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N° de sesiones(horas): 12 horas
Propósito de la secuencia: Elaborar el perfil de proyectos agropecuarios, considerando el perfil socioeconómico y las instituciones y programas de
apoyo.
APERTURA
Evaluación
Recursos y
Producto (Tipo – Agente –
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje materiales
Esperado Instrumento –
didácticos
Ponderación)
Contenido:
Realizando el análisis de la situación del Atiende y externa sus dudas sobre el
entorno del proyecto encuadre y forma de evaluación.
DESARROLLO
Evaluación
Recursos y
Producto (Tipo – Agente –
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje materiales
Esperado Instrumento –
didácticos
Ponderación)
Contenido:
Realizando el análisis de la situación del
entorno del proyecto Presentación
De acuerdo al sistema de producción de electrónica
El facilitador hace la presentación del método interés se integran equipos de tres (equipo de
de aprendizaje “Orientado a proyectos”, que estudiantes. cómputo,
guiará las actividades del módulo proyector)
Características del proyecto: El facilitador deberá precisar que por equipo Cuaderno
Título: Informe del proyecto productivo perfilarán y pondrán en operación un proyecto Bolígrafo
agropecuario. de tipo agropecuario, dentro o fuera de la
Propósito: según el giro del proyecto. institución.
Organización: implica la integración de
equipos, responsabilidades, quehacer
presencial, independiente y acompañamiento.
Ejecución: sesiones presenciales,
actividades autogestivas, calendario.
Evaluación: conocimientos, procedimientos,
productos, actitudes.
Competencias genéricas (8 y 11)
Competencias Disciplinares (CS6 y CS10)
Tiempo (120 minutos) Competencias Profesionales (1)
El docente solicita que cada equipo deberá A partir de la investigación realizada los
realizar una investigación documental equipos deberán entregar en electrónico Cuestionario
consultando fuentes de información en internet mediante usb un mapa de la región, Internet
como INEGI, para identificar las actividades delimitando la macro y micro localización del Equipo de
socioeconómicas de mayor impacto en la zona proyecto a desarrollar. cómputo.
Formativa
del entorno del proyecto. Reporte de Usb
Heteroevaluaciòn
Mediante un reporte los estudiantes investigación y mapa
Guía de observación
entregaran la información documental. delimitado.
30%
Tiempo (120 minutos)
El docente informa a los estudiantes que para Elaborar en equipos de trabajo los diferentes
Diseño de Formativa
la siguiente sesión se llevará a cabo una instrumentos para el levantamiento de un Hojas blancas
cuestionario para la Heteroevaluación
práctica en campo en los alrededores de la censo de producción agropecuario de la
aplicación de Guía de observación
población para hacer un diagnóstico localidad, para aplicarlos en un proyecto de
encuesta para 30%
agropecuario de la zona, mediante la desarrollo rural sustentable.
aplicación de encuestas, para lo cual se realizar un censo
diseñará un cuestionario. agropecuario.
CIERRE
Evaluación
Recursos y
Producto (Tipo – Agente –
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje materiales
Esperado Instrumento –
didácticos
Ponderación)
Sumativa
El docente aplica un cuestionario para evaluar Los estudiantes contestan el cuestionario Heteroevaluación
los conocimientos adquiridos sobre el método para evaluar los aprendizajes alcanzados. Cuestionario para Cuestionario
de aprendizaje “Orientado a proyectos”. evaluar los
conocimientos Fotocopias
adquiridos.