Analizar y marcar un texto:

1. Luego de la lectura global del texto “La asombrosa cueva de Altamira”, completa la siguiente
oración marcando la opción que mejor se ajuste: El tema tratado en este texto se refiere a:
o … la capacidad de asombro de los hombres y las mujeres de la edad de piedra.
o …los animales que cazaban los hombres y mujeres en la edad de piedra.
o … el descubrimientos de las pinturas rupestres en las cuevas de Altamira, España.
o … la importancia de las pinturas rupestres en la edad de piedra.
2. Encierra entre corchetes y numera los párrafos en que se divide el texto.
3. En cada párrafo subraya las frases y palabras que les parezca que expresa de mejor forma la
información central presentada en ellos.
- Palabras claves: palabras que hacen referencia a los puntos y conceptos más importante
del texto.
4. Escriba palabras o expresiones que resuma la información principal de cada párrafo
Párrafo 1………………………………………………………………………………
Párrafo 2……………………………………………………………………………….
5. Escriba un resumen del texto. El resumen explica el tema teniendo en cuenta las ideas
principales del texto a diferencia de la síntesis que explica el tema con palabras propias del
lector. Consejos:
- Durante la redacción, usa conectores y evita la repetición de palabras.
- Para escribir un buen resumen hay que tachar, corregir, sobreescribir, agregar palabras.
Por eso conviene siempre escribir un borrador, verificar si incluye la información principal
del texto, corregirlo y pasarlo en limpio.
6. Después de haber realizado esta actividad, piensa ¿te parece que te ha permitido comprender
mejor los contenidos? puedes recordarlos mejor?

Ideas principales, ideas secundarias:

En todos los textos informativos es posible identificar ideas principales e ideas secundarias. Las
primeras son aquellas que aportan la información básica. Las segundas, explicar y desarrollan las
principales.
 Cuando estudiamos, resulta de mucha utilidad destacar las ideas principales para jerarquizar la
información más importante. Luego, a partir de esa información central, es posible, por ejemplo,
redactar un resumen.

1. Lea el texto con atención y responde: ¿cuáles son las ideas principales, las subrayadas en rojo
o las subrayadas en violeta? Justifica tu respuesta.
2. Del texto “La asombrosa cueva de Altamira” subraya con un color las ideas principales y con
otro las ideas secundarias.

El surgimiento de las ciudades

Como estudiaron en el capítulo 7, las primeras ciudades se formaron a partir de las aldeas del
Neolítico. Lentamente, esas ciudades fueron creciendo y cambiaron su aspecto: se construyeron
murallas de protección, graneros para almacenar alimentos, canales de riego y grandes templos para
el culto a los dioses.
Gracias a las mejoras en la agricultura aumentó la producción de alimentos y, como consecuencia,
se produjo un gran crecimiento demográfico. Entre las mejoras. Se destacan el uso del metal para la
fabricación de herramientas; el empleo del arado y el buey como animal de tiro, y la construcción de
obras de irrigación – como canales y acequias – para ampliar el área fértil destinada a los cultivos. De
esta forma, las primeras sociedades urbanas contaron con un excedente alimentario, es decir, una
cantidad de alimentos mayor que la necesaria para la supervivencia de la población. Esto permitió
que un sector de la sociedad pudiera dedicarse a otras tareas que no fueran las agrícolas. Surgió
entonces la división social del trabajo, o sea, la diferenciación de tareas dentro de la sociedad.
La división del trabajo dio lugar, además, a que funcionarios y sacerdotes se transformaron en
grupo privilegiados que concentraban gran riqueza y poder, mientras el resto de los miembros de la

sociedad trabajaba y obedecía.

Es necesario que conozcas que en el desarrollo de las clases de Historia, se te pedirá que realices
diferentes actividades, donde harás uso de estas capacidades:
Observar: examinar con atención, darse cuenta.
Averiguar: buscar datos o información verdadera.
Enumerar: citar de manera sucesiva los datos, ideas o aspectos más importantes de un hecho.
Interpretar: explicar y aclarar el sentido o el significado de un hecho.
Comparar: expresar las diferencias y las semejanzas.
Definir: el significado exacto y preciso de una palabra o concepto.
Explicar: expresar el contenido de un tema, interpretándolo.
Relacionar: mostrar las conexiones o puntos de semejanzas y diferencias entre dos o más hechos o
situaciones.