CENTRO EDUCATIVO GENTECITAS

NOMBRE DEL LA MAESTRA: Katherine Bustos Chico GRADO: PRIMERO: 1°

EJE TEMATICO: Los cuatro puntos cardinales. ( SOCIALES E HISTORIA) FECHA DE INICIO DEL 22 OCTUBRE FECHA FINAL 26 OCTUBRE
CONTENIDO. OBJETIVO GENERAL:
Concepto: Relación y ubicación de los puntos cardinales. Reconoce la señalización de la brújula que indica los cuatro puntos
cardinales, como .. Este, Oeste, Norte y Sur.
OBJETIVOS – APERENDIZAJE – DESEMPEÑO – EVALUACIÓN
REVISIÓN DE REFERENCIAS DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

Reconoce la ubicación para
donde se dirige de acuerdo a la
indicación cardinal.
Lee y se documenta con
amplitud acerca de los sitios a
donde debe dirigirse de acuerdo
a lo indicado por la brújula
COHERENCIA
 Reconoce los diferentes construye ideas a través de Al finalizar la clase, El estudiante
estados y puntos de ubicación. sus proceso de enseñanza – explora el tema visto a través de
aprendizaje y las comparte. sus conocimientos adquiridos en
 Describe la dirección a donde se clase, realizando las página 400 del
dirige con exactitud. libro.
Idéntifica los cuatro puntos
cardinales y se dirige de Busca y se documenta de otros
 Organiza los puntos cardinales y acuerdo al lugar que se le textos para aprender más acerca

cardinal.
Idéntifica los cuatro puntos
cardinales y los nombras. Este,
Oeste, Norte, y Sur.
los distribuye entre las
diferentes localidades o
ubicaciones a las cuales se
quiera desplazar.
indique. de los puntos que nos orientan
nuestra direccionalidad.
Realiza talleres en clase,
argumentando las carácterísticas
de cada uno de estos puntos
cardinales.

SABERES PREVIOS ( Qué conocimientos requieren mis estudiantes)

 En esta unidad se espera que el estudiante emplee adecuadamente las normas para el buen uso de los puntos y referentes cardinales
( Los cuatro puntos cardinales.) a través de las páginas 400.
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DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE
MATERIALES Y RECURSOS EXPLORACIÓN
EDUCATIVOS
Talleres   Se les comunica los
objetivos la didáctica
Guía  que se empleará durante
Libros de textos  la clase.
Recursos virtual o   Se trabajará en la página
digital 400, de acuerdo al tema
Recursos no visto, (LOS CUATRO
convencionales cuales: PUNTOS CARDINALES)
 Se organizaran
actividades que ayuden
a la organización de
diferentes sitios a donde
se pueda dirigir con
exactitud.
EJECUCIÓN ESTRUCTURACIÓN
 Realizo diferentes ejercicios  Reconoce las diferentes las
de las páginas antes diferentes formas de ubicarse
mencionadas ( 400 ) con el de acuerdo a su indicación.
fin de aclarar dudas e
inquietudes.  Establece diferencia entre la
ubicación norte y sur.
 A través de diferentes
lúdicas, se reunen y
expresan las ubicaciones,
señalando los cuatro puntos
indicados por la brújula.
 Realizar talleres utilizando
cada una de las medidas
dadas por el docente.
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METODOLIGÍA EVALUACIÓN: Describa de acuerdo al tipo de evaluación las actividades, momentos intermedios y de cierre de las clases,
unidad o secuencias en los que evaluará.
Trabajo Autoevaluación  Al terminar la sección se le pregunta al estudiante si el tema está
cooperativo claro, para lo cual se establecerá una breve explicación, lo cual pueda
Trabajo Coevaluación  verificar su aprendizaje, y establecer lo relacionado con el tema.
colaborativo Dejando como evidencia las pag. 400 del libro.
Trabajo individual Heteroevaluación 

Otros, cuales: Otros, cuales:

¿Qué actividades o propuestas de trabajo plantea cuando hay necesidades educativas y que recursos requiere?
Implantación de talleres en casa y en clases , copias , diccionario, ayuda de bibliotecas entre otras.

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA.