ORACIONES INCOMPLETAS

Las oraciones incompletas son textos breves, a los cuales se les ha suprimido de manera deliberada uno o más de sus elementos,
consistiendo el ejercicio en restablecer el sentido de la expresión original, escogiendo el término o términos más adecuados de una
relación de (5) opciones.» Restablecer el sentido de la expresión», significa hacer que la oración recobre su coherencia original,
expresando una idea con sentido completo.
EJEMPLO
El prolífico narrador y poeta fue galardonado con el título de honoris causa.
ESTRUCTURA DE UNA ORACION INCOMPLETA.
ELEMENTOS:
a) CONTEXTO Son las proposiciones o frases que quedan de la oración inicial, se le llama también, referente o enunciado.
Ejemplo:
• El famoso cantante deleitó al público asistente con sus mejores temas
• El famoso cantante……. al público asistente con sus mejores……..
b) RASTROS VERBALES
Es la palabra o palabras que permiten suponer lo que debería ir en los espacios punteados o parte no conocida.
• Emma….., sus mejillas palidecieron, se le alargó el rostro.
En esta oración incompleta, si tomamos como referencia las palabras en negrita, podemos suponer que cuando una persona
palidece, las probabilidades que nos vienen a la mente son: se puede haber asustado, está enferma o alguna otra circunstancia que
le haga perder su coloración natural.
•Emma enfermó, sus mejillas palidecieron, se le alargó el rostro.

c) ESPACIOS PUNTEADOS
Es la parte no conocida, «la incógnita», del ejercicio por resolver.
• En Japón no se celebra la Navidad. No hay una…….tradicional, ni siquiera existe la palabra……. en japonés.
Esta oración podría ser completada de la siguiente forma:
• En Japón no se celebra la Navidad. No hay una cena tradicional, ni siquiera existe la palabra Navidad en japonés.

d) LAS ALTERNATIVAS
Son las posibles soluciones que el autor del ejercicio propone -recuerda solo una debe permitir, recobrar su sentido inicial-, las que
no son respuestas se conocen como
«distractores».
A veces la investigación….choca de frente con las creencias políticas y religiosas. En otras ocasiones, simplemente,……..lo que es
aceptado.
a) policial- respeta b) artística- ignora c) científica- cuestiona d) natural- recusa e) histórica- asiente

CRITERIOS GENERALES DE RESOLUCIÓN

1º Compatibilidad semántica
Las palabras que conforman el contexto, tienen la posibilidad de relacionarse entre ellas, debido a que sus significados aceptan
estas relaciones sin caer en situaciones ilógicas. De ahí por ejemplo, la expresión: «Los gritos de las piedras me ensordecían», solo
es aceptable en el campo de las figuras literarias, pero no el de una construcción gramatical de carácter semántico.
2º Propiedad léxica
Toda palabra o palabras que se integren al contexto tienen que tener la posibilidad de relacionarse entre ellas por su significado y
pertenecer a un determinado contexto. De tal manera que expresiones como: El huaquero exhumó los ceramios preincas; es
inaceptable, ya que la palabra exhumar, preferentemente, connota la idea de desenterrar restos de seres vivos, y un huaquero
lo que busca es cosas de valor histórico y pecuniario.

3º Corrección sintáctica
Al conformar las oraciones se debe de tener en cuenta el respeto de las reglas sintácticas para así evitar se presente la
agramaticalidad, la cual es más grave, cuanta más reglas omitimos. Así por ejemplo: Kevin le trajo a sus padres varios regalos; El
cuadro bien ganaron y Amerizó. hidroavión el. Ninguna es correcta, existiendo una escala de agramaticalidad de la primera a la
tercera frase, proposición u oración, creciente.

CLASES DE ORACIONES INCOMPLETAS:

I. DE CARÁCTER SEMÁNTICO
De manera particular la resolución de este tipo de oraciones se hará teniendo en cuenta primordialmente los significados de las
palabras que conforman el contexto, la corrección y propiedad dependerá de la coincidencia semántica que haya entre los términos
del contexto. En este grupo hay dos clases: unas explícitas y otras implícitas. Las primeras solo consisten en la corroboración de un
concepto o definición contenida en el contexto. Las implícitas tienen una estructura más compleja, debido a que requieren
de una inferencia lógica que permita precisar las coincidencias semánticas que facilitan la resolución.
A) Explícitas:
En esta clase de oraciones, se presenta una definición o concepto, la cual es reconstruida con ayuda del contexto.
1. La............ es una virtud, cuando se necesitan.......... meditadas. a) astucia – leyes
b) prisa – definiciones
c) osadía – reglamentaciones d) prontitud – normas
e) paciencia – decisiones
B) Implícitas:
Las oraciones de este tipo presentan conceptos o definiciones de manera sobreentendida, de tal manera que la
resolución requiera de una suposición que parte del propio contexto oracional.
2. La............. cultural del país se manifiesta en la coexistencia de..............en el territorio.
a) homogeneidad – costumbres complementarias b) unidad – ciudades similares
c) uniformidad – los mismos idiomas d) pluralidad – diversas tradiciones
e) similitud – varios grupos étnicos

II. DE CARÁCTER SINTÁCTICO

En este tipo de oraciones se debe cumplir con mayor rigor la concordancia gramatical (género, número y tiempo), esto se debe a
que la resolución se realizará considerando, fundamentalmente, la concatenación de los vocablos que conforman el contexto. Es
importante reiterar que se tiene que buscar el sentido inicial de la frase y no crearle uno nuevo. Generalmente, en este tipo de
oraciones se presentan situaciones de analogía, de causalidad, de contradicción y también de uso de ilativos.

A) Por analogía:
En estos ejercicios se realizan comparaciones de manera explícita, de tal manera que los términos asemejados puedan ser
identificados por ideas vinculadas a sus propias naturalezas.
3. Los meteoritos...................... como estrellas fugaces por el............. con la atmósfera.
a) fulguran – rozamiento b) explotan – rebotan
c) deslumbran – contraste d) oscilan – encuentro
e) viajan – aire

B) Por causalidad:
Se presentan situaciones de causa y efecto, en las cuales se puede pedir como resolución para completar la oración, el nexo
(conector) que establece la relación, la causa o el efecto. También puede darse la situación que se requiera la causa y el efecto.
4. Mientras corría, no se dio cuenta del........... intenso, que ya le había insensibilizado la nariz y le............... las orejas.
a) aguacero – mojaba b) calor – quemaba
c) viento – azotaba d) frío – congelaba e) granizo – hería

C) Por contradicción:
En este tipo de oraciones, se presenta ideas con un sentido opuesto, ya sea porque existen palabras antónimas en el contexto o
las proposiciones que forman la oración se oponen de una manera sutil.
5. La reconocida rectitud de su................ permitió descartar toda posibilidad de.............
a) discurso – sospecha
b) biografía – desprendimiento c) conducta – culpa
d) figura – egoísmo
e) propósito – sacrificio

D) Por uso de ilativos:

Este tipo de oraciones, actualmente, se ve de manera independiente, ya que se trata de oraciones donde sus resoluciones
dependen de la clase de conector lógico y la función que tiene en la oración.
6. El progreso de la ciencia en nuestro siglo es respetado por todos,.............. por el hombre común que............... percibe las
aplicaciones técnicas de la ciencia.
a) menos – también b) incluso – solo c) y – a veces d) o – no e) sobre todo – nunca

III. DE CARÁCTER FIGURADO

En este tipo de oraciones se parte del hecho de que la construcción de la oración, se basa en la incompatibilidad semántica o el
predominio del sentido connotativo de los términos que la forman. Para el dominio de este tipo de oraciones incompletas se
recomienda la interpretación de refranes, máximas, sentencias, paremias, etc.
7. No es posible............. un hábito o costumbre tirándolo por la ventana. Es preciso hacerlo.............. por la escalera, peldaño
a peldaño.
a) dejar – subir
b) eliminar – empujar c) ocultar – bajar
d) abandonar – descender e) adquirir – ascender
 Ejercicios De Oraciones Incompletas

1.-El profesor .............. a sus alumnos las nefastas b) calificarlo - eficacia

consecuencias del ................ de la ley. c) censurarlo - éxito
a) expone - quebrantamiento d) impugnado - originalidad
b) explica - cumplimiento e) elegirlo - desconcertarnos
c) informa - acatamiento 8.- ................. su vehemencia, la pasada agitación de
d) sugiere - desconocimiento mi sangre me pareció una .................. vulgar.
e) exige – conocimiento a) Despejado de - sensación
b) conmovido por- impulsión
2.- Es tan breve el................ y tan rápido el análisis a c) inmersa en - actitud
que lo hemos sometido, que resultará d) impulsada por - tentación
desproporcionada toda conclusión .............. del valor e) intensificada – distracción
general.
a) argumento - minas 9.- En Florida se aprobó una ordenanza, que prohíbe la
b) argumento - deseosa obscenidad en libros, revistas y discos. La Ley está
c) fragmento - pretensiosa .............. claramente que de por sí resulta y
d) artículo - juiciosa ..................... no se necesita publicar.
e) tiempo - datos a) concebida - absurda
b) explicada - obvia
3.- La forma en que el individuo realiza sus roles c) montada - dificilísima
............. el grado de su capacidad de ............... al d) escrita - evidentísima
medio social. e) redactada – obscena
a) Mide - decisión
b) revela - adaptación 10.- Una señora que iba a comprar en una tienda un
c) encubre - adaptación reloj despertador, pidió al vendedor que le hiciera
d) manifiesta - deserción .................. varios, una vez que los hubo ......................,
e) señala - conducta la señora dijo: no me sirven. No podría dormir con
tanto alboroto.
4.- La falta de .............. y el retraimiento son síntomas a) marcar - mirado
mentales muy claros de la ............... b) sonar - escuchado
a) memoria - juventud c) andar - observado
b) imaginación - pubertad d) funcionar - pasado
c) recuerdos - juventud e) bajar - alineado
d) percepción - niñez
e) inteligencia - adultez 11.- El rumor es como un .................., no hay que darle
por bueno hasta que no se .................. que tiene un
5.- La ..............nacional es la capacidad que tiene el fondo.
país de actuar con ............... o independencia. a) pozo - fondo
a) economía - productividad b) terremoto - indique
b) soberanía - libertad c) murmulle - investigue
c) cultura - singularidad d) alud - sepa
d) democracia - igualdad e) cheque - compruebe
e) industrialización - tecnología
12.-La secretaria se ........................ ante la máquina de
6.- A los países cuyo .............. de natalidad aumenta escribir para ..................... una carta.
incesantemente se les plantea el problema de la a) detuvo - poner
.............. de su población. b) sentó - terminar
a) Indice - grandeza c) disgustó - comenzar
b) Indice - inanición d) inclinó - traer
c) Indice - manutención e) levantó - hacer
d) Indicador - magnitud
e) Proceso - desnutrición 13.- La repetida ................. del .músculo cardíaco logró
7.- No podemos .............. como logró ............ en todas la ................ de sus contracciones rítmicas.
sus narraciones. a) parálisis - suspensión
a) criticado - interés b) excitación - sensación
c) depresión - disminución a) alegre - lamentaba
d) estimulación - reanudación b) conforme - turbaba
e) ampliación - aceleración c) convencido - reafirmaba
d) seguro - contradecía
14.- Si vivir es crear, la .................. , que es e) contento - entristecía
.................... por esencia, es la vida misma.
a) creación - fácil 18.-La fama del cantante se .................... no solo por
b) mente - vital todo el pueblo, sino también por lejanas ....................
c) imaginación - creadora a) difundió - regiones
d) suposición - compleja b) premió - tierras
e) inspiración - romántica c) incremento - circunstancias
d) descubrió - ciudades
15.- Cuando el calendario anuncia que el carnaval se e) expandió - estrellas
acerca, pareciera que un ...................... inquieto,
decorador y definitivamente ................. se apodera de 19.-El término de mi........... es para mi mayor precio
las gentes. que todos los..............de los hombres.
a) hombrecillo - hastiado a) amor - consejos
b) geniecillo - cautivo b) abogados - halagos
c) diosecillo - pagano c) conciencia - discursos
d) viejecillo - huraño d) madre - elogios
e) jovencillo - humano e) testigo - ataques

16.-Tuve que recurrir tantas veces a 20.- No se despreciará a aquellos que tienen
un........................., que algunos pensaron que estaba .................; pero si a los que no tienen ninguna
realmente ................ ......................
a) sacerdote - desahuciado a) amigo - amiga
b) contador - quebrado b) amor - ambición
c) médico - enfermo c) fe - creencia
d) policía - perdido d) vicios - virtud
e) profesor - desorientado e) riqueza - actividad
17.-No estaba muy................... de lo que sostenía,
pues constantemente se ......................

1) convierte todas estas secuencias en un texto cohesionado (haga todas las transformaciones que considere oportunas)
Las turistas estaban preocupadas
Las turistas iban en coche
El coche tenía poca gasolina
La gasolina no parecía suficiente
Las turistas miraban el mapa
Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicación
Las turistas no tenían suficiente luz para ver bien el mapa
Era invierno
Hacía mucho frío
Las turistas hablaban entre ellas y se reían
Las turistas estaban preocupadas
Apareció un policía
Las turistas se asustaron mucho
Las turistas dieron un grito
Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor
Una de las turistas preguntó al policía
El policía no contestó
El policía las miró
El policía les pidió los pasaportes.
El policía les contestó.
La gasolinera estaba a un par de millas al otro lado de la frontera
Las turistas necesitaban dinero del país para comprarlas
Las turistas le preguntaron al policía qué podían hacer
El policía se encogió de hombros