento servicios higiénicos para niños y niñas.

 Mejoramiento de 02 aulas para alumnos (Aulas 04 y 05). Para poder
contar con un mejor ambiente educativo.
 Construcción de Dirección, Tópico, Cocina - Comedor (dos niveles).
 Construcción módulo sala de cómputo y biblioteca(un nivel)
 Construcción vivienda docente.
 Construcción de un módulo SS.HH. Docentes.
 Muro de contención.
 Loza deportiva.

10.2 OBRAS EXTERIORES

 Construcción cerco perimétrico e ingreso principal.

10.3 IMPLEMENTACIÓN
 Implementación de juegos infantiles.
 Adquisición de equipos, mobiliario y materiales para el laboratorio
multiuso.
 Adquisición de mobiliario.
 Adquisición de mobiliario y equipo para coordinación.

10.4 ACCIONES DEMITIGACIÓN Y COMPENSACIÓN DE IMPACTOS EN

EL MEDIO AMBIENTE
 Plan de mitigación ambiental.

10.5 CAPACITACIONES Y SENSIBILIZACIÓN

 Capacitación en gestión educativa, currículo y rol social docente,
verificado a través de evaluación de resultados.

 Capacitación en gestión educativa y desempeño social de padres de

familia y autoridades comunales en cada comunidad, verificado a
través de evaluación de resultados.

11. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

CONSTRUCCIÓN DE MODULOS

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 Construcción 02 plantas de Dirección – Tópico, cocina, de geometría

rectangular 162 m2.

 Construcción 01 plantas de biblioteca .sala computo 192 m2.

 Módulo vivienda docente 89.73 m2 (3 dormitorios, pasadizos, SS.HH. y

cocina).

 Muro de contención (varios).

CERCO PERIMETRICO
 Cerco perimétrico de 360.85m. de longitud de concreto armado con cara
vista en todo el cerco.

ATRIO Y PORTADA DE INGRESO

 Puerta de metal instalada en una portada de concreto armado.
 Piso de cemento pulido y adoquines.

PATIO DE RECREACION
 Patio de recreación principal (370 m2 y secundaria(200m2) de sección
rectangular (losa de concreto).

OBRAS EXTERIORES
 Piso de adoquines de concreto.

 Área verde (Sembrado de gras).

IMPLEMENTACION
 Mobiliario.
 Material didáctico.
 Juegos de Patio.

12. ESTRUCTURACIÓN
Se tiene la siguiente estructuración:

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 El edificio de la dirección y el del comedor trabaja con un sistema dual y

un sistema de albañilería confinada, el edificio del aula trabaja con un
sistema de pórticos estructurales, la estructura del baño es una
estructura mixta.

 Los cimientos son mayoritariamente “zapatas conectas” en la

estructura de la dirección y el comedor; y “zapatas aisladas” en la
estructura del aula y del baño, todas de concreto de F’c=210.

13. NORMAS O CÓDIGOS

Para el análisis y diseño se utilizaron los siguientes códigos y normas:

 Reglamento Nacional de Edificaciones.

 Normas Técnicas de Edificaciones (NTE) del Perú vigente al 2011:

o NTE E.020 de Cargas

o NTE E.030 de Diseño Sismo Resistente

o NTE E.050 de Suelos y Cimentaciones

o NTE E.060 de Concreto Armado

o NTE E.070 de Albañilería

o NTE E.090 de Estructuras Metálicas

 American Concrete Institute ACI 318 – Versión vigente a la fecha actual.

 American Institute of Steel Construction AISC-LRFD – Versión vigente a

la fecha actual.

14. ANÁLISIS Y DISEÑO

El análisis estructural se efectuó por métodos elásticos, los mismos que
consideraron el comportamiento de los diferentes materiales que conforman las
diversas estructuras y sus capacidades para tomar cargas de gravedad y
fuerzas sísmicas.

Se utilizó un programa de cómputo que analiza las estructuras

tridimensionalmente, siendo el diseño de los elementos por el método de
“cargas factorizadas” (LRFD).

15. PRESUPUESTO DE OBRA

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El presupuesto de obra para la “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE

EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E Nº 501370 DE LA COMUNIDAD NATIVA MACHIGUENGA
MANITINKIARI, DEL CENTRO POBLADO VILLA KINTIARINA, DISTRITO DE KIMBIRI,
PROVINCIA DE LA CONVENCIÓN – CUSCO” asciende a la suma de S/. 3,091,497.12
(TRES MILLONES NOVENTA Y NUEVE MIL CUATROCIENTOS NOVENTAY SIETE Y 12/100
NUEVOS SOLES) incluyendo el impuesto general a las ventas.

(A) CO STO DIRECTO 2,082,176.20

(B) GAST OS GENERALES(11.88%A) 11.880% (% CD) 247,376.16
(C) UT ILIDAD (10%A) 10.00% 208,217.62
(D) COST O DE OBRA (A+B+C) 2,537,769.98
(E ) IGV (18%D) 18.00% 456,798.60
(F) PRESUPUESTO BASE (D+E) 2,994,568.58
(G) GAST OS SUPERVISION (2.57PB) 2.57% (% PTO REF) 76,928.54
(H) GAST OS DE GEST ION DE PROYECT O (0.67PB) 0.670% (% PTO REF) 20,000.00
(I) PRESUPUESTO TO TAL (D+E) 3,091,497.12

16. TIPO DE EJECUCIÓN

Ejecución por Contrata.

17. PLAZO DE EJECUCIÓN

El plazo de ejecución de la obra es de 270 días calendarios (9.0 meses).

18. FUENTE DE FINANCIAMIENTO

CANON

19. GALERIAS DE FOTOS

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