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Association Topophone
8 rue des daims
31300 Toulouse
contact@topophone.fr
Sommaire
Note d’intention......................................................................................................................4
PARTIE I : LES ACTIONS ÉDUCATIVES ET CULTURELLES...............................................................6
A – LE PROJET ÉDUCATIF TOPOPHONE..........................................................................8
B – BILAN DES ACTIONS ÉDUCATIVES........................................................................10
1. Le parcours de création musicale................................................................................10
1.1 Présentation................................................................................................10
1.2 Objectifs généraux......................................................................................10
1.3 Le Livret Pédagogique Topophone..................................................................12
1.4 Ateliers de création musicale réalisés en temps scolaire en 2018........................12
1.5 Ateliers de création musicale réalisés en temps périscolaire et extrascolaire........17
1.6 Bilan des ateliers.........................................................................................23
2. Les événements éducatifs Topophone...........................................................................26
2.1 Présentation................................................................................................26
2.2 Objectifs généraux......................................................................................26
2.3 Déroulement des journées.............................................................................26
2.4 Groupes concernés......................................................................................28
2.5 Bilan et perspectives globales.......................................................................28
3. L’accompagnement du jeune musicien........................................................................30
3.1 Présentation................................................................................................30
3.2 Objectifs....................................................................................................30
3.3 Publics et lieux de mise en place du projet.......................................................30
3.4 Cours hebdomadaires..................................................................................31
3.5 Stages et séjours.........................................................................................31
3.6 À la découverte de la scène...........................................................................32
3.7 Bilan du projet «Accompagnement du jeune musicien»......................................33
4. Bilan du projet éducatif – Quelques chiffres...............................................................34
PARTIE II : LES ÉVÉNEMENTS..................................................................................................36
A – PRÉSENTATION.....................................................................................................38
B – BILAN DES ÉVÉNEMENTS.......................................................................................38
1. Les concerts............................................................................................................40
1.1 House of Wolves, Emily Jane White (La Dynamo)...............................................40
1.2 Les 5 ans de Topophone (Le Rex)...................................................................40
1.3 Discipline Festival (Les Pavillons Sauvages).......................................................42
1.4 Tahiti 80, Ed Mount (Connexion Live)...............................................................42
2. Ellipse Festival #2.....................................................................................................44
2.1 Présentation................................................................................................44
2.2 Un festival axé sur la transmission..................................................................44
2.3 Programme du festival..................................................................................46
3. Perspectives 2019....................................................................................................48
PARTIE III : L’ASSOCIATION TOPOPHONE..............................................................................50
A – LES RESSOURCES HUMAINES................................................................................51
1. Salarié.e.s...................................................................................................................51
2. Volontaires et stagiaires............................................................................................51
3. Bénévoles et adhérents..............................................................................................51
B – LA VIE ASSOCIATIVE DE TOPOPHONE......................................................................52
PARTIE IV: LES PARTENARIATS................................................................................................54
A – PARTENARIATS FINANCIERS..................................................................................55
B – PARTENARIATS OPÉRATIONNELS............................................................................56
C – PARTENARIATS ELLIPSE FESTIVAL............................................................................57
D – AGRÉMENTS ET LABELS.........................................................................................58
1 2
Note d’intention
Après une période d’ancrage local (2013-2016) et de développement de ses activités éduca-
tives, l’association a vu croître dès 2017 son volume d’actions afin de répondre aux sollicita-
tions de ses partenaires associatifs, privés et institutionnels.
Topophone a centré ses interventions en zones prioritaires de l’agglomération toulousaine, et
a diversifié son action au sein de structures spécialisées.
Veuillez retrouver dans ce rapport d’activités le détail des actions menées par Topophone du-
rant l’année 2018.
L’équipe Topophone
3 4
PARTIE I : LES ACTIONS ÉDUCATIVES
ET CULTURELLES
5 6
A – LE PROJET ÉDUCATIF TOPOPHONE
Topophone utilise la musique comme outil éducatif auprès de structures scolaires, péri- et
extrascolaires de l’agglomération toulousaine, à destination de jeunes âgés de 5 à 18
ans.
Le projet de l’association s’inscrit dans le champ de l’éducation populaire. À ce titre,
les actions éducatives ont pour visée commune d’œuvrer à l’émancipation civique et
intellectuelle des individus et du groupe.
7 8
B – BILAN DES ACTIONS ÉDUCATIVES
3 types d’actions sont mis en place au sein des structures éducatives :
1. Le Parcours de création musicale Bien que les formats d’interventions varient (stage
d’une semaine, interventions hebdomadaires), les
1.1 Présentation ateliers poursuivent les mêmes finalités : interpré-
tation de la création en public et enregistrement
Le parcours de création musicale est l’action de la composition au sein d’un studio profession-
centrale de l’association Topophone. Ce projet nel partenaire.
vise à utiliser une action de création musicale
collective comme un vecteur d’émancipation in- 1.2 Objectifs généraux
dividuelle, de partage et d’ouverture à l’autre.
• Utiliser la musique comme un outil de partage,
• Durant cet atelier, les participants réalisent de respect et d’ouverture à l’autre
les grandes étapes d’une création musicale : ils
découvrent les procédés d’écriture, les instru- • Permettre aux participants de construire un pro-
ments et leurs spécificités, puis, selon le parcours jet en groupe
choisi (création de texte / création instrumen-
tale), écrivent ou mettent en musique un texte. • Permettre aux jeunes de découvrir les esthé-
Un travail autour du ressenti et des émo- tiques propres aux musiques actuelles (pop, chan-
tions vient compléter le dispositif de création. son, rock...)
• Ensuite, les jeunes se rendent au sein d’un studio • Utiliser la création musicale comme un outil de
d’enregistrement professionnel afin de découvrir connaissances pluridisciplinaires (arts, français,
le fonctionnement d’un studio, les procédés d’en- histoire, géographie...)
registrement et enfin d’enregistrer leur création.
9 10
1.3 Le Livret Pédagogique Topophone
L’association Topophone a conçu un livret à destination des équipes encadrantes afin d’apporter un
complément au travail éducatif effectué durant l’atelier. Cet outil a vocation à assurer le renfort ainsi
que la continuité des apprentissages durant l’atelier, mais également à l’issue de l’intervention.
Le livret pédagogique de Topophone s’inscrit dans une démarche éducative répondant à 3 grands
objectifs :
• Apporter aux jeunes les clés nécessaires à la compréhension stylistique des musiques actuelles
influencées par le rock
Ce livret est accompagné d’un CD audio contenant des chansons ainsi que d’une frise chronologique
de l’histoire du rock permettant d’appuyer le contenu pédagogique présenté.
Lieu Ecole Buffon Ecole Buffon Ecole Léo Lagrange Ecole Léo Lagrange
d’intervention
Intitulé de Création Création Création Création
l’atelier instrumentale instrumentale instrumentale instrumentale
Période Novembre 2017 - Novembre 2017 - Novembre 2017 - Novembre 2017 -
d’intervention Février 2018 Février 2018 Février 2018 Février 2018
11 12
Lieu Ecole Léo Lagrange Ecole Fabre Ecole Victor Hugo Ecole Victor Hugo Lieu Ecole Faucher Ecole Buffon Ecole Buffon Ecole Léo
d’intervention d’intervention Lagrange
Intitulé de Création Création de texte : Création de texte : Création de texte : Intitulé de Création de texte : Création de Création de Création
l’atelier instrumentale les presque-rien les droits des filles les droits des filles l’atelier le japon paysage sonore paysage sonore instrumentale
et des garçons et des garçons Période Février - Juin 2018 Novembre 2018 - Novembre 2018 - Novembre 2018 -
Période Novembre 2017 - Mars - Juin 2018 Février - Juin 2018 Février - Juin 2018 d’intervention Février 2019 Février 2019 Février 2019
d’intervention Février 2018
Durée de 20h 7h 7h 6h
Durée de 12h 20h 20h 20h l’atelier en
l’atelier en 2018
2018
Participants 21 jeunes 26 jeunes 24 jeunes 22 jeunes
Participants 20 jeunes 24 jeunes 22 jeunes 21 jeunes
Classe CM1-CM2 CE2-CM1 CE2-CM1 CE2-CM1 Classe CE1-CE2 CE2 4 classes de CP CM1-CM2
Intervenant(s Alice Dutilleul Céline Pain Alice Grolleron Alice Grolleron Intervenant(s) Alice Grolleron Tom Perdu Tom Perdu Tom Perdu
Volume horaire 18h 30h 30h 30h Volume horaire 30h 15h 15h 10h
de préparation de préparation
Intervenants Artistes : The Jerry Artistes : The Jerry Artistes : The Jerry Artistes : The Jerry Intervenants Artistes : The Jerry Salle de Salle de Salle de
extérieurs Khan Bangers Khan Bangers Khan Bangers Khan Bangers extérieurs Khan Bangers spectacle : spectacle : spectacle :
Salle de Salle de Salle de Salle de Salle de Le Metronum Le Metronum Le Metronum
spectacle : Le spectacle : Le spectacle : Le spectacle : Le spectacle : Le
Metronum Metronum Metronum Metronum Metronum
Enregistrement en Studio : Rimshot Enregistrement en Enregistrement en Studio : Rimshot
classe classe classe
Lieu Ecole Léo Lagrange Ecole Léo Lagrange Ecole Galia Ecole Galia
Lieu Ecole Musset Ecole Bonnefoy Ecole Dottin Ecole Dottin d’intervention (Simone Veil) (Simone Veil)
d’intervention Intitulé de Création Création Création de Création de
Intitulé de Création Création Création de texte : Création de texte : l’atelier instrumentale instrumentale paysage sonore paysage sonore
l’atelier instrumentale : instrumentale : les écrans les écrans Période Novembre 2018 - Novembre 2018 - Novembre 2018 - Novembre 2018 -
jumanji jumanji d’intervention Février 2019 Février 2019 Février 2019 Février 2019
Période Février - Juin 2018 Février - Juin 2018 Mars - Juin 2018 Mars - Juin 2018 Durée de 6h 6h 7h 7h
d’intervention l’atelier en
Durée de 20h 20h 20h 20h 2018
l’atelier en Participants 23 jeunes 23 jeunes 20 jeunes 20 jeunes
2018
Participants 21 jeunes 25 jeunes 21 jeunes 20 jeunes Classe CM1-CM2 CM1-CM2 CE2 CE2
Intervenant(s) Tom Perdu Tom Perdu Simon Garcia Simon Garcia
Classe CM1 CM1 CM1-CM2 CM1-CM2
Volume 11h 11h 13h 13h
Intervenant(s) Alice Grolleron Alice Grolleron Céline Pain Céline Pain horaire de
Volume horaire 30h 30h 30h 30h préparation
de préparation Intervenants Salle de Salle de Salle de Salle de
Intervenants Artistes : The Jerry Artistes : The Jerry Artistes : The Jerry Artistes : The Jerry extérieurs spectacle : spectacle : spectacle : spectacle :
extérieurs Khan Bangers Khan Bangers Khan Bangers Khan Bangers Le Metronum Le Metronum Le Metronum Le Metronum
Salle de Salle de Salle de Salle de
spectacle : spectacle : spectacle : spectacle :
Le Metronum Le Metronum Le Metronum Le Metronum
Studio : Rimshot Studio : Rimshot Enregistrement en Enregistrement en
classe classe
13 14
1.4.2 Actions mises en place en 2018 en collège 1.4.3 Autres actions mises en place en 2018 en temps scolaire
Lieu Collège Stendhal Collège Stendhal Collège Stendhal Lieu d’intervention Protection Judiciaire de la Jeunesse Protection Judiciaire de la
d’intervention / UEAJ Jeunesse / Music’Halle
Intitulé de Création instrumentale Création instrumentale Création de texte : (Unité Educative d’Activités de Jour)
l’atelier l’Homme dans la société Intitulé de l’atelier Histoire du rap et Création instrumentale et création
Période Mars - Juin 2018 Mars - Juin 2018 Mars - Juin 2018 création de texte de texte
d’intervention Période d’intervention Mars - Avril 2018 Septembre - octobre 2018
Durée de 20h 20h 20h
Durée de l’atelier en 12h 12h
l’atelier en
2018
2018
Participants 7 jeunes de 15 à 18 ans 4 jeunes de 16 à 17 ans
Participants 21 jeunes 21 jeunes 18 jeunes
Groupe Protection Judiciaire de la Jeunesse Protection Judiciaire de la Jeunesse
Classe 6ème 5ème 4ème
Intervenant(s) Alice Dutilleul Alice Dutilleul Alice Dutilleul Intervenant(s) Alice Dutilleul, Tom Perdu Tom Perdu
Volume 30h 30h 30h Volume horaire de 18h 18h
horaire de préparation
préparation Intervenants extérieurs Studio d’enregistrement : Studio d’enregistrement :
Intervenants Artistes : The Jerry Khan Artistes : The Jerry Khan Artistes : The Jerry Khan studio Rimshot studio Rimshot
extérieurs Bangers Bangers Bangers Ingénieur du son : Ingénieur du son :
Salle de spectacle : Le Salle de spectacle : Le Salle de spectacle : Le Thomas Juvé Thomas Juvé
Metronum Metronum Metronum Réalisation clip :
Studio Rimshot Studio Rimshot Studio Rimshot Stéphane Bénazet
Ingénieur du son : Ingénieur du son : Ingénieur du son : Batterie : Romain Choisy
Thomas Juvé Thomas Juvé Thomas Juvé
Lieu Collège Bécanne Collège Bécanne Collège Bécanne Collège Anatole 1.4.4 Bilan et perspectives des actions réalisées en temps scolaire (écoles, collèges)
d’intervention France
Intitulé de Création de texte Création de texte Création de Création de Bilan 2018 Perspectives 2019
l’atelier (Parcours Laïque et (Parcours Laïque et chanson (Parcours chanson (Parcours Nombre de jeunes touchés 620 750
Citoyen) Citoyen) Laïque et Citoyen) Laïque et Citoyen) Quartiers touchés Lafourguette Lafourguette
Période Octobre 2017 - Octobre 2017 - Juin Novembre 2018 - Septembre 2018 - Empalot Empalot
d’intervention Juin 2018 2018 Février 2019 Janvier 2019 Bellefontaine Bellefontaine
Durée de 12h 12h 7h 10h Reynerie Reynerie
l’atelier en Bagatelle Bagatelle
2018 Fontaine Lestang Fontaine Lestang
Participants 29 jeunes 30 jeunes 29 jeunes 25 jeunes Le Mirail Le Mirail
Bonnefoy Bonnefoy
Classe 4ème 4ème 4ème 4ème Les Minimes Les Minimes
Intervenant(s) Alice Grolleron Alice Grolleron David Grascha Simon Garcia Croix-Daurade Croix-Daurade
Volume 17h 17h 15h 20h Pont des Demoiselles Les Izards
horaire de Carmes Borderouge
préparation Nombre d’heures d’intervention 391 450
Intervenants Artistes : The Jerry Artistes : The Jerry Salle de Salle de Nombre d’heures de préparation 613 750
extérieurs Khan Bangers Khan Bangers spectacle : spectacle : Nombre de restitutions publiques 18 20
Salle de spectacle Salle de spectacle : Le Metronum Le Metronum (classes représentées sur scène)
: Le Metronum Le Metronum
Studio : Rimshot Studio : Rimshot Nombre d’enregistrements réalisés 11 en studio professionnel 15 en studio professionnel
9 en classe par l’intervenant 15 en classe par l’intervenant
15 16
1.5 Ateliers de création musicale réalisés en temps périscolaire et extrascolaire en 2018
1.5.1 Actions mises en place en temps périscolaire en 2018 1.5.2 Actions mises en place en temps extrascolaire en 2018
Lieu d’intervention Ecole Ecole Ecole Lieu d’intervention Les Tréteaux Blancs Les Tréteaux Blancs
Saint-Stanislas Saint-Stanislas Saint-Stanislas (Théâtre des Mazades) (Théâtre des Mazades)
Intitulé de l’atelier Éveil à la création Éveil à la création Éveil à la création Intitulé de l’atelier Mise en musique d’une pièce de Mise en musique d’une pièce de
musicale musicale musicale théâtre à destination des Instituts théâtre à destination des Instituts
Médico-Éducatifs (IME) toulousains Médico-Éducatifs (IME) toulousains
Période Septembre 2017 - Juin Septembre 2017 - Juin Septembre 2018 - Juin
d’intervention 2018 2018 2019 Période d’intervention Septembre 2017 - Février 2018 Novembre 2018 - Janvier 2019
Durée de l’atelier 15h 15h 15h
en 2018 Durée de l’atelier en 12h 16h
2018
Participants 6 jeunes 6 jeunes 7 jeunes
Participants 19 jeunes (10-15 ans) 19 jeunes (10-15 ans)
Intervenant(s) Céline Pain Céline Pain Simon Garcia Intervenant(s) Alice Grolleron David Grascha
Volume horaire de 20h 20h 20h Volume horaire de 15h 20h
préparation préparation
Lieu d’intervention MJC Croix Daurade MJC Saint Lys Centre d’Animation de
Lieu d’intervention MJC Croix Daurade MJC Croix Daurade Collège Bécanne Soupetard
Intitulé de l’atelier Initiation à la création Création de chanson Création de chanson Intitulé de l’atelier Atelier de pratique Création collective Création musicale
musicale (Parcours Laïque et Citoyen) instrumentale d’une pièce musicale dans le cadre de la
Période Septembre 2017 - Juin Septembre 2018 - Juin Novembre - Fête de la Jeun’est
d’intervention 2018 2019 Février 2019
Période d’intervention 31 janvier du 19 au 23 février du 16 au 20 avril
Durée de l’atelier 20h 10h 7h
en 2018 Durée de l’atelier en 3h 25h 16h
Participants 8 jeunes 4 jeunes 19 jeunes 2018
Participants 7 jeunes 12 jeunes 7 jeunes
Intervenant(s) Alice Grolleron Simon Garcia David Grascha
Intervenant(s) Alice Grolleron Céline Pain Alice Grolleron
Volume horaire de 25h 15h 15h
préparation Volume horaire de 6h 20h 20h
préparation
17 18
1.5.3 Autres interventions
19 20
1.5.4 Bilan et perspectives des actions réalisées en temps périscolaire et extrascolaire en 2018
21 22
1.6 Bilan des ateliers
23 24
2. Les événements éducatifs Topophone 2.3 Déroulement des journées
Au mois de juin, Topophone organise les événe- La matinée était structurée autour de 4 ateliers
ments éducatifs Topophone, deux journées ras- tournants au sein des 3 espaces du Metronum (la
semblant les jeunes auprès desquels l’association grande salle, la music-box et les studios d’enre-
est intervenue durant l’année. Ces derniers sont gistrement) :
réunis afin de présenter leurs créations auprès
des autres enfants, parents et partenaires de l’as- Atelier Quizz : participation à un quizz interactif
sociation. sur les connaissances acquises lors des ateliers de
création musicale durant l’année scolaire
Au cours de cette journée, les jeunes rencontrent
des professionnels du spectacle (techniciens son, Atelier Répétitions/Balances : prise de repères
lumière,…) qui leur font découvrir l’environnement sur la scène du Metronum, balances et répétitions
des musiques actuelles. Un groupe de musique avec la présence des musiciens-intervenants
professionnel est également invité : il accom-
pagne les jeunes durant leur interprétation et Atelier Découverte de la lumière avec la présence
répond à leurs questions, puis donne un concert d’un technicien lumière professionnel
éducatif et interactif en fin de journée pour clôtu-
rer l’événement. Atelier Découverte du son avec la présence d’un
technicien son professionnel
Lancées en 2014, ces journées représentent la
finalité des actions menées durant l’année. Elles Atelier Rencontre d’artistes avec le groupe The
permettent aux jeunes de découvrir l’environne- Jerry Khan Bangers. Échange entre les musiciens
ment professionnel du musicien, de valoriser leur professionnels et jeunes musiciens autour des pro-
travail mené au sein de leurs écoles, de favoriser cédés de création, de l’histoire de leur groupe et
la rencontre et la mixité des publics, mais éga- de leurs influences musicales, mais aussi d’anec-
lement de remercier l’ensemble des partenaires dotes de concerts.
engagés durant l’année auprès de l’association.
L’après-midi, l’ensemble des jeunes, les parte-
naires, les sympathisants de l’association ainsi
que les parents étaient réunis pour assister à la
2.2 Objectifs généraux conclusion du travail effectué durant l’année sco-
laire :
• Valoriser le travail accompli durant l’année à
travers une représentation publique
• Restitution des créations de texte et créations
• Sensibiliser les jeunes à la découverte musicale
instrumentales, accompagnées par l’équipe
par l’échange avec des musiciens et techniciens
éducative Topophone
professionnels
• Concert interactif du groupe The Jerry Khan
• Utiliser la rencontre avec des artistes profession-
Bangers, avec la participation des jeunes.
nels comme un vecteur de connaissances et d’en-
richissement individuel
• Permettre aux jeunes de rencontrer des musi-
ciens professionnels et de bénéficier de leurs
conseils pour leur propre création musicale.
25 26
• 19 juin : Édition Écoles
Sur le même format que l’événement dédié aux élèves des collèges, la journée s’est structurée autour
des différents ateliers (quizz, répétitions et balances, découverte de la lumière) mais aussi de la ren-
contre des jeunes avec le groupe The Jerry Khan Bangers, à nouveau présent pour l’événement.
Au cours de ces deux journées, le groupe The Jerry Khan Bangers a donné un concert pour clôtu-
rer l’événement. Leur set électrique, composé de reprises et de morceaux originaux influencé par le
rock’n’roll et le blues des années 1950, a permis aux jeunes participants aux ateliers de découvrir
sur scène ce genre musical et de mettre en perspective les connaissances aquises en classe avec les
intervenants Topophone.
Les concerts n’ont pas manqué de faire danser et chanter les jeunes présents, manifestement ravis de
leur performance ! A l’issue du show, les musiciens ont même donné une séance de dédicaces.
Ecole Buffon Ecole Léo Lagrange Ecole Fabre Ecole Victor Hugo Ecole Musset
Intitulé de Création Création Création de Création Création
l’atelier instrumentale instrumentale texte de texte instrumentale
Nombre 2 classes 3 classes 1 classe 2 classes 1 classe
de jeunes (23 + 21) (20 + 19 + 20) (24) (22 + 21) (25)
Quartiers Lafourguette Empalot Carmes Reynerie Minimes
touchés
Ecole Bonnefoy Ecole Faucher Ecole Dottin Collège Stendhal Collège Bécanne
Intitulé de Création Création Création Création Parcours Laïque
l’atelier instrumentale de texte de texte instrumentale + et Citoyen
création de texte
Nombre 1 classe 1 classe 2 classes 3 classes 3 classes
de jeunes (25) (21) (20 + 21) (21 + 21 + 18) (29 + 30 + 19)
Quartiers Bonnefoy Reynerie Bellefontaine Bagatelle Fontaine Lestang
touchés
27 28
3. L’accompagnement du jeune musicien • L’ouverture culturelle et la mixité sociale
Suite à une demande croissante de jeunes de Dans le cadre des ateliers de création instrumen-
prolonger les activités de création à l’issue des tale, l’association Topophone intervient auprès de
ateliers du Parcours de création musicale, l’asso- jeunes issus des quartiers prioritaires qui mani-
ciation a lancé en 2016 un disposif d’accompa- festent l’envie de prolonger leurs découvertes mu-
gnement de jeunes musiciens. sicales. Ceux-ci sont freinés dans leur démarche
compte tenu de la situation géographique des
Ce projet est né d’une double volonté : écoles, des tarifs d’inscription ou encore du coût
des instruments.
• Permettre à des jeunes confrontés à des difficul-
tés (scolaires, sociales) de bénéficier d’un accom- Les jeunes participants au projet sont issus des
pagnement individualisé ainsi que d’un accueil quartiers Empalot, Le Mirail, Reynerie, Bellefon-
au sein d’un cours de musique. taine, Lafourguette, Soupetard et Bonnefoy. Les
jeunes sont repérés avec le concours des structures
• Répondre aux difficultés d’accès à la culture en éducatives implantées dans ces quartiers (écoles,
zones prioritaires toulousaines. collèges, Maisons des solidarités, Centres d’ani-
mation,...)
L’objectif est de favoriser l’accès à la pratique
musicale en préparant les jeunes en amont à l’in- Le projet est divisé en plusieurs phases :
tégration dans un cours collectif, puis en accom-
pagnant ces derniers dans la réalisation de leur 1. L’intégration des participants : les interve-
projet musical. nants Topophone proposent aux jeunes, issus des
classes/groupes auprès desquels l’association
L’accompagnement du jeune musicien est une est intervenue, d’intégrer le dispositif. Le choix est
démarche innovante : elle apporte une réelle réalisé en collaboration avec les équipes éduca-
solution au cloisonnement des jeunes issus des tives partenaires.
quartiers prioritaires de Toulouse. Ce dispositif
constitue une passerelle entre ces jeunes et les 2. La préparation collective : l’équipe éducative
écoles de musique toulousaines. Topophone rassemble les jeunes pour une séance
hebdomadaire d’une heure animée par un inter-
En effet, cette action permet à ces jeunes, non venant de l’association afin de les fédérer, d’inci-
seulement de développer leur sensibilité artistique ter le partage et les échanges au sein du groupe,
– repérée lors des interventions en milieu scolaire et enfin d’orienter les jeunes dans la construction
par les musiciens intervenants Topophone – mais de leur projet musical.
également de faciliter leur intégration sociale par
une pratique musicale collective réalisée en mixi- 3. La phase d’autonomie : après avoir évalué le
té. parcours des jeunes, les intervenants les intègrent
en école de musique ou assurent les cours et les
3.2 Objectifs ateliers de pratique instrumentale, tout en assu-
rant le suivi avec le corps éducatif, la famille et le
Dans le cadre de ce projet, l’association Topo- professeur de musique.
phone poursuit les objectifs suivants :
Nom du participant Instrument de musique Quartier d’origine Vacances de février Vacances d’avril
Mattéo Bellefontaine Type de stage Création instrumentale Découverte des musiques actuelles et
Samuel St Michel de la scène
Lieu d’accueil Music’Halle Music’Halle + restitution au Rex
Adlène Batterie, percussions Lafourguette
Nombre de 7 jeunes (4 filles, 3 garçons) 7 jeunes (2 filles, 5 garçons)
Youmna Empalot
participants
Jennifer Empalot
Durée du stage 1 semaine (du 19 au 23 février) 1 semaine (du 16 au 20 avril)
Sirine Reynerie
Nombre d’heures de 15h 15h
Thayronn Bonnefoy préparation
Piano
Lyla Reynerie Intervenant(e)s Alice Grolleron, Alice Dutilleul Alice Dutilleul, Alice Grolleron,
Sarah S. Empalot Topophone Tom Perdu
Maya Reynerie
Tessy Reynerie Vacances d’été Vacances de Toussaint
Halima Reynerie Type de stage Séjour de création instrumentale Création musicale et création d’un clip
vidéo sur le thème d’Halloween
Imran Reynerie
Lieu d’accueil Puycelsi (81) Ecole de Musique La Salamandre
Ashra Reynerie
Nombre de 11 jeunes (6 filles, 5 garçons) 6 (jeunes 3 filles, 3 garçons)
Stessy Bellefontaine
participants
Richard Multi-instruments Soupetard
Durée du stage 1 semaine (du 9 au 14 juillet) 1 semaine (du 22 au 26 octobre)
Mhady Soupetard
Nombre d’heures de 30h 10h
Nino Empalot préparation
Johanna Minimes Intervenant(e)s Alice Dutilleul, Tom Perdu Tom Perdu, Simon Garcia
Sarah K. Bellefontaine Topophone
Clémence Minimes
Lina Bellefontaine 3.6 À la découverte de la scène
Sarah R. Reynerie
3.6.1 Les représentations sur scène
Miroide Chant Empalot
Yacine Reynerie Les jeunes musiciens se sont représentés en public à 5 reprises en 2018 pour présenter leur travail de
Jhudy Guitare Empalot création dans des conditions professionnelles :
Rayan Minimes
• 24 février - MJC Saint-Lys (31) - en clôture du stage de février
3.4 Cours hebdomadaires • 19 avril - Le Rex, Toulouse - à l’occasion des 5 ans de Topophone
• 23 juin - MJC Empalot, Toulouse - lors de la fête de fin d’année de la MJC
Les cours de musique hebdomadaires ont lieu au sein des quartiers Empalot (La Brique Rouge), Rey- • 13 juillet - Cartes sur Table, Gaillac (81) - en première partie d’un concert organisé par la salle
nerie (La Salamandre), et Sept Deniers (Music’Halle). Ils sont dispensés soit par des musiciens-interve- • 19 décembre - place Abbal, Reynerie, Toulouse - lors de la Marche des Lampions
nants Topophone (La Brique Rouge, La Salamandre), soit par les structures partenaires de l’association
(Music’Halle, MJC Croix-Daurade). Topophone propose 8 créneaux hebdomadaires, permettant à des 3.6.2 Les sorties
jeunes de s’inscrire suivant leur âge, leur niveau de pratique et leur quartier d’origine.
Les jeunes ont également bénéficié en 2018 de 2 sorties à la Halle aux Grains, menées en partenariat
avec l’association AÏDA. En présence du régisseur de la salle, les jeunes ont pu découvrir et visiter
les différents espaces de la Halle aux Grains, puis ont assisté à un concert de l’Orchestre national du
3.5 Stages et séjours
Capitole. Pour chaque concert, 15 places ont été mises à disposition.
En parallèle, l’association propose des stages de création instrumentale durant les vacances scolaires
• 28 avril : avec Jean-François Zygel, piano et improvisation
afin de renouer avec l’objectif qui les a menés vers cette activité musicale, c’est-à-dire la création, et
• 12 mai : Clemens Schuldt – direction / Baiba Skride – violon
en particulier la création collective.
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3.7 Bilan du projet « Accompagnement du jeune musicien » 4. Bilan du projet éducatif : quelques chiffres
*ce chiffre englobe les 400 jeunes touchés en 2018 dans le cadre des actions de médiation culturelle du Festival Ellipse
(cf. page 48)
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PARTIE II : LES ÉVÉNEMENTS
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A – PRÉSENTATION B – BILAN DES
ÉVÉNEMENTS
Depuis 2015, le pôle programmation de
l’association, accompagné de son équipe
Durant l’année 2018, l’association a organisé ou
de bénévoles, organise des événements
co-organisé 15 concerts et événements.
culturels réguliers ouverts au grand public
et au jeune public. Cette saison a rassemblé au total plus de 3946
spectateurs dans 11 lieux différents et a mobilisé
50 bénévoles.
Topophone met en place tout au long de la sai-
son des concerts et événements éducatifs autour En point d’orgue de la saison, Topophone a éga-
d’une esthétique pop moderne et indépendante lement organisé la deuxième édition du Festival
en défendant l’accès à la culture pour tous. Ellipse, qui s’est tenue du 3 au 7 octobre 2018.
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1. Les concerts
2.1 Présentation
Depuis 2017, l’équipe de Topophone met en place un festival de musiques actuelles et d’action sociale.
La programmation, axée sur une esthétique pop, mêle découverte musicale et artistes internationaux.
En parallèle à leur concert, les artistes programmés vont à la rencontre de jeunes lors de représenta-
tions données en zones prioritaires. Des circuits d’ateliers musicaux dédiés aux enfants et parents sont
également proposés tout au long du festival.
2.2 Un festival axé sur la transmission : les actions jeune public et tous publics
Les actions éducatives et pédagogiques tiennent une place centrale dans le Festival Ellipse. Le festival
propose des ateliers de pratique musicale, des concerts jeune public, ainsi que des rencontres entre
artistes et jeunes résidant en zones prioritaires.
• Favoriser l’accessibilité à la culture pour les publics en difficulté et les zones prioritaires, en proposant
une programmation artistique sur l’ensemble du territoire toulousain et une politique tarifiaire adaptée
• Provoquer la rencontre et la mixité (de genre, sociale, intergénérationnelle…) entre différents publics
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2.3 Programme du festival 2018
Laish
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The Seventeen à la MJC Empalot - La Brique Rouge 2.3.2 Les actions « À la rencontre des musiciens »
En paralèlle à leur représentation, les artistes programmés durant le festival réalisent chacun une action
de médiation culturelle au sein d’établissements scolaires implantés en zones prioritaires de l’agglo-
mération toulousaine.
Les artistes interviennent pour un concert interactif devant plusieurs classes, et un temps d’échange à
destination des jeunes et des familles. Ce temps de rencontre est préparé en amont avec l’artiste, la
structure éducative accueillante et les jeunes auprès desquels l’équipe éducative Topophone intervient
durant l’année.
- 1ère session de 14h à 14h50 : 1 classe de l’école Dottin, 2 classes de l’école Bastide
- 2ème session de 15h à 15h50 : 2 classes de l’école F. Héritier, 1 classe de l’école Faucher
- 3ème session de 16h à 16h50 : 2 classes du Collège Bellefontaine
Au total, 400 jeunes ont été touchés par les actions « À la rencontre des musiciens ».
Jim Bergson au Collège Bellefontaine
3. Perspectives 2019
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PARTIE III : L’ASSOCIATION
TOPOPHONE
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A – LES RESSOURCES HUMAINES B – LA VIE ASSOCIATIVE DE TOPOPHONE
1. Salarié.e.s 1. Les Assemblées Générales
1.1 : Equipe permanente au 1er janvier 2019 • Assemblée Générale Ordinaire du 15 juillet 2018
• Alice DUTILLEUL : Coordinatrice des actions éducatives - Salariée en CDI 1. Ouverture de l’Assemblée Générale / Mot de bienvenue
2. Appel de noms
• Louisa BÉNÂTRE : Coordinatrice des événements - Salariée en CDI 3. Adoption de l’ordre du jour
4. Adoption du procès-verbal de la dernière assemblée générale annuelle
• Tom PERDU : Médiateur social et musical (Adulte-relais) - Salarié en CDD depuis le 1er avril 2018 5. Rapports annuels :
- Rapport moral
• Simon GARCIA : Musicien-intervenant - Salarié en CDI depuis le 8 octobre 2018 - Rapport financier
- Actions éducatives :
• Laura CLEMENTE : Responsable partenariats du Festival Ellipse - Indépendante - Parcours de création musicale
- Accompagnement du jeune musicien
- Organisation d’événements
1.2 : Intermittents du spectacle - Partenaires
6. Prix de l’adhésion pour 2018
• Mathilde AMIR : Régisseuse générale du Festival Ellipse 7. Démissions de membres du Conseil d’Administration
8. Election des nouveaux membres du Conseil d’Administration
• Nathan BOUSCHET : Régisseur technique du Festival Ellipse 9. Modifications statuts
10. Points divers
• Azaïs GUERCI : Chargée de production
2. Les Conseils d’Administration
1.3 : Départs • Conseil d’Administration du 13 mars 2019:
• Alice GROLLERON : Volontaire en soutien aux actions éducatives du 1er septembre 2017 au 30
mai 2018 • Conseil d’Administration du 15 juin 2018
• Natalia SOBCZAK : Volontaire en soutien au développement des événements et du festival Ellipse Ordre du jour :
du 1er mars au 30 octobre 2018 - Financement du besoin en fonds de roulement de Topophone
- Point bilan sur les actions éducatives - Perspectives 2018.2019
• David GRASCHA : Volontaire en soutien des actions éducatives depuis le 1er septembre 2018 - Point bilan sur les événements - Perspectives 2018.2019
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PARTIE IV : LES PARTENARIATS,
AGRÉMENTS ET LABELS
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A – PARTENARIATS FINANCIERS B – PARTENARIATS OPÉRATIONNELS
• Mairie de Toulouse – finance 4 « Parcours de
création musicale » via son programme «Passe- • Ligue de l’Enseignement 31 – conseille l’asso-
port pour l’Art», soutient le dispositif «Accompa- ciation et met à disposition des volontaires en ser-
gnement du jeune Musicien» ainsi que le Festival vice civique.
Ellipse.
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• Oc’Live / Le Club, Rodez (12). Est partenaire • EPE (Entreprise de Peinture et Enduit) - apporte
de l’ensemble du projet associatif de Topophone. un soutien financier au Festival Ellipse.
• Les Tréteaux Blancs - école et troupe de théâtre. • Clutch (magazine culturel) - apporte un soutien
Topophone collabore avec les Tréteaux Blancs promotionnel au Festival Ellipse en relayant les
pour la réalisation d’un spectacle à destination informations du festival dans ses publications.
d’Instituts Médico-Educatifs.
• Digitick (billetterie en ligne) - Digitick est le par-
tenaire exclusif d’Ellipse Festival pour la billetterie
• Rat Pop - association partenaire de Topophone en ligne.
pour la mise en place d’événements culturels et
du Festival Ellipse.
Association Topophone
8 rue des Daims
31300 Toulouse
contact@topophone.fr
www.topophone.fr
N° SIRET : 753 392 927 000 20
APE : 9499 Z
N° Licences E.S : 2-1093197, 3-1093198