La psicología y el ser humano

[1.1] ¿Cómo estudiar este tema?

[1.2] La psicología y su objeto de estudio

[1.3] El mito del hombre natural

[1.4] El hombre aislado

[1.5] El hombre abstracto

[1.6] El hombre social

[1.7] Innato - aprendido

1
TEMA
 Objeto material
Objeto formal
Descripción
Objeto y metas de la
Esquema

psicología Explicación

TEMA 1 – Esquema
Predicción
Control
Comportamiento antisocial
Infancia __Factores de riesgo__ Hombre aislado
Adolescencia Origen animal
Conocimiento
Psicología y ser paleontológico
El mito del
humano ser humano Autoconocimiento
Autodeterminación
Instinto
Innato- Moral
adquirido
Aprendizaje
El ser humano social

Competencia Altruismo Cooperación Evolución Similaridad Compatibilidad Culpa

social
Psicología de la Conducta
 Psicología de la Conducta

Ideas clave

1.1. ¿Cómo estudiar este tema?

Para estudiar este tema debes comprender el artículo: Bueno, R. (2011). Reflexiones
acerca del objeto y metas de la psicología como ciencia natural. Liberabit, 1(17), 37-48.
Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/686/68619288005.pdf

Además, tendrás que leer los capítulos 1, 3, 4, 5 y 7 de la obra: Ugarte, M. (2004).

Conducta humana, instintos y sociedad. México DF: Editorial Alfil.

Para comprender los apartados de los distintos tipos de hombre lee atentamente los
siguientes artículos:

Benítez, J.; Benítez, J.L.; Pichardo, M.C.; Fernández, E.; García, T. & Fernández, M.
(2006). Aproximación a un nuevo modelo explicativo del comportamiento antisocial.
Electronic Journal of Research in Educational Psycology. 4(9), 131-150. Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122821001

Naranjo, A. (2006). Evolución de la competencia social. Revista Diversitas.

Perspectivas en psicología, 1(2), 159-175. Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67920112

En este tema vas a recordar el estudio de la psicología general en cuanto a su objeto y

las diferentes maneras en que el ser humano se presenta a sí mismo desde lo
natural, lo social, lo abstracto, lo aprendido y lo innato.

Vas a comprender, desde la práctica, cómo es que la Psicología como ciencia de la

conducta, se puede comprender desde el ámbito de los instintos, de lo social, de la
capacidad intelectual.

Los instintos son las fuerzas naturales que nos impulsan a actuar como
humanos, que nos llevan a solucionar y a adecuarnos al hábitat desde las conductas
innatas que tenemos como comer, dormir, reproducirnos, a defendernos de un ataque o
provocación.

TEMA 1 – Ideas clave

 Psicología de la Conducta

Lo social es la tendencia a estar con otros, a apoyarnos y ayudar en las necesidades; a

convivir con quien me siento confortado y aprender a tratar a quienes no agradan.

La capacidad de abstracción es la comprensión de cómo los seres humano

captamos los componentes esenciales de la información de un hecho, circunstancia,
acontecimiento, objeto, persona, fenómeno, etcétera y podemos guardar sus
características más destacadas o sobresalientes.

1.2. La psicología y su objeto de estudio

Para estudiar este apartado repasaremos el objeto de estudio de la psicología, tanto el

material como el formal. Para ello debes descargar y leer el artículo: Bueno, R. (2011).
Reflexiones acerca del objeto y metas de la psicología como ciencia natural. Liberabit,
1(17), 37-48. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/686/68619288005.pdf

Como recordarás, toda ciencia debe tener una definición y un acotamiento de

estudio para complementar a otras y para delimitarse a sí misma.

La psicología establece sus fronteras con el resto de las ciencias, abocándose al estudio
de los procesos internos y conductuales del ser humano. Por lo tanto, estudia a la
conducta, a la evolución observable de cualquier ser humano.

Todo ser humano tiene conductas, que sumadas en un todo se conocen como
comportamiento. Esas conductas pueden ser adecuadas e inadecuadas según lo
marcan los estereotipos sociales, la familia, la comunidad en la que se vive.

El objeto formal de estudio de la psicología, la conducta, es a su vez individual y social.

Individual porque cada ser humano muestra su particularidad para conducirse;
y social porque, una familia, una comunidad, una sociedad, una nación denota
conductas que les caracterizan como ente social.

Cabe aclarar que los animales también expresan conductas desde su particular manera
de ser de la especie a la que pertenecen.

TEMA 1 – Ideas clave

 Psicología de la Conducta

1.3. El mito del hombre natural

En este apartado haremos una reflexión general de lo que se entiende como ser
humano, existente y con su intrínseca caracterización que lo distingue de los demás
animales. Repasaremos el origen del ser humano y las disciplinas científicas
que complementan el origen.

Para estudiar este punto debes leer atentamente el capítulo 1 del libro: Ugarte, H.M.
(2004). Conducta humana, instintos y sociedad (pp. 1-7). Accede al capítulo a través de
la Biblioteca Virtual de UNIR.

En este apartado se comprende como cierta tendencia de la psicología apuesta por

inclinarse hacia que el ser humano tiene una serie de conductas que le son
propias, que son humanas y que varían entre uno y otro, más no cambian en esencia.
Por otra parte, existe controversia, ya que esa naturaleza humana está desviada
de su naturaleza por la influencia social del desarrollo de la humanidad.

Hay quienes quieren volver a lo intrínsecamente natural, a la esencia conductual

del ser humano, desdeñando lo adquirido y lo impuesto por lo social. Esta
idea del ser humano como bueno, viene de Rousseau, quien lo expresa en sus escritos,
explicando que el arte y la ciencia, hacen que el ser humano se vuelva artificial y deje de
ser sí mismo.

Existe la creencia de que en algún momento de la historia de la humanidad hubo un ser

humano eminentemente bueno y natural. La respuesta a lo anterior es que el ser
humano es natural y bueno y a la vez es social, desarrolla cultura y se apoya y
ayuda mutuamente.

De lo anterior se puede inferir que hoy en día es imposible que el ser humano
sea totalmente natural, pues los millones de años de evolución y su organización
sociocultural lo han llevado a ser una complejidad.

TEMA 1 – Ideas clave

 Psicología de la Conducta

1.4. El hombre aislado

Para estudiar este apartado leerás cómo el aislamiento social perjudica la conducta.
Descarga y lee el artículo: Benítez, J.; Benítez, J.L.; Pichardo, M.C.; Fernández, E.;
García, T. & Fernández, M. (2006). Aproximación a un nuevo modelo explicativo del
comportamiento antisocial. Electronic Journal of Research in Educational Psycology.
4(9), 131-150. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122821001

Es un tema con doble vertiente, por una parte se considera que el ser humano es en
sí mismo alguien gregario, ensimismado, único, irrepetible; mientras que por
otra parte entra en franca, abierta y necesaria relación con otros.

Se puede pensar de lo anterior que el ser humano es imposible que sea plenamente
aislado ya que surge de una pareja y depende, durante años, de otros para sobrevivir.
Desde la vida intrauterina está infundido en una estrecha y profunda relación
socio-afectiva.

Estudiaremos cómo algunos seres humanos pueden ser antisociales. Lo antisocial es

la falta de compenetración, de ajuste a la norma requerida por el entorno universal
y particular, de estar en constante pugna y contraposición con lo social. Puede llegar a
ser un aspecto psicopatológico, que provoca desolación, pérdida de conciencia,
violencia intra e interpersonal.

Entre las características de una persona antisocial se pueden encontrar:

adicciones, delinquir, inestabilidad en parejas, irresponsabilidad laboral, escasa
participación social, desadaptación diaria a la vida cotidiana.

TEMA 1 – Ideas clave

 Psicología de la Conducta

1.5. El hombre abstracto

Para estudiar este apartado vas profundizar en la manera en que el ser humano se
distingue por su capacidad de abstracción e inteligencia. Lee el capítulo 4, de la página
25 a la 34 del libro: Ugarte, H.M. (2004). Conducta humana, instintos y sociedad.
Accede al capítulo a través de la Biblioteca Virtual de UNIR.

Esta es una concepción generalista del ser humano donde se comprende lo

esencial y se deja de lado lo individual. Esta perspectiva conlleva que el ser humano
es capaz de abstraer, de pensar, de resolver, de tener inteligencia para el logro
de su desarrollo. De ahí que la capacidad para abstraer sea una habilidad mental
demandada durante el desarrollo de la vida.

Por ejemplo: lo que provoca que un ser humano sea un ser humano, o sea, que tiene
dos ojos, una nariz, dos brazos con manos, dos piernas con pies, cabeza, cerebro,
mente, alto, bajo, delgado, grueso, con pie, etc. Todas las especificaciones
anteriores nos dan una idea general del concepto de ser humano.

El ser humano abstracto es realista, con los pies sobre la tierra; es formal y
cumple, ya que cobra conciencia de su ser.

1.6. El hombre social

Para el estudio de este apartado debemos conocer la sociabilidad como característica

humana. Para ello, descarga y lee el artículo: Naranjo, A. (2006). Evolución de la
competencia social. Revista Diversitas. Perspectivas en psicología, 1(2), 159-175.
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67920112

En este espacio se estudia la contraparte del ser humano aislado. Se profundiza

en las habilidades sociales requeridas para un sano desempeño en el transcurrir de la
vida.

Un sano desarrollo social implica que desde el vientre materno haya un contacto
genuino, auténtico, de aceptación del otro, mismo que aprende a cobijarse y solicitar
ayuda cuando así lo requiere. Lo social no deja de madurarse a lo largo de la

TEMA 1 – Ideas clave

 Psicología de la Conducta

vida, con cuestiones como relaciones paterno-filiales, relación fraterna, relación de

amistad, relación de compañerismo, relación de pareja afectiva, relación intrapersonal,
relación con el la comunidad, relación con el mundo.

Una persona socialmente sana es quien muestra un comportamiento ético, es

fácilmente aceptada, prestigiada por los demás de manera sincera. Es buscada y
seguida como referente. Se inclina hacia el otro de manera frecuente y natural
en aspectos afectivos, mentales y morales. Es comunicador y escuchador; sabe
comprenderse y comprender. Se muestra como es, con su personalidad transparente,
franca, honesta.

1.7. Innato - adquirido

Para estudiar este apartado vas a notar la diferencia entre los instintos, lo innato y lo
que se aprende en el contexto social. Lee los capítulos 3 y 7, de las páginas 21 a la 24 y
las páginas 49 y 50 del libro: Ugarte, H.M. (2004). Conducta humana, instintos y
sociedad. Accede al capítulo a través de la Biblioteca Virtual de UNIR.

Además lee el breve artículo Genética del comportamiento de Luis Felipe Lomelí.
Disponible en: http://ladobe.com.mx/2014/10/genetica-del-comportamiento/

Estos temas son dos extremos que se pueden conjugar en un término medio para la
mejor comprensión del ser humano. Lo innato es aquella tendencia natural
congénita, que se nace con ella. Lo aprendido es aquella conducta que se tomó de
otros o del entorno.

Ejemplos de innatismo:
El ser humano nace sabiendo mamar, puede hacerlo por la inminente necesidad de
alimento
Se protege a sí mismo de algo agresivo contrayendo el cuerpo, cerrando los ojos,
abrazándose

Ejemplos de aprendido:
El ser humano adquiere la utilización de cubierto para la ingesta y separación de
comida
El ser humano desarrolla diferentes posturas teóricas frente a un mismo fenómeno

TEMA 1 – Ideas clave

 Psicología de la Conducta

Lo + recomendado

No dejes de leer…

Psicología iberoamericana

Gaeta, M. L. et.al. (2011). Propensión a conductas antisociales y delictivas en

adolescentes mexicanos. Psicología Iberoamericana, 2, 47-54.

El artículo corresponde a una publicación en donde se analiza de manera precisa y

detallada lo que sucede socialmente con los adolescentes mexicanos que han caído en
problemas de conducta social.

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133921440006

No dejes de ver…

Náufrago en la luna

Título original: Náufrago en la luna

Año: 2009
Duración: 128 minutos
País: Corea del sur
Director: Hae-jun Lee
Interpretación: Min-heui Hong, So-yeon Jang, Jae-yeong Jeong
Un problema de suicidio fallido, provoca aislamiento en un
varón.

Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
https://www.youtube.com/watch?v=focEJRQHVe8

TEMA 1 – Lo + recomendado
 Psicología de la Conducta

+ Información

A fondo

Habilidades sociales y contextos de la conducta social

En este artículo de Maite Eceiza, Modesto Arrieta y Alfredo Goñi se describen

conductas adecuadas, que desarrollan armonía social.

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.redalyc.org/pdf/175/17513102.pdf

Webgrafía

Consejo tutelar para menores

Página web de la historia del barrio de San Fernando donde se ubica la correccional
para menores infractores. Esta página se relaciona directamente con la comprensión de
las conductas antisociales

Accede a la página web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección:
http://sanfernandotlalpanmxico.blogspot.mx/2011/07/consejo-tutelar-para-
menoresescuela.html

TEMA 1 – + Información
 Psicología de la Conducta

Bibliografía

Bueno, R. (2011). Reflexiones acerca del objeto y metas de la psicología como una
ciencia natural. Liberabit. Revista de Psicología, 17(1), 37- 48.

Eceiza, M.; Arrieta, M. & Goñi, A. (2008). Habilidades sociales y contextos de la

conducta social. Psicodidáctica, 13(1), 11 -26. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17513102

Gaeta, M., & Galvanovskis, A. (julio - diciembre de 2011). Propensión a conductas

antisociales y delictivas en adolescentes mexicanos. Psicología Iberoamericana, 19(2),
47-54. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133921440006

Justicia, F., Benítez, J., PIchardo, M., Fernández, E., García, T., & Fernández, M.
(2006). Aproximación a un nuevo modelo explicativo del comportamiento antisocial.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 4(9), 131 - 150. Recuperado
de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122821001

Naranjo Meléndez, A. (enero - junio de 2006). Evolución de la competencia social.

Diversitas. Perspectivas en Psicología, 2(1), 159 - 175. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67920112

Ugarte, H. (2004). Conducta humana: instintos y sociedad. México DF.: Alfil.

TEMA 1 – + Información
 Psicología de la Conducta

Actividades

Mapa conceptual: Conductas sociales y antisociales

Elabora dos mapas conceptuales, uno de conductas sociales y otro de conductas

antisociales y explica cada conducta con un ejemplo, imagen, etc.

El objetivo de los mapas es repasar y confirmar cuáles son conductas sociales y cuáles
son conductas antisociales.

Lineamientos de entrega: Dos mapas mentales: uno por hoja, con tipografía libre de
11 puntos
o Conductas sociales
o Conductas antisociales
Breve explicación de cada conducta; puede ser con un ejemplo o imagen
Ilustraciones relacionadas
Fuentes de consulta utilizadas
Criterios de evaluación = rúbrica

Conductas Descripción conducta Ilustraciones Fuentes

consulta
Al menos cinco Breve comportamiento Integrar Consultar al
conductas específico de lo que imágenes menos dos
sociales y cinco enmarca a cada conducta alusivas al tema opciones y
conductas escribir la ficha
antisociales completa
30% 40% 10% 20%

TEMA 1 – Actividades
 Psicología de la Conducta

Test

1. ¿Qué es la conducta?
A. Es la exhibición manifiesta y recurrente del actuar de una persona ante una
situación particular o general.
B. Es la exhibición interna y recurrente del actuar de una persona ante una
situación particular o general.
C. Es la exhibición provocada y esporádica del actuar de una persona ante una
situación particular o general.
D. Es la exhibición aprendida y ocasional del actuar de una persona ante una
situación particular o general.

2. ¿Qué es comportamiento?
A. Es el conjunto de conductas reservadas y exhibidas que caracterizan a una
persona desde sus actitudes, conocimientos, habilidades, valores, ética, cultura.
B. Es el conjunto de conductas exclusivas y monótonas que caracterizan a una
persona desde sus actitudes, conocimientos, habilidades, valores, ética, cultura.
C. Es el conjunto de conductas manifestadas abiertamente que caracterizan a una
persona desde sus actitudes, conocimientos, habilidades, valores, ética, cultura.
D. Es el conjunto de conductas repetitivas en cada momento que caracterizan a
una persona desde sus actitudes, conocimientos, habilidades, valores, ética,
cultura.

3. ¿Qué es una conducta antisocial?

A. Es aquella que se comete sin intención de dañar pero acaba siendo perjudicial.
B. Es aquella que se comete sin conciencia de lo que se hace.
C. Es aquella que se impone de un grupo a otro.
D. Es aquella que perjudica de manera intencionada a la sociedad.

4. ¿Qué es una conducta social?

A. Es la causada por un grupo de personas para su propio bienestar.
B. Es la que provoca satisfacción a quien la realiza.
C. Es la dirigida hacia el bien y la aceptación de la sociedad reconociendo a quien
la práctica.
D. Es la que se practica y repite hasta hacerla propia.

TEMA 1 – Test
 Psicología de la Conducta

5. ¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología?

A. El ser humano desde su conducta externa.
B. El ser humano desde su conducta interna y externa.
C. El ser humano desde su conducta interna.
D. El ser humano desde su esencia y personalidad.

6. ¿Qué es una conducta innata?

A. Es la que se tiene desde el nacimiento.
B. Es la que se logra al inicio de la vida.
C. Es la que se requiere para sobrevivir.
D. Es la que se ejemplifica para los demás.

7. ¿Qué es conducta aprendida?

A. Es la que pertenece al individuo; es adquirida, lograda por la experiencia.
B. Es la que pertenece a un grupo de seres humanos; lograda entre todos los
miembros.
C. Es la que pertenece a un grupo familiar; lograda según la enseñan de padres a
hijos.
D. Es la que pertenece a la humanidad; se nace con ella.

8. ¿Qué significa abstraer?

A. Es la operación mental que logra imprimir la realidad de los rasgos esenciales y
comunes con la finalidad de diferenciar lo uno de lo otro.
B. Es la operación mental que logra conservar de la realidad los rasgos esenciales
y comunes con la finalidad de diferenciar lo uno de lo otro.
C. Es la operación mental que logra extraer de la realidad los rasgos esenciales y
comunes con la finalidad de diferenciar lo uno de lo otro.
D. Es la operación mental que logra complementar de la realidad los rasgos
esenciales y comunes con la finalidad de diferenciar lo uno de lo otro.

TEMA 1 – Test
 Psicología de la Conducta

9. ¿Qué significa inteligencia?

A. Es la facultad mental que permite la adecuación al entorno, la resolución de
problemas, con base en comprender, aprender, razonar, tomar decisiones.
B. Es la facultad mental que permite centrarse en una tarea y concluirla.
C. Es la facultad mental que focaliza la atención hasta un punto en que los
estímulos del entorno no interfieren en la actividad; se logra con dedicación y
paciencia.
D. Es la facultad mental que permite el desarrollo de la imaginación para
plasmarlo en creatividad.

10. ¿Qué significa naturaleza humana?

A. Son los rasgos que diferencian a los seres humanos de manera inherente;
incluye pensamientos, afectividad y comportamiento.
B. Son los rasgos que categorizan a los seres humanos de manera inherente;
incluye pensamientos, afectividad y comportamiento.
C. Son los rasgos que imponen a los seres humanos de manera inherente; incluye
pensamientos, afectividad y comportamiento.
D. Son los rasgos que distinguen a los seres humanos de manera inherente;
incluye pensamientos, afectividad y comportamiento.

TEMA 1 – Test