Décimas de c/u Colegio Hispanoamericano de Los Ángeles

1 ___________ Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales NB6

Profesora: Alma Espinoza Contreras.
2 ___________
3 ___________ PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÌA Y CIENCIAS SOCIALES
UNIDAD N°3: América Colonial

Nombres: 1___________________2________________3________________ Curso: 8° A

Fecha: _____/_____/18.

Puntaje: _____________/ 48 Pts. Nota: ______________

Aprendizajes Esperados:
 Comprender los procesos históricos, en cuanto a lo político, económico, social y cultural ocurridos durante la
Colonia, tanto en América como en Chile
INSTRUCCIONES:
- Lea atentamente cada enunciado antes de responder.
- Utilice sólo lápiz pasta de color negro o azul.
- No use corrector, de lo contrario su respuesta será anulada y descontada.
- No exceda el espacio delineado para las respuestas.
- La nota obtenida variará, según las décimas de cada integrante de esta evaluación

I COMPRENSIÓN DE FUENTES ESCRITAS

Lean el siguiente texto. Luego respondan las siguientes preguntas. (6 pts.)

LA EVANGELIZACION DE LOS MAPUCHES.

La evangelización entre los mapuches del sur del Bio-bío enfrentó mayores obstáculos, debido a la belicosidad de los
indígenas. Desde la Conquista y durante toda la Colonia, la Iglesia intervino en el conflicto bélico entre españoles y
mapuches, ya fuera a través de la labor de defensa de los indígenas que asumieron las órdenes religiosas, cuestionando
los métodos hispanos usados en la guerra, o por la importancia que se le dio a la evangelización. Al interior de la
Araucanía misionaron sacerdotes franciscanos, clérigos seculares y Jesuitas, incluso después de fijada la frontera en el
Bio-bío.
La orden religiosa de los jesuitas fue una de las que mantuvieron una labor misional más permanente e intensa durante
la época colonial. Para hacer más efectiva la evangelización, los jesuitas debieron adaptarse a las costumbres de los
mapuches: aprendieron el mapudungun, se vestían con ponchos hechos por los naturales y sus casas no eran muy
diferentes a las rucas. Todas estas acciones les facilitaron el adoctrinamiento. Como otra manera de asegurar la
evangelización de los indígenas se creó, a finales del siglo XVII en Chillán, el Colegio de Naturales destinado a formar a
los hijos de los caciques. Este colegio fue dirigido por los jesuitas y allí enseñaban a escribir, leer, contar, gramática y
moral. A pesar de que con los años la guerra disminuyó en intensidad, los más de dos siglos de cristianización no fueron
muy efectivos, puesto que debieron enfrentar una serie de obstáculos difíciles de superar: las situaciones derivadas del
conflicto bélico, del abuso de los encomenderos, de las arbitrariedades de los soldados y del apego de los mapuches a
sus creencias.

1. ¿De qué formas intervino la iglesia católica en el conflicto entre españoles e indígenas?

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2. ¿Con respecto a las órdenes religiosas, que labor misional cumplió la orden de los Jesuitas en Chile?
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Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales NB6
Profesora: Alma Espinoza Contreras.
3. ¿Cuál fue la función o la labor que cumplió el “Colegio de Naturales”?
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II.- SELECCIÓN UNICA

Lean los siguientes enunciados, encerrando en un círculo la alternativa correcta, según corresponda
(30 pts.)

1. Es un periodo de la historia de Chile, que 2. La sociedad colonial tuvo un carácter

transcurre entre los años 1598 (Batalla de Curalaba) y
1810, año en que se inicia el proceso de
Independencia de Chile. Este periodo corresponde a:
a) Descubrimiento
b) Conquista
c) Reconquista
d) Colonia
e) Anarquía
3. La sociedad colonial americana estaba conformada
respectivamente (ordenadamente) por:
a) negros, peninsulares, mestizos, indígenas y criollos
b) peninsulares, criollos, mestizos, negros e indígenas
c) criollos, mestizos, peninsulares, negros e indígenas
d) españoles, criollos, mestizos, indígenas y negros
e) ninguna de las anteriores
5. El gobierno y la administración en Chile, al igual
que en las otras colonias, estuvieron regidos por
normas precisas que consultaron una participación
de los vecinos de las ciudades para velar por los
intereses y el bienestar de su comunidad. Además,
podían hacer peticiones al rey y, entre otras
facultades, fijar los precios de los alimentos y regular
el comercio. Esta participación de los vecinos se
realizó a través de
a) el Cabildo.
b) el Consejo de Indias.
c) los Corregimientos.
d) la Casa de Contratación.
e) la Real Audiencia.
7. Fue una institución metropolitana colonial que
asesoraba al Rey en el nombramiento de los
funcionarios y en la elaboración de leyes. Además,
vigiló la aplicación del Patronato. ¿A qué institución
colonial hace alusión el párrafo?
a) Casa de Contratación
b) Consejo de Indias
c) Real Hacienda
d) Real Audiencia
e) Consejo de Ministros
9. Consistía en el control y regulación de España
sobre todas las colonias con una serie de
prohibiciones que no les permitía desarrollarse. Esta
definición corresponde a:
a) individualismo b) exclusivismo
c) mercantilismo d) intervencionismo
____________ o sociedad de castas determinadas por
la etnia y nacimiento. La sociedad era jerárquica, es
decir, la posición social de cada individuo dependía
del color de la piel y el origen étnico. La palabra que
falta es:
a) estamental
b) clases sociales
c) individualizada
4. Doctrina económica que plateaba que la riqueza de
un país se debía a la acumulación de metales
preciosos de oro y plata. Esta definición es:
a) individualismo
b) exclusivismo
c) mercantilismo
d) intervencionismo
6. Fue el espacio físico a partir del cual se fundó el
poder político, económico y social durante la Colonia.
En sus alrededores, durante el siglo XVII, se
constituyeron caseríos campesinos que durante el
siglo XVIII servirían de base para la política
fundacional de villas y ciudades. Incluso, después de
la Independencia, por largo tiempo, fue la base de
sustentación social y económica de la clase política.
¿A qué importante institución colonial se hace
referencia?
a) Cabildo
b) Hacienda
c) Iglesia
d) Ejército
8. El Consejo de Indias tenía entre sus atribuciones
I. reglamentar y desarrollar el comercio entre la
metrópoli y las Indias.
II. proponer a la corona los nombramientos de los
virreyes.
III. desarrollar conocimientos náuticos y geográficos.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y II
d) Sólo I y III
e) Sólo II y III
10. Era casi parecido al monopolio comercial, en el
cual España podía comercializar con sus colonias y
estas estaban prohibidas de comercializar con otras
monarquías. Esta definición corresponde a:
a) individualismo b) exclusivismo
c) mercantilismo d) intervencionismo
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11. La mezcla entre negro e indígena da como 12. La mezcla entre español y negro da como
resultado: resultado:
a) mestizo a) mestizo
b) zambo b) zambo
c) mulato c) mulato
d) criollo d) criollo

13. Se ocupaba de la administración de cada ciudad. 14. Asesoraba al rey y creaba las leyes para América.
Entre sus autoridades estaban el alcalde, quien Fue el máximo tribunal de justicia para América.
actuaba como juez en primera instancia: Velaba por la rectitud de virreyes y gobernadores,
a) el Cabildo. quienes al final de su período de administración eran
b) el Consejo de Indias. sometidos a un juicio de residencia.
c) el Virrey a) el Cabildo.
d) la Casa de Contratación. b) el Consejo de Indias.
e) la Real Audiencia. c) el Virrey
d) la Casa de Contratación.
e) la Real Audiencia

15. Fiscalizaba el comercio, el cobro de impuestos y 16. Máxima autoridad de gobierno. Concentraba el
la inmigración. Además, creó una escuela cartográfica poder, designaba a las autoridades, gobernaba por
y de pilotos navales. medio de instituciones y Reales Cédulas (instructivos
a) el Cabildo. reales).
b) el Consejo de Indias. a) el Consejo de Indias.
c) el Virrey b) el Virrey
d) la Casa de Contratación. c) la Casa de Contratación.
e) la Real Audiencia d) la Real Audiencia
e) el Rey

17. Las formas de trabajo en la colonia eran: 18. La Corona junto a la Iglesia, veló por la pureza de
a) mita y encomienda la fe y las buenas costumbres. La institución
b) repartimiento y asiento encargada de esto era:
c) esclavitud a) el Cabildo.
d) sólo a y b b) el Consejo de Indias.
e) todas las anteriores c) el Tribunal de la Inquisición
d) la Real Audiencia

19. Es un movimiento cultural y artístico que surge en 20. Fue un prolongado conflicto, que enfrento a los
la sociedad europea del siglo XVI. Ha sido españoles y el pueblo mapuche, este pueblo fue el
considerado como la expresión artística del único en resistir la dominación hispana durante toda
absolutismo y de la reacción católica ante la difusión la colonia.
de las ideas reformistas. a) Desastre de Curalaba
a) cubismo b) Guerra Ofensiva
b) clásico c) Guerra Defensiva
c) gótico d) Guerra de Arauco
d) barroco e) Parlamentos
c) realismo

21. Plan para reducir a los Araucanos en forma 22. Consistía en atacar a los indios por las armas,
pacífica, principalmente mediante la predica de enviando expediciones a la Araucanía. El resultado de
misioneros. Sin embargo, los tres primeros tales procedimientos era encender guerras
misioneros fueron asesinados, cuyo sistema fracasó interminables y provocar grandes rebeliones.
a) Desastre de Curalaba a) Desastre de Curalaba
b) Guerra Ofensiva b) Guerra Ofensiva
c) Guerra Defensiva c) Guerra Defensiva
d) Guerra de Arauco d) Guerra de Arauco
e) Parlamentos e) Parlamentos
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23. En relación con las funciones que tenía el Cabildo 24. De los siguientes organismos y autoridades
en Chile, es correcto señalar que coloniales, ¿cuál(es) funcionaba(n) en Chile
a) administraba la educación, el aseo y ornato de la I. Consejo de Indias
ciudad. II. Real Audiencia
b) se constituyó como un tribunal comercial de primera III. Corregidor.
instancia. a) Sólo I
c) desarrollaba los Juicios de Residencia a Gobernadores b) Sólo III
y Virreyes. c) Sólo I y III
d) velaba por el Patronato y ejercía el gobierno en caso d) Sólo II y III
de muerte del Gobernador.
e) asesoraba al Gobernador en materia legislativa.
25. Ha sido considerado como la relación laboral y 26. Los organismos administrativos coloniales
social más típica y tradicional en la historia del campo cumplían una serie de funciones, de esta forma la
chileno. Sus orígenes se remontan al siglo XVII y su Real Audiencia aparte de administrar justicia
término es sinónimo de arrendatario. Esta definición a) recaudaba los impuestos.
corresponde a la figura del b) nombraba al Fiel Ejecutor.
a) peón c) gobernaba interinamente.
b) inquilino d) dirigía el Cabildo.
c) mestizo e) administraba la ciudad.
d) gañán
27. Instancia de convivencia entre ambas culturas. 28. A partir de la segunda mitad del siglo XVII, la
consistían en asambleas formales entre las frontera del sur de Chile comenzó a sufrir una serie de
principales autoridades españolas y mapuches en las transformaciones. Lo que incidió en una
que, tras realizar acusaciones mutuas, llegaban a intensificación del ________ de especies y del
acuerdos para detener la guerra. ________. Las palabras que faltan son
a) Desastre de Curalaba respectivamente
b) Guerra Ofensiva a) sincretismo - socialismo
c) Guerra Defensiva b) mestizaje - sincretismo
d) Guerra de Arauco c) trueque - mestizaje
e) Parlamentos c) sincretismo – mestizaje
29. Desde los primeros años de la Conquista, la 30. Máxima autoridad y representante del rey en
economía de Hispanoamérica estuvo inspirada en las América. Presidía la Real Audiencia, otorgaba
doctrinas del Mercantilismo, lo que condicionó el beneficios como mercedes de tierra, repartimientos,
quehacer económico centrándolo en: encomiendas y títulos de nobleza:
a) La producción agrícola. a) el Cabildo.
b) El tráfico de esclavos. b) el Consejo de Indias.
c) La producción de manufacturas. c) el Virrey
d) La crianza de ganados para exportar a Europa. d) la Casa de Contratación.
e) La búsqueda de los metales preciosos. e) la Real Audiencia.

III.- TERMINOS PAREADOS.

Coloquen el número del concepto que aparece en la columna A con las afirmaciones de la columna B, asociados
a la Colonia en América, según corresponda (6 pts.)

COLUMNA A COLUMNA B

___ Eran ataques armados a fuertes y ciudades españolas, realizados por grupos de guerreros mapuches
1, Malones

___ Es la asignación de cierto grupo de indígenas, destinados al trabajo y servicio personal.

2, Capitanía general

___ Es el dominio exclusivo del comercio americano por parte de España sobre América.
3, Casa de contratación

___ Son divisiones territoriales que cuentan con un alto grado de autonomía con respecto a su virreinato.
4, Encomienda

___ Es la institución que reglamenta el aspecto comercial y marítimo en América.

5. Mita
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Profesora: Alma Espinoza Contreras.
___ Servicio de los indígenas que realizaban por turno. Se realiza en actividades mineras
6. Monopolio Comercial

IV.- ANALISIS DE MAPAS

Lean el siguiente enunciado y completen con la información, según corresponda

Observen el siguiente mapa de América. Luego de acuerdo a la información que aparece, escriban los
diferentes Virreinatos en cuyos siglos funcionaron administrativamente, según corresponda (6 pts.)

“Concéntrate exclusivamente en tu prueba”

¡Todo sacrificio, tiene su recompensa!