Evaluación de la conducta en niños

DEVELOPMENTAL PROGRAMMING FOR INFANTS AND YOUNG CHILDREN

Esta es una prueba que se divide en dos partes: Early Intervention Development Profile y la
Preschool Assessment. La prueba Early Intervention es para bebitos de 0 hasta 35 meses y cubre
diferentes areas del desarrollo tales como: Perceptual/Motor Fino, cognición, habla y lenguaje,
social/emocional cuido propio y motor grueso. La prueba Preschool tambien cubre estas areas
pero es para niños de 36 hasta 72 meses. Este programa esta diseñada a base de un currículo , por
lo que no se espera que brinde edades equivalentes, ni que sea predictivo en cuanto a la ejecución
futura del menor. Tampoco se espera que brinde un diagnóstico ni que remplaze las pruebas
psicológicas. Esta herramienta se usa con el fin de tener una idea mas amplia de desarrollo del
niño y ver su ejecución en diferentes áreas.
Es una prueba que se codifica como P, F, 0. Significando P(pasó), F (falló), P/F (la destreza está
emergiendo) y O (omitido por el clínico). Este último se usa por ejemplo cuendo una incapacidad
no permita la ejecucion del niño (identificacion de colores a un niño ciego). En esta prueba se
obtienen resultados que se ofrecen en edad basal (bloque de edad previa a la que el niño tuvo su
primer error) y por edad tope(item mas alto realizado por el niño). Como criterio para dar por
terminada una sub area de la prueba es tres F corridas.
Esta evaluación permite que el padre este presente durante el periodo de prueba y que, en el caso
que el niño no quiera realizar x item, se le pregunte a la madre o al cuidador. En este caso, se
codificaria P o F(segun sea el caso) y al lado se le pondria Madre Informó (MI). En el informe de
evaluacion, se indicaria que items fueron informados por mama. Sin embargo esto último debe
ser tomado bajo el juicio clinico del terapeuta.
Algunos items en esta prueba se recomiendan sean mostrados al niño por medio de laminas o
dibujos.

PERCEPTUAL/MOTOR FINO
3-3½ AÑOS

1) Aisla el movimiento del pulgar- Haga un puño y ponga su antebrazo en posicion neutral de
modo que el pulgar quede hacia arriba. Muéstrele como flexiona y extiende el pulgar. Dígale
que lo haga.
2) Hace una torre de 9-10 cubos.
3) Imitar un puente con 3 bloques.
4) Sostener el lápiz con los dedos.- Observe el agarre del niño al realizar las tareas de trazado.
Pasa si usa los dedos y movimientos de la muñeca para hacer el trazado.
5) Imita dibujar una cruz- Muestrele la cruz. Si no la puede hacer, hágala usted y enseñele como
ustade lo hace. Permita 3 intentos. Pasa si el angulo de interseccion entre la horizontal y la
vertical no es menor de 45º.
6) Coloca 6 tarugos en la tabla de tarugos en 17 segundos o menos. –Presentele la tabla de
tarugos con los tarugos en su lugar. Quitelos y pidale que los coloque. Se permiten 3 intentos.
7) Completa una lómina de 2 piezas que ha sido invertida.- Toma una lámina, córtala a la mitad.
Pon ambos pedazos con los bordes carca. Dile al niño que ponga los pedazos juntos para ver
la imagen.
3½ a 4 AÑOS

8) Enrosca y desenrosca objetos- Ponga un envase con tapa (de las que se enroscan) no mayor
de 4 centimetros de diámetro(la tapa). Dígale al niño que desenrosque la tapa y, luego que la
enrosque. Tambien se le puede dar un tornillo y una tuerca de tamaño mediano y pedirle que
la enrosque y la desenrosque.
9) Completa un rompecabezas de 8.- Busca un rompecabezas que tenga al menos 8 objetos y
que sean de una pieza.Ej: que tenga 8 medios de transporte, 8 figuras geometricas, pero que
esas piezas no se subdividan). Se los vas a apilar frente a el y le diras que las coloque donde
va.
10) Completa un rompecabezas de 6 piezas- Consigue un rompecabezas que tenga al menos 6
piezas (ej: una bola dividida en 6 pedazos, etc) y le pides que lo haga. Pasó si lo puede hacer
sin ayuda.
4-4½ AÑOS

11) Aisla el movimiento de los dedos- Demuestre al niño como hacer oposicion con el pulgar con
cada dedo de la mano. Hagalo 3 veces y pidale que lo haga. Dele tres oportunidades. Pasó si
lo pudo hacer al menos 2 veces.
12) Imita un puente de 5 bloques.- Muestrele como usted hace el puente de 5 bloques. Deje el
modelo y digale que haga uno.
13) Imita construir una piramide de 6 bloques- Coloque 12 bloques frente al niño y muéstrele
como hacer una piramide de 6 bloques( 3 abajo, 2 en el medio y uno arriba). Digale al niño
que lo imite. Pasó si lo logra realizar, aunque no haya espacio entre los bloques.
14) Usa un agarre trípode dinámico para sostener el lápiz- Observe el agarre del niño mientras
traza. Pasó si usa el agarre adecuado (trípode dinámico).
15) Dibuja tres partes de una persona- Pidale que dibuje a una persona. Pasó si dibuja al menos 3
partes de esa persona ej: cabeza, ojos, puernas, tronco, brazos).
16) Copia una cruz de una lámina.- Muestrele al niño como se dibuja una cruz. Dele un crayon o
un lápiz y digale que lo haga igual como el dibujo que usted hizo. Permita 3 intentos. Pasó
aunque el angulo no sea el apropiado, o la linea no este completa.
17) Imita el dibujo de un cuadrado.- Dígale que dibuje un cuadrado. Si no sabe, hagalo usted y
muestrele como hacerlo. Permita tres intentos. Pasó si hace un cuadrado con angulos en las
esquinas.
18) Usa un “stencil” para dibujar un triangulo- Dele al niño un stencil de un triangulo y pidale al
niño que haga un triangulo con el “stencil”. Pasó si usa el “stencil de forma adecuada de
manera que las lineas de los lados esten derechas y continuas.
19) Traza un circulo.- Haz un circulo de un material duro y le vas a pedir al niño que trace
alrededor del circulo. Pasó si pudo hacerlo con el control suficiente de manera que el circulo
que hizo no se vea con muchas ondas ni que haya perdido su forma redonda. Se acepta que se
vea algo de trazados dobles.
20) Dibuja dentro de caminos verticales y horizontales.- Dibuje un camino horizontal que al final
tenga una casa, un perro, lo que desee. De igual manera dibuje un camino vertical. Pidale que
haga una lines sin que se salga del camino. Pasó si no se salio del camino.
21) Corta, siguiendo una linea.- Haga una linea recta y una linea curva [(] en un pedazo de papel,
con un marcador grueso. Dele un par de tijeras de estremo redondo y pidale que corte en las
lineas. Pasó si puede seguir la linea con una desviacion menor de un centimetro.
4½ a 5 Años

22) Enlaza una tarjeta de enlazar- Dele una tarjeta de enlazar y muestre como hacerlo de forma
continua. Pasó si puede hacerlo.
23) Copia un cuadrado de un dibujo- Igual que la # 5. Permita 3 intentos. Pasó si presento
angulos en las esquinas y lineas relativamente rectas.
24) Conecta puntos- Dele al niño papel con una serie de dibujos hechos en puntos. Pidale que
conecte los puntos para hacer el dibujo. Si no entiende, muestrele como hacerlo. Pasó si pudo
conectar el 80% de los puntos.
25) Uso un “stencil “para dibujar una figura simple. – Dele al niño un “stencil de un conejo,
raton, tortuga, etc. Pasó si usa el “stencil”con el control suficiente para que las lineas no se
vean con ondas o entrecortadas.
26) Traza un cuadrado y un triangulo cortados- Dele al niño un cuadrado, y un triangulo hechos
de un material duro. Digale al niño que trace alrededor de cada figura. Pasó si pudo trazar de
manera que las lineas no se vean ondulantes o entrecortadas. Se acepta doble lineas.

5-5½ AÑOS
27) Hace un nudo- Muestrele al niño como hacer un nudo simple. Pasó si lo pudo hacer como le
mostro usted.
28) Hace un dibujo simple- dele un crayon o un lapiz y un papel y pidale que dibuje algo para
usted, pero que no sea una persona. Pasó si pudo dibujer algo simple y reconocible.
29) Dibuja 5 partes de una persona-
30) Copia un triangulo de un dibujo- Pa recido al #5. Dele 3 intentos. Pasó si hace un triangulo
con angulo en vez de esquinas redondeadas.
31) Colorea un dibujo- Dele al niño un crayon o un lapiz y dele un dibujo sencillo para que lo
coloree. Pasó si se quedo dentro de la linea.

5½-6 AÑOS
32) Muestra la mano derecha- Pídale al niño que le muestre la mano derecha o la izquierda(en el
caso de que sea zurdo)
33) Dibuja dentro de caminitos curvos y angulados- Dibuje un camino curvo y otro angulado y
hagalo como en el item 20. Pasó si no se sale del caminito.
34) Escribe letras, numeros, palabras simples- Dele un pedazo de papel y un crayon o un lapiz-
Pidale que escriba algo para usted. Pasó si escribe alguna letra, numero, su nombre, etc. No
importa si invierta letras.
35) Corta un dibujo con tijeras- Dele al niño la figura que pintó en el #31 y unas tijeras de punta
redondeadas. Digale que corte el dibujo. Pasó si puede cortar el dibujo siguiendo la forma del
mismo con una desviación menor de un centimetro.