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Learning Agility pode ser definida como uma característica individual que se refere a
capacidade e a vontade de aprender com a experiência e, posteriormente, aplicar esse
aprendizado para uma situação nova. Os indivíduos que possuem alto nível de Learning
Agility apresentam velocidade e flexibilidade no processo de aprendizagem. Tais características
têm sido evidenciadas como fatores associados as reações as mudanças organizacionais e
inovação. Por fim, Learning Agility pode tentar prever o desempenho potencial do indivíduo
em novas tarefas e, por isso, esta característica individual pode ser um preditor de
comportamentos futuros (Burke, 2016).
Em 2016, o inventário nomeado de "Burke Learning Agility Inventory" (Burke LAI) foi
aplicado em 1071 participantes de diferentes posições e organizações. A escala possui 38 itens
subdividido em nove dimensões:
3.Assumir riscos – relacionado a assumir novos papéis e tarefas desafiadoras e voluntárias, lidar
com situações incertas e que podem fracassar;
5.Colaboração - trabalhar com colegas de diferentes origens com objetivo de compartilhar ideias
e perspectivas diferentes, auxiliando na aprendizagem;
6.Experimentação - testar ideias não comprovadas e mudar de estratégia quando a antiga não
funciona, além de tolerância à falhas;
7.Reflexão - auto avaliação e avaliação com pares e gestores para entender falhas e erros.
Até mais!