UNIDADES Y SESIONES DE APREDIZAJES I BIMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 ÁREA / TALLER : MÚSICA
1.2 GRADO : SECUNDARIA
1.3 ALUMNOS :
1.3 PROFESOR(A) : Jairo Kenneth Villarreal
1.4 HORAS SEMANALES : 2 HORAS
1.5 DURACIÓN : INICIO: 02 -03 -16 TERMINO: 06 – 05 -16

II. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educación para la convivencia, la Tolerancia Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus
paz y la ciudadanía. Respeto Llega temprano a su centro de estudios. compañeros.
Compañerismo Persevera en obtener el logro. Saluda cordialmente a sus
profesores y compañeros.

III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES TÉCNICAS GRÁFICO- ESQUEMÁTICAS
DE TRABAJO Y DE ESTUDIO 0
LÓGICOS ACTIVOS
DISCUSIÓN EN GRUPOS PROFUNDIZACIÓN
o Inducción o Dalcroze o Intervenciones orales. o Taller de o Mapas conceptuales
o Expositivo o Orff o Diálogo investigación o Gráficos propios del taller
o Gráficos o Kodaly o Discusión o Seminario de
o Interpretación de problemas. ejercicios.
IV. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Actividades Estratégicas Indicadores de

UNIDADES SESIONES CAPACIDADES
Evaluación
Nª 1
 Rítmica con cajón  Conoce conceptos  Cumplimiento
Lenguaje musical  Figuras musicales – Redonda, blanca, negra, corcheas y silencio de básicos de lectura de tareas y
negra. musical rítmica y de ejecución de
 Creamos patrones rítmicos con negras, corcheas y silencio de armonía. las mismas.
negra.
 Crean sus propios patrones rítmicos y lo ejecutan.
 Interpretación  Lectura a
Nª 2
 Rítmica con cajón y agregamos variantes
rítmica vocal y primera vista

Introducción a la música y su lenguaje

Uso del bigrama y Patrones rítmicos usando el bigrama. de un patrón

forma de escritura  Adaptación del bigrama con sonidos graves y agudos. corporal
rítmico.
 Hacemos un pequeño recital de aula.
Nª 3
 Rítmica con cajón y agregamos variantes
Rítmica lúdica  Uso del bigrama y el uso de semicorcheas en 4/4.
 Combinamos el uso de patrones con el body percussion.
 Ejecutamos body percussion grupal
Nª 4
 Escuchamos canciones y discriminamos el pulso llevando el ritmo
Compás simple
libremente.
(binario, ternario
 Indicador de tiempo y escritura en distintos tipos de compás 2/4,
3/4, 4/4.
 Ejecución grupal de sus ejercicios utilizando body-percussion u otro
recurso.
Nª 5
 Escuchamos canciones y discriminamos el pulso llevando el ritmo
Compás compuesto
libremente.
 Indicador de tiempo y escritura en distintos tipos de compás 6/8,
9/8, 12/8.
 Ejecución grupal de sus ejercicios utilizando body-percussion u otro
recurso.
 Actividades Estratégicas
UNIDADES SESIONES CAPACIDADES Indicadores de Evaluación
Nª 6
 Tocar la canción a estudiar de inicio a final.  Conoce conceptos  Práctica constante y
Introducción a la guitarra  Mención de posturas: Posición clásica / posición popular básicos de lectura evolución en el
 Numeración de dedos musical rítmica y dominio del repertorio
 Posición de la mano de armonía.
 4 Acordes básicos de manera gráfica.
 Riff básico
 Repertorio – Zombie – Cramberrys / The scientist / tocamos la
canción completa guiándonos del audio.
Conociendo la guitarra y su correcta ejecución

Nª 7
 Tocar la intro de la canción  Interpretación
La Tablatura I
 Introducción a la TABLATURA .- Se explica la relación de musical con un  Ejecución de una
instrumento progresión armónica.
número y traste en el gráfico de las cuerdas.
 Desarrollamos dicha explicación con la melodía del himno a musical (guitarra)
la alegría en la primera cuerda. de manera
armónica.
 La “bajada”de la INTRO
 Ejecución individual y grupal (INTRO Y VERSO)

Nª 8
 Tocar una melodía popular atractiva. Ej. Pantera Rosa
La Tablatura II  Se explica la lectura y ejecución en 3 cuerdas  Interpretación  Ejecución del
 Se ejecutan piezas de escritura en 3 cuerdas musical con un repertorio estudiado.
 Adivinanza musical – El profesor entrega fichas con pequeñas instrumento
melodías de dominio público y los alumnos trataran de musical (guitarra)
escribir el título de la canción. de manera
Nª 9
 Acordes Em – D – G – C Melódica.
Repertorio de presentación I
 Desarrollamos el riff y cambios en el acompañamiento
 Tocamos sobre un audio
Nª 10
 Desarrollamos el verso de nuestra melodía mediante la
Repertorio Presentación II tablatura y memorizamos.
 Practicamos
SEMANA DE EXÀMENES
XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
a. La evaluación es permanente e integral.
b. En cada unidad didáctica se evaluará el progreso sistemático en el dominio del instrumento.
c. Las capacidades del área y actitudes frente al área se constituyen en criterios de evaluación.
d. La evaluación de criterios se realizará mediante los indicadores de evaluación.
e. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluación.

XIII. RECURSOS EDUCATIVOS

Se utilizarán diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.

MEDIOS MATERIALES
Internet- Laptop Videos de youtube, páginas Plumones, pizarra, guitarra, Separatas, fichas de trabajo
Pizarra interactiva. interactivas, blog. reproductor de audio. Material didáctico elaborado por el docente.
Proyector, multimedia. Aula virtual.

XIV. BIBLIOGRAFÍA.
TITULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES
Para el alumno:

Para el docente:
Teoría de la música
Vanessa Cordantonopulos -
Studying Rhythm
Anne Carothers Hall - Pearson College Div - Amazon.com
Material elaborado por el profesor

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V° B° PROFESOR (A)