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3 aulas de 50 minutos
Professor, para iniciar a aula, distribua o texto abaixo aos alunos ou indique para eles os
seguintes links para que possam conhecer um conceito de metáfora.
A metáfora será a figura de linguagem central das propagandas utilizadas nesta aula.
Tanto as metáforas textuais quanto as visuais contribuem para a construção do sentido
do texto publicitário. O objetivo é que ao final da aula seus alunos possam compreender
melhor como age a linguagem figurada na conquista do público ao qual a publicidade se
destina.
Atividade 1
(1) peça para retirarem do poema de José Paulo Paes todos os exemplos de metáfora.
(2) no caderno, peça para conceituarem na linguagem denotativa (sem sentido figurado)
cada caso de metáfora vista no texto.
(4) debata com seus alunos, procurando as causas para que a linguagem metafórica seja
usada nessas situações e objetos do cotidiano.
Após essa primeira atividade de conhecimento do conceito, utilize as imagens
publicitárias nas outras atividades para realização dos objetivos da aula.
Atividade 2
Professor, indique a seus alunos a pesquisa das seguintes imagens publicitárias abaixo:
Após a pesquisa e a leitura das propagandas pelos alunos, peça para responderem
no caderno:
(2) divida a turma em grupos e escolha uma imagem para que tais grupos façam uma
análise oral:
b) para cada grupo: como interpretar a ambiguidade (duplo sentido) nas seguintes
expressões:
Ao fim das atividades os alunos deverão atentar para a importância dos recursos visuais
na construção do sentido metafórico, além de perceber que o uso da linguagem verbal,
nestes casos, se reduz ao mínimo ou essencial, tomando como base a língua falada no
cotidiano, com a intenção de se aproximar o máximo do maior número de pessoas
possível.
Atividade 3
Após a pesquisa e a leitura das propagandas pelos alunos, peça para responderem no
caderno:
Avaliação
Para a avaliação:
(1) discuta com seus alunos sobre a construção de sentido provocada pelas imagens e
pela linguagem verbal e metafórica.
A avaliação deve pautar-se na participação dos alunos para estas respostas, além das
atividades feitas anteriormente.
http://marcelocomunicacao.blogs.sapo.pt/1651.html
http://www.bahiamarina.com.br/v2/br/premio_abril_publicidade.asp
http://agencia-apice.blogspot.com/2008_09_01_archive.html
http://agencia-apice.blogspot.com/search?updated-max=2008-09-01T20:51:00-
07:00&max-results=7
http://textuariosocial.blogspot.com/2009/10/figuras-de-linguagem-ii.html
http://mantrapublicidadeal.blogspot.com/2009/06/ministerio-da-saude-lanca-campanha-
para.html
Recursos Complementares
http://parapensarpropaganda.blogspot.com/2008/09/metforas-e-modelos-mentais-voc-
tem-sede.html
http://www.portaldapropaganda.com/forum/comentarios?idtp=273
http://www.portalcmc.com.br/pnl16.htm
http://www.albertoclaro.pro.br/noticia.asp?codigo=714&COD_MENU=80
http://www.meioemensagem.com.br/novomm/br/servicos/ImprimeNoticia.jsp?pIdCont
eudo=115127
http://valeoclick.com.br/News/?p=596
http://mantrapublicidadeal.blogspot.com/2009/04/brahma-cria-anuncio-especial-para-
dia.html
http://marcelocomunicacao.blogs.sapo.pt/1651.html