Fundamentos da Educação

Musical II
Keith Swanwick

Alunos: Antônio e Roberta

 Start
Vamos começar o jogo?
Reino de Swanwickland
A coroa do Reino de Swanwickland está ameaçada, o rei e a rainha foram
mortos pelo bruxo Micheltemer que quer assumir a coroa e o trono do reino.
A única esperança do reino é o príncipe herdeiro Obadian. Porém, para
assumir o trono o Obadian precisa da força CLASP, força vital que o fará
derrotar o bruxo Micheltemer.
Com a ajuda do seu fiel escudeiro Patrikus e dos Cavaleiros Licençarius seus
protetores, ele irá cruzar todo o reino em busca da força CLASP.
As próximas duas horas serão decisivas para os Cavaleiros Licençarius e o
príncipe Obadian, somente se encontrarem a força Clasp conseguirão assim
salvar Swanwickland das forças do mal e renovar as esperanças do reino.
 Missão

Impedir que a Swanwickland seja governada pelo bruxo

Micheltemer.
 Relíquias
No leito de morte o rei e a rainha entregaram três relíquias de
Swanwickland ao príncipe Obadian um mapa, um pergaminho e um papiro.
➢ O Mapa contém os locais do reino onde ele e os Cavaleiros Licençarius
encontrarão reservas de força CLASP. No mapa estão os três locais, o
Bosque das Insígnias e as Montanhas do Pergaminho e o Vale dos
Mistérios.
➢ O Papiro das Insígnias contém a espiral do poder CLASP, porém
incompleta.
➢ O Pergaminho Perdido como manipular a força CLASP.
Mapa
 Cavalarias
Os Cavaleiros Licençarius são formados por quatro
cavalarias lideradas pelos bravos Cavaleiros:
Jarbas, o Corajoso - Cavalaria
Riane, a Brava - Cavalaria
Ivis, a Destemida - Cavalaria
Wesley, o Justo - Cavalaria
Força CLASP do Príncipe Obadian
Cavaleiros Licençarius calvagem até
o Bosque das Insígnias, lá vocês
deverão encontrar as insígnias e
completar Papiro das Insígnias.
Procurem o Oráculo Beta, ele
mostrará o caminho.

Cada item completado do papiro

valerá 100 CLASPs.
Bosque das Insígnias
 Bosque das Insígnias
O Bosque das Insígnias foi descoberto pelo Rei Swanwick, lá ele encontrou o Oráculo Beta
lhe passou todos os ensinamentos sobre a força CLASP.

Keith Swanwick (1931), formado pela Royal Academy of Music e professor emérito do
Instituto de educação da Universidade de Londres, dedicou boa parte de sua vida a
educação musical, tendo publicado até então diversos artigos e livros sobre o tema,
incluindo importantes obras como Música, mente e Educação (1998), Musical Knowledge
(1994 - ainda sem tradução para o português) e Ensinando Música Musicalmente (1999),
traduzido para o português em 2003. Swanwick, inspirado na obra de Piaget, buscou em
seu trabalho discutir a educação musical de crianças e adolescentes, investigando
diferentes formas de se ensinar música. Seu livro Ensinando Música Musicalmente foi
inclusive distribuído gratuitamente para educadores musicais pelo governo brasileiro em
2011.
 Oráculo
➢ Swanwick se debruça sobre a psicologia da
música para responder como a música trabalha
através da mente.
➢ A primeira tarefa é, portanto, identificar os
elementos psicológicos essenciais que formam
a mente musical, ou seja, a mente
experimentando o mundo com a música. (p.17)
 Oráculo
Laços Psicológidos - Respostas Musical

NÍVEIS

➢ Atenção a Fonte Sonora

➢ Impressão do Material Sonoro
➢ Percepção do Caráter Expressivo
➢ Formação Extrutural da Obra
➢ Posição de Valor
 Oráculo
➢ Swanwick se propõe a responder “Qual o
Objetivo e propósito da arte, principalmente
para a educação?
➢ O papel da educação vai além de ter
experiências e adquirir habilidades é
desenvolver o entendimento, a perspicácia:
qualidades da mente.
➢ Artes consideradas pessoais e subjetivas -
ruptura com os processo cognitivos e outros
atos da mente.
 Oráculo
➢ Respondendo o questionamento

A arte na educação tem como objetivo desenvolver

as qualidades mentais.
Oráculo - Arte e Jogo
➢ Arte como Jogo - O jogo e o sonho
compartilham algumas características:
objetos podem ser substitutos de outros.
➢ Caráter Lúdico da Arte
➢ Teorias de Piaget e suas ideias sobre jogos
➢ Piaget preocupava-se com processos
humanos fundamentais, as maneiras nas
quais fazemos sentido e crescemos no
mundo.
Oráculo - Piaget
Domínio Caracterizado pelo
puro prazer de
exploração.

Jogos imaginativos Caracterizado pelo

utilização de símbolos
para fazer
representações

Imitação Caracterizado pela

utilização do próprio
corpo para fazer
representações que
deseja.
Oráculo - Piaget e Swanwick
Domínio Caracterizado pelo Foco nos materiais da
puro prazer de arte
exploração.

Jogos imaginativos Caracterizado pelo Foco no caráter

utilização de símbolos referencial ou
para fazer expressivo da arte
representações

Imitação Caracterizado pela Foco na estrutura da

utilização do próprio arte
corpo para fazer
representações que
deseja.
O jogo e os três elementos da música
Domínio
Controle de materiais sonoros

Jogos imaginativos Imitação

Relações Estruturais Caráter expressivo
(Assimilação) (Acomodação)
 Oráculo
➢ Conceito de Desenvolvimento Humano
uma série de desenvolvimentos progressivos
➢ Conceito de Desenvolvimento Musical
“um desdobramento ordenado de comportamento
musical, que há estágios cumulativos …’(p.79)
➢ Base teórica: centrada na ideia que o jogo é
uma característica humana vital e
intrinsecamente ligada às atividades artísticas
Espiral do Desenvolvimento Musical
 0–4 DOMÍNIO MATERIAIS SENSORIAL - Exploração sensorial individual
anos Controle de materiais
sonoros MANIPULATIVO - Manipulação ou exploração individual e para
compartilhamento social.

4–9 IMITAÇÃO EXPRESSÃO PESSOAL - Expressividade individual

anos Caráter expressivo
VERNACULAR - Expressividade socialmente compartilhada

10 – 15 JOGOS FORMA ESPECULATIVA - Explorações estruturais, desvios imaginativos

anos IMAGINATIVOS dos padrões musicais socialmente reconhecidos.
Relações estruturais
IDIOMÁTICA - Explorações estruturais modeladas em um estilo
reconhecidos, modelos imitados e práticas idiomáticas.

Mais METACOGNIÇÃO VALOR SIMBÓLICO - Identificação pessoal e capacidade de refletir sobre

de 15 Autoconsciência do sua experiência musical.
anos valor da música
SISTEMÁTICO - Teorização musical e capacidade de refletir e
discutir sobre sua experiência musical, de maneira
intelectualmente organizada.
 Bosque das Insígnias
No Bosque das Insígnias vocês irão encontrar as 5
Insígnias de Swanwickland:

Encontrem as Insígnias e completem o Papiro.

Papiro
Muito Bom!!!!!
Muito Bom!!!!!
 Ranking de Força CLASP

CAVALARIA CAVALARIA CAVALARIA CAVALARIA

Cavaleiros Licençarius vamos para o
Montanhas do Pergaminho lá iremos
preencher o Pergaminho Perdido.

A cavalaria que primeiro preencher o

Pergaminho perdido ganhará 200
CLASPs.
Montanhas do Pergaminho
 Montanhas do Pergaminho
Nas Montanhas do Pergaminho os Cavaleiros Licençarius conhecerão o Elfo
Sem Nome. Ele ensinará como preencher o pergaminho e assim manipular a
força CLASP.

Prestem atenção aos ensinamentos do Elfo, a cavalaria que primeiro

preencher o pergaminho ganha 200 CLASps.
Modelo C(L)A(S)P
➢ Processo de Ensino e Aprendizagem
➢ Modelo centraliza a experiência musical ativa
➢ Possui cinco parâmetros: Composição,
Apreciação, Performance, Aquisições de
habilidades (habilidades técnicas) e estudos
acadêmicos (informações sobre música).
➢ Não é um método
➢ Enfatiza o que é central e o que é periférico
➢ Hierarquia de valores e objetivos: modalidades
centrais e modalidades periféricas
Modelo C(L)A(S)P
C - Composição
(L) - Estudos Acadêmicos
(Literature studies)
A - Apreciação
(S) - Aquisição de habilidades
(skill acquisition)
P - Performance
 Tripé do Modelo C(L)A(S)P
PERFORMANCE
(Domínio)
Controle de materiais sonoros

COMPOSIÇÃO APRECIAÇÃO
(Jogos imaginativos) (Imitação)
Relações Estruturais Caráter expressivo
(Assimilação) (Acomodação)
Modelo C(L)A(S)P
(T) - Técnica
E - Execução
C - Composição
(L) - Literatura
A - Apreciação
 Montanhas do Pergaminho
➢ As Cavalarias devem preencher o Pergaminho Perdido, nele
temos um plano de aula, vocês devem fazer um plano de aula
com atividades que contemplem o modelo C(L)A(S)P de
Swanwick. Considerando os aspectos centrais Composição,
Apreciação e Performance, bem como as atividades
subordinadas de Aquisição de habilidades e estudos
acadêmicos.
➢ O tema e o público será de escolha da Cavalaria.
➢ Quem terminar o plano de aula primeiro ganhará 200
CLASPs.
Pergaminho
Congratulations!!!!!
Congratulations!!!!!
 Ranking de Força CLASP

CAVALARIA CAVALARIA CAVALARIA CAVALARIA

Meus Cavaleiros Licençarius sigam com
suas cavalarias para o Vale dos Mistérios
os Cavaleiros Licençarius lá encontrarão
o Feiticeiro Toti e precisarão desvendar
os Mistérios do Feiticeiro.
Cada Mistério desvendado pelas
Cavalarias ganharemos 50 CLASPs.
Vale dos Mistérios
 Vale dos Mistérios
No Vale dos Mistérios os Cavaleiros Licençarius encontrarão o Feiticeiro Toti,
que lhes mostrará os Mistérios da força CLASP.

A cada Mistério solucionado as cavalarias ganham 50 CLASPs.

 Feiticeiro Toti
➢ Swanwick mostra o seu olhar, referente ao
significado da música, e busca discutir,
diferenciando inicialmente o estético e o artístico,
trazendo para a discussão alguns teóricos da
estética. Swanwick mostra como se desenvolveu o
conceito de música e sua relação com a estética.

➢ Ele desenvolve os aspectos culturais da música onde,

segundo o autor, a música é uma forma de
pensamento, conhecimento, que nasce num contexto
social e se mistura com outras atividades culturais.
 Feiticeiro Toti
Swanwick busca discutir e oferecer propostas para a
educação musical, seguindo sua visão de que a música é
um discurso impregnado de metáfora.
Ele identifica três formas onde a música funciona
metaforicamente, onde:
➢ transformamos sons em melodias, gestos;
➢ transformamos essas melodias, esses gestos, em
texturas;
➢ transformamos essas estruturas simbólicas em
experiências significativas.
Estágios Metafóricos
 Feiticeiro Toti
Swanwick apresenta três princípios de Educação
Musical:
➢ Primeiro princípio: Considerar a música como
discurso
➢ Segundo princípio: Considerar o discurso musical
dos alunos
➢ Terceiro princípio: Fluência no início e no fim.
 Feiticeiro Toti
➢ Swanwick discute a avaliação musical do trabalho
dos alunos. "A avaliação musical genuína é a chave
para uma educação musical afetiva." (SWANWICK,
2003, p. 80).
➢ Para o autor, "se a avaliação intuitiva paz parte da
vida diária, por que a avaliação em educação, e
especialmente em arte, parece ser tão
problemática?
 Feiticeiro Toti
➢ O autor propõe discutir as possibilidades da
educação musical para além dos portões da escola.
➢ Ele volta a apresentar ao leitor algumas experiências
realizadas por ele no âmbito da educação musical,
assim como concluir o livro apontando para o futuro
da educação musical, mostrando algumas
possibilidades e dificuldades para o ensino de
música consciente.
Mistérios do Feiticeiro
Toti
1º) Qual o Objetivo e propósito da arte,
principalmente para a educação?

Resposta: A arte na educação tem como objetivo

desenvolver as qualidades mentais.

2º) Quais são os três estágios do jogo e seus

respectivos elementos da música?

Resposta: Domínio: Controle dos materiais sonoros,

Imitação: Caráter expressivo e Jogos imaginativos:
Relações estruturais.
3º) Qual o nome da teoria do desenvolvimento
musical criada por Swanwick?

Resposta: Teoria espiral do desenvolvimento

4º) Qual o nome do modelo criado por Swanwick?

Resposta: C(L)A(S)P

5º) Quais são os estágios metafóricos da música ?

Resposta: transformamos sons em melodias, gestos;

transformamos essas melodias, esses gestos, em
texturas; transformamos essas estruturas simbólicas
em experiências significativas.
6º) Quais os três princípios da Educação Musical?

Resposta: Primeiro princípio: Considerar a música

como discurso. Segundo princípio: Considerar o
discurso musical dos alunos. Terceiro princípio:
Fluência no início e no fim.

7º) Qual o nome do modelo criado por Swanwick?

Resposta: C(L)A(S)P
Parabéns!!!!!
Parabéns!!!!!
Força CLASP do Príncipe Obadian
 Ranking de Força CLASP

CAVALARIA CAVALARIA CAVALARIA CAVALARIA

FORA MICHELTEMER!
Parabéns!!!!! Vocês salvaram o Reino de
Swanwickland