Seminario Sociedad del Conocimiento Cibercultura

y Educación
PORTAFOLIO EVIDENCIAS
Uso de las redes sociales como estrategias didácticas a través del modelo
Atarraya

ELABORADO POR:
Claudia Álvarez Velásquez
Victor Alfonso Rodríguez Galeano

Tutor: María Helena Ramírez

Especialización en pedagogía y docencia

Facultad de Educación
Fundación Universitaria del área Andina Febrero, 2019
PORTAFOLIO EVIDENCIAS
A continuación se muestra las evidencias que se obtuvierón durante la semana
trabajada con el modelo Atarraya, con estudiantes del grado 7°, es cual se
trabajo con las siguientes plataformas digitales:

Grupo en facebook

Artículo en página web WIX

Videos informativos de youtbe

Se logro:
Conocer la historia de la colonización “La evangelización entre los Indigenas y
Españoles” y comentar.
Reflexión por medio de frases y comentarios de compañeras.
 Interacción con el profesor

Se evidencia participación por parte de las estudiantes, compartiendo

las tareas asignadas por grupos:

Se hace un seguimiento a lo realizado por las estudiantes para mejorar.

 Frecuencia de la participación. Interacción entre los estudiantes.

La participación al momento de la actividad fue Fueron muy respetuosos y participativos, hicieron los
activa. Los estudiantes que participaron dieron su trabajos en grupo y se ponían de acuerdo quien
opinión e interactuarán con el perfil de Facebook montaba la actividad.
de forma muy asertiva y sincera

Mayor participación por medio de las redes sociales, los estudiantes buscan otras manera y comparte con sus
compañeras, se evidencia tiempo en preparación y realización de las actividades que se compartían en las redes
sociales
 Interacción en la página web WIX

Después de leer el artículo en la página web WIX debían de responder las preguntas expuestas en el
grupo Facebook esto con el fin de conversarlo en clase y debatir lo expuesto.
 Videos informativos de youtbe

20 40

En lo anterior se demuestra: Comentarios estudiantes

Manejo creativo de los espacios en las redes sociales.
Desarrollo de competencias comunicativas por.
Reflexiones finales

Como docentes del área de sociales la creación de un grupo en

Facebook, a pesar de que ya sabíamos usar un blogs nos genero
incomodidad, angustia y temor puesto que no estábamos
acostumbrados a revisar desde un grupo en Facebook tareas asignadas.

Asumir el reto de apropiarme de este recurso tecnológico o

plataformas digitales y llevar al aula de clase, motivo a nuestros
estudiantes y permitió una relación más constante con ellos
mostrándose más responsables con las tareas asignadas, dando la
posibilidad de responder interrogantes durante el día de manera ágil y
sencilla.

42 miembros
 Las estudiantes participan en estos espacio con ideas mas concisas que
en el aula de clase, permitiendo una busque de información para lograr
comentarios acertados.

Los pasos del modelo Atarraya fueron asertivo y se lograron realizar,

cumpliendo con el objetivo inicial y culminando con la evaluación que
permitió una devolución a las estudiantes de lo trabajado durante la
semana.

Algunas situaciones negativas

Las estudiantes cometen faltas ortográfica muy frecuentemente en estos espacios, escribiendo
con diminutivos y otros aspectos no muy buenos en la escritura.

Como docentes se necesita dedicar tiempo para organizar y diseñar estos espacios, en
ocaciones no se cuenta con esta debido a tantas obligaciones.
GRACIAS
Modelo Atarraya en la clase de sociales 2019