Diseño de una propuesta de clase

de Historia
Orientaciones para el análisis

Primera Parte:

En forma grupal, elaborar una propuesta de clase de 80 minutos para primer, segundo
o tercer año de la escuela secundaria, a partir de la consulta en un libro/manual de Historia.

Esta consulta tiene como principal propósito explorar los temas que corresponden trabajar
en la educación secundaria. También podrían consultarse carpetas de alumnos o preguntar
a profesores que enseñan Historia en el nivel secundario.

La propuesta debería incluir:

 Tema y fundamentos de su enseñanza. Los fundamentos responden al por qué es valioso

que los adolescentes aprendan ese tema.
 Objetivos de aprendizaje.Especificar al menos dos objetivos que los alumnos deberían
alcanzar a partir del estudio de ese tema.
 Secuencia de la clase. Describir brevemente los momentos en que se desarrollará la clase y
cómo el profesor irá trabajando el tema y las actividades junto con los alumnos. Si se
plantean instancias de diálogo, incluir las posibles preguntas y qué hará el profesor con los
aportes que surjan.
 Actividades. Consignar las actividades tal y como serán planteadas a los alumnos.
 Recursos. Señalar si se utilizarán libros u otros recursos. Indicar siempre la fuente en el caso
que se utilice un texto.
 Anexo. Incluir una fotocopia de las páginas del texto que se utilizará como fuente o alguna
forma de registro de otros medios que se vayan a utilizar durante la clase.

Segunda parte:

Analizar el vínculo con el conocimiento que subyace en la propuesta de clase elaborada

por el grupo, tomando como marco de referencia las dimensiones de análisis del
conocimiento escolar que presenta Marta Souto.