INSTRUMENTO PARA RECOLECCION DE LA INFORMACIÒN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR.

ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA PROMOCIÓN XIII

ENCUESTA PARA DOCENTES. ***

Objetivo de la Encuesta: Determinar los fundamentos y describir los diferentes

elementos que caracterizan a los Métodos de Enseñanza utilizados por los docentes en el
área de Matemáticas en los niveles de Básica Secundaria y Media Académica.

Cuestionario:

Nombres y apellidos: _______________________________________.

Edad: ____ años.

Título profesional:

Profesión / ocupación: _______________________.

Área que desarrolla en la Institución: _________________________.

Tiempo de experiencia: _____ años.

Tiempo que tiene de trabajar en la Institución: _______ años.

Estimado docente, con el propósito de reconocer las experiencias que como docente se
desarrollan en la Institución, se realiza el presente estudio que pretende caracterizar los
diferentes métodos de enseñanzas de las Matemáticas. Por tal motivo, le solicitamos el
favor de responder con la mayor objetividad posible el siguiente cuestionario:

1
PREGUNTAS: SÍ NO

2
1. ¿Considera que el aprendizaje es la construcción o reestructuración del
conocimiento por parte del que aprende en la dimensión de sujeto productivo y
dinámico?

2. ¿Le exige a sus alumnos que tomen apuntes y memoricen algunas formulas?

3.¿ Planea sus clases teniendo en cuenta algunas fases tales como :
Exploración, introducción, estructuración, aplicación y evaluación?

4. ¿Elabora guías de estudio y trabajo para sus estudiantes?

5. ¿Da prioridad a los contenidos de tipo declarativos o Conceptuales que a los

procedimentales y actitudinales .

6. ¿Considera que el buen docente además del conocimiento específico de su área es

importante tener conocimientos de psicología, didáctica, pedagogía?

7. ¿El conocimiento puede transmitirse elaborado de la mente de una persona a otra?

8. ¿Emplea estrategia metacognitivas (tales como: Mapa Conceptuales, Uve

Heurística, Mapa Mentales, entre otras) para el evaluar el aprendizaje de los
estudiantes?

9. ¿Le preocupa la disciplina y el orden en el desarrollo de sus clases?

10. ¿Para usted, las ciencias son interpretaciones de la realidad, mediante la

construcción de Teorías?

11. ¿Para usted en la solución de ejercicios o problemas matemáticos lo que cuenta

son los productos (Respuestas) de los alumnos?

12. ¿Considera que las ideas previas es un factor indispensable en el aprendizaje?

13. ¿Asigna ejercicios similares a los resueltos por usted a los alumnos?

14. ¿Procura que los alumnos realicen las actividades individualmente, ya que
cuando hablan entre ellos se distraen y no atienden?

15. ¿Utiliza diferentes formas de evaluación tales como :

Auto evaluación, coevaluación, heteroevaluación?

16. ¿Por lo general sus clases son magistrales?

17. ¿Considera que sus clases fomentan en los alumnos una actitud pasiva, receptiva
y poco crítica?

18. ¿Usted reflexiona sobre la forma en que planea y desarrolla sus clases?

19. ¿Realiza Trabajos en grupo, Talleres?

20. ¿Para usted, los exámenes son una herramienta para evaluar que tanto los
estudiantes realmente aprendieron del tema?

3
21. ¿Durante el desarrollo de sus clases, los estudiantes manifiestan una actitud
pasiva - receptiva?

22. ¿Plantea situaciones problémicas a sus estudiantes?

23. ¿El conocimiento se concibe como una construcción acabada, que crece por
acumulación y que representa la imagen exacta e inmodificable de la realidad?

24. ¿Por lo general asume el papel de orientador en sus clases?

25. ¿ Para usted es fundamental que los alumnos tengan un texto guía , ya que en
éste, pueden encontrar hechos, conceptos y principios de la disciplina que enseña ?

26. ¿Utiliza una gran variedad de materiales y recursos didácticos en el desarrollo de

sus clases?

27. ¿Considera que para enseñar lo más importante es el conocimiento de la disciplina

que se imparta?

28. ¿La mayor parte del tiempo de su clase la dedica a la explicación de conceptos
fórmulas y ejercicios?

29. ¿Realiza indagación de saberes previos de los estudiantes para producir un mejor
aprendizaje?

30. ¿Permite que sus estudiantes expresen sus ideas de manera libre y espontánea?

31. ¿Tiene en cuanta las necesidades lógicas, es decir, los vacíos conceptuales que en
el momento del proceso presentan los estudiantes, y psicológicas, que tienen que ver
con los aspectos cognitivos y afectivos de sus estudiantes?

32. ¿Considera que la realización de exámenes permite medir los aprendizajes de los
alumnos?

33. ¿Procura mantener relaciones de cercanía y confianza entre sus alumnos y usted?

34. ¿Considera que la evaluación debe apuntar a los aspectos cognitivos,

procedimentales y actitudinales?

Agradecemos su colaboración.

Fecha de la aplicación de la Encuesta: _______________________ Hora: ____________________