REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

E.B.B. “JOSÉ AGUSTÍN MARQUIEGUI”
Educación Inicial
Caracas– Caricuao

Docentes: Daysi Valera

María Pérez
I Grupo “U”
 Diagnóstico y Experiencias Previas:

Continuando con nuestra labor de brindarles a nuestros niños (as) un ambiente de amor y paz les propusimos disfrutar de la navidad en donde se
ha visualizado en los niños (as) Alain, Javier, Daviangel, el interés de construir arbolitos, nacimientos, y colorear imágenes alusivas a la navidad. En
la reunión de grupo las docentes mostraron las figuras las geométricos (cuadrado, circulo) realizando preguntas como, ¿Quién me dice el nombre de
esta figura?, ¿de color que es?, ¿Qué tamaño es? y el niño (a) Adrián y Arianni respondieron el nombre de la figura geométrica círculo y algunos colores
sin embargo el tamaño y la figura del cuadrado no lo identificaron. A si mismo muestran interés por contarse para ver cuantos asistieron y no lo hacen
de forma secuencial cuentan (1, 2,4, 6).
Los niños (as) Ehitan, Santiago Josuayerlin, Sofía, hay que motivarlos a participar en la ronda para que den su opinión sobre el tema a tratar
porque se muestran tímidos.
El propósito de este proyecto será conseguir que los niños (as) Identifiquen las figuras geométricas, (cuadrado, Círculo), el tamaño mediano y
cuenten secuencialmente hasta 10, para ello se proponen una serie de estrategias las cuales están descritas en el proyecto por área de aprendizaje y
donde se destaca la navidad y que se llevaran acabo en el aula y espacio exterior.
 Aéreas de Aprendizajes
Formación Personal, Social y
Comunicación
Componente: Autoestima y Autonomía
Objetivo: Promover en la niña (o) la
valoración positiva de sí misma o si mismo,
en su contexto social y cultural.
Manifestar actitudes de valoración por la
familia, comunidad, tradiciones.
Lenguaje Oral
Comprender, comunicar expresar vivencias,
ideas sentimientos, sensaciones, emociones
y deseos a través del lenguaje oral,
ajustándose progresivamente a sus
respectivos usos.
Aprendizaje a alcanzado Indicadores
Muestra responsabilidad por la calidad  Muestra alegría por realizar y
de sus acciones y creaciones que plasma. participar en la ambientación
navideña del salón.
 Trabaja independientemente en las
actividades de los espacios
creando con diferentes materiales
arbolitos, nacimientos, velas
Valora y participar en actos culturales incorporando las figuras
donde ponen en práctica los valores de geométricas.
respeto, solidaridad, tolerancia, cooperación,
honestidad, responsabilidad durante la  Disfruta con entusiasmo por
rutina escolar y vida diaria. participar en las actividades
navideñas organizadas en la
Institución.
 Demuestra iniciativa para la
realización de diversas actividades y
dramatizaciones navideñas.
 Durante la rutina intervine
Valorar el lenguaje como medio para respetando los acuerdos y normas
establecer relaciones con las y los demás. establecidas por el grupo: (levantar
la mano, pedir la palabra, esperar su
turno), conversando sobre las
actividades que se realizan en la
época navideñas
Expresión plástica, corporal y musical
Expresión Plástica Expresar creativamente con actividades  Rasga figuras geométricas
Expresar y crear libremente partiendo de gráfico plásticas: rasgado, modelado, cuadrado, circulo y colorea
distintas experiencias ambientales que coloreado. armoniosamente en una sola
fomenten la imaginación la invención y la
dirección y respetando el límite.
trasformación.
Expresión Corporal
Desarrollar una aptitud musical a través de  Cuando realiza educación física
vivencias y destreza en el ritmo, que Utilizar el cuerpo como medio de realiza ejercicios siguiendo las
potencien la memoria auditiva y la comunicación. consignas de sus docentes.
dramatización de gestos al compa de la
música.  Escuchan con agrado música
variada, seleccionada y adaptada a
sus intereses personales y a las
celebraciones navideñas.

Relación el ambiente
Espacio y formas geométricas  Observan y delinean con el lápiz o
Identificar y describir los atributos de Describir los atributos, propiedades y uso color las figuras geométricas en sus
algunas figuras y cuerpos geométricos de algunas figuras geométricas: cuadrado, creaciones navideñas.
presentes en el espacio, desde sus círculo y tamaño.  Reconocen las figuras geométricas
dimensiones. cuadrado, círculo por tamaño
(mediano). Y las utiliza para
ambientar sus creaciones
navideñas.
 Aplica criterios para agrupar y
Proceso Matemáticos (Serie numérica) ordenar figuras geométricas
considerando sus atributos: formas,
Manejar el conteo oral en forma secuencial Contar para de designar cantidades en un color, grosor, cantidad.
grupo de objetos o personas.
 Cuenta secuencialmente para
designar la cantidad de bloques de
figuras geométricas.
 Estrategias Didácticas Ejecutada durante la Rutina Diaria
Personal Social:
Bienvenida
 Recibimiento de los niños (as): Saludos besos y abrazos.
 Inducirlo a entonar el himno con respeto y orden.
 Estimularlos (as) A cantar la canción de la ronda.
 Hacer la oración para dar gracias por los alimentos recibidos. Cada día un niño (a) dirige la oración un día diferente.
 Al desayunar se refuerzan las normas de la mesa, la postura correcta de comer y utilizar los cubiertos, servilletas y el momento
correspondiente de la comida.
 Actividades de aseo personal donde se fortalece la forma correcta de realizar la higiene personal.

Planificación del niño y la niña

 Invitarlos hacer a la reunión de grupo, para pasar la lista donde los nombra y al culminar se selecciona un niño (a) para que
cuenta a los compañeros(as) y otro (a) al grupo total.
 Explicamos en la reunión de grupo el significado de la navidad y reforzamos los acuerdos, valores durante la rutina conversando
con los niños (as) sobre el comportamiento que deben de tener de acuerdo a situación que se les presente.
 Explicarles la importancia de seguir y oír instrucciones durante la jornada.
 En actividades colectivas planificar como vamos ambientar el salón y puerta alusiva a la navidad. Incluyendo (arbolito y el
nacimiento).
 Cantar aguinaldos del agrado de los niños (as) y otras propuestas por los niños (as) y las docentes.
 Conversar sobre las actividades a realizar en los espacios relacionados con la navidad incorporando las figuras geométricas cuadrado
y círculo.
 Invitarlos a sembrar las plantas para el espacio de experimentar y descubrir.
 Explicarles que el arreglo personal es importante. (Después de dormir la siesta).
 Invitarlos a organizar el salón, con la canción a guardar a guardar.
 Cantar busco “lugar chiquitico para mí”, para realizar la ronda. Para compartir las experiencias vividas durante la jornada.

Comunicación y Representación

 Realizar actividades de artes plásticas con diferente materiales sobre la navidad.

 Ejecutar actividades de motricidad fina. (rasgado, colorear, dibujar, trazar, entre otras.)
 En el espacio exterior realizar ejercicios de equilibrio y destrezas motora gruesa y fina. (Educación física). Para celebrar la semana
de la psicomotricidad.
 Organizar la dramatización del aguinaldo fuego al cañón y levántate José, para la presentación de la parrandita navideña.

Relación con el Ambiente

Trabajo libre en los espacios
 Organizar el ambiente de tal manera que el grupo pueda fácilmente tener acceso a los materiales relacionados con el proyecto.
 Inducirlos a realizar actividades óculo manual con ayuda de la docente relacionado con la navidad con las figuras geométricas
cuadrado, circulo.
 Invitarlos a la media hora de juego en el espacio exterior cumpliendo las normas de seguridad.
 Otras estrategias que surjan.
 Observaciones:
Relacionamos este proyecto con la semana de la Psicomotricidad y cierre del proyecto es la dramatización de la parrandita
con la canción “Fuego al cañón”, “Levántate José” y compartir en aula con almuerzo y postre navideño proporcionado por la
Institución.

Observaciones del Directivo:

Firma Docentes _______________ ______________

Firma Subdirectora Pedagógica: ___________________

Firma del Directivo:____________________

Sello