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MANUAL DE CONVIVENCIA

“EXIGIMOS CON AFECTO”


PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE

Dado en Bogotá D.C.,


Septiembre del 2010.

___________________________________

RECTOR

MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO

____________________________ _____________________________

DOCENTE DOCENTE

____________________________ _____________________________

PADRE DE FAMILIA PADRE DE FAMILIA

____________________________ _____________________________

ALUMNO EX - ALUMNO

_______________________________
SECTOR PRODUCTIVO
Liceo Campo David

TABLA DE CONTENIDO

PÁG
CAPÍTULO PRIMERO

SECCIÓN PRIMERA PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS. 1

PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA Y AXIOLÓGICA 2

1.1. SINGULARIDAD.
1.2. HISTORICIDAD.
1.3. INTELIGENCIA.
1.4. LIBERTAD Y AUTONOMÍA.
1.5. TRASCENDENCIA.
1.6. SOCIABILIDAD.

PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA AXIOLÓGICA. 3


PERSPECTIVA SOCIOPOLÍTICA Y ECOLÓGICA. 4

SECCIÓN SEGUNDA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL.

ARTICULO 1 DE LA INSTITUCIÓN. 5
ARTÍCULO 2 ORGANIZACIÓN Y GOBIERNO DE LA INSTITUCIÓN. 6

SECCIÓN TERCERA DEL CONSEJO DIRECTIVO.

ARTÍCULO 3 CONFORMACIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO 7


ARTÍCULO 4 FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO. 8
ARTÍCULO 5 DEL RECTOR DEL LICEO. 9
ARTÍCULO 6 DE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA 11
FUNCIONES DE LA VICERRECTORIA ACADÉMICA.
ARTÍCULO 7 DE LA DIRECTORA ADMINISTRATIVA. 14
FUNCIONES DE LA DIRECTORA ADMINISTRATIVA

SECCIÓN CUARTA DEL CONSEJO ACADÉMICO.

ARTÍCULO 8 DEL CONSEJO ACADÉMICO. 15


FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO.
ARTÍCULO 9 FUNCIONES DEL COORDINADOR ACADÉMICO. 16
ARTICULO 10 FUNCIONES DEL COORDINADOR DE CONVIVENCIA 17

SECCIÓN QUINTA DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA.

ARTICULO 11 DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA 21


FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA
Liceo Campo David

SECCIÓN SEXTA DEL COMITÉ DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL Y ORIENTACIÓN


PARA LA FAMILIA, LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

ARTÍCULO 12 COMITÉ DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL Y 28


ORIENTACIÓN PARA LA FAMILIA, LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA.
FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR
SOCIAL Y ORIENTACIÓN PARA LA FAMILIA,
LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

SECCIÓN SÉPTIMA DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

ARTÍCULO 13 DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. 30


DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
DEL PERSONERO
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE
EL CONSEJO DIRECTIVO.

SECCIÓN OCTAVA DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA.

ARTÍCULO 14 DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA. 33


DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

SECCIÓN NOVENA DE LOS EDUCADORES

ARTÍCULO 15 DE LOS EDUCADORES 36

CAPÍTULO SEGUNDO

DE LOS ALUMNOS

ARTÍCULO 16 ADQUISICIÓN DE LA CONDICIÓN DE ESTUDIANTE 37


ARTÍCULO 17 PÉRDIDA DE LA CONDICIÓN DE ALUMNO. 38
ARTÍCULO 18 DE LA ADMISIÓN 39
ARTÍCULO 19 REQUISITOS DE ADMISIÓN. 39
ARTÍCULO 20 DE LA MATRÍCULA. 40
ARTÍCULO 21 REQUISITOS DE MATRÍCULA ALUMNOS NUEVOS. 41
ARTÍCULO 22 MATRÍCULA EXTRAORDINARIA, POR TRANSFERENCIA 43
O RENOVACIÓN EXTEMPORÁNEA.
ARTÍCULO 23 RENOVACIÓN DE MATRÍCULA PARA ALUMNOS ANTIGUOS 44
ARTÍCULO 24 REQUISITOS PARA LA RENOVACIÓN DE LA MATRÍCULA. 47
Liceo Campo David

CAPÍTULO TERCERO

DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y PROHIBICIONES DEL ALUMNO

ARTÍCULO 25 DERECHOS DEL ALUMNO. 49


ARTÍCULO 26 DEBERES DEL ALUMNO. 52
ARTÍCULO 27 ESTÍMULOS 61
ARTÍCULO 28 PROHIBICIONES. 63
ARTÍCULO 29 DISPOSICIONES COMUNES. 65

CAPÍTULO CUARTO

SECCIÓN PRIMERA.
DE LAS FALTAS Y LAS MEDIDAS.
RÉGIMEN DISCIPLINARIO.

ARTÍCULO 30 FALTAS. 66
ARTÍCULO 31 CALIFICACIÓN DE FALTAS DISCIPLINARIAS Y 67
GRADACIÓN DE LAS MEDIDAS.
FALTAS LEVES
FALTAS GRAVES
ARTÍCULO 32 MEDIDAS POR FALTAS LEVES. 69
INCUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO DEL INICIO
DEL PROCESO DISCIPLINARIO. FALTA GRAVE:
ARTÍCULO 33 MEDIDAS POR FALTAS GRAVES. 71
ARTÍCULO 34 CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES O EXIMENTES. 72
ARTÍCULO 35 CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES 73
ARTÍCULO 36 DEL DERECHO DE DEFENSA. 74

SECCIÓN SEGUNDA.
COMPETENCIA Y PROCEDIMIENTO PARA LA
IMPOSICIÓN DE MEDIDAS.

ARTÍCULO 37 DETERMINACIÓN DE COMPETENCIA 74


ARTÍCULO 38 COMPETENCIA PARA LAS MEDIDAS POR FALTAS LEVES. 74
ARTÍCULO 39 PROCEDIMIENTO POR FALTAS LEVES. 75
ARTÍCULO 40 COMPETENCIA PARA MEDIDAS POR FALTAS GRAVES. 76
ARTÍCULO 41 PROCEDIMIENTO PARA MEDIDAS POR FALTAS GRAVES. 76
ARTÍCULO 42 SUSPENSIÓN PROVISIONAL. 77
SUSPENSIÓN TOTAL DENTRO DEL PROCESO

CAPÍTULO QUINTO

DEL RÉGIMEN ACADÉMICO CURRICULAR.

ARTÍCULO 43 CURRÍCULO. 79
ARTÍCULO 44 PLAN DE ESTUDIOS. 80
ARTÍCULO 45 NIVELES, CICLOS Y GRADOS DE LA EDUCACIÓN FORMAL.
-Ley 115, artículos 10 y 11- 81
ARTÍCULO 46 ÁREAS DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 81
Liceo Campo David

ARTÍCULO 47 ÁREAS DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA- 82


CICLOS DE PRIMARIA y SECUNDARIA y EDUCACIÓN MEDIA
ARTÍCULO 48 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS EDUCANDOS 83

RESOLUCIÓN RECTORAL N° 24. Febrero 05 de 2010. SISTEMA INSTITUCIONAL 84


DE EVALUACIÓN S.I.E.

CAPÍTULO SEXTO

DE LOS OTROS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ARTÍCULO 49 DE LOS EDUCADORES DEL LICEO CAMPO DAVID. 109


ARTÍCULO 50 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO. 112
ARTÍCULO 51 DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O 112
ACUDIENTE.
ARTÍCULO 52 DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O 117
ACUDIENTES
ARTÍCULO 53 DISPOSICIONES COMUNES 119

CAPÍTULO SÉPTIMO

DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 54 DE LOS CERTIFICADOS. 121


ARTÍCULO 55 DE LOS COSTOS EDUCATIVOS QUE OFRECE EL LICEO. 121
ARTÍCULO 56 DE LA RECREACIÓN DIRIGIDA Y DE LAS SALIDAS 125
FORMATIVAS, ECOLÓGICAS Y/O COGNITIVAS.
ARTÍCULO 57 DE LA INTERPRETACIÓN DEL MANUAL. 125
ARTÍCULO 58 VIGENCIA 126
Liceo Campo David

Capítulo Primero

Por el cual se adopta el "MANUAL DE CONVIVENCIA" de la FUNDACIÓN


EDUCATIVA LICEO CAMPO DAVID, de conformidad con lo aprobado en el
acta No. 09 del 3 de Octubre de 1996, con fundamento en lo establecido en la
Constitución Política de Colombia, Ley 1098 de Infancia y Adolescencia del 8 de
noviembre de 2006, Resolución 1730 del 2004, Decreto 1286 del 2005,
Resolución 4028 del 2008, Resolución 181 del 2009, Decreto 2253 de 1995, la
Ley General de Educación, -Ley 115 de 1994- y en especial, el Decreto
reglamentario 1860 de 1994 y demás normas referentes.

A C U E R D A.

Adoptar el presente “MANUAL DE CONVIVENCIA” de los estamentos de esta


comunidad educativa, el cual hace parte integral del Proyecto Educativo
Institucional -P.E.I.-, de acuerdo con los siguientes principios y fundamentos
que orientan la acción de la comunidad educativa de esta institución.

SECCIÓN PRIMERA
PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS.

Sobre los cuales se basa la filosofía de la educación que imparte la


FUNDACIÓN EDUCATIVA LICEO CAMPO DAVID, dentro de la concepción
cósmica del hombre y de su interacción con la realidad universal, nacional y
local. Para ello, enmarca genéricamente al hombre desde las siguientes
perspectivas:

Antropológica y Axiológica
Epistemológica
Sociopolítica y Ecológica

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA Y AXIOLÓGICA.

El concepto de Educación apunta hacia la imagen del hombre que la familia y la


sociedad quiere y debe formar, sin desconocer las dimensiones y valores de él,
a saber:

1.1. SINGULARIDAD. El hombre es único, irrepetible, irremplazable y con un


proyecto de vida propio. Esta dimensión conlleva el respeto a sus diferencias
individuales, aceptándolo y estimulándolo hacia su auto-realización personal y
por tanto, se le debe permitir ser el agente responsable de su propia formación,
fomentando así su auto-educación y autoestima.

En consecuencia, el docente de este LICEO debe propiciar un ambiente de


apertura al diálogo y la aceptación, para que el alumno descubra sus
capacidades, aptitudes, intereses y motivaciones, permitiéndole ser auténtico.

1.2. HISTORICIDAD. Su ubicación retrospectiva espacio-temporal, lo hace


artífice de su propio destino, para ayudar a construir una sociedad humanizada
y humanizante. En consecuencia, el docente de este LICEO debe crear un
ambiente de civismo, espíritu patrio y de conciencia histórica, con el objetivo de
cimentar en el educando los valores autóctonos y la búsqueda de la identidad
cultural.

1.3. INTELIGENCIA. Cultivando esta dimensión, el hombre transforma al


mundo para elevar la calidad de vida, y a través de la investigación, descubre e
innova saberes culturales, científicos y tecnológicos. En consecuencia, el
docente de este LICEO debe incentivar y estimular en el educando la
creatividad y un espíritu crítico con capacidad de discernimiento y permanente
búsqueda de saberes para su propia formación.

1.4. LIBERTAD Y AUTONOMÍA. El hombre es un ser libre y autónomo, capaz


de tomar decisiones con entereza de carácter y responsabilidad; lo que le
permite desarrollar plenamente su personalidad, con principios de honestidad,
de veracidad, de justicia, de equidad, de crítica y autocrítica con amor y respeto
hacia sí mismo y hacia los demás. Por lo tanto, el docente liceísta orientará los
procesos formativos en consonancia con los valores fundamentales para el
desarrollo idóneo del estudiante.

1.5. TRASCENDENCIA. El hombre es un ser inacabado, que trasciende por su


capacidad de conocer, de amar y procrear. Esta dimensión lleva al hombre a la
búsqueda y establecimiento de una relación con Dios y con la verdad.

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

1.6. SOCIABILIDAD. El hombre es por naturaleza un ser sociable, lo cual


implica asumir conciencia de la importancia de respetar al otro en condiciones
de equidad y respeto. El docente de este LICEO, debe facilitar y establecer
condiciones de solidaridad, de equidad, de cooperación, de colaboración, de
mutua ayuda, de diálogo, de sensibilidad social, de tolerancia, de convivencia
humana y de acato y cumplimiento de todas las normas de convivencia
establecidas y en general, de democracia participativa.

PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA AXIOLÓGICA.

Esta doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico, parte


de las dimensiones antropológicas y axiológicas del hombre.

En tal sentido, el LICEO CAMPO DAVID estimula y fomenta la praxis de las


diferentes metodologías para la correcta y racional aprehensión del
conocimiento.

Igualmente, motiva y orienta al alumno, para que establezca una relación


dialéctica entre teoría y práctica, de tal manera que esta relación propicie una
actitud interdisciplinaria en la formulación, análisis, interpretación y solución de
problemas de su propia vida.

Gracias al lenguaje aprendemos a comunicarnos, ya sea escuchando, leyendo,


escribiendo o dialogando y es así, como nos expresamos, comprendemos,
aclaramos, analizamos, interpretamos, inferimos, discrepamos, proponemos,
transformamos y nos comprometemos.

El LICEO CAMPO DAVID, se vale fundamentalmente de la Lengua Castellana


para el aprendizaje e imparte la enseñanza del Inglés, como lengua extranjera
desde el Nivel de Preescolar, de manera intensiva, a medida en que avanza el
alumno en los diferentes grados de escolaridad, dentro de la educación formal
en que se presta este servicio.

Los educandos de los grados 6º, 7º, 8º,9º,10º y 11º recibirán clases de Francés
en los niveles de ambientación y profundización.

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

PERSPECTIVA SOCIOPOLÍTICA Y ECOLÓGICA.

Como ser social, el hombre se enfrenta a vivenciar y a experimentar una


relación directa consigo mismo, con sus semejantes, con los elementos y
objetos que se hallen en su entorno y en general, con la naturaleza. Esta
relación debe generar un equilibrio al interior y exterior de su esencia.

El LICEO propende por el desarrollo en los alumnos de una formación política,


la toma de conciencia en el ejercicio de sus deberes y derechos a la luz de
nuestra constitución política, de los derechos del niño y del hombre, dentro de
los principios de la democracia social y participativa, del civismo y de la
urbanidad.

La participación sociopolítica conlleva la comprensión y el respeto al pluralismo


ideológico, dentro del marco de la tolerancia y la convivencia social.

La nueva sociedad, dentro de sus exigencias prioritarias, establece que el


hombre se descubra y posicione como miembro activo y principal de un sistema
ecológico, donde se valore a sí mismo, a las futuras generaciones y al universo,
haciéndose consciente de su responsabilidad en la eficiente administración de
la naturaleza y del cosmos.

El LICEO fomentará y promoverá la organización y desarrollo de grupos de


educandos, que coadyuven en su misión institucional dentro del marco filosófico
aquí señalado.

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

SECCIÓN SEGUNDA
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

ARTÍCULO 1

DE LA INSTITUCIÓN

El «LICEO CAMPO DAVID» es una institución educativa de carácter privado,


laico y mixto, legalmente aprobado por el M. E. N. y la S. E. D. de Bogotá D.C.,
que imparte Educación Formal en los niveles de Educación Preescolar,
Educación Básica en los ciclos de Básica Primaria (grados 1º a 5º), Básica
Secundaria (6º a 9º) y de Educación Media (10º y 11º).

A partir de 1996 se creó el grado 6º, para ir ascendiendo en los grados 7º a 9º


entre 1.997 y 1.999. En el año 2000 se inició la Educación Media otorgándole a
la sociedad la primera promoción en el año 2001. El nivel de Preescolar,
funciona en la jornada de la mañana. Los niveles de Básica y Media funcionan
en jornada única.

El domicilio de la institución es: Calle 46 sur No. 21-27/31/35. Calle 46 sur No.
22-05/07. Calle 47 sur No. 21-24/26/40 en Bogotá D.C.

Teléfonos: 7676146, 7141427


Fax: 7141167.

www.liceocampodavid.edu.co

e-mail: lcd@liceocampodavid.edu.co

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

ARTÍCULO 2

ORGANIZACIÓN Y GOBIERNO DE LA INSTITUCIÓN.

La organización administrativa de la FUNDACIÓN EDUCATIVA LICEO


CAMPO DAVID que en algunos casos la citaremos como LICEO CAMPO
DAVID, tiene en sus cuadros directivos, líneas jerárquicas de autoridad,
coordinación y asesoría las cuales están dadas en el siguiente organigrama.

DEL GOBIERNO ESCOLAR

El Gobierno Escolar estará conformado por los siguientes órganos,


según lo disponen la Ley 115 de 1.994, artículo 142 y
el Decreto 1860 de 1.994, “El Gobierno Escolar y la Organización Institucional”
capítulo IV artículos 18,19, y 20:

Representante
Legal
Consejo Consejo
Rector
Directivo Académico
Directora
Administrativa

además, contará con los siguientes organismos necesarios:

COLEGIO ESTUDIANTES PADRES DE


Comité de Convivencia Consejo de Estudiantes FAMILIA
Coordinador de Convivencia Personero de los Estudiantes Consejo de
Coordinador Académico Representante de los Padres
Directora Administrativa Estudiantes ante el Consejo
Vicerrectoría Directivo
Rectoría Asociación de exalumnos

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

SECCIÓN TERCERA
DEL CONSEJO DIRECTIVO.

ARTÍCULO 3

CONFORMACIÓN PLURAL DEL CONSEJO DIRECTIVO.

A. El Rector.
B. Dos profesores en representación del cuerpo docente. Ambos con voz y
voto.
C. Un representante de los alumnos que esté cursando el mayor grado que
ofrezca la institución, elegido por el Consejo de Estudiantes, con voz y
voto.
D. Dos Representantes de los Padres de Familia designados por el Consejo
de Padres de Familia, Artículo 7, Literal k, Decreto 1286 del 27 de Abril
del 2005.
E. Un representante de los exalumnos elegido por los miembros que
acudan a la convocatoria, mientras que los mismos, constituyen la
respectiva asociación de exalumnos del LICEO, con voz y voto.
F. Un representante de los sectores productivos o de las entidades que
patrocinen o auspicien el funcionamiento del LICEO en el ámbito local,
elegido por el Consejo Directivo de candidatos propuestos por las
respectivas organizaciones.
G. El (la) Director Administrativo; con voz y sin voto.

PARÁGRAFO

Uno. Todos los miembros que conformen el Consejo Directivo, a excepción del
Rector y del Director (a) administrativo, serán elegidos o designados para el
período del año académico respectivo en que se produzca la elección o
designación.

Dos. Dentro de los primeros sesenta (60) días calendario siguientes al de la


iniciación de clases de cada período anual, deberá quedar integrado el Consejo
Directivo, y entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin el Rector convocará
con la debida anticipación, a los diferentes estamentos para efectuar las
elecciones correspondientes. Mientras tanto, podrá continuar funcionando el
Consejo Directivo del año inmediatamente anterior.

Tres. Las decisiones del Consejo Directivo se tomarán por mayoría simple de
los asistentes a la reunión, haciendo Quórum decisorio al menos cuatro (4)
miembros de éste, dentro de los cuales necesariamente debe estar el Rector de
la Institución.

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

ARTÍCULO 4

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.

A. Tomar las decisiones que determinen el funcionamiento de la institución,


excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las
reservadas a la Dirección Administrativa, por ser establecimiento privado.

B. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre


docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento
educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en
éste, el reglamento o Manual de Convivencia.

C. Adoptar el Manual de Convivencia y velar por la ejecución apropiada del


reglamento de la institución.

D. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad


educativa (estudiantes matriculados, padres o acudientes, docentes,
directivos docentes y administrativos, egresados) cuando alguno de sus
miembros se sienta lesionado por alguna organización o particular
alguno.

E. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del Proyecto


Educativo Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos
a la consideración de la Secretaría de Educación Distrital o del
organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de
los requisitos establecidos en la ley y en los reglamentos respectivos.

F. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.

G. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y


social del alumno que han de incorporarse al reglamento o Manual de
Convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del
estudiante ni a los lineamientos formativos de la institución

H. Participar en la evaluación periódica anual de los docentes, directivos


docentes y personal administrativo de la institución.

I. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades


comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

J. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras


instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

K. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de


estudiantes.

L. Reglamentar los procesos electorales para la conformación de los


órganos del Gobierno Escolar, definidos en al artículo 2º. del presente
Manual.

M. Darse su propio reglamento, observando los siguientes parámetros


mínimos:

1. En ausencia del Rector, el Consejo será presidido por el (la) Director


administrativo o Vicerrector del LICEO.
2. Las actas de las reuniones serán firmadas y comunicadas sus
decisiones por el Rector y la Secretaria del Consejo Directivo.
3. Las funciones de secretaría y archivo serán realizadas por uno de los
coordinadores del LICEO.
4. La secretaria del Consejo Directivo, suministrará a cualquier miembro
del Consejo los documentos pertinentes que requiera para su estudio
dentro del plantel. Aquella documentación que se necesite retirar del
LICEO, debe tener un trato de total discreción y confidencialidad.

PARÁGRAFO

El Director Administrativo ejerce la representación legal de la institución, así


como la de la sociedad propietaria de la FUNDACIÓN LICEO CAMPO DAVID,
tiene autonomía frente al Consejo Directivo en el desempeño de sus funciones
administrativas, financieras, laborales y patrimoniales, respecto de las cuales
actuará, además como última instancia, realizará las actividades que determine
la Junta de Socios propietarios, además de lo previsto en los Estatutos de la
misma.

ARTÍCULO 5

DEL RECTOR DEL LICEO.


Es el orientador del proceso educativo y representante del LICEO ante las
autoridades correspondientes. En tal calidad, además de las actividades que le
corresponde realizar de acuerdo con lo previsto en el Manual de funciones de la
Institución, con relación al Gobierno Escolar tiene las siguientes:

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

A. Decidir las situaciones académicas, extra académicas y de convivencia


que se sometan a su conocimiento, de acuerdo con su competencia y el
conducto regular establecido para cada una de ellas en el LICEO.

B. Producir las resoluciones internas y los actos de administración propios


de sus funciones o los necesarios para hacer cumplir las decisiones de
los Consejos.

C. Coordinar el trabajo de los Consejos y Comités del LICEO, en procura de


la coherencia y la armonía de los fines y objetivos que establece la Ley,
con la filosofía institucional.

D. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las


decisiones del Gobierno Escolar.

E. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno


aprovisionamiento de los recursos necesarios por tal efecto.

F. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la


educación en el establecimiento.

G. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local,
para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento
de la vida comunitaria.

H. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de


la comunidad educativa.

I. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.

J. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuya la ley, los reglamentos


y el Manual de Convivencia.

K. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias culturales y


pedagógicas para canalizarlas en favor del mejoramiento del proyecto
educativo institucional.

L. Promover actividades de beneficio social que vinculen a la institución con


la comunidad local.

M. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes
a la prestación del servicio público educativo.

- 10 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

N. Y las demás funciones afines o complementarias a las anteriores que le


atribuya el Proyecto Educativo Institucional.

ARTÍCULO 6

DE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA

La Vicerrectoría Académica, ejercerá la representación del Rector en el ámbito


académico principalmente y en aquellas acciones de tipo administrativo que en
determinadas circunstancias así lo ameriten. Sus funciones serán determinadas
por la Rectoría del LICEO y por tanto, toda acción, proyecto, actividad o
estrategia que desee implementar, debe contar con el visto bueno de la misma.

FUNCIONES DE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA.

A. Orientar y liderar proyectos que se susciten al interior de la institución,


mediante la coordinación de los recursos humanos, financieros y
tecnológicos, con el fin de garantizar la calidad en el proceso de
aprendizaje de los educandos.

B. Proponer elementos de conexión e integración entre las diversas áreas


académicas y verificar la debida coherencia conceptual y pertinencia de
cada instrumento que se elabore.

C. Asesorar a la Dirección General del LICEO en los aspectos académicos


y técnicos relacionados con la evaluación de la calidad de la educación.

D. Coordinar el trabajo de los Consejos y Comités del LICEO en procura de


la coherencia y la armonía de los fines y objetivos que establece la Ley,
con la filosofía institucional.

E. Hacer seguimiento a cada una de las situaciones académicas que se


sometan a su conocimiento, tomando las decisiones pertinentes previa
consulta con la Rectoría, especialmente aquellos casos que estén
relacionados con dificultades de aprendizaje o serias falencias
académicas.

F. Convocar reuniones ordinarias y extraordinarias de docentes para


analizar casos específicos de dificultad académica y/o revisar
procedimientos de trabajo, metodologías de clase e instrumentos de
evaluación.

- 11 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

G. Atender y orientar a los padres de familia y educandos en todo lo


relacionado con el proceso de aprendizaje, la convivencia y demás
aspectos del quehacer escolar, dando solución efectiva y oportuna a los
requerimientos o solicitudes presentadas y dejando constancia escrita
del seguimiento realizado en cada caso.

H. Coordinar con las diversas áreas, planes de mejoramiento, refuerzo y


actividades encaminadas a optimizar el proceso de aprendizaje y así
garantizar una educación integral en el LICEO.

I. Organizar y administrar el banco de pruebas de los distintos niveles


educativos, propiciando la revisión y ajuste permanente de cada uno de
los instrumentos de evaluación, asesorando pedagógica y
didácticamente al personal docente en lo relacionado con criterios
evaluativos y estrategias de mejoramiento para obtener una evaluación
integral.

J. Organizar la agenda para las reuniones del Consejo Académico y asistir


a sus sesiones con voz y voto.

K. Asistir a las reuniones de las Comisiones de Evaluación y Promoción que


se realizan bimestralmente, elaborar las actas y llevar el archivo
correspondiente.

L. Asistir a las reuniones del Consejo Directivo, con voz pero sin voto,
elaborar las actas y llevar el archivo pertinente.

M. Elaborar informes bimestrales sobre el estado académico de los


educandos para ser presentados a Rectoría, Consejos Académico y
Directivo.

N. Realizar el seguimiento a docentes en cuanto a la planeación de


programas, ejecución de actividades, diseño de evaluaciones,
retroalimentación de las mismas, puntualidad y compromiso con su hacer
diario y demás funciones propias de su profesión docente.

O. Velar porque los docentes cumplan con el desarrollo de programas y


planes, así como con la entrega oportuna de los documentos
pedagógicos (guías, talleres, evaluaciones, informes, entre otros) que
deben elaborar para desarrollar su labor. De incumplir alguno de ellos, en
reunión con él, el jefe de área, el Representante de los Estudiantes, el
Coordinador y con el Rector, se establecerán compromisos en un acta

- 12 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

firmada por cada uno de los asistentes; luego hacer el respectivo control
para su acatamiento. Estas actas de acompañamiento y supervisión a
docentes, serán los instrumentos que le permitan a la administración y
dirección, amonestar o sancionar a un maestro liceísta.

P. La Vicerrectoría Académica del LICEO supervisa, acompaña y hace


sugerencias en las diversas actividades generales, así como en las
particulares de la Escuela Pedagógica Liceísta.

Q. Solicitar al Departamento de Sistemas, estadísticas y estados finales del


rendimiento académico de todo el colegio para ser utilizadas en las
reuniones del Consejo Académico, Consejo Directivo, Comisiones de
Evaluación y Promoción, reunión de padres y diálogo con alumnos.

Representar al LICEO cuando la Rectoría o el Consejo Directivo lo


determinen, en los eventos académicos tanto a nivel local como nacional.

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

ARTÍCULO 7

DE LA DIRECTORA ADMINISTRATIVA.

La Directora Administrativa tiene autonomía frente al Consejo Directivo en el


desempeño de sus funciones administrativas, financieras, laborales y
patrimoniales, respecto de las cuales actuará, como última instancia y
realizará las actividades que determine la Junta Directiva de la Fundación,
junto con el presidente de la misma, además de lo previsto en los Estatutos.

FUNCIONES DE LA DIRECTORA ADMINISTRATIVA

Serán funciones de la Directora Administrativa las señaladas en el parágrafo


del artículo 23 del Decreto 1860 de 1994

A. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la


admisión de nuevos alumnos.

B. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal


docente presentado por el Rector.

C. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones


en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas,
deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

D. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y


los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los
padres y responsables de la educación de los educandos, tales como
derechos académicos, costos educativos, cobros periódicos y otros
cobros que determinan la estructura de ingresos y costos, para
establecer el valor de las matrículas, pensiones, transporte,
restaurante escolar, derechos y recursos, módulos y otros cobros.

E. La Directora Administrativa es autónoma con relación a la contratación


de docentes y demás empleados que requiere el Liceo para su
funcionamiento.

- 14 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

SECCIÓN CUARTA
DEL CONSEJO ACADÉMICO.

ARTÍCULO 8

DEL CONSEJO ACADÉMICO.

El Consejo Académico estará conformado por:

A. El Rector del LICEO quien lo presidirá.


B. Vicerrectoría Académica quien lo presidirá en ausencia del Rector.
C. Los Coordinadores de los diferentes niveles.
D. Los jefes de cada una de las áreas que funcionan en el LICEO.

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO.

El Consejo Académico desarrollará las siguientes funciones a partir del


liderazgo del Rector y la Vicerrectoría Académica:

A. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento académico de la


Institución, y resolver los conflictos académicos que se presenten entre
docentes y de éstos con los educandos, de acuerdo con su competencia
y el conducto regular establecido.

B. Elaborar y presentar al Consejo Directivo, durante el tiempo de


planeación institucional anual, el plan de capacitación y mejoramiento
docente y las necesidades de ayudas y recursos didácticos requeridos
para cada uno de los niveles y áreas.

C. Fijar los criterios y diseñar los instrumentos necesarios para la


evaluación académica de los educandos (Instrumentos ICFES,
Competencias Básicas).

D. Evaluar la aplicación del P.E.I. y revisar su eficacia periódicamente a


través de la Vicerrectoría Académica.

E. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la propuesta del


Proyecto Educativo Institucional y presentarle los ajustes académicos
que sea preciso realizar, durante el tiempo de planeación institucional
anual.

- 15 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

F. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo


las modificaciones y ajustes que sean del caso, según los
procedimientos establecidos en el LICEO.

G. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

H. Diseñar la política, filosofía, estrategias e instrumentos de todas las


etapas del proceso de aprendizaje, así como su ejecución, de acuerdo
con las normas generales dadas por las autoridades educativas y las
previstas en el Proyecto Educativo Institucional.

I. Integrar las Comisiones de docentes para la evaluación periódica del


rendimiento y promoción de los educandos, asignación de sus funciones
y supervisión del proceso general de evaluación, siguiendo los criterios
establecidos en la resolución Rectoral número 24 de Febrero 5 de 2010,
de acuerdo al Decreto 1290 del 16 de Abril del 2009.

J. Establecer estímulos de carácter académico para docentes y educandos.

K. La Vicerrectora Académica, evalúa y emite juicios ante las directivas, el


Consejo Directivo y las Comisiones de Evaluación y Promoción sobre los
casos de persistente reprobación de asignaturas, o de incumplimientos
de los alumnos sobre compromisos y rendimiento académico.

L. En el Registro Escolar se notificará el desempeño general del estudiante.


En el evento de presentar falencias actitudinales y/o académicas se
citará a los padres, para recibir el informe respectivo y firmar junto con el
estudiante los compromisos pertinentes.

M. Las demás funciones afines o complementarias que les sean atribuidas


en el Proyecto Educativo Institucional.

ARTÍCULO 9

FUNCIONES DEL COORDINADOR ACADÉMICO.

A. Guardar absoluta reserva, salvo autorización expresa del LICEO, de


todas aquellas informaciones que lleguen a su conocimiento, en razón de
su trabajo y que sean por naturaleza privadas.

B. Ejecutar por sí mismo las funciones asignadas y cumplir estrictamente las


funciones que le sean dadas por el LICEO, o por quien lo represente,
respecto al desarrollo de sus actividades.

- 16 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

C. Cuidar permanentemente los intereses pedagógico-admisnistrativos del


LICEO.

D. Dedicar la totalidad de su jornada de trabajo para cumplir a cabalidad con


sus funciones.

E. Programar diariamente su trabajo y asistir puntualmente a las reuniones


que efectúe el LICEO, a las cuales hubiere sido citado.

F. Observar completa armonía y comprensión con los alumnos, personal


docente, con sus superiores y compañeros de trabajo en general.

G. Cumplir plenamente con espíritu de lealtad, colaboración y disciplina con


el LICEO.

H. Responder por los programas generales que le sean confiados por la


institución.

I. Responder por el planeamiento curricular del Colegio.

J. Colaborar en los eventos especiales, en que por autorización deba


intervenir en su nombre, en el del estudiantado o del cuerpo de docentes.

K. Realizar y responder oportunamente con los trabajos asignados.

L. Hacer seguimiento a docentes, informando oportunamente a Rectoría


sobre el desempeño profesional de cada uno de ellos.

M. Informar oportunamente a Vicerrectoría y/o Rectoría sobre logros y


dificultades de estudiantes, inquietudes o sugerencias expresadas por la
comunidad educativa.

N. Revisar, corregir y aprobar oportunamente guías, talleres y competencias


de cada una de las áreas del personal docente bajo su responsabilidad.

ARTICULO 10

FUNCIONES DEL COORDINADOR DE CONVIVENCIA

A. Guardar absoluta reserva, salvo autorización expresa del LICEO de todas


aquellas informaciones que lleguen a su conocimiento, en razón de su
trabajo y que sean por naturaleza privadas.

- 17 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

B. Ejecutar por sí mismo las funciones asignadas y cumplir estrictamente las


funciones que le sean dadas por el LICEO, o por quien lo represente,
respecto al desarrollo de sus actividades.

C. Cuidar permanentemente los intereses pedagógico-administrativos del


LICEO.

D. Dedicar la totalidad de su jornada de trabajo para cumplir a cabalidad con


sus funciones.

E. Programar diariamente su trabajo y asistir puntualmente a las reuniones


que efectúe el LICEO, a las cuales hubiere sido citado

F. Observar completa armonía y comprensión con los alumnos, personal


docente, con sus superiores y compañeros de trabajo en general.

G. Cumplir plenamente con espíritu de lealtad, colaboración y disciplina con


el LICEO.

H. Responder por los programas generales que le sean confiados por la


institución.

I. Colaborar en los eventos especiales, en que por autorización deba


intervenir en su nombre, en el del estudiantado o del cuerpo de docentes.

J. Realizar y responder oportunamente con los trabajos asignados.

K. Hacer seguimiento a docentes, informando oportunamente a Rectoría


sobre el desempeño profesional de cada uno de ellos.

L. Informar oportunamente a Vicerrectoría y/o Rectoría sobre logros y


dificultades de estudiantes, inquietudes o sugerencias expresadas por la
comunidad educativa.

M. El Coordinador de Convivencia debe ser puente de comunicación, guía y


consejero de los estudiantes en los procesos de formación integral.

N. Velar por la sana convivencia de todos los miembros de la comunidad


Liceísta.

O. Efectuar un estricto seguimiento comportamental a educandos y


maestros en pro de la creación de un ambiente convivencial, donde
prevalezca el mutuo respeto.

- 18 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

P. El Coordinador de Convivencia está facultado para exigir a los educandos


Liceístas la correcta presentación personal en lo referente a uniformes,
corte de cabello, maquillaje en las niñas o uso de elementos no
establecidos en el uniforme.

Q. Diseñar, aplicar y cumplir con los instrumentos necesarios para ejecutar


los procesos de su competencia.

R. Solicitar a la Dirección del LICEO estímulos y correctivos para


estudiantes y docentes, según sea su actitud frente al mantenimiento del
orden y la disciplina dentro y fuera de la institución.

S. Promover en los estudiantes el cumplimiento pleno del presente Manual


de Convivencia, creando conciencia de la importancia del mismo.

T. Dar las autorizaciones necesarias para el retiro de los educandos durante


la jornada académica, a aquellos que con razones justificadas y
conocimiento y aval de sus padres lo soliciten.

U. Realizar las respectivas citaciones a padres de familia cuando las


circunstancias de convivencia así lo ameriten.

V. Concientizar a los docentes para asumir con responsabilidad y estricto


cumplimiento, el acompañamiento a los educandos en todas las labores
diarias como direcciones de grupo, descansos, horas de almuerzo,
salidas y eventos liceístas.

- 19 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

SECCIÓN QUINTA
DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA.

Según el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el


Ejercicio de los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar (Ley 201 de la Cámara de
Representantes y el Congreso de Colombia y Ley 1620 del 15 de marzo de
2013), se presentan aspectos a referenciar del marco de la Ley:

Competencias ciudadanas. Es una de las competencias básicas que se define


como el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y
comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe
de manera constructiva en una sociedad democrática.

Educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y


reproductivos: es aquella orientada a formar personas capaces de
reconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos sexuales y
reproductivos con la cual desarrollarán competencias para relacionarse consigo
mismo y con los demás, con criterios de respeto por sí mismo, por el otro y por
el entorno, con el fin de poder alcanzar un estado de bienestar físico, mental y
social que les posibilite tomar decisiones asertivas, informadas y autónomas
para ejercer una sexualidad libre, satisfactoria, responsable y sana; en torno a
la construcción de su proyecto de vida y a la transformación de las dinámicas
sociales, hacia el establecimiento de relaciones más justas democráticas y
responsables.

Acoso escolar o bullying: Conducta negativa, intencional metódica y


sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación,
coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o
cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos
contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus
pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta
de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede
ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes
contra docentes ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso
escolar tiene consecuencias sobre la salud, el bienestar emocional y el
rendimiento escolar de los estudiantes y sobre el ambiente de aprendizaje y el
clima escolar del establecimiento educativo.

Ciberbullying o ciberacoso escolar: forma de intimidación con uso deliberado


de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil
y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

- 20 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

ARTICULO 11

DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA.

Habrá un comité de convivencia que estará integrado por:

A. El Rector del LICEO, quien lo presidirá.


B. El Coordinador de Convivencia quien lo convocará y presidirá en
ausencia del Rector.
C. El Personero de los estudiantes.
D. El Docente con función de orientación.
E. El Presidente del Consejo de Padres.
F. El Presidente del Consejo de Estudiantes.
G. Un Docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.

PARÁGRAFO

El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad
educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar la información.

FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA

A. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se


presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre
estudiantes y entre docentes.

B. Liderar en el LICEO acciones que fomenten la convivencia, la


construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia
escolar entre los miembros de la comunidad liceísta.

C. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias,


programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía
que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su
comunidad educativa.
D. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones
conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera
de los miembros de la comunidad liceísta o de oficio cuando se estime
conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros
de la comunidad liceísta. El estudiante estará acompañado por el padre,
madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento
educativo.

- 21 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

E. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida


en el artículo 29 de la Ley 1620/13, frente a situaciones específicas de
conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de
violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos
que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo
establecido en el Manual de Convivencia, porque trascienden del ámbito
escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta
punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o
autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.

F. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a


promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos.

G. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en


el Manual de Convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia
que hace parte de la estructura del Sistema Nacional de Convivencia
Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la
Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los
casos o situaciones que haya conocido el comité.

H. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la


flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas
de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la
comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en
la construcción de la ciudadanía.

PARÁGRAFO

Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo


correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos
relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere
procesos o estrategias de convivencia escolar.

RESPONSABILIDADES DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS


SEGÚN LA LEY 1620.
Además de las que establece la normatividad de la Ley 1620 del 15 de marzo
de 2013 y que le son propias, la institución tendrá las siguientes
responsabilidades:

1. Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y demás


personal de los establecimientos escolares el respeto a la dignidad e

- 22 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

integridad física y moral en el marco de la convivencia escolar, los derechos


humanos, sexuales y reproductivos.

2. Implementar el comité de escolar de convivencia y garantizar el cumplimiento


de sus funciones.

3. Desarrollar los componentes de prevención, promoción y protección a través


del Manual de Convivencia, y la aplicación de la Ruta de Atención Integral
para la Convivencia Escolar, con el fin de proteger a los estudiantes contra
toda forma de acoso, violencia escolar y vulneración de los derechos
humanos sexuales y reproductivos, por parte de los demás compañeros,
profesores o directivos docentes.

4. Revisar y ajustar el Proyecto Educativo Institucional, el Manual de


Convivencia, y el Sistema Institucional de Evaluación de estudiantes
anualmente, en un proceso participativo que involucre a los estudiantes y en
general a la comunidad educativa.

5. Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del


establecimiento educativo e identificar factores de riesgo y factores
protectores que incidan en la convivencia escolar, protección de derechos
humanos, sexuales y reproductivos, en los procesos de autoevaluación
institucional o de certificación de calidad, con base en la implementación de
la Ruta de Atención Integral y en las decisiones que adopte el comité escolar
de convivencia.

6. Emprender acciones que involucren a toda la comunidad educativa en un


proceso de reflexión pedagógica sobre los factores asociados a la violencia y
el acoso escolar y la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos y
el impacto de los mismos incorporando conocimiento pertinente acerca del
cuidado del propio cuerpo y de las relaciones con los demás, inculcando la
tolerancia y el respeto mutuo.

7. Desarrollar estrategias e instrumentos destinados a promover la convivencia


escolar a partir de evaluaciones y seguimiento de las formas de acoso y
violencia escolar más frecuentes.

8. Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la


comunidad educativa que promuevan y fortalezcan la convivencia escolar, la
mediación y reconciliación y la divulgación de estas experiencias exitosas.

9. Generar estrategias pedagógicas para articular procesos de formación entre


las distintas áreas de estudio.

- 23 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

Responsabilidades del Rector en el Comité de Convivencia

1. Liderar el Comité Escolar de Convivencia.

2. Incorporar en los procesos de planeación institucional el desarrollo de los


componentes de prevención y de promoción, y los protocolos o
procedimientos establecidos para la implementación de la ruta de atención
integral para la convivencia escolar.

3. Liderar la revisión y ajuste del Proyecto Educativo Institucional, el manual de


convivencia, y el Sistema Institucional de Evaluación anualmente, en un
proceso participativo que involucre a los estudiantes y en general a la
comunidad educativa, en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional.

4. Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneración de


derechos sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes del
establecimiento educativo, en su calidad de presidente del comité escolar de
convivencia, acorde con la Ley 1620 y los protocolos definidos en la Ruta de
Atención Integral y hacer seguimiento a dichos casos.

Responsabilidades de los docentes en el Comité de Convivencia

1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar,


violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que
afecten a estudiantes del LICEO. Si la situación de intimidación de la que
tienen conocimiento se hace a través de medios electrónicos, igualmente
deberá reportar al comité de convivencia para activar el protocolo respectivo.

2. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de


ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la
participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de
conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y
moral de los estudiantes.

3. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de


evaluación del clima escolar del establecimiento educativo.

4. Contribuir a la construcción y aplicación del Manual de Convivencia.

- 24 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA.
La familia, como parte de la comunidad educativa deberá:

1. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen


confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y
ambiental.

2. Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que


promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de estilos de
vida saludable.

3. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso


pedagógico que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y
la sexualidad.

4. Participar en la revisión y ajuste del Manual de Convivencia a través de las


instancias de participación definidas en el Proyecto Educativo Institucional
del establecimiento educativo.

5. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo


libre de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.

6. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el Manual de


Convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas allí
definidas.

7. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de


violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o
una situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en
el manual de convivencia del respectivo establecimiento educativo.

8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de


Atención Integral a que se refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus
hijos cuando éstos sean agredidos.

RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.


La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar define los procesos y
los protocolos que deberán seguir las entidades e instituciones que conforman
el Sistema Nacional de Convivencia Escolar.

- 25 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

Componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.


La Ruta de Atención Integral tendrá como mínimo cuatro componentes: de
promoción, de prevención, de atención y de seguimiento.

Componente de promoción se centrará en el desarrollo de competencias y el


ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Este componente
determina la calidad del clima escolar y define los criterios de convivencia que
deben seguir los miembros de la comunidad educativa en los diferentes
espacios del establecimiento educativo y los mecanismos e instancias de
participación del mismo, para lo cual podrán realizarse alianzas con otros
actores e instituciones de acuerdo con sus responsabilidades.

Componente de prevención: deberá ejecutarse a través de un proceso


continuo de formación para el desarrollo integral del niño, niña y adolescente,
con el propósito de disminuir en su comportamiento el impacto de las
condiciones del contexto económico, social, cultural y familiar. Incide sobre las
causas que puedan potencialmente originar la problemática de la violencia
escolar, sobre sus factores precipitantes en la familia y en los espacios
sustitutivos de vida familiar, que se manifiestan en comportamientos violentos
que vulneran los derechos de los demás, y por tanto quienes los manifiestan
están en riesgo potencial de ser sujetos de violencia o de ser agentes de la
misma en el contexto escolar.

Componente de atención: deberá desarrollar estrategias que permitan asistir


al niño, niña, adolescente, al padre, madre de familia o al acudiente, o al
educador de manera inmediata, pertinente, ética, e integral, cuando se presente
un caso de violencia ú acoso escolar o de comportamiento agresivo que vulnere
los derechos humanos, sexuales y reproductivos, de acuerdo con el protocolo y
en el marco de las competencias y responsabilidades de las instituciones y
entidades que conforman el Sistema Nacional de convivencia escolar y
formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar. Este componente involucra a
actores diferentes a los de la comunidad educativa únicamente cuando la
gravedad del hecho denunciado, las circunstancias que lo rodean o los daños
físicos y psicológicos de los menores involucrados sobrepasan la función
misional del establecimiento educativo.

Componente de seguimiento: se centrará en el reporte oportuno de la


información al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, del
estado de cada uno de los casos de atención reportados.

Protocolos de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.


La Ruta de Atención Integral inicia con la identificación de situaciones que
afectan la convivencia por acoso o violencia escolar, los cuales tendrán que ser
remitidos al Comité Escolar de Convivencia, para su documentación, análisis y

- 26 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

atención a partir de la aplicación del Manual de Convivencia. El componente de


atención de la ruta será activado por el Comité de Convivencia Escolar por la
puesta en conocimiento por parte de la víctima, estudiantes, docentes,
directivos docentes, padres de familia o acudientes, de oficio por el Comité de
Convivencia Escolar o por cualquier persona que conozca de situaciones que
afecten la convivencia escolar.

Los protocolos y procedimientos de la ruta de atención integral deberán


considerar como mínimo los siguientes postulados:

1. La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas,


docentes y estudiantes involucrados.

2. El conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las


víctimas y de los generadores de los hechos violentos.

3. Se buscarán las alternativas de solución frente a los hechos presentados


procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda,
garantizando el debido proceso, la promoción de las relaciones participativas,
incluyentes, solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos
humanos.

4. Se garantice la atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso.

Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia
escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas
y adolescentes de los establecimientos educativos en los niveles de
preescolar, básica y media que no puedan ser resueltas por las vías que
establece el Manual de Convivencia y se requiera de la intervención de otras
entidades o instancias, serán trasladadas por el rector de la institución, de
conformidad con las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al ICBF,
la Comisaría de Familia, la Personería Municipal o Distrital o a la Policía de
Infancia y Adolescencia, según corresponda.

- 27 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

SECCIÓN SEXTA
DEL COMITÉ DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL Y
ORIENTACIÓN PARA LA FAMILIA, LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

ARTÍCULO 12

COMITÉ DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL Y ORIENTACIÓN


PARA LA FAMILIA, LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

El comité de Bienestar Social y Orientación estará conformado por:

A. El Rector quien lo convocará y presidirá.

B. La Psicóloga u Orientadora Pedagógica, quien lo presidirá a solicitud o


ausencia del Rector.

C. Un docente que respectivamente represente cada uno de los niveles de


Educación del LICEO.

D. Un Representante de los Padres de Familia delegado por el Consejo de


Padres.

E. Un educando (a) elegido por el Consejo de Estudiantes.

F. El Director Administrativo del LICEO.

FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL Y


ORIENTACIÓN PARA LA FAMILIA, LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

A. Desarrollar programas que faciliten la toma de conciencia respecto a los


valores humanos coherentes con el bienestar social y personal.

B. Presentar ante el organismo competente las sugerencias que conduzcan


a preservar la salud física y mental de los miembros de cada uno de los
estamentos de la comunidad educativa y la armónica relación entre ellos.

C. Planear, organizar y coordinar estrategias que conlleven al afianzamiento


del sentido de pertenencia de la Comunidad al LICEO.

D. Servir de ente canalizador y regulador de las actividades sociales que


están en concordancia con los objetivos de la institución.

- 28 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

E. Brindar el apoyo y la información necesaria para la formación de los


diferentes miembros de la comunidad educativa, en cada una de las
etapas del desarrollo humano.

F. Crear los programas especiales de asesoría personal para los


estudiantes que lo requieran de acuerdo con las circunstancias.

G. Establecer un servicio de orientación estudiantil que tendrá como objetivo


general el de contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los
educandos y en particular los siguientes:

1. Contribuir a la toma de decisiones personales y a la solución de


conflictos y problemas individuales, grupales y familiares.

2. Identificar aptitudes e intereses y prestarle asesoría individual al


educando en la escogencia de su profesión u oficio.

3. Propiciar la participación en la vida académica, social y


comunitaria.

4. Contribuir con los docentes a detectar dificultades de aprendizaje


de los educandos y establecer los mecanismos para superarlas de
manera exitosa.

5. Remitir de forma oportuna a los educandos, para recibir apoyos


externos en lo correspondiente a terapia ocupacional, terapia de
lenguaje y psicología.

6. Los demás relativos a la formación personal de que trata el


Artículo 92 de la Ley 115 denominada Ley General de Educación
de 1.994 y el Artículo 40 del Decreto 1860 de 1994, Artículos 17,
18, 25, 28, 29, 36, 39, 42, 43, 44 de la Ley 1098 del 2006, también
denominada Ley de la Infancia y la Adolescencia y las demás
afines.

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

SECCIÓN SÉPTIMA
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

ARTÍCULO 13

DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

En el LICEO los estudiantes están representados por:

A. El Consejo de Estudiantes

B. El Personero y Representante de los estudiantes al Consejo Directivo,


sin perjuicios de otras instancias de organización tales como monitores,
tesoreros, comités, entre otros, cuyo funcionamiento interno será
regulado por los órganos del Gobierno Escolar y las directivas del
LICEO.

PARÁGRAFO

DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES

Es el máximo organismo colegiado de participación de los estudiantes. Estará


integrado por los voceros o representantes de cada uno de los grados que
ofrece el LICEO. Para tal designación, el Consejo Directivo deberá convocar
dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, a sendas
asambleas integradas por los educandos de cada grado, con el fin de elegir de
su seno y mediante votación secreta, a su vocero estudiantil para el año lectivo
en curso.

Los alumnos del nivel Preescolar y de los tres primeros grados de Primaria,
serán convocados a una asamblea conjunta para elegir a un vocero único entre
los estudiantes que cursen tercer grado.

Corresponde al Consejo de Estudiantes:

A. Darse su propia organización interna.

B. Elegir el Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo del


establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.

- 30 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

C. Dentro de sus miembros elegir un estudiante para que haga parte del
Departamento de Bienestar Social y Orientación para la Familia, la
Infancia y la Adolescencia.

D. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten


iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

E. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que


le atribuya el Manual de Convivencia.

PARÁGRAFO

DEL PERSONERO

El personero de los estudiantes será un educando que curse el último


grado de escolaridad que ofrezca el LICEO y estará encargado de
propiciar el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes
consagrados en la Constitución Política, la Ley de la Infancia y la
Adolescencia, la cual contempla entre sus principios fundamentales la
protección integral y el interés superior del niño(a) y adolescente, ya
que sus derechos prevalecen sobre los demás; los reglamentos y el
presente Manual. De acuerdo con ello, entre otras, tendrá las
siguientes funciones:

A. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes,


para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del
establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes,
organizar foros u otras formas de deliberación.

B. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos


sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la
comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de educandos.

C. Presentar ante el Rector o el Director Administrativo, según sus


competencias, las solicitudes propias o a petición de terceros que
consideren necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y
facilitar el cumplimiento de sus deberes.

- 31 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

D. Cuando sea preciso hacerlo, presentar los recursos ordinarios o


extraordinarios consagrados en la Ley o en el Manual de Convivencia
ante los funcionarios o instancias correspondientes, respecto a las
decisiones que nieguen o no satisfagan completamente las peticiones
realizadas.

E. Integrar el Comité de Convivencia, en representación de los alumnos del


LICEO.

El Personero de los estudiantes debe ser elegido dentro de los treinta días
calendario siguiente al de la iniciación de clases para un período lectivo anual.
Para tal efecto, el Rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el
fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

El ejercicio de cargo de Personero de los estudiantes es incompatible con el de


Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo.

PARÁGRAFO

REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO


DIRECTIVO.

El representante de los estudiantes debe ser un alumno que se encuentre


cursando el último grado de educación ofrecido por el Liceo.
La designación se hará mediante el voto secreto previa postulación voluntaria o
del mismo Consejo. Será elegido quien obtenga el mayor número de votos y se
hará con un plazo máximo de ocho días calendario luego de elegido el Consejo
de Estudiantes.

- 32 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

SECCIÓN OCTAVA
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA.

ARTÍCULO 14

DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Los Padres de Familia del LICEO CAMPO DAVID, estarán representados por el
Consejo de Padres de Familia, los cuales se organizarán como a continuación
se establece.

DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

La comunidad de Padres de Familia está constituida por los Padres, Madres y/o
Acudientes. Ellos tienen como finalidad sustancial participar en el mejoramiento
de los procesos educativos del LICEO y el acompañamiento indelegable en la
formación integral de sus hijos.

Recordamos que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad y primer


responsable de la educación de los hijos. (Se adiciona al presente artículo, los
literales del artículo 7 de la Ley 115 /94, así como también los artículos 2 y 3 del
Decreto 1286/05).

Dentro de los derechos de los padres de familia está el de participar de manera


voluntaria en la conformación de las Comisiones de Evaluación y Promoción y
el Consejo de Padres.

DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

El Consejo de Padres de Familia es un órgano de la Asamblea General de


Padres constituida por padres asociados o NO a la Asociación de Padres de
Familia, que fundamentalmente se encargará de garantizar la participación de la
Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia. Ésta convocará entre los
primeros treinta (30) días calendario siguientes al de la iniciación de clases, a
sendas asambleas de los Padres de Familia de cada grado, en las cuales se
elegirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su vocero.

La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes,


después de transcurrida la primera hora de iniciada la Asamblea.

La Asociación de Padres de Familia del LICEO tendrá su respectiva personería


jurídica y el reconocimiento tanto de la Cámara de Comercio de Bogotá, como
de la Secretaría de Educación del Distrito Capital, de acuerdo con lo ordenado

- 33 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

en las disposiciones: Decretos 2150 de 1995, 427 de 1996 y las resoluciones


612 y 613; 1625 de 1972 de la Secretaría de Educación Distrital.

La Asociación de Padres de Familia se regirá a través de los estatutos de la


misma, los cuales estarán dentro de los lineamientos establecidos por la Ley.

PARÁGRAFO

Conformar el Consejo de Padres de Familia, establecido en el artículo 5º del


decreto 1286 del 27 de Abril de 2005.
El Consejo de Padres de Familia es un órgano de la comunidad Liceísta donde
los padres participan en el proceso educativo de los hijos en pro de evaluar los
resultados de calidad que ofrece el LICEO. Estará conformado por un (1) padre
de Familia de cada grado de los Niveles de Preescolar, Básica y Media.

El Rector del colegio convocará en el primer mes del año escolar y de manera
escrita, a todos los padres que matricularon a su hijo(a) en el respectivo año, a
una asamblea general para elegir al padre que los representará en el Consejo.
El total de padres que constituye dicho Consejo será de 14 miembros.

Constituir el Consejo de Padres, no requiere registro ante ninguna autoridad


distrital y/o nacional, ni se podrá establecer cuota de afiliación o contribución
económica de ninguna especie. Se reunirá como mínimo tres veces al año por
convocatoria del rector o por derecho propio.

FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.

Corresponde al consejo de padres de familia:

A. Contribuir con el Rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de


las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.

B. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las


evaluaciones en competencias y en la prueba de Estado realizadas por
el Instituto Colombiano para el fomento de la educación Superior ICFES.

C. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que


organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las
competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la
ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.

- 34 -
Liceo Campo David

Capítulo Primero

D. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de


los objetivos planteados por la institución.

E. Promover actividades de formación de los padres de familia


encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los
estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar
la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y
el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a
promover los Derechos del niño.

F. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y


concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

G. Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el


marco de la Constitución y la Ley.

H. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física


y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje,
la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del
medio ambiente.

I. Elegir el padre de familia que participará en la Comisión de Evaluación y


Promoción de acuerdo con 1286 del 2005.

J. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo


Institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo
previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.

K. Elegir dos representantes de los padres de familia en el Consejo


Directivo.

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Liceo Campo David

Capítulo Primero

SECCIÓN NOVENA
DE LOS EDUCADORES.

ARTÍCULO 15

DE LOS EDUCADORES

Los Educadores del LICEO CAMPO DAVID, para efectos de jerarquía,


subordinación administrativa, pedagógica y disciplinaria están organizados de la
siguiente manera:

A. El Rector de la Institución es la máxima autoridad tanto para efectos


pedagógicos como disciplinarios. En lo que a lo administrativo se refiere
como primera autoridad está reconocida la Directora Administrativa.

B. Dependiendo directamente del Rector, están la Vicerrectora Académica,


los Coordinadores de Convivencia, La Psicopedagoga y los Docentes,
sin desconocer el conducto regular que impera en el LICEO.

C. Los Docentes organizados en áreas de formación dependen para


efectos académicos de los jefes de área. En lo referente a la
organización de los cursos y los educandos, de los directores de grupo.

D. En todo caso, además de lo dicho en el presente Manual respecto de los


Educadores, éstos contarán con un contrato laboral y un reglamento
para los docentes adjunto al P.E.I., (ordenado en el numeral 7, del
artículo 14 del Decreto 1860 de 1994), que establece funciones,
deberes, derechos y condiciones contractuales y salariales, las que
están en concordancia con el Código Sustantivo del Trabajo, el Decreto-
Ley 2277 de 1979 y sus disposiciones reglamentarias, en lo atinente al
recurso humano docente.

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Liceo Campo David

Capítulo Segundo

DE LOS ALUMNOS

ARTÍCULO 16

ADQUISICIÓN DE LA CONDICIÓN DE ESTUDIANTE

Para adquirir la condición de estudiante del LICEO CAMPO DAVID, es


necesario, que el aspirante, sus padres o acudientes acepten por sí mismos el
Proyecto Educativo Institucional, el Manual de Convivencia, el Contrato de
Cooperación Educativa, el Contrato de Transporte y Restaurante Escolar si lo
requiere, el diligenciamiento de un pagaré por el monto del costo educativo
anual y haber sido oficialmente admitido en el LICEO, previo cumplimiento de
los requisitos previstos en el Artículo 19 de este Manual o previa aprobación de
la solicitud de transferencia y la legalización de la matrícula.

PARÁGRAFO

ESTUDIANTES Y ACUDIENTES

En adelante cuando en este Manual se hable de los Padres o Acudientes del


estudiante, en aquellos casos en que se requiera del concurso y de la voluntad
de éstos como representantes legales, se tendrá en cuenta lo acordado en la
Legislación Civil Colombiana y en la Ley 1098 del 2006 “Ley de la Infancia y la
Adolescencia”

- 37 -
Liceo Campo David

Capítulo Segundo

ARTÍCULO 17

PÉRDIDA DE LA CONDICIÓN DE ALUMNO.

Se pierde, la calidad de estudiante del LICEO CAMPO DAVID:

A. Cuando no se formalice la renovación de matrícula dentro de los plazos


señalados y con el cumplimiento de los requisitos previstos por el LICEO.

B. Por retiro voluntario, bien sea que dicha voluntad del estudiante o del
Padre de Familia, representante legal o acudiente.

C. Por cierre del Plantel, una vez haya cumplido con lo que ordena la
entidad educativa competente.

D. Cuando se presenten documentos falsos en cualquier instancia.

E. No cumplir con lo establecido en este Manual de Convivencia.

F. Exclusión de la institución del alumno o familia ordenada por el Manual


de Convivencia, el Consejo Académico y/o el Consejo Directivo.

G. No acatar con lo establecido en el decreto 1108 artículo 9 de 1994 en


donde señala: “Para efectos de los fines educativos, se prohíbe en todos
los establecimientos educativos del país estatales y privados, el porte y
consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas”.

H. Cuando así lo determine una medida disciplinaria o de convivencia, de


manera temporal o permanente, conforme a lo establecido en este
Manual.

I. Cuando el alumno repruebe uno de los grados de los niveles de Básica o


Media.

J. Lo señalado en el parágrafo del artículo 23 del presente Manual de


Convivencia.

K. Al incurrir en tres o más meses de mora en los compromisos de pecunio


que la familia tiene con el LICEO (Pensión, Transporte y/o Restaurante
Escolar).

L. Cuando el estudiante incurra por segunda vez en una situación de fraude,


de acuerdo a la resolución Rectoral número 24 del 5 de Febrero del
2010.

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Liceo Campo David

Capítulo Segundo

ARTÍCULO 18

DE LA ADMISIÓN.

La admisión es el proceso por el cual el LICEO en cabeza del Director


Administrativo y el Rector, seleccionan la población de padres y estudiantes que
voluntariamente soliciten inscripción, tratándose de personal nuevo, a quienes
de acuerdo con los requisitos y prioridades establecidas por la Institución,
puede matricularse en alguno de los grados que ésta ofrece.

PARÁGRAFO

Para efectos del Artículo 18 se considera aspirante nuevo aquel que no ha sido
alumno del LICEO.

ARTÍCULO 19

REQUISITOS DE ADMISIÓN.

Para ser admitido en el LICEO CAMPO DAVID, se debe cumplir con los
requisitos y procedimientos que a continuación se señalan:

A. Adquirir el formulario de solicitud de inscripción en la Secretaría del


LICEO, previa cancelación de su valor en el lugar y fechas determinadas
por la Institución. Luego de su diligenciamiento y tramitación, NO se hace
devolución del costo del formulario.

B. Entregar el formulario debidamente diligenciado en las fechas


determinadas por el LICEO. Todo lo explícito allí de forma veraz.

- 39 -
Liceo Campo David

Capítulo Segundo

C. Presentar y aprobar la valoración de admisión y asistir a la entrevista en


el día y hora señalados por el LICEO.

D. Aceptar, acatar y respetar en todos los lineamientos del P.E.I. del LICEO,
en especial, el presente Manual de Convivencia y el Contrato de
Matrícula.

E. Aceptar y firmar los Contratos de Transporte Escolar y/o Restaurante, si


requiere ambos o uno de estos servicios complementarios.

F. Obtener orden de matrícula, previa valoración de la familia en la


entrevista y la revisión de antecedentes académicos y disciplinarios del
futuro liceísta.

G. Matricularse el día y hora señalados por el LICEO.

H. Conocer, valorar y respetar la posición de credo (cristiana) de la


institución.

I. Luego de ser matriculado un alumno y la familia o acudiente solicite el


retiro del mismo y la devolución de los valores cancelados, el LICEO
retendrá el 25% del valor de la matrícula (únicamente) para tal fin.

PARÁGRAFO

La Directora Administrativa del LICEO se RESERVA EL DERECHO de


Admisión, de acuerdo con la disponibilidad de cupos, el cumplimiento de todos
y cada uno de los requisitos, la valoración de la familia desde el punto de vista
económico, actitudinal, de compromiso y acompañamiento con la formación de
su hijo(a). La Directora Administrativa del LICEO asume las funciones de los
literales d, f, l y o, contemplados en el artículo 23 del decreto 1860.

ARTÍCULO 20

DE LA MATRÍCULA.

La matrícula es el acto académico y jurídico (contrato) que formaliza la


vinculación del aspirante admitido como alumno regular del LICEO y se realiza
por una sola vez al ingresar a la Institución, la cual se podrá renovar para cada
período anual académico en la medida en que el alumno y la familia contratante
cumplan plenamente con los requisitos exigidos para ello, así como, ameritar la
pérdida de la calidad de alumno o familia liceísta, según lo dispone el presente
manual.

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Liceo Campo David

Capítulo Segundo

La matrícula se formaliza con el cumplimiento de todos los requisitos señalados


en el Artículo 20, 21 y 22 de este Manual, según se trate de ordinaria,
extraordinaria o por transferencia. Al momento de suscribir el Acta, el Padre,
Madre o Acudiente y el Alumno deberán firmar un Contrato de Matrícula con la
Institución, contemplado en el literal D, del artículo 19 del presente Manual, el
cual se regirá por las reglas del derecho privado específicamente, por el Código
del Comercio en su artículo 884 y en concordancia con las Normas Educativas
vigentes especialmente, por lo ordenado en el artículo 201 de la Ley General de
Educación.

Es potestad de los padres de familia o del LICEO renovar o abstenerse de


hacerlo, la matrícula del educando para el siguiente año escolar. De acuerdo al
artículo 17 y 23 con su parágrafo, del presente Manual.

ARTÍCULO 21

REQUISITOS DE MATRÍCULA ALUMNOS NUEVOS.

Son requisitos de matrícula para alumnos nuevos los siguientes:

A. Haber sido oficialmente admitido.

B. Presentarse en la hora y fecha indicadas por el LICEO, acompañado de


sus Padres o Acudientes, con los siguientes documentos completos y
debidamente diligenciados:

1. Registro Civil de nacimiento y cuando sea mayor de siete


años, fotocopia del documento de identidad respectivo.

2. Registro Escolar de Valoración del año inmediatamente


anterior, para quienes aspiren a los niveles de Educación
Básica.

3. Certificado médico de aptitud para vivir en comunidad con


fecha de expedición no mayor de treinta días; además,
certificado de vacunas que le corresponda según su edad.

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Liceo Campo David

Capítulo Segundo

4. Fotocopia de la EPS y/o seguro médico estudiantil.

5. Certificado de Convivencia Social y Paz y Salvo del


establecimiento educativo de donde proviene el educando.

6. Si lo desea, diligenciar la solicitud de Servicios


Complementarios, para todo el año lectivo (Transporte escolar
y/o Restaurante).

7. Recibos de pago por concepto de matrícula, pensiones,


transporte, restaurante escolar, guías educativas para todos
los niveles, derechos académicos y cobros complementarios
que el Consejo Directivo del Liceo adopte en el presente y
futuros años.

8. Valoración conceptual para los alumnos que aspiren a ingresar


a un grado de Educación Básica.

9. Fotografía reciente del alumno aspirante.

10. Diligenciar el formulario de solicitud de admisión del LICEO


con información precisa y veraz, de no hacerlo es causal de
retiro del estudiante y cancelación de matrícula.

11. Pagaré por el monto del costo educativo anual, firmado por los
padres o acudiente y autenticado en notaría.

C. La firma de los Padres o Acudientes y del Alumno en el Acta de matrícula


y en el contrato de Cooperación Educativa.

D. Luego de ser admitida la familia, si ésta no acude a oficializar la


matrícula, el LICEO adjudicará el cupo a otra familia solicitante.

E. Si la familia presenta un documento parcial o totalmente adulterado, vale


decir, NO veraz, se anula la matrícula en cualquier momento de la
permanencia de la familia en el LICEO.

- 42 -
Liceo Campo David

Capítulo Segundo

PARÁGRAFO

Los derechos académicos son los cobros complementarios u otros cobros


periódicos que se originan a partir del servicio educativo que presta el LICEO:

Boletines de rendimiento escolar. Informes escritos con relación a retardos,


inasistencias, récord de tareas, talleres y trabajos, estructura de cuadernillos
para las evaluaciones en competencias básicas, hojas de respuesta, informe de
las evaluaciones escritas de competencias básicas, mayor promedio en cada
grado, unificando todas las asignaturas, señalando la ubicación del alumno en
el grupo y en el LICEO. Carné, mantenimiento de equipos de la sala de
informática.

Los módulos para todos los niveles corresponden al material didáctico que
produce la institución a partir del departamento de publicaciones y diseño
gráfico. Corresponde a: guías educativas, talleres de refuerzo y profundización,
guías de laboratorio en Ciencias Naturales, guías de lectura en los seminarios
de comprensión de lectura, construcción de textos y comunicación oral. Guías
para los talleres de los seminarios de matemática elemental. Guías para los
talleres del seminario de bioquímica. Módulos y talleres en cada una de las
dimensiones del nivel de Preescolar. Los costos por módulos, guías y talleres
se solicitan una sola vez al año.

ARTÍCULO 22

MATRÍCULA EXTRAORDINARIA, POR TRANSFERENCIA O RENOVACIÓN


EXTEMPORÁNEA.

El (la) Director(a) Administrativo(a) del LICEO, oído el concepto del Consejo


Académico y conforme con las normas legales vigentes, autorizará la matrícula
extraordinaria, por transferencia, o renovación extemporánea previo
cumplimiento de los requisitos especiales para cada caso, además de los
generales aquí previstos:

- 43 -
Liceo Campo David

Capítulo Segundo

PARÁGRAFO

MATRÍCULA POR TRANSFERENCIA

Es aquella que se efectúa dentro del año lectivo y hasta quince días calendario
después de haber iniciado las actividades del segundo semestre académico
para aspirantes que provengan de colegios del mismo calendario ( « A» ), para
continuar sus estudios, en el mismo grado que compruebe estar cursando. La
matrícula podrá ser admitida previo cumplimiento de los requisitos legales,
siempre y cuando haya concepto favorable de la Directora Administrativa y el
Consejo Académico, teniendo en cuenta la concordancia que pueda existir con
el Proyecto Educativo Institucional de la Institución de donde provenga. En este
caso deberá pagar el 25% más del valor de la matrícula ordinaria.

RENOVACIÓN EXTEMPORÁNEA DE LA MATRÍCULA

Se establece únicamente para los alumnos ANTIGUOS y sus respectivas


familias, que habiendo sido notificados previamente por parte del LICEO, no
renovaron, por cualquier causa, la matrícula dentro de las fechas establecidas
por la institución, deberá cancelar el 25% más del valor de la misma de acuerdo
con el grado que vaya a cursar el estudiante. La aceptación de la renovación
extemporánea, estará sujeto a la disponibilidad de cupos en el LICEO.

ARTÍCULO 23

RENOVACIÓN DE MATRÍCULA PARA ALUMNOS ANTIGUOS

La renovación de matrícula es el acto académico y jurídico (contrato) mediante


el cual, la familia y el estudiante legalizan su continuidad en la Institución para
cada grado, en cada año lectivo.

La matrícula podrá renovarse en los siguientes eventos:

A. Cuando el alumno haya sido promovido al grado siguiente al término del


año lectivo y además, haber recibido, diligenciado y presentado el
formulario de Pre-renovación de Matrícula.

- 44 -
Liceo Campo David

Capítulo Segundo

B. Cuando a juicio del Comité de Evaluación, se recomiende la promoción


anticipada de un alumno, por la superación en la consecución de los
logros del grado que esté cursando. Esta gestión sólo podrá hacerse
dentro de los dos primeros meses de iniciadas las actividades
académicas del año lectivo, siempre y cuando sea aceptado por el
alumno y sus Padres o Acudiente(s).

C. Para renovar una matrícula, es requisito fundamental e irreversible estar


a Paz y Salvo por todo concepto con la institución y haber diligenciado y
entregado oportunamente el formulario de pre-renovación de matrícula
con el respectivo abono a la misma. Vale decir, valor que será
descontado del costo de matrícula que para el respectivo año lectivo
establezca el Ministerio de Educación Nacional.

D. Presentar recibos de pago por concepto de matrícula, pensiones,


transporte, restaurante escolar, módulos para todos los niveles, derechos
académicos (Parágrafo. Art. 21 del presente Manual), que el Consejo
Directivo del LICEO adopta para el presente y futuros años.

- 45 -
Liceo Campo David

Capítulo Segundo

PARÁGRAFO

NO PODRÁ RENOVARSE LA MATRÍCULA

- Al alumno que haya reprobado un grado de los niveles de Básica o Media.

- Cuando el Comité de Convivencia, Consejo Académico, el Rector y/o el


Consejo Directivo sugiera la NO renovación de la matrícula de algún (os)
estudiante (s) que aunque haya aprobado el grado respectivo, tengan
antecedentes disciplinarios, calificados como graves, o presente reiteradamente
una actitud de pereza, desidia e irresponsabilidad frente a sus compromisos
estudiantiles.

- Cuando los padres o acudientes demanden un servicio educativo NO acorde


con el P.E.I. del LICEO.

- Cuando la familia demande o el alumno requiera un servicio o cuidado


EXTREMO de salud o seguridad.

- Frente a cualquier acto de irrespeto de palabra o hecho de un alumno, su(s)


padre(s) o acudientes con cualquier miembro de la Comunidad Educativa, le
amerita el retiro como miembro de la comunidad liceísta para el siguiente año
escolar. Si la conducta irrespetuosa es GRAVE, SU RETIRO SERÁ
INMEDIATO.

- Cuando los padres o acudientes no asisten, en tres (3) ó más citaciones que el
LICEO les hace, para que contribuyan en la formación de su hijo(a).

- Cuando el estudiante incurra en cualquier tipo de fraude, plagio o suplantación


en los documentos, trabajos, actividades de refuerzo o evaluaciones que
presente en su quehacer escolar, se brindará una segunda oportunidad pero de
reiterarse, NO se renovará matrícula para el siguiente año.

-Cuando la familia incurre en tres (3) o más meses de mora con los
compromisos de pecunio que se tienen con el LICEO. Pago de pensión,
transporte y restaurante escolar.

- 46 -
Liceo Campo David

Capítulo Segundo

ARTÍCULO 24

REQUISITOS PARA LA RENOVACIÓN DE LA MATRÍCULA.

El Alumno que aspire a la renovación de su matrícula deberá cumplir con los


siguientes requisitos:

A. Presentar dentro de los plazos fijados por el LICEO el formulario de Pre-


renovación de la matrícula debidamente diligenciado. Igualmente, haber
cancelado el dinero correspondiente a la pre-renovación como abono al
costo de la futura matrícula. El LICEO notificará de ello a toda la
comunidad de padres a través de una circular informativa. Artículo 142
parágrafo 3, ley 115. Art. 14 Num. 9. Art. 23 Lit. d, Decreto 1860/94.

B. Estar habilitado para renovar matrícula de acuerdo a lo establecido en el


artículo anterior.

C. Presentarse en la hora y fechas indicadas por el LICEO, acompañados


por sus padres o acudientes, con los siguientes documentos completos y
debidamente diligenciados:

1. Certificado médico de aptitud para vivir en comunidad, expedido con


fecha no mayor de treinta días. Además, certificados de vacunas que
le correspondan, para los niños (as) que ingresen al nivel de
Preescolar.

2. La Directora Administrativa, previo consentimiento del Consejo


Directivo, podrá establecer un convenio con institutos de salud para
la obtención de los certificados señalados anteriormente.

3. Paz y Salvo general (Tesorería, Biblioteca, Laboratorio, Director de


grupo) del LICEO.

4. Contratos de Solicitud de Servicios Complementarios (Transporte


escolar y/o Restaurante).

5. Recibos de pago por concepto de matrícula, pensiones, transporte,


restaurante escolar, otros cobros periódicos: derechos y recursos,
módulos de trabajo derivados de manera directa del servicio
educativo que ofrece el LICEO y que el Consejo Directivo adoptó. El
incremento anual de los costos de cobros periódicos y otros cobros
estarán sujetos al índice de inflación.

- 47 -
Liceo Campo David

Capítulo Segundo

6. Por una sola vez, fotocopia del Documento de Identidad (Tarjeta de


Identidad) respectivo, cuando el Alumno supere los siete años.

7. La firma de los Padres, Acudientes y del Alumno en la Renovación


de Matrícula y el correspondiente Contrato de Cooperación
Educativa, junto con el pagaré autenticado en notaria del costo anual
de los servicios solicitados, son de carácter obligatorio

PARÁGRAFO

El Consejo Directivo autoriza a la Dirección Administrativa del LICEO, para que


en cumplimiento de lo establecido en el parágrafo del artículo 23 del Decreto
1860 de 1994, ratificado a su vez en el artículo 6 del presente Manual,
determine anualmente el valor(es) que los Padres de Familia de los alumnos
antiguos deban abonar en el momento de la Pre-Renovación de la Matrícula,
contemplado en el literal A, del presente artículo.

- 48 -
Liceo Campo David

Capítulo Tercero

DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y PROHIBICIONES DEL ALUMNO

Derecho es la facultad que tiene el alumno de hacer uso de su libertad dentro


del ambiente educativo, condicionado por la responsabilidad para asumir sus
deberes y no interferir en el derecho ajeno. Son derechos del Alumno del
LICEO CAMPO DAVID, los cuales puede ejercer directamente o a través de
sus padres, representantes legales o acudientes, los siguientes:

ARTÍCULO 25

DERECHOS DEL ALUMNO.

1. Ser tratado con respeto, comprensión, consideración y el cariño que se


debe prodigar a toda persona, menor de edad, sin consideración a su
etnia, sexo, religión, estrato socioeconómico, convicciones, situación
académica o disciplinaria o cualquier otra condición, de sus padres,
acudientes o de sus representantes legales, dando estricto
cumplimiento a los artículos 18 y 44 de la Ley 1098 de 2006, cuyo
código de la Infancia y la Adolescencia contempla en su finalidad
garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y
armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y la
comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana sin
discriminación alguna.

2. A poseer una identidad personal y familiar; gozar de buen nombre;


tener un libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que
las que impone los derechos de los demás; a la libertad de conciencia y
de culto; a la honra; al descanso, esparcimiento, juego y deporte; a la

- 49 -
Liceo Campo David

Capítulo Tercero

cultura y a las artes; a su integridad personal y demás derechos que


para los menores y los jóvenes se consagran en la Constitución Política
de Colombia, en el Código de la Infancia y la Adolescencia, dando
estricto cumplimiento al artículo 29 de la Ley 1098 de 2006, en la
Legislación Educativa en general y en los Tratados Internacionales
ratificados por Colombia.

3. Recibir su enseñanza dentro de un ambiente moral, social, y


psicológico que garantice su formación integral, en los niveles afectivo,
ético, intelectual y físico teniendo como fundamento el sentido del bien
común.

4. Velar porque las tareas, actividades de refuerzo, lecciones, trabajos,


actividades lúdicas, deportivas, artísticas, evaluaciones, entre otras, se
hagan en forma dosificada y pedagógica, con objetivos claros y fines
formativos, dando estricto cumplimiento al artículo 30 de la Ley 1098 de
2006.

5. Expresar, discutir y examinar con toda libertad, doctrinas, opiniones o


conocimientos, dentro del debido respeto a la opinión ajena y a la
cátedra y mediante el procedimiento de reglas de debate y petición.

6. Ser asistido, aconsejado y escuchado por quienes tienen la


responsabilidad directiva y docente y especialmente por el servicio de
Orientación y Bienestar Social del LICEO, dando estricto cumplimiento
a los artículos 24 y 44 en los numerales 2, 4, 5, 6, 8 y 9 de la Ley 1098
de 2006.

7. Presentar solicitudes respetuosas verbales y/o escritas ante las


personas e instancias correspondientes del LICEO observando el
conducto regular: Profesor, Director de Grupo, Coordinador(es),
Vicerrector y Rector del LICEO, y obtener respuestas oportunas.

8. Tener acceso a los diferentes servicios que el LICEO ofrece, previo


pago y cumplimiento de requisitos para cada uno de ellos.

- 50 -
Liceo Campo David

Capítulo Tercero

9. Solicitar que el LICEO cumpla con las actividades curriculares y


extracurriculares ofrecidas, así como que se le permita presentar las
evaluaciones y/o éstos participar en los eventos que se hicieren en su
ausencia, cuando éstos sean solicitados mediante notificación escrita
de los padres o acudientes del educando, previa justificación médica o
de fuerza mayor, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes a la
misma.

10. Conocer los informes evaluativos, su situación académica y disciplinaria


antes de que éstos sean consignados en el Registro Escolar de
Valoración y solicitar que sean modificadas las que no correspondan a la
realidad, por error, omisión o cualquier otra razón que justifique su
invalidez.

11. Solicitar revisión al docente de la asignatura de valoración alguna, dentro


de los tres (3) días hábiles siguientes a su conocimiento cuando
considere que no ha sido objetivamente evaluado. El alumno tendrá
derecho a pedir otro evaluador a la Coordinación Académica,
Vicerrectoría, Rector, o como última instancia a la Comisión de
Evaluación y Promoción para su revisión, cuando así lo ameriten las
circunstancias.

12. Conocer el resultado y corrección u observaciones de sus trabajos orales


o escritos en un término máximo de cuatro (4) días calendario, de tal
manera que no se le deberá hacer una nueva evaluación sin antes haber
dado a conocer los resultados de la anterior.

13. Representar al LICEO, en todo tipo de eventos para los cuales sea
elegido o seleccionado de acuerdo con las bases reglamentarias de cada
uno de ellos.

14. Ser instruido permanentemente por la instancia correspondiente del


plantel acerca de los contenidos de este Manual y precisamente
informado y consultado para los cambios que se le introduzcan, así como
de las modificaciones en horarios, asistencia a clases y toda otra que sea
necesaria para su buen desempeño académico y disciplinario.

15. Ser permanentemente estimulado a desarrollar su espíritu de


investigación, sus capacidades y habilidades individuales y a que las
ponga al servicio del beneficio común de sus compañeros, su familia, la
Institución y la sociedad en general.

16. Recibir los estímulos que otorgue el LICEO de acuerdo con el


desempeño académico, actitudinal y la vivencia de los valores Liceístas.

- 51 -
Liceo Campo David

Capítulo Tercero

17. Que el docente Liceísta cumpla cabalmente con sus deberes


profesionales acorde con lo señalado en el artículo 49 de este Manual.

18. Conocer oportunamente la estructura del plan de estudios que el LICEO


posee en su P.E.I.

19. Ser oído antes de ser sancionado.

20. Ser corregido justa y oportunamente por las autoridades del plantel.

21. Portar aparatos electrónicos (ipod, reproductores MP3, MP4, PALMS,


Agendas Digitales, tablets y demás) de manera responsable y en
espacios autorizados. La institución NO se hace responsable por
deterioro, daño o pérdida de algunos de los mismos.

PARÁGRAFO

Según el artículo 44 de la Constitución Nacional, los niños y jóvenes Liceístas


gozan de una especial protección y es obligación del estado vale decir,
obligación de la familia, la escuela, las autoridades y demás velar por su
desarrollo armónico e integral y por el goce pleno de sus derechos
fundamentales, a la salud, la alimentación equilibrada, la educación, la cultura y
la recreación entre otros.

ARTÍCULO 26

DEBERES DEL ALUMNO.

El deber es la medida del derecho, el deber supone obligación; a cada derecho


corresponde un deber.

Son deberes del Alumno del LICEO los siguientes:

- 52 -
Liceo Campo David

Capítulo Tercero

1. Acatar la Constitución Política y las Leyes de Colombia; las disposiciones


previstas en este Manual, y en los Artículos 15, 18 y 42 Numeral 3;
Artículo 43 Numeral 2 y 3 Artículo 44 Numerales 4, 6, 7, 10 de la Ley
1098 de 2006, así como cumplir con las recomendaciones dadas en las
circulares, ordenes, instrucciones y orientaciones brindadas por las
distintas instancias del plantel, de acuerdo con su competencia.

2. Demostrar sentido de pertenencia con el LICEO, identificarse como


alumno de éste, dando un trato cortés a todas las personas que integran
la comunidad educativa, ciñéndose siempre a las normas de urbanidad.

3. Presentarse puntualmente, aseado, se le sugiere a los caballeros el


cabello corto y arreglado estéticamente. Las niñas sin maquillaje
excesivo, ni accesorios; unos y otros portando el carné que los identifica
como educandos del LICEO.

4. Portar el uniforme completo que le corresponda y en buen estado en los


días señalados por la institución.

PREESCOLAR
NIÑAS

A. JARDINERA. Material: Dacrón poliéster azul petróleo escocés. Parte


delantera y trasera de la falda: dos prenses de 3 cm. y una tabla en la
mitad de 10 cm.

B. CAMISA. Material: Dacrón seda blanco. Cuello camisa de botón a lado y


lado, manga larga.

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Liceo Campo David

Capítulo Tercero

C. DELANTAL. Material: Dacrón seda blanco. Cuello redondo, corte a la


mitad del busto, arandela sin encaje, abotonadura parte trasera (tres
botones blancos). Delantal marcado en la parte superior derecha con
nombre y apellidos.

D. CALZADO. media azul, zapato colegial azul oscuro, cordones azul


oscuro.

NIÑOS

A. PANTALÓN. Material: Dacrón poliéster azul oscuro. Con pretina y


bolsillos a cada lado.

B. CAMISA Material: Dacrón seda blanco. Cuello camisa de botón lado


a lado, manga larga.

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Liceo Campo David

Capítulo Tercero

C. CHALECO. Material, Lana. Color verde oscuro con el escudo de la


institución. Bajo ninguna circunstancia alumnos y padres pueden
cambiar diseños, colores, tonos ni escudo del LICEO.

D. CALZADO. media azul, zapato colegial azul oscuro, cordones azul


oscuro.

EDUCACIÓN BÁSICA

NIÑAS

A. JARDINERA. Material: Dacrón poliéster escocés azul petróleo.


Parte delantera y trasera de la falda: Dos prenses de 3 cm. y una
tabla en la mitad de 10 cm., cremallera y bolsillo de lado, pretina
sobrepuesta. Pechera cruzada.

B. CAMISA. Material, Dacrón seda blanco. Cuello camisa de botón a


lado y lado manga larga.

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Liceo Campo David

Capítulo Tercero

C. SACO. Material, Lana. Color azul oscuro (la institución dará la


muestra del tono). Manga larga, abotonadura adelante y escudo de
la institución en la parte superior izquierda.

D. CALZADO. Media pantalón azul y zapato colegial azul oscuro,


cordones azul oscuro.

NIÑOS

A. PANTALÓN. Material: Gabardina azul oscuro. Dos prenses y


bolsillo a cada lado, cremallera, pretina con pasadores y doblez en
la bota.

B. CAMISA. Material: Dacrón seda blanco. Cuello camisa de botón a


lado y lado manga larga.

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Liceo Campo David

Capítulo Tercero

C. CHALECO. Material, Lana. Color verde oscuro con el escudo de la


institución. Bajo ninguna circunstancia alumnos y padres pueden
cambiar diseños, colores, tonos ni escudo del LICEO. No se
admitirá el porte de dichos uniformes.

D. CALZADO. Media azul oscura, zapato colegial azul oscuro.


Cordones azul oscuro.

SUDADERA

Según modelo establecido con escudo de la institución en la parte superior


izquierda, camiseta blanca según modelo. Tenis totalmente blancos.

Las niñas portarán el bicicletero cuando usen la jardinera.

El uniforme se complementa con una chaqueta blanca con capucha, la


prenda lleva el escudo de la institución en la parte superior izquierda y en
la parte posterior inferior portará el nombre del liceo bordado en color
verde.

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Liceo Campo David

Capítulo Tercero

NOTA

Marcar las prendas una a una, con nombres y apellidos completos, en un


lugar visible y con tinta indeleble. Por ningún motivo se permitirá portar
prenda (s) adicional (es) y/o accesorio(s) alguno(s).

5. Preservar, cuidar y mantener en buen estado el material de enseñanza,


enseres, equipos y dotación general del LICEO, así como instar a los
demás miembros de la comunidad educativa a que actúen en tal sentido;
específicamente, se refiere este deber del alumno a: las instalaciones de
la(s) planta(s) física(s) (aulas, biblioteca, laboratorio(s), pasillos, comedor,
mobiliario en general, áreas deportivas y/o recreativas); implementos de:
laboratorio, musicales, deportivos e informática y los vehículos de
propiedad del Plantel o que presten el servicio escolar a la institución.

6. Proveerse oportunamente de los útiles y elementos solicitados por el


LICEO para el adecuado desarrollo de sus actividades, y cumplir con las
funciones asignadas por las autoridades competentes.

7. Conocer los contenidos y logros de los programas y su intensidad horaria


semanal, la organización y funcionamiento de la Institución, así como el
cronograma de actividades a realizar en el año escolar.

8. Presentar en la fecha acordada los trabajos y tareas programados,


buscando alcanzar mayor rendimiento en cada una de las asignaturas que
cursa y/o mantener un buen nivel académico.

9. Solicitar y/o presentar oportunamente a quien corresponda los permisos o


las excusas por inasistencia o retardos, a las actividades curriculares y
extracurriculares obligatorias, observando los requisitos y conductos
exigidos por el LICEO para tal fin.

10. Justificar oportunamente las ausencias parciales o diarias a los docentes,


al coordinador de convivencia y/o directivos docentes.

- 58 -
Liceo Campo David

Capítulo Tercero

11. En caso de ser suspendido de la institución de manera temporal el alumno


debe responsabilizarse del atraso y consecuencias académicas que esto
conlleve.

12. Entregar a los Padres o Acudientes los comunicados, circulares y


boletines que el plantel envíe y devolverlos firmados oportunamente.

13. Escuchar y respetar las intervenciones y opiniones de los compañeros y


demás miembros de la comunidad educativa, sin tener actitudes que
tiendan a ridiculizar o denigrar a quien las exprese.(Artículo 18 ley 1098
del 2006)

14. Comportarse adecuadamente dentro y fuera de la Institución según las


indicaciones dadas y de acuerdo con el decoro y la dignidad de estudiante
de este LICEO. (Artículos15 y 18 Ley 1098 del 2006)

15. Representar dignamente a la Institución en cualquier evento para el que


sea elegido y comunicar oportunamente a quien corresponda toda
conducta que conozca contraria a los parámetros de este Manual, a las
buenas costumbres, a la moral social o al orden jurídico establecido.

16. Abstenerse de traer al colegio artículos para vender a los compañeros y


NO comprar artículos en las ventas callejeras aledañas al plantel.

17. Contribuir al aseo, conservación de la planta física y el medio ambiente así


como los bienes materiales de la institución.

18. Respetar los símbolos patrios e institucionales y entonar con espíritu


cívico e institucional los Himnos Nacional, de Bogotá D.C. y del LICEO
CAMPO DAVID, según corresponda hacerlo en cada caso (Artículo 15 de
la Ley 1098 del 2006)

19. Observar las reglas de salud pública que preserven el bienestar de la


comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la
prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas.

- 59 -
Liceo Campo David

Capítulo Tercero

20. Observar los reglamentos establecidos en el LICEO, para el uso del


bibliobanco y de la biblioteca escolar.

21. Estar dispuesto a dialogar con el ánimo de fortalecer las relaciones


interpersonales y resolver los conflictos.

22. Utilizar el servicio de la tienda escolar durante las horas


reglamentariamente permitidas.

23. Mantener y cumplir de manera permanente el cronograma de actividades


a desarrollar en cada semestre académico.

24. Presentar un buen rendimiento académico, acorde con la política Liceísta.

25. Conocer y cumplir plenamente el Manual de Convivencia.

26. Observar buen comportamiento durante el recorrido de buses de


transporte escolar.

27. NO facilitar la entrada o permanencia de amigos a las dependencias del


LICEO, cuando éstas no tengan la debida autorización.

28. Asistir y participar activamente, involucrando a los padres de familia en


todas y cada una de las actividades que se programan.

29. Los demás que para los escolares determine el Ministerio de Educación
Nacional, la Secretaría de Educación de Bogotá D.C. o cualquier otra
autoridad competente.

30. NO propiciar, coercitar, manipular o coaccionar a los compañeros de la


institución, en especial del mismo grado o de grados inferiores, a formar
parte de grupos urbanos que dentro de sus conductas comportamentales

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Liceo Campo David

Capítulo Tercero

y filosofía, puedan agredir el concepto primordial que es la vida y la


dignidad. ( Artículos 18, 43 y 44 de la Ley 1098 del 2006)

PARÁGRAFO

Con el cumplimiento por parte del alumno, de todos y cada uno de los deberes
antes enunciados, se garantizará un óptimo, cordial, democrático, eficiente y
funcional «ambiente escolar», en cumplimiento a lo ordenado en el numeral 3,
del artículo 17 del Decreto 1860/94.

PARÁGRAFO

Los estudiantes Liceístas, como requisito para obtener el título de bachiller,


prestarán el Servicio Social Obligatorio dividiendo las 80 horas reglamentarias
en los grados 8°, 9°, 10° y 11°, acorde a la organización del LICEO, y según lo
establecido por el Gobierno Nacional para este efecto. Estas horas serán
certificadas únicamente en los grados del Nivel de Media.

ARTÍCULO 27

ESTÍMULOS.

El LICEO y /o la Asociación de Padres de Familia de acuerdo con su


competencia otorgarán incentivos a los alumnos que se distingan por su
rendimiento académico, espíritu investigativo, de cooperación o que
sobresalgan en certámenes deportivos, culturales o científicos; o por
antigüedad o comportamiento, tales como:

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Liceo Campo David

Capítulo Tercero

1. Inclusión en el « Cuadro de Honor» y publicación en la cartelera del


LICEO.

2. Publicación de trabajos en el periódico y en carteleras, en lugares


especiales de la Institución, así como difusión en la emisora o cualquier
otro medio impreso que exista en el LICEO.

3. Ser elegido monitor por área o curso, o Representante, o Vocero ante el


Consejo de Estudiantes.

4. Recibir trofeos, condecoraciones, premios, menciones especiales. Así


mismo, representar al curso en Izadas de Bandera, con notificación al
Padre de Familia y anotación en el Registro Escolar.

5. Derecho a representar al LICEO en todo tipo de certámenes o eventos,


sean de carácter local, nacional o internacional al que sea invitado o
participe la institución con ayuda económica de la Asociación de Padres
de Familia (Artículos 42 Numerales 7 y 8 de la Ley 1098 del 2006).

6. Promover la participación de los estudiantes en eventos deportivos,


culturales, a nivel local, nacional e internacional.

7. Hacer parte de los equipos deportivos y de porristas que representan al


LICEO en eventos competitivos con otros establecimientos.

- 62 -
Liceo Campo David

Capítulo Tercero

8. Participar en la rifa de una beca anual de pensión entre aquellos alumnos


que sean nominados por el Consejo Académico como los mejores
estudiantes de cada grado.

DISTINCIONES ESPECIALES

"BOTÓN DE ORO LICEO CAMPO DAVID AL MEJOR BACHILLER"

El Rector del LICEO CAMPO DAVID, en uso de las atribuciones conferidas en


el artículo 132 de la Ley General de Educación, en el artículo 25 del decreto N°
1860 y el presente artículo del Manual de Convivencia, reconoce mediante acto
administrativo y otorga el Botón de Oro Liceo Campo David al mejor alumno
bachiller que a juicio del Consejo Académico, Comisión de Evaluación y
Promoción del grado, compañeros graduandos, Directora Administrativa,
Coordinador de Convivencia, Vicerrectora Académica y el Rector del Liceo, se
haya distinguido en el año lectivo correspondiente por su rendimiento
académico y por la praxis cotidiana de los valores y principios éticos y morales
cultivados e incentivados en la institución. Dicho reconocimiento se otorgará en
la respectiva Ceremonia de Graduación.

ARTÍCULO 28

PROHIBICIONES.
A los alumnos del LICEO les está prohibido:

1. Presentarse al LICEO bajo el efecto de bebidas alcohólicas,


estupefacientes o cualquier sustancia no permitida; usarlas o
distribuirlas, fumar y/o llevar cigarrillos al LICEO.

2. Llevar al LICEO, mirar o hacer circular dentro del mismo, libros, revistas,
folletos o cualquier otro material de tipo pornográfico o que atente contra
la moral y los principios liceístas.

3. Acudir al LICEO sin el uniforme respectivo o sin traje civil adecuado, en


caso de ser autorizado por la institución.

- 63 -
Liceo Campo David

Capítulo Tercero

4. Apropiarse o esconder libros, cuadernos, útiles u otros objetos de


cualquier miembro de la comunidad educativa, sin su consentimiento.

5. Entrar o salir del LICEO en horas distintas de las establecidas o en días


no hábiles, excepto cuando se programen actividades especiales y/o
mediante autorización del funcionario competente.

6. Ingresar a zonas restringidas salvo que medie autorización expresa de


autoridad competente.

7. Comercializar artículos dentro del LICEO, excepto que se trate de


actividad comunitaria programada por las directivas o exista autorización
expresa de las mismas.

8. Alterar, adulterar, falsificar documentos, incurrir en fraude o en cualquier


conducta que constituya contravención o infracción penal según la
Legislación Colombiana y la Resolución Rectoral número 24 de 2010.

9. Hacer, divulgar o participar en actividades subversivas o en


organizaciones delictivas tales como pandillas, en sectas satánicas,
tribus urbanas o subculturas que dentro de sus conductas,
comportamientos y filosofía puedan agredir el concepto primordial que es
la vida y la dignidad.

10. Portar o suministrar elementos o armas que vayan en contra de la


integridad física, social o moral de las personas que integran la
Comunidad Educativa.

11. Realizar acto o acceso carnal con otra persona, inducirla a prácticas
abusivas, denigrantes, deshonrosas o de cualquier manera atentar o
violar su libertad sexual o influir negativamente en su educación y
desarrollo sexual.

12. Inducir, manipular, constreñir u obligar a otra persona a cometer acto que
constituya infracción académica o disciplinaria, o que de cualquier

- 64 -
Liceo Campo David

Capítulo Tercero

manera atente contra la moral, la Ley, la salud y las buenas costumbres


que fomenta con su ejemplo el LICEO CAMPO DAVID.

13. Presentarse al LICEO con piercing, tatuajes, expansiones, etc.

14. Las estudiantes no podrán presentarse a la institución utilizando


esmaltes de colores llamativos (solo se autoriza el uso de colores tenues
o pasteles).

15. Realizar celebraciones sociales dentro de las instalaciones del Liceo


(cumpleaños, aniversarios, entre otros) ya que esto acarrea costos
innecesarios para las familias y alteran el desarrollo de las actividades
académicas de la institución.

PARÁGRAFO

OBLIGACIÓN DE INFORMAR A PADRES Y DEFENSOR DE FAMILIA

El personal Directivo, Administrativo, Discente y Docente del LICEO que


detecte dentro de los educandos casos de tenencia, tráfico o consumo de
sustancias que produzcan dependencia, así como maltrato físico, psíquico,
acoso o abuso sexual o de cualquier índole, están obligados a informar a los
padres y/o al Defensor de Familia para que adopten las medidas de protección
correspondientes (Artículo 18 Ley 1098 de 2006)

ARTÍCULO 29

DISPOSICIONES COMUNES.

Para la apreciación y valoración de las conductas exigidas en los artículos 26 y


28 del presente Manual, se tendrá en cuenta la edad del alumno, su desarrollo
mental y psicoafectivo y sus condiciones particulares y familiares.

- 65 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

SECCIÓN PRIMERA.

DE LAS FALTAS Y LAS MEDIDAS.

RÉGIMEN DISCIPLINARIO.

ARTÍCULO 30

FALTAS.

Se consideran faltas las violaciones a las prohibiciones señaladas en el Artículo


28 y los incumplimientos a los deberes previstos en el Artículo 26. Para su
calificación, las faltas se clasifican en Académicas y Disciplinarias, dependiendo
que la conducta viole o atente contra el orden académico o disciplinario
establecido.

- 66 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

Las medidas tomadas en la corrección de las faltas se aplicarán de acuerdo a


su clasificación, sean académicas o disciplinarias y estarán ceñidas a las
normas previstas, siempre encaminándolas a la formación integral del alumno.

ARTÍCULO 31

CALIFICACIÓN DE FALTAS DISCIPLINARIAS Y GRADACIÓN DE LAS


MEDIDAS.

Las faltas disciplinarias, para efectos de las medidas se calificarán como leves o
graves atendiendo a su naturaleza y sus efectos, las modalidades y
circunstancias del hecho, los motivos determinantes y los antecedentes
personales del alumno, al interior del LICEO.
Además de las faltas que resulten por virtud del ejercicio de la facultad del
competente para decidir si una falta es leve o grave de acuerdo con los criterios
acabados de mencionar, se consideran faltas leves expresamente las que a
continuación se señalan:

FALTAS LEVES.

1. Realizar acciones que ridiculicen a otro, menoscaben o atenten contra la


integridad física o mental de sus compañeros, bien sea a través de
chanzas, burlas, o de cualquier otra práctica discriminatoria.

2. Utilizar vocabulario soez, llamar a compañeros y/o docentes con apodos,


propiciar chismes dentro de la Institución o en actividades realizadas con
el LICEO.

3. Masticar chicle o ingerir alimentos dentro del aula de clase, en


actividades curriculares o en actos de comunidad.

4. Utilizar harina, huevos, talcos, maizena, pinturas o cualquier otro


elemento que atente contra la salud o contra la presentación personal de
los compañeros, en celebraciones de cualquier índole.

5. Interrumpir las clases, actos de comunidad o actividades académicas con


gritos, chiflidos, artículos sonoros o con cualquier otro elemento

6. Realizar préstamos, negocios o ventas entre compañeros o entre éstos y


demás miembros de la comunidad educativa.

7. Jugar o hacer visitas en los baños, o de cualquier forma darles uso


inadecuado.

8. Arrojar papeles y desperdicios fuera de los sitios destinados para tal fin.

- 67 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

9. Dar uso inadecuado e irresponsable a elementos electrónicos como


reproductores MP3, MP4, PALMS, Agendas Digitales, tablets, radios,
grabadoras y otros elementos ajenos a las actividades escolares.

10. Permanecer dentro del salón durante el descanso sin permiso alguno.

11. Salir de clases sin permiso del profesor.

12. Incumplir de forma reiterada con las actividades de refuerzo en las


diferentes asignaturas.

Con la misma prevención que acabamos de hacer para las faltas leves, se
consideran expresamente faltas graves las siguientes:

FALTAS GRAVES

1. Destruir, hurtar o de cualquier forma atentar contra los bienes de la


institución, compañeros o profesores.

2. Utilizar el nombre del LICEO para actuaciones personales sin permiso de


la instancia competente.

3. Comprometer el LICEO en hechos ilícitos, inmorales o delictivos.

4. Incurrir en actos de altanería, vulgaridad y falta de respeto con los


superiores, con el monitor, compañeros o cualquier persona que haga
parte de la comunidad educativa.

5. Todo acto violento protagonizado por cualquier miembro de la


Comunidad Educativa, que afecte la integridad física, emocional y moral
de los miembros de la institución.

6. Mantener un comportamiento inadecuado dentro de los vehículos que


prestan el servicio de transporte en la institución. Si las faltas son
reiteradas se le suprime el servicio.

7. Participar o efectuar falsificación de algún instrumento educativo o


instrumento institucional.

8. Tener un comportamiento inadecuado al interior del LICEO, el cual


atente contra los valores y principios morales que orientan la sana
convivencia al interior de la comunidad.

- 68 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

9. Realizar cualquier tipo de copia, fraude o suplantación personal, plagio


de internet, libros o de otro tipo de material.

10. Promover, coercitar, manipular o coaccionar a los compañeros de la


institución, en especial del mismo grado o grados inferiores a formar
parte de grupos urbanos, subculturas o tribus urbanas que dentro de sus
conductas, comportamientos y filosofía, pretendan agredir el concepto
primordial que es la vida y la dignidad.

11. NO acatar con lo establecido en el Decreto 1108 de 1994, Capítulo III,


artículos 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, donde se reglamentan algunas
disposiciones en relación con el porte y consumo de estupefacientes y
sustancias psicotrópicas relacionadas con el Código Educativo.

PARÁGRAFO
ACUMULADO DE FALTAS LEVES
La acumulación de tres (3) faltas leves reiterativas, sin atender a las medidas
correctivas señaladas, se considera falta grave.

PROHIBICIÓN DE SANCIONES DENIGRANTES


No se podrán imponer sanciones que conlleven escarnio para el alumno o que
de alguna manera afecten su dignidad personal. Nadie podrá ser sometido a
torturas ni a tratos o sanciones crueles, inhumanas o degradantes en el LICEO
CAMPO DAVID. (Artículo 12 Constitución Política de Colombia) y las demás
acordes.

ARTÍCULO 32

MEDIDAS POR FALTAS LEVES.

Frente a la ocurrencia de una falta calificada como leve por la instancia


competente, se tomará una de las siguientes medidas correctivas y/o
sancionatorias de manera progresiva:

1. Amonestación verbal.

2. Amonestación Escrita: la cual se consignará en el Registro de


Convivencia y se comunicará al acudiente por escrito quien lo devolverá
firmado.

3. Suspensión del alumno de la actividad académica o del grupo por un


tiempo prudente (no mayor a 3 días de clase) el cual deberá emplear en

- 69 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

reflexionar y/o trabajar acerca de su conducta y de cómo lo afecta a él.


Las actividades pertinentes de nivelación las hará dentro o fuera del
LICEO. Terminado el lapso, se reintegrará a la actividad del grupo. El
atraso en sus trabajos académicos los asume plenamente el alumno.

4. Firma de «Actas de Compromiso de inicio del Proceso Disciplinario y/o


Académico»: Frente a la acumulación de faltas leves se deberá citar al
acudiente a reunión con el Profesor de la asignatura, Director de curso,
Coordinadores, el Orientador(a), Director de Nivel, Rector y el Alumno,
en la cual se tratarán de establecer los motivos determinantes de la
conducta y se firmará el «Acta de Compromiso» que deberán acatar
Alumno, Acudiente y LICEO, siempre persuadiendo al alumno para el
cambio de actitud o compromiso estudiantil .

5. Ante el incumplimiento de 15 Actividades de Refuerzo en el mes, se


citará a padres y/o acudientes con el fin de establecer un compromiso. Si
el estudiante reincide con esta falta, será sancionado por un día de las
actividades académicas. De reincidir NO se renovará la matrícula para el
siguiente año.

INCUMPLIMIENTO AL COMPROMISO EFECTUADO AL INICIAR EL


PROCESO DISCIPLINARIO. FALTA GRAVE:

El incumplimiento por parte del Alumno y/o el Padre de Familia del compromiso
adquirido en el Acta, da lugar a la aplicación de una de las medidas por faltas
graves.

PARÁGRAFO

Si el Profesor involucrado o el Padre de Familia es quien incumple, el alumno


dará aviso al Coordinador de Convivencia para que éste aplique o recomiende
el correctivo necesario.

CALIFICACIÓN DE CONVIVENCIA
La aplicación de una medida por falta leve afectará el informe de convivencia
(disciplina) del alumno en el período académico Bimestral correspondiente.

MEDIDA ESPECIAL POR INASISTENCIA


En caso de que un alumno menor falte injustificadamente al LICEO dos o más
veces en el mes, el Rector deberá citar a los padres del mismo si se establece
que el responsable es el Padre; el Rector remitirá el informe a la autoridad
competente para que se aplique las sanciones previstas en Ley para la infancia
y la Adolescencia, Ley 1098 de 2006.

- 70 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

ARTÍCULO 33

MEDIDAS POR FALTAS GRAVES.

Frente a la ocurrencia de una falta calificada como GRAVE por la instancia


competente, se tomará una de las siguientes medidas correctivas y/o
sancionatorias, siempre teniendo en cuenta el debido proceso y valorando
significativamente los agravantes, atenuantes e historicidad del educando
durante su permanencia en el LICEO:

1. Seguimiento de «Programa especial» dirigido por el Rector y/o Psicólogo


del LICEO. Según el caso, el Psicólogo sugerirá el tratamiento con
profesionales especializados (Psicólogo, Terapeuta, Médico Psiquiatra,
Fonoaudiólogo, Oftalmólogo, etc).

2. Suspensión del ingreso al salón de clases o a la institución hasta por tres


días hábiles, tiempo en el cual deberá emplearlo en reflexionar y/o hacer
trabajos de consulta sobre los valores que debe expresar un buen
alumno Liceísta. El atraso en sus trabajos, evaluaciones y demás
actividades académicas serán asumidas plenamente por el Educando.

Si continúa con su negativa actitud, se citará e informará a los padres de


familia. Si reitera, lo conllevará a la cancelación del cupo. Por supuesto
con la notificación y justificación a los padres o acudientes a través de
actas firmadas.

- 71 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

3. Pérdida del derecho a representar a la institución en actividades


culturales, deportivas, académicas, etc. por el tiempo que el alumno tome
para modificar su negativa conducta.

4. Matrícula condicional para el grado que está cursando, dejando


constancia escrita en el Registro de Convivencia, debidamente firmada
por los padres y el alumno.

5. Pérdida del cupo para el año siguiente.

6. Cancelación de Matrícula.

PARÁGRAFO

CALIFICACIÓN DE LA CONDUCTA

El alumno objeto de la aplicación de una medida por falta grave, perderá los
beneficios adquiridos a títulos de estímulos Artículo 27 y asumirá la negación de
las prerrogativas académicas, disciplinarias y comunitarias a que tiene derecho,
de acuerdo con la decisión del órgano competente. Además, tal hecho afectará
el informe de conducta del alumno en el periodo académico bimestral
correspondiente.

ARTÍCULO 34

CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES O EXIMENTES.

Se consideran como circunstancias que atenúan o eximen la responsabilidad


del alumno, las siguientes:

1. Su edad, desarrollo psicoafectivo, mental volitivo y sus circunstancias


personales, familiares y sociales.

- 72 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

2. El haber obrado por motivos nobles o altruistas.

3. Se valorará la legítima defensa en caso de agresión física o verbal.

4. El haber observado buena conducta anterior.

5. La ignorancia evidente.

6. El haber sido inducido a cometer la falta por alguien mayor en edad y/o
madurez psico-afectiva.

7. Procurar voluntariamente después de cometida la falta, anular o


disminuir sus consecuencias.

ARTÍCULO 35

CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES.

Se consideran circunstancias agravantes de la responsabilidad del alumno las


siguientes:

1. Ser reincidente en la ejecución de las faltas.

2. El cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.

3. El efecto perdurador que la conducta produzca en la comunidad


educativa.

4. El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en él.

5. Cometer la falta aprovechándose de condiciones de inferioridad de otras


personas.

6. El haber colocado al sujeto pasivo de la falta o al perjudicado en


incapacidad de resistir o en condiciones de inferioridad física o psíquica.

7. Emplear en la ejecución del hecho un medio de cuyo uso puede resultar


peligro común.

8. El haber preparado la falta y/o en complicidad de otras personas.

9. Hacer más nocivas las consecuencias de la falta.

- 73 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

ARTÍCULO 36

DEL DERECHO DE DEFENSA.

Las medidas aquí previstas se aplicarán en concordancia del Derecho de


Defensa del alumno(s) implicado(s). El estudiante que sea objeto de una
acusación tendrá derecho a que se le explique con claridad en qué consiste la
presunta violación a prohibiciones o el incumplimiento de los deberes que se le
endilgan, a que se escuche lo que tiene que decir al respecto, pedir que se
practiquen pruebas, solicitar la presencia del acudiente frente al procedimiento
por faltas graves y a interponer los recursos establecidos en este acuerdo.
(Artículos 29 y 44 de la Constitución Política de Colombia y Decreto 1860/94,
artículo 17 numeral 7).

SECCIÓN SEGUNDA.

COMPETENCIA Y PROCEDIMIENTO PARA LA


IMPOSICIÓN DE MEDIDAS.

ARTÍCULO 37

DETERMINACIÓN DE COMPETENCIA

La instancia académica o administrativa que conozca de un hecho que pueda


llegar a constituir infracción disciplinaria deberá examinar, de acuerdo con los
parámetros señalados en este Manual, si tiene competencia para aplicar la
medida correspondiente y si esta radica en cabeza suya exclusivamente o
involucra a otra(s) persona(s).
Al ser lo primero, aplicará el procedimiento que corresponda. De ser lo
segundo, deberá informar a los demás involucrados antes de proceder y en
caso de NO ser competente, deberá dar aviso a quien lo sea, para adelantar el
procedimiento correspondiente. Siempre que la falta se considere grave, deberá
ponerse en conocimiento inmediato del Coordinador, Director de Nivel o Rector.

ARTÍCULO 38

COMPETENCIA PARA LAS MEDIDAS POR FALTAS LEVES.

Las medidas por faltas leves con excepción del «Acta de Compromiso»
serán aplicadas inmediatamente por el Profesor que conozca de la conducta

- 74 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

transgresora, el Director de Grupo o el Coordinador de Convivencia, a solicitud


del docente de la asignatura.

De las medidas impuestas deberá darse aviso al Coordinador de Convivencia el


mismo día, con el objeto de que éste lleve una relación general de las mismas,
los alumnos, objeto de ellas y demás estadísticas pertinentes.

La citación al acudiente y demás personas señaladas en los artículos 32, 33 y


36 del presente Manual, debe hacerla el Coordinador, Director de Nivel y/o
Rector a solicitud del profesor de la asignatura o del Director de Curso del
alumno implicado.

Los compromisos que adquieran alumno, acudiente y docente involucrados,


serán determinados por el Director de Grupo y el Coordinador de Convivencia.
Si el docente involucrado es el mismo Director de Grupo, los determinarán
Coordinador, Director de Nivel y/o Rector. En esta audiencia, alumno y
acudiente tendrán voz pero no voto.

ARTÍCULO 39

PROCEDIMIENTO POR FALTAS LEVES.

Conocida por el competente la conducta presuntamente violatoria de prohibición


o incumplidora del deber, se la señalará verbalmente al alumno implicado, quien
responderá igualmente de manera verbal y podrá proponer que se practiquen
pruebas para sustentar su versión.

Si el Competente encuentra pertinentes y conducentes las pruebas solicitadas,


dispondrá su práctica, si no las rechazará de plano.

Pasada esta etapa, si el competente no encuentra justificada la conducta


juzgada, impondrá la medida que considere apropiada de acuerdo con el
artículo 32 del Manual. Si la encuentra justificada lo absolverá con la
recomendación que considere apropiada.

Contra la amonestación escrita el alumno y/o acudiente podrá interponer


recurso de apelación en forma verbal o escrita, ante el Coordinador de
Convivencia dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la comunicación. La
decisión del Coordinador de Convivencia será inapelable y hará concluir el
proceso. Para tomarla, consultará al profesor o Director de Grupo que la impuso
y practicará las pruebas que considere pertinentes (si el recurso es verbal se
responderá de igual forma).

- 75 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

PARÁGRAFO

CASOS DE FLAGRANCIA

En caso que el alumno sea sorprendido en la ejecución del hecho, se podrá


aplicar la medida sin observar el procedimiento, pero igual se le explicará el
alcance de su conducta, se dejará constancia escrita y firmada de lo
acontecido y se consignarán las observaciones que éste quiera hacer.

ARTÍCULO 40

COMPETENCIA PARA MEDIDAS POR FALTAS GRAVES.

Para el estudio de conductas y la imposición de medidas por faltas graves, será


competente el Rector y/o el Consejo Directivo.

ARTÍCULO 41

PROCEDIMIENTO PARA MEDIDAS POR FALTAS GRAVES.

Frente a la concurrencia de una falta que se considere grave, se observará el


siguiente procedimiento:

Conocida la presunta falta, el docente, el Coordinador de Convivencia y/o


Académico, por los medios de su alcance, verificará la información, luego se la
comunicará al alumno de manera verbal, haciéndole una explicación detallada
de las implicaciones de su conducta tanto para su información como para la
comunidad, señalándole los hechos, circunstancias y pruebas en que se apoya
y le dará oportunidad que las explique y/o justifique y que solicite la práctica de
las pruebas que considere pertinentes.

Vencido el período probatorio, el cual no puede exceder de diez (10) días


hábiles (salvo prórroga autorizada por el Coordinador de Convivencia), se le da
traslado de lo actuado al Rector, el cual ordenará la celebración de audiencia
especial a la que deberá asistir alumno(s) implicado(s) y su(s) respectivo(s)

- 76 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

acudiente(s). En caso mayor se llevará al Consejo Directivo como estamento


representativo de la comunidad para definir la medida a tomar.

La audiencia se desarrolla así:

1. El Coordinador de Convivencia expondrá el caso señalando con las


pruebas recolectadas y presentando nuevas, si las tiene. Luego le dará
la palabra al(los) alumno(s) implicado(s) en la falta y al(los) acudiente(s)
quien(es) tienen derecho a desvirtuar las pruebas aducidas y a presentar
otras en ese momento, incluidos testimonios.

2. Terminado esto, cada uno de los demás asistentes podrá pronunciarse.


Concluidas todas las intervenciones, el Rector hará su exposición y
recomendaciones.

3. Luego el Consejo en pleno deliberará en forma privada y decidirá.


Tomada la decisión, se la comunicarán al(los) alumno(s) y acudiente(s).
De todo lo actuado deberá levantarse un Acta que debe ser firmada por
los asistentes.

4. En caso que alumno(s) y/o acudiente(s) se negaren a firmar, lo harán por


ellos dos testigos elegidos por el Rector. De ello se dejará constancia.

5. Contra la decisión tomada, no procede recurso alguno, por lo que con


ella concluirá el proceso.

ARTÍCULO 42

1. SUSPENSIÓN PROVISIONAL.
Cuando a juicio del Rector, la falta sea grave o en todo caso la presencia
del alumno se juzgue inconveniente para la comunidad o para él mismo,
podrá ser suspendido del LICEO entre uno (1) y tres (3) días hábiles. En
caso que la falta sea de alta gravedad, se le comunicará al Consejo
Directivo para darle el tratamiento que señala el artículo 41 y así definirle
su situación.

Las pruebas académicas y demás actividades realizadas durante la


suspensión en caso de que el alumno resulte culpable, se tendrán como
no presentadas, con las consecuencias que ello conlleve, a menos que
en la audiencia especial se le autorice presentarlas. La competencia para
tal autorización la tendrá el Rector a petición del interesado. Si el alumno
es absuelto, se le practicarán las actividades necesarias para obtener
nuevas evaluaciones.

- 77 -
Liceo Campo David

Capítulo Cuarto

2. SUSPENSIÓN TOTAL DENTRO DEL PROCESO:


Cuando el estudiante reincide en las faltas graves estipuladas en el
presente Manual, y además, se le ha brindado la oportunidad de repetir
el grado en el LICEO, bajo el compromiso de cumplir a cabalidad tanto a
nivel actitudinal como académico, es decir, NO cumple tal compromiso,
puede ser entregado durante el proceso, previo acuerdo con la familia.

- 78 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

--DEL RÉGIMEN ACADÉMICO CURRICULAR.

ARTÍCULO 43

CURRÍCULO.

Para efectos de la educación que imparte el LICEO, señalado en la filosofía,


(Principios y fundamentos) de este Manual, se entiende por Currículo el
conjunto de criterios, planes de estudio, metodologías y procesos que
contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural
nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos,
académicos y físicos para poner en práctica las políticas institucionales y lleven
a cabo el Proyecto Educativo Institucional del LICEO.

- 79 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

PARÁGRAFO

Las posibles modificaciones a que haya lugar en el Currículo deben ajustarse a


lo señalado en la Ley 115 de 1994 y Decreto 1860 de 1994.

ARTÍCULO 44

PLAN DE ESTUDIOS.

El Plan de estudios del LICEO CAMPO DAVID, está concebido de acuerdo con
el espíritu y el texto de lo establecido en los artículos 23 y 79 de la Ley 115 de
1994.

El Plan de Estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y


fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman
parte del currículo del LICEO. El plan de estudios contiene los siguientes
aspectos:

A. La intención e identificación de los contenidos, temas y problemáticas


orientadoras de cada área, señalando las correspondientes actividades
pedagógicas.

B. La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo,


señalando en qué grado y periodo lectivo se ejecutarán las diferentes
actividades.

C. Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben


alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los periodos del año escolar,
en cada área y grado, según hayan sido definidos en el Proyecto
Educativo Institucional – PEI – en el marco de las normas técnicas
curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente,
incluye los criterios y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el
rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos.

D. El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con


dificultades en su proceso de aprendizaje.

E. La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del


material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales,
informática educativa o cualquier otro medio que oriente o soporte la
acción pedagógica.

F. Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a


cabo la autoevaluación del LICEO.

- 80 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

ARTÍCULO 45

NIVELES, CICLOS Y GRADOS DE LA EDUCACIÓN FORMAL. -Ley 115,


artículos 10 y 11-

La educación básica formal se organiza por niveles, ciclos y grados según las
siguientes definiciones:

1. Los niveles son etapas del proceso de formación en la educación formal,


con los fines y objetivos definidos por la Ley.

2. El ciclo es el conjunto de grados que en la educación básica satisfacen


los objetivos específicos definidos en el artículo 21 de la Ley 115 de
1994, para el denominado Ciclo de Primaria y en el artículo 22 de la
misma Ley, para el denominado Ciclo de Secundaria.

El grado corresponde a la ejecución ordenada del plan de estudios durante un


año lectivo, con el fin de lograr los objetivos propuestos en dicho plan:

A. NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, Que comprende Prejardín,


Jardín y Transición o grado Cero.
B. NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA, Del grado Primero al grado Noveno,
dividida en los ciclos de PRIMARIA: Del grado primero al grado quinto y
SECUNDARIA: De sexto a noveno grado.
C. NIVEL DE MEDIA ACADÉMICA: Décimo y Once.

ARTÍCULO 46

ÁREAS O DIMENSIONES EN PREESCOLAR.

Para el Nivel de Preescolar no se determinarán áreas específicas, en éste se


buscará el logro de los fines y objetivos definidos en la Ley General de
Educación, artículos 5, 13, 14, 15, 16 y 17, y el Decreto 2247/97, mediante la
vinculación de la familia y la comunidad a la tarea de mejorar las condiciones de
vida de los niños, a través de actividades integradas que se ajusten a los
siguientes lineamientos:

Aprovechar y convertir en ambiente educativo la realidad social en que vive el


niño, utilizar los recursos y materiales propios de la comunidad, adecuar el
contenido y duración de las actividades a los intereses de los niños de acuerdo
con las características de desarrollo, utilizar el juego como actividad básica,

- 81 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

propiciar el trabajo en grupo, el espíritu de cooperación y amistad y el desarrollo


de la autonomía del niño y además servir como aprestamiento para la
Educación Básica Primaria. Se tendrá en cuenta lo establecido en la Resolución
2343 del 5 de junio de 1996 para este nivel.

ARTÍCULO 47

ÁREAS DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA - CICLOS DE PRIMARIA


y SECUNDARIA y EDUCACIÓN MEDIA

Para el logro de objetivos de la Educación Básica, se establecen áreas


obligatorias y fundamentales, y áreas optativas con sus respectivas asignaturas.
Son áreas obligatorias y fundamentales para la Educación Básica las siguientes
(Ley 115 de 1994, Artículo 23):

1. Ciencias Naturales y Educación Ambiental.


2. Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política Colombiana,
Instrucción Cívica, Democracia, Ciencias Políticas y Ciencias
Económicas.
3. Educación artística.
4. Educación Ética y en Valores Humanos.
5. Educación Física, aprovechamiento del tiempo libre, fomento de la
cultura, recreación y deporte formativo.
6. Educación religiosa.
7. Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero.
8. Matemáticas.
9. Tecnología e Informática.

- 82 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

ARTÍCULO 48

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS EDUCANDOS

La evaluación de los educandos de LA FUNDACIÓN EDUCATIVA LICEO


CAMPO DAVID, será continua, integral, formativa, cualitativa, cuantitativa,
tendiente a mejorar todos los aspectos humanísticos que requieran nuestros
estudiantes Liceístas. La evaluación se desarrollará en cuatro periodos de igual
duración en las que se dividirá el año escolar y en cada periodo se entregarán
informes verbales y escritos de fácil comprensión para que tanto padres y
alumnos, aprecien el avance y/o dificultades en la formación del educando.

La definición de los Criterios para la evaluación y promoción del educando


Liceísta, estará acorde con lo establecido en el numeral 5 del artículo 14, del
Decreto 1860 de 1994, el Capítulo VII de nuestro P.E.I.; criterios estos que
están definidos coherentemente con lo establecido en el Decreto 1290 de 2009
y en la Resolución Rectoral Nº 24 de 2010, por medio de la cual se adopta el
Sistema Institucional de Evaluación.

- 83 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

RESOLUCIÓN RECTORAL N° 24. Febrero 05 de 2010


“Por la cual se define, adopta y reglamenta el Sistema Institucional de
Evaluación-S.I.E.-; y por tanto se determina, establece y define los Criterios,
Procesos y Procedimientos de Evaluación y Promoción de las(os)
estudiantes de la Fundación Educativa Liceo Campo David tomando como
referencias legales: las Leyes 115/94 y 715/01; Decretos: 1860/94, 2082/96;
2247/97, 1290 /09; y Resoluciones Ministeriales 2343/96 y 2565/03;

El Suscrito Rector en uso de las atribuciones legales que le confiere el Artículo Décimo
de la Ley 715 de Diciembre 21 de 2001, y

C O N S I D E R A N D O:
 Que el artículo 79 de la Ley 115 de 1994, ordena que los
establecimientos educativos de Educación Formal al definir su plan de
estudios, deben establecer, entre otros aspectos, los criterios de
evaluación del educando.
 Que de acuerdo con lo dispuesto por los numerales 5.5 y 5.6 del Artículo
5 de la Ley 715 de 2001, le corresponde a la nación, establecer las
normas técnicas curriculares y Pedagógicas para la calidad de la
educación.
 Que el Decreto 1860 de 1994 en el Artículo 14 numeral 5, faculta a los
establecimientos educativos para la “definición de los criterios para la
evaluación del rendimiento de los educandos”.
 Que en el “desarrollo de las asignaturas”, se debe dar cumplimiento con
lo ordenado en el segundo inciso del Artículo 35 del Decreto 1860/94,
donde precisa estrategias didácticas y metodologías pedagógicas activas
y vivenciales.
 Que los Consejos Académico y Directivo del Colegio adoptaron los
criterios, procedimientos, escala de valoración y estrategias de
evaluación y promoción de los estudiantes, contenidos en el Sistema
Institucional de Evaluación del plantel.
 Que es función del Rector aplicar las decisiones adoptadas por los
demás órganos del Gobierno Escolar. – Decreto 1860 de 1994, Artículo 25 -
y dar cumplimiento a todo lo señalado en el Decreto 1290 del 16 de abril
de 2009.
 Que “la educación surge como un derecho-deber que afecta a todos los
que participan en esa órbita cultural respecto a los derechos
fundamentales, no sólo son derechos en relación a otras personas, sino
también deberes de la misma persona para consigo misma, pues la
persona no sólo debe respetar el ser personal del otro, sino que también
ella debe respetar su propio ser”. (ST-02/92).

- 84 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

 Que “La Constitución garantiza el acceso y la permanencia en el Sistema


Educativo, salvo que existen elementos razonables –incumplimiento
académico o graves faltas disciplinarias del estudiante- que lleven a privar a la
persona del beneficio de permanecer en una entidad educativa
determinada”. (ST-402/92).
 Que “La educación ofrece un doble aspecto. Es un derecho-deber, en
cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, sino que
comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la
subsistencia del derecho, pues quien no se somete a las condiciones
para su ejercicio, como sucede con el discípulo que desatiende sus
responsabilidades académicas o infringe el régimen disciplinario que se
comprometió observar, queda sujeto a las consecuencias propias de
tales conductas: la pérdida de las materias o la imposición de las
sanciones previstas dentro del régimen interno de la institución, la más
grave de las cuales, según la gravedad de la falta, consiste en su
exclusión del establecimiento educativo”. (ST-519/92).
 Que “Al momento de matricularse una familia en el LICEO CAMPO
DAVID celebra por ese acto un Contrato de Naturaleza Civil; un contrato
es un acuerdo de voluntades para crear obligaciones”. (ST-612/92).
 Que “La educación sólo es posible cuando se da la convivencia y si la
disciplina afecta gravemente a ésta última, ha de prevalecer el interés
general y se puede respetando el debido proceso, separar a la persona
del establecimiento educativo. Además, la permanencia de la persona en
el sistema educativo está condicionada por su concurso activo en la labor
formativa; la falta de rendimiento intelectual también puede llegar a tener
suficiente entidad como para que la persona sea retirada del
establecimiento donde debía aprender y no lo logra por su propia causa”.
(ST-316/94).
 Que “La exigibilidad de esas reglas mínimas al alumno resulta acorde
con sus propios derechos y perfectamente legítima cuando se
encuentran consignadas en el Manual de Convivencia que él y sus
acudientes, firman al momento de establecer la vinculación educativa.
Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, así como a integrar
el plantel, pero lo que sí se le puede exigir, inclusive mediante razonables
razones es que cumpla sus cláusulas una vez han entrado en vigor, en
ese orden de ideas, concedida la oportunidad de estudio, el
comportamiento del estudiante si reiteradamente incumple pautas
mínimas y denota desinterés o grave indisciplina puede ser tomado en
cuenta como motivo de exclusión”. (SC-555/94).
 Que “La función social que cumple la educación hace que dicha garantía
se entienda como un derecho-deber que genera para el educador como
para los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones
recíprocas que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles
Educativos puedan y deben establecer una serie de normas o

- 85 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

reglamentos en donde se viertan las pautas de comportamiento que


deben seguir las partes del proceso educativo”. (ST-527/95).
 Que “La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia,
en el sentido de considerar que quien se matricula en un Centro
Educativo, con el objeto de ejercer el derecho Constitucional fundamental
que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe
cumplir, de tal manera que no puede invocar el mencionado derecho
para excusar las infracciones en que incurra”. (ST-235/97).
 Que el decreto 1290 de 2009 reglamenta la evaluación del aprendizaje y
promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y
media.
 Que el mismo decreto 1290 en sus artículos 5 y 6 respectivamente,
autoriza a los establecimientos educativos para definir y adoptar la escala
de valoración de los desempeños de los estudiantes como también los
criterios de promoción escolar,
 Que el numeral 3 del Artículo Octavo del Decreto 1290/09, ordena que el
S.I.E. debe ser aprobado por el Consejo Directivo, decisión que debe
constar en el acta respectiva. Que según el Artículo 4 del Decreto
1290/09 el colegio definirá los mecanismos de participación de la
Comunidad Educativa en la construcción del Sistema Institucional de
Evaluación-S.I.E.

RESUELVE
Artículo 1. De la Evaluación.
La evaluación es un proceso pedagógico del aprendizaje, de las prácticas
profesionales de los docentes y de la gestión institucional aplicados para
mejorar los resultados; por tanto, la evaluación debe ser: dialógica, integral y
formativa, en atención a las siguientes definiciones:

Dialógica: Porque se diseña y se desarrolla con la participación de docentes y


estudiantes protagonistas del proceso de enseñanza y aprendizaje, quienes
establecen los acuerdos necesarios sobre: el por qué, el para qué y cómo se
va a aprender, a enseñar y/o evaluar. El diálogo tiene que ser proactivo,
dinámico y real entre docentes, estudiantes y padres de familia para que todos
apoyen los procesos evaluativos del LICEO.

Integral: La evaluación da cuenta de los aprendizajes y formación del


estudiante en todas sus dimensiones, en tanto que abarca los elementos que
conforman el sistema de evaluación, como el proceso enseñanza y aprendizaje;
los medios utilizados en este proceso; los sujetos; los ambientes físicos,
familiares y sociales; las prácticas profesionales de los docentes y la gestión
institucional.

- 86 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

Formativa: La evaluación no está prevista para sancionar, castigar y/o excluir;


sino para valorar permanentemente el proceso de enseñanza y aprendizaje. La
evaluación describe cualitativa y cuantitativamente la valoración de los alcances
obtenidos por los educandos en todos los factores que intervinieron lo mismo
que los resultados.

Para la FUNDACIÓN LICEO CAMPO DAVID la evaluación se concibe como un


proceso educativo continuo, sistemático, flexible, interpretativo, participativo,
formativo y trascendente, que valora todos los actores y factores que
intervienen en el mismo, al igual, que los resultados expresados en los informes
periódicos de evaluación de desempeño del estudiante, a los padres de familia
y al mismo educando. Informe con características Cualitativas y cuantitativas
donde se evidencian los alcances obtenidos y sus humanas dificultades.

La evaluación como proceso es

1.1. Continua. Se realiza de manera permanente con un seguimiento


pertinente, para detectar los avances y/o las dificultades en la formación
de los estudiantes.
1.2. Integral. Se tienen en cuenta todos los aspectos de desarrollo del
estudiante como son:
• Cognoscitivo o Desarrollo del Pensamiento.
• Psicomotor.
• Socio afectivo.
• Convivencial.
• Axiológico.
1.3. Sistemática. Implica organización con base en los principios
pedagógicos, en los fines y objetivos de la educación, en los contenidos
programáticos y los métodos de aprendizaje.
1.4. Flexible. Teniendo en cuenta el ritmo de desarrollo del estudiante, sus
intereses, capacidades, limitaciones, es decir, su situación concreta.
1.5. Interpretativa. Requiere de la comprensión del significado de los
procesos y los resultados de la formación de los estudiantes.
1.6. Participativa. Propicia la Autoevaluación, la Coevaluación y la
Heteroevaluación.
1.7. Formativa: Permite reorientar los procesos educativos de manera
oportuna para asegurar el mejoramiento personal.
1.8. Trascendente: Va más allá del cumplimiento normativo para que la
evaluación se consolide como un aporte en el desarrollo personal del
estudiante.

- 87 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

Artículo 2. De las áreas y las asignaturas del Plan de Estudios a evaluar.


Todas las áreas y asignaturas - obligatorias, fundamentales y optativas – que estructuran
el Plan de Estudios de la FUNDACIÓN LICEO CAMPO DAVID serán objeto de
evaluación periódica y base para la promoción de los estudiantes – Ley General
de Educación, artículos 14, 23, 31, 77 y 79.
En el plan de estudios del LICEO, para todos los grados de estudio, las
asignaturas y áreas, independientemente de la intensidad horaria semanal,
tienen la misma importancia, exigencia académica y valoración de desempeño,
para cada periodo académico, al igual que, para la promoción escolar del
estudiante.
Parágrafo: Para el nivel de Preescolar se acoge lo establecido en el Decreto 2247 del 11
de Septiembre de 1997.

Artículo 3. Del Ámbito de Aplicación.


El Sistema Institucional de Evaluación reglamentado en la presente Resolución
será aplicable a todos y cada uno de los estudiantes activos de los niveles de
Educación Básica, ciclos de primaria – grados 1° a 5°- y de secundaria - grados
6° a 9°- y Educación Media - grados 10° y 11°-, de la FUNDACIÓN LICEO
CAMPO DAVID.

Artículo 4. De los Propósitos de la Evaluación.


El Sistema Institucional de Evaluación de la FUNDACIÓN LICEO CAMPO
DAVID, en consonancia con el Decreto 1290 de 2009, tendrá los siguientes
propósitos:
 Establecer el grado de desarrollo de los procesos cognitivos y
procedimentales en el estudiante.
 Identificar las características personales, los intereses, los ritmos y
estilos de aprendizaje del estudiante.
 Diseñar estrategias pedagógicas y didácticas que brinden apoyo
efectivo a aquellos estudiantes que manifiesten dificultades,
diferencias y limitaciones en su proceso de aprendizaje.
 Estimular el desarrollo de capacidades y habilidades potenciales de
los estudiantes.
 Determinar la promoción de los estudiantes.

Además, como Propósitos valorativos en el proceso educativo de los


educandos liceístas se tendrán en cuenta tres aspectos:

4.1. Afectivo. Determina el interés por el aprendizaje y el grado de motivación y


expectativa desarrollado por el estudiante hacia la construcción del
conocimiento.

- 88 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

4.2. Cognoscitivo. Evalúa el grado de aproximación al saber, el nivel de


comprensión y entendimiento del conocimiento.
4.3. Expresivo. Se valora la habilidad para dar a conocer los puntos de vista
personales, la formulación de alternativas de solución a distintas
situaciones, la elaboración de diseños y el disfrute estético a través de la
expresión artística.
Artículo 5. De las Estrategias de Valoración Integral de los Estudiantes.
Numeral 3. Artículo 4. Decreto 1290/09.

En relación con los principios pedagógicos, en esta institución se consideran


Los niños, las niñas, las y los jóvenes como centros del proceso educativo y
agentes de su propia educación, para lo cual es necesario atender los
siguientes criterios y estrategias mediante los cuales, se determinan algunos
aspectos didácticos y metodológicos que posibiliten un proceso de
Evaluación integral en los niveles de Educación Básica y Media.

5.1. En el nivel de Educación Preescolar.


Teniendo presente que el Decreto 1290 reglamenta la evaluación del
aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de Educación
Básica y Media el presente artículo precisa la evaluación del nivel de
Preescolar, en concordancia con el Decreto 2247/97.

• Los procesos curriculares se desarrollan mediante la ejecución de


proyectos lúdico-pedagógicos y actividades que tengan en cuenta la
integración de las dimensiones del desarrollo humano: corporal -
educación física-, cognitiva -ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas
y tecnología-, comunicativa – lengua castellana e inglés-, ética y valores –
educación religiosa- y estética - educación artística-
• En este nivel, la evaluación es un proceso integral, descriptivo,
sistemático, permanente, participativo y cualitativo.
• En general, en el nivel de Educación Preescolar la institución se
fundamenta en lo establecido en el decreto 2247/97, especialmente, en
los artículos 10, 12, 14,16 y 17.

5.2. En los niveles de Educación Básica y Media.


• Propiciar la enseñanza de las diversas áreas de estudio de manera
científica, actualizando sus contenidos, de acuerdo con los avances
de la ciencia y el uso de la Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
• Desarrollar los programas de todas las áreas y asignaturas en forma
vivencial y experimental, con alto grado de profundidad.

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

• Buscar la globalidad del conocimiento mediante la integración de las


distintas áreas obligatorias y fundamentales- art. 23 Ley General de
Educación- y además, las optativas señaladas en el plan de estudios.
• Evitar en tono mayor el desarrollo de clases magistrales, haciéndolas
a cambio, más dinámicas, activas, participativas y prácticas.
• Disponer de material didáctico para la realización del trabajo escolar
en el aula.
• Contribuir al uso adecuado y racional de los espacios e instrumentos
especializados como aulas de clase, laboratorios, biblioteca y sala de
informática.
• Organizar actividades extra-escolares que complementen e integren
la compresión de los conocimientos construidos en el aula.
• Despertar el espíritu científico en los educandos mediante prácticas
de laboratorio, experimentación e investigación.
• Proporcionar a la evaluación un sentido real que se oriente hacia
procesos pedagógicos y de formación, siguiendo los lineamientos
curriculares, estableciendo logros e indicadores que hagan concretos
y superen significativamente en gran medida los estándares
señalados por el MEN.
• Crear espacios de participación democrática a través de los órganos
del gobierno escolar pactando acuerdos y compromisos de
convivencia social, para que las relaciones entre sus miembros sean
autónomas, pero enmarcadas dentro de los principios de libertad,
tolerancia, respeto y responsabilidad.
• Integrar de manera más activa a los padres de familia, en los
procesos pedagógicos desarrollados por el colegio.
• Crear conciencia ecológica en cuanto al respeto, la conservación y el
aprecio por los espacios y recursos de la Institución.

Artículo 6. De los Procedimientos.


El Sistema Institucional de Evaluación (S.I.E.) de la FUNDACIÓN LICEO
CAMPO DAVID determina que en las diferentes áreas, asignaturas y proyectos
pedagógicos, para determinar con mejores criterios la valoración definitiva de
un periodo académico, deben haberse generado por lo menos:

6.1. Dos parciales escritos (cada uno equivalente al 20% de la nota final).
6.2. Evaluaciones varias: cuaderno de evaluaciones, tareas, trabajos escritos,
trabajos en grupo, qüices, laboratorios, evaluaciones orales, mapas
conceptuales, cuaderno de apuntes, exposiciones, ensayos etc. (cuyo
promedio equivale al 30% de la nota final); si la asignatura aplica la Prueba
Integral o Pi, tendrá un porcentaje del 10% y las evaluaciones varias se
modificarán al 20%.

- 90 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

6.3 Al finalizar cada bimestre se realizará una prueba escrita en


COMPETENCIAS BÁSICAS que tendrá un valor del 30% de la nota final.

A continuación se presentan de manera detallada las distintas prácticas


evaluativas que se implementan en la Institución:

 Pruebas parciales escritas.

En cada una de las asignaturas y en cada período académico, se realizarán


dos pruebas escritas, encaminadas a valorar el grado de apropiación del
conocimiento, el manejo preciso de conceptos y el nivel de comprensión
lectora y de análisis de situaciones alcanzado por cada uno de los
educandos.
 Cuaderno de asignatura.

Registro acumulativo que sistematiza los contenidos fundamentales de las


unidades, temas y subtemas de las respectivas asignaturas del plan de
estudios de la Institución que se constituye en instrumento de apuntes y
trabajo de refuerzo para la formación del educando en el orden, aseo,
estética, caligrafía y ortografía.
 Cuaderno de control.

Los educandos liceístas llevan un cuaderno de control donde se registran


las asignaturas a desarrollar diariamente y se establecen las tareas y/o
actividades complementarias que reforzarán los temas tratados. Este
instrumento es uno de los medios comunicativos entre el colegio y la familia.
 Sustentación oral.

Procedimiento evaluativo a través del cual se puede establecer la


consistencia del razonamiento y de las adquisiciones en relación con las
capacidades cognitivas y comunicativas del educando.
 Evaluación en competencias.

La comunidad educativa asume el concepto de Competencia como el saber


saber y el saber hacer con dicho saber en un contexto determinado.

En la FUNDACIÓN LICEO CAMPO DAVID se aplicará bimensualmente una


prueba en Competencias Básicas que contiene preguntas de selección
múltiple con única respuesta, de tipo interpretativo, argumentativo y propositivo,
en el nivel literal, inferencial y crítico intertextual. Estas pruebas serán
presentadas por todos los educandos liceístas de los niveles de Básica y
Media en cuadernillos especializados con hoja de respuesta correspondiente a
la respectiva prueba. La estructura de evaluación en competencias debe ser

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

presentada por los alumnos de Básica y Media el día y la hora señalada en el


cronograma escolar de la institución. El estudiante que NO presente la prueba
en competencias tendrá que justificar ante la Vicerrectoría Académica las
razones de su ausencia y obtener de la Vicerrectoría la autorización para que el
profesorado aplique una prueba abierta, diferente al cuadernillo especializado.

De las áreas a evaluar:

 Ciencias Naturales y Educación Ambiental: Química, Bioquímica, Físico


Química, Física, Biología Humana, Botánica y Zoología.
 Ciencias Sociales: Historia, Geografía.
 Humanidades: Castellano, Inglés, Francés.
 Matemáticas: Matemáticas, Geometría.
 Filosofía.

Para las demás áreas: Educación Artística, Tecnología e Informática, Educación


Ética y Valores Humanos, Educación Física, Educación Religiosa, Constitución
Política y Democracia, así como, Ciencias Políticas y Económicas, no se les
aplicará el instrumento específico de competencias básicas y sus notas
parciales y definitivas, serán tomadas a partir de los demás procedimientos
evaluativos definidos en este Sistema Institucional de Evaluación.

 Elaboración y sustentación de proyectos.

Aplicaciones de un tema en una o varias asignaturas, con los cuales se puede


evaluar el grado de apropiación de los conocimientos, habilidades y destrezas
intelectuales y/o motoras, por parte de los estudiantes. Los proyectos permiten
el ejercicio de la autonomía y la creatividad de los estudiantes, los aprendizajes
son productivos y duraderos, se realizan a través de la investigación
participativa, involucrando los procesos administrativos, y su sustentación se
materializa en la presentación del documento escrito, el modelo o prototipo del
proyecto y la viabilidad del mismo. Exigen mucha planeación de parte del
docente para que el estudiante reciba todas las orientaciones necesarias antes
de emprender el trabajo.

 Registro Escolar.

Registro acumulativo y permanente que hace el docente, de los hechos


relevantes realizados con la participación del estudiante y que permite
valorar, en especial, la actitud individual y colectiva del grupo.

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

 Talleres y laboratorios.

Experiencias que permiten demostrar la capacidad de aplicar conocimientos


y destrezas en una determinada área del saber. En ellos, se pone en
evidencia las capacidades de trabajo individual y/o colectivo de los
estudiantes.
 Seminarios.

Práctica didáctica y evaluativa que fomenta la construcción social del


conocimiento. Las discusiones y debates alrededor del tema objeto de
aprendizaje permiten al docente valorar no solo el grado de dominio del tema
por parte de los estudiantes, sino apreciar la capacidad discursiva y
argumentativa de los mismos.
 Actividades de refuerzo dentro o fuera del aula.

Ejercicios y trabajos moderados que permiten reforzar y valorar los


aprendizajes de los estudiantes. Requieren planeamiento e instrucciones
muy precisas para que el conocimiento adquirido se complemente y asimile.

 Otros procedimientos.

Se implementarán otros instrumentos o prácticas evaluativas como


resúmenes, elaboración de mapas conceptuales, esquemas y diagramas. Así
mismo, se tendrá en cuenta aspectos como la actitud, el interés, la
participación, puntualidad, colaboración, responsabilidad ante las diferentes
actividades pedagógicas, lúdicas y deportivas que las diferentes áreas
organicen dentro y fuera de la institución.
 Evaluaciones externas.

La FUNDACIÓN EDUCATIVA LICEO CAMPO DAVID participará en todas


las evaluaciones de tipo censal, Pruebas Saber, Examen de Estado para el
Ingreso a la Educación Superior (ICFES), Olimpiadas Nacionales de Química
de la Universidad Nacional y todas aquellas que surjan en el contexto de la
Evaluación por parte de estamentos externos al LICEO. Así mismo, esta
institución educativa, gestionará la posible participación en actividades
evaluativas de tipo piloto, diagnóstico, y especialmente en pruebas
internacionales, tales como PISA (Program for International Student
Assessment), TIMSS (The Trends in International Mathematics and Science
Study) que determine el Instituto Colombiano para el Fomento de la
Educación Superior o el Ministerio de Educación Nacional.
Los docentes que desarrollen las diferentes asignaturas del plan de estudios
de la institución, incluirán en sus valoraciones bimensuales o finales, los

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

resultados de las Pruebas Saber, Icfes, Olimpiadas Nacionales, concursos


académicos externos, Examen de admisión de la Universidad Nacional y
distinciones de otros estamentos universitarios.

Artículo 7. De los Procesos Evaluativos en la Comunidad Liceísta. Numeral 5.


Artículo 4. Decreto 1290/09.

También harán parte del proceso de evaluación periódica o final:


 La autoevaluación: cada educando evalúa sus propias acciones,
aciertos, dificultades y en general su grado de desempeño. Por su
parte, los docentes valorarán su grado de compromiso, las estrategias
didácticas implementadas y su efectividad en el proceso de
aprendizaje de los estudiantes.
 La coevaluación: es complementaria de la anterior, comprende la
evaluación mutua que hacen los integrantes de un grupo (estudiantes
y docentes), para determinar los avances o dificultades y concertar
así las actividades de afianzamiento o correctivas. Esta instancia es
importante durante el proceso evaluativo ya que contribuye a la
participación, la deliberación, la argumentación y la resolución de
conflictos y el establecimiento de acuerdos basados en la mediación y
el consenso.
 La heteroevaluación: es la evaluación que hace un sujeto del
desempeño de otro(s) de manera unilateral. En este caso, es el
docente quien determina a través de los distintos procedimientos y
prácticas evaluativas el nivel de desempeño alcanzado por cada uno
de los educandos.

Artículo 8. De la Escala de Valoración Institucional, de los Desempeños de


los estudiantes en el S.I.E. y su correspondiente equivalencia con la
Escala de Valoración Nacional. Numeral 2. Artículo 4 y el Artículo 5 del Decreto 1290/09.
Los informes periódicos y el informe final o registro escolar de valoración final
mostrarán para cada asignatura el desempeño de los educandos, mediante una
Escala Institucional, equivalente a la Escala Nacional, determinada en el
Decreto 1290 de 2009, en los siguientes términos:

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y


DESEMPEÑO MEDIA (GRADOS 1º A 11º)
Desempeño Superior 4.8 a 5.0

Desempeño Alto 4.0 a 4.7


Desempeño Básico 3.0 a 3.9
Desempeño Bajo 1.0 a 2.9

Parágrafo 1: En el nivel de preescolar NO se tendrá en cuenta la escala de


valoración de desempeños anteriormente definida, en razón a lo ordenado en el
Decreto 2247/97; por tanto, la evaluación de este nivel será cualitativa y
expresada en forma descriptiva.
Parágrafo 2: La denominación de cada uno de los desempeños con su
equivalente escala institucional numérica establecida en el cuadro anterior,
corresponde con la definida en el inciso del artículo 5 del Decreto 1290/09.
Parágrafo 3: A través de la Rectoría, el Consejo Académico de la FUNDACIÓN
LICEO CAMPO DAVID informará a la comunidad educativa, los anteriores
criterios valorativos para que sean plenamente conocidos e interpretados por
ellos. Para los casos de trasferencia entre colegios e informes a universidades o
institutos de educación superior, el registro escolar de valoración final tendrá
únicamente los criterios de Superior, Alto, Básico y Bajo. Internamente el
LICEO expresará su registro escolar de valoración final numéricamente y
acompañado de estos del respectivo nivel de desempeño.

Estos niveles de desempeño están en consonancia con los Lineamientos


curriculares, las orientaciones y los estándares básicos expedidos por el
Ministerio de Educación Nacional.
 Desempeño Superior. Corresponde con el estudiante que manifiesta con
gran propiedad o eficiencia las competencias y desempeños establecidos
para cada grado y asignatura. Presenta oportunamente y con alta calidad
todos sus compromisos y valoraciones escolares, manifestando alto
sentido de pertenencia en su quehacer estudiantil.
 Desempeño Alto. Corresponde al estudiante que comprende con
suficiencia la competencia establecida; cumple oportunamente con todos
sus compromisos escolares y manifiesta sentido de pertenencia en su
cotidianidad. No obstante, requiere mayor compromiso y dedicación para
alcanzar la excelencia.
 Desempeño Básico. Se entiende como la superación de los desempeños
mínimos determinados en cada una de las áreas y asignaturas del Plan de
Estudios de la Institución y acordes con la normatividad vigente. En este

- 95 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

nivel se perciben ciertas dificultades analíticas y de comprensión de


situaciones, a la vez que se detectan falencias en el cumplimiento de los
compromisos escolares.
 Desempeño Bajo. Se concibe como la NO superación de los
desempeños mínimos establecidos para el grado y asignatura respectivos,
dadas las evidentes falencias y dificultades en la comprensión de textos,
en el análisis de situaciones, en el manejo
conceptual o el incumplimiento con sus compromisos escolares. El
desempeño bajo indica, la reprobación de una asignatura.

Artículo 9. De las Acciones de Seguimiento para el Mejoramiento del


Desempeño de los Estudiantes Durante su Proceso Escolar. Numeral 4. Artículo 4.
Decreto 1290/09.

Todos los docentes deben realizar un seguimiento detallado y completo a los


estudiantes que a su juicio presenten grandes dificultades académicas en el
instrumento denominado: Registro Escolar, el cual se constituirá en la fuente
de información primaria y fundamental, para la toma de decisiones por parte de
la respectiva Comisión de Evaluación y Promoción.
A aquellos estudiantes que manifiesten dificultades notorias en las relaciones
de convivencia y en la interacción social se les realizará el seguimiento
pertinente en el Registro Escolar, instrumento en el que se consignarán los
compromisos establecidos por el estudiante y/o sus padres, así como también
las decisiones que se tomen por cada uno de los estamentos de la comunidad
educativa.
Así mismo, los docentes, las Comisiones de Evaluación, los padres de familia,
pueden solicitar la valoración por parte del Departamento de Orientación y
Terapia ocupacional para los educandos que manifiesten dificultades
personales o cambios emocionales que afecten su desempeño escolar. Los
estudiantes que demanden un tratamiento específico por profesionales de
orientación y terapia, dichos tratamientos serán tomados extra escolarmente y
asumidos por parte de los padres de familia para el mejoramiento de sus hijos.

Artículo 10. De la Entrega de Informes a Padres de Familia y a Educandos.


Numeral 8. Artículo 4. Decreto 1290/09.

Al finalizar cada uno de los cuatro periodos del año escolar, los padres de
familia o acudientes recibirán un informe escrito y oral de evaluación en el que
se dé cuenta de los avances de los educandos en el proceso formativo en cada
una de las Asignaturas. Este deberá incluir información detallada acerca de las
fortalezas y dificultades que haya presentado el educando en cualquiera de las
asignaturas, y establecerá recomendaciones y estrategias para mejorar su
desempeño.
Al finalizar el año escolar se les entregará a los padres de familia o acudientes
un informe final o Registro escolar de valoración final, el cual incluirá una
evaluación integral del rendimiento del educando para cada asignatura y
durante todo el año lectivo. Esta evaluación tendrá en cuenta el cumplimiento

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

por parte del educando de los compromisos que haya adquirido para superar
las dificultades detectadas en periodos anteriores.
Los informes de evaluación se entregarán a los padres de familia
preferencialmente los días sábados en una jornada matinal con horario abierto
en donde los educandos de básica y media acompañarán a sus padres a recibir
dicho informe verbal y escrito. El acompañamiento de padres e hijos, tiene
carácter de obligatoriedad.
Horarios de atención a padres y educandos: Nivel de Básica Secundaria y
Media: 6:45 a.m. a 9:00 a.m. Nivel de Básica Primaria y Preescolar: 9:00 a.m. a
11:30 a.m.

Artículo 11. De la Estructura de los informes de los Estudiantes. Numeral 9.


Artículo 4. Decreto 1290/09.

Los informes periódicos y finales que reciban los padres de familia o acudientes
acerca del desempeño de los estudiantes se caracterizarán por la claridad y
precisión en la información y el énfasis en los avances y dificultades de los
educandos tanto en el ámbito académico como en la convivencia. Esto con el
fin de facilitar la comprensión del mismo y dar cuenta del proceso integral del
educando. Estos informes indicarán, entre otros, los siguientes aspectos:

 Membrete de la Institución, FUNDACIÓN EDUCATIVA LICEO CAMPO


DAVID.
 Período académico al que corresponde el informe presentado.
 Datos específicos del estudiante: nombre, grado y curso.
 Relación de cada una de las asignaturas establecidas en el Plan de
Estudios de la Institución.
 Valoración numérica y nivel de desempeño según la Escala de Valoración
Institucional, en cada una de las asignaturas.
 Relación del número de incumplimientos en actividades de refuerzo
(récord de tareas) en cada asignatura.
 Observaciones que den cuenta de los avances, fortalezas y dificultades
del estudiante, así como las sugerencias y recomendaciones para un
óptimo desempeño o mejoramiento significativo.
 Relación de los retardos, permisos e inasistencias presentadas por el
educando durante el respectivo período académico.
 Espacio para que cualquier miembro de la comunidad exprese algún
comentario pertinente.
 Firma del Director de Grupo respectivo.
 Visto Bueno y Firma de Vicerrectoría.
 El Registro Escolar de Valoración Final, tendrá la firma de la Secretaria y
el Rector del Liceo.
(Ver anexo 1. Informe de desempeño del estudiante)

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

Artículo 12. De las estrategias de apoyo para resolver situaciones


pedagógicas pendientes de los estudiantes. Numeral 6. Artículo 4. Decreto 1290/09.

12.1. Los estudiantes que obtengan Desempeño Bajo en alguna de las


asignaturas, realizarán al final de cada período y por una sola vez,
Actividades de superación o recuperación, en fecha determinada por
el Consejo Académico, o Vicerrectoría Académica y establecida
previamente en el cronograma de actividades a desarrollar en el
respectivo año escolar. En ningún caso, se realizarán actividades de
recuperación de períodos anteriores al que acaba de finalizar. Excepto
si se retira del colegio.

Los porcentajes asignados para cada actividad de recuperación son:

Taller completamente resuelto 20%


Sustentación oral 30%
Sustentación escrita 50%
Total 100%

La valoración definitiva del Bimestre se obtiene al promediar la nota final


del Bimestre con la nota obtenida en el proceso de recuperación (ver
parágrafo).

Nota final del Bimestre 2.8


Nota final de recuperación 4.4
3.6*
Nota definitiva del Bimestre
Desempeño básico

PARÁGRAFO. *La máxima nota definitiva del Bimestre será de 3.5 (Nota
proveniente del promedio realizado entre la nota final del Bimestre y la
nota obtenida en la Recuperación).

El procedimiento anterior es aplicado para todas las asignaturas del Plan


de Estudios, en cada Bimestre.

Los estudiantes que presentan serias dificultades de aprendizaje en una o más


asignaturas deberán recibir por parte de los docentes acompañamiento

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

permanente y trabajo pedagógico especializado, determinado, de refuerzo,


profundización, específico; los días Sábados, bajo el consentimiento y
aprobación de sus padres, previa cancelación de un costo en pecunio por las
horas que requiera dicho acompañamiento. El costo de estas horas extras será
acordado de manera conjunta por la Rectoría, el docente y los padres de
familia. Aprobado por el Consejo Directivo: Actas No.08, Noviembre 25 de 2009.
Acta 01, Enero 20 de 2010.

12.2. Todos los estudiantes Liceístas que terminado el cuarto periodo


presenten asignaturas reprobadas de ese período, deben realizar la
actividad de recuperación en la última semana del mes de Noviembre,
para con ello definir el estado final del cuarto bimestre. Finalizada esta
semana de recuperación y se haya obtenido la nota definitiva de cada
bimestre, el docente, Consejo Académico y Vicerrectoría Académica
presentarán a las Comisiones de Evaluación y Promoción la nota final
de cada asignatura, correspondiente a cada estudiante Liceísta de
Básica y Media, para determinar con ello los estudiantes que reprueban
el grado y aquellos que tienen derecho a presentar el curso de
nivelación en las dos primeras semanas del mes de de Diciembre.

Para la realización de dichas actividades de refuerzo y recuperación en


cualquiera de los cuatro bimestres del año escolar, el docente debe presentar
un taller de nivelación en el instrumento diseñado para tal fin, que deberá
llevar el visto bueno de la vicerrectoría académica. Dicho instrumento o taller
debe ser entregado al padre de familia o acudiente a través del estudiante, en
fechas previas a las jornadas de recuperación señaladas en el cronograma
escolar el cual debe ser desarrollado y presentado por el educando como
requisito para desarrollar la sustentación oral y escrita.

12.3. Los estudiantes que al finalizar el año lectivo, no reprueban el año escolar,
pero, presentan asignaturas reprobadas, deberán realizar un curso de
nivelación en las dos primeras semanas de Diciembre con el fin de
superar las deficiencias presentadas en el proceso de aprendizaje escolar.
Este curso extra será cubierto por los padres de familia del educando con un
costo correspondiente al cincuenta por ciento del valor mensual de la pensión,
independiente que sea, una o más asignaturas a recuperar. Vale reiterar que
este requisito únicamente se aplica a aquellos estudiantes que no reprueban el
año pero aún tienen asignaturas pendientes. La Promoción de los educandos,
así como la reprobación y realización de cursos de recuperación lo determina
La Comisión de Evaluación y Promoción (esta determinación la indican los
Artículos 8, 12 y 14 de la presente Resolución).

- 99 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

Artículo 13. De los criterios de No Promoción o Reprobación. Numeral 1. Artículo 4


del Decreto 1290/09.

Se considerará para la repitencia de grado cualquiera de las siguientes


circunstancias en que se encuentre un educando del nivel de Básica Ciclo
Primaria y Secundaria (Primero a Noveno).

13.1 Estudiante con desempeño Bajo en Matemáticas O Lenguaje, junto con


tres o más asignaturas.

13.2 Estudiante con desempeño Bajo en Matemáticas Y Lenguaje, junto con


dos o más asignaturas.

13.3 Estudiante con desempeño Bajo en cinco o más asignaturas


diferentes a Matemáticas y Lenguaje.

Se considerará para la reprobación de grado, la siguiente circunstancia en que


se encuentre un educando del nivel de Media (Décimo y Once).

13.4 Reprobar TRES asignaturas del plan de estudios del respectivo grado.

Parágrafo 1: El educando que al finalizar cada periodo académico o, al finalizar


el año escolar del grado que esté cursando, haya dejado de asistir a las clases
o actividades pedagógicas de manera justificada o NO y, que por tanto, tenga
acumulada inasistencias o fallas equivalentes al 20% o más de las horas
bimensuales y/o anuales, tendrá una valoración de Desempeño Bajo en el
período respectivo o si es el caso en la nota final del año lectivo (Artículo 6 Decreto
1290/09).

Parágrafo 2: Todo educando de los niveles de Básica y Media que haya


reprobado asignatura o asignaturas y NO le conlleve, la reprobación del grado,
como lo indica el presente Artículo 13; tiene derecho a participar en la jornada
de nivelación y/o recuperación en las dos primeras semanas del mes de
Diciembre.

13.5 Como se aprueba o se reprueba una asignatura del Plan de Estudios


del Liceo.
Cumplidos los procedimientos y las prácticas evaluativas establecidas en el
Artículo sexto señalados en la presente Resolución, el docente determinará qué
educando obtiene la valoración o desempeño bajo, situación que obliga al
estudiante a presentar la actividad de recuperación o nivelación de la(s)
asignatura(s) reprobada(s) en cada Bimestre.

- 100 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

Ejemplo: Nota final del Bimestre 2.8


Nota Final de Recuperación o Nivelación 4.0
Nota definitiva del Bimestre 3.4 Desempeño Básico

El procedimiento anterior es aplicado para todas las asignaturas del Plan de


Estudios en cada Bimestre. Para el educando que NO apruebe 1, 2 y hasta 3
asignaturas del año escolar y participe de las dos semanas de recuperación, el
procedimiento para definir la nota final de este refuerzo es:
- La asistencia, participación, interés, motivación, cumplimiento de tareas y
actividades, tendrán un valor del 70%
- El 30% restante lo obtendrá el alumno de una evaluación escrita de toda
la asignatura reprobada.

Ejemplo: Notas varias 70% 3.0 = 2.1


Evaluación escrita 30% 4.0 = 1.2
Nota final del curso 100% = 3.3

Luego de cumplidas las dos semanas del curso de recuperación la Nueva Nota
Final se obtendrá así:

Ejemplo:

Nota final del año escolar antes del curso de recuperación 2.6 equivale al 30% = 0.78.
Nota final del curso de recuperación 3.3 equivale al 70% = 2.31.
Nota final = 3.09 (aproximación 3.1).

Finalizadas las dos semanas de Recuperación y el educando aún reprueba 1, 2


y hasta 3 asignaturas vistas en las semanas de recuperación, presentará de
manera directa (sin curso alguno) una Evaluación escrita equivalente al 100%, en
la fecha correspondiente al tercer viernes del mes de Enero del año
calendario siguiente.

Cumplida esta última instancia de recuperación y el educando todavía NO


aprueba 1, 2 y hasta 3 asignaturas, reprueba automáticamente el año escolar.
Esta determinación será tomada por el Consejo Académico y las Comisiones de
Evaluación y Promoción del LICEO.

13.6. Plagio o Fraude.


En la FUNDACIÓN LICEO CAMPO DAVID, se consideran faltas muy
graves el plagio y el intento o realización de fraude. El Plagio se concibe
como muy grave y corresponde, entre otros aspectos, a la trascripción
parcial o total de un texto físico, audiovisual o digital, de otro autor, con el
propósito de presentarlo como propio, sin citar la fuente correspondiente. El
fraude incluye al plagio y a todas las formas y mecanismos de engaño,

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

suplantación o copia que puede utilizar un estudiante en un proceso


pedagógico.
Por consiguiente, todo estudiante que sea sorprendido realizando fraude o a
quien se le compruebe plagio en sus procedimientos o prácticas evaluativas,
tendrá automáticamente una valoración de desempeño Bajo (Nota: 1.0), en la
primera vez que ocurra el hecho, además de las sanciones o correctivos
establecidos en el Manual de Convivencia para tal efecto. Si el educando
reincide en esta práctica dentro del año escolar o diferente a él, NO se le
renovará matrícula para el año siguiente.
Artículo 14. DE LOS PROCEDIMIENTOS, MECANISMOS E INSTANCIAS
DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE
FAMILIA Y/O ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.
Numeral 10. Artículo 4. Decreto 1290/09.

14.1 Toda valoración final en cada uno de los bimestres del año lectivo
correspondiente a cualquier asignatura del plan de estudios en los niveles de
Básica y Media, debe cumplir con los parámetros procedimentales
establecidos en el Artículo 6 de la presente Resolución. Dos parciales
escritos. (Cada uno equivalente al 20% de la nota final). Evaluaciones varias
cuyo promedio equivale al 30% de la nota del periodo. Prueba escrita en
Competencias Básicas con un valor del 30% de la nota final.
14.2 El(a) docente debe dar a conocer al estudiante el resultado de la
evaluación, en un lapso no mayor a 4 días hábiles.
14.3 El estudiante, luego de ser notificado por el docente, del resultado de la
evaluación practicada y si considera que le asiste el derecho a un reclamo
debe presentarlo de manera cordial y respetuosa de forma verbal o escrita y
de inmediato, ante el mismo docente.
14.4 A cualquier miembro de la Comunidad Estudiantil le asiste el derecho a
presentar el reclamo que considere, en lo referente a la valoración o nota que
el docente le notifique en el tiempo máximo señalado en el numeral anterior.
Vale precisar, un estudiante tiene como tiempo máximo para reclamar cuatro
(4) días hábiles, a partir de la fecha de la entrega de la calificación.
14.5 De las instancias: se debe cumplir en orden secuencial ascendente,
hasta la instancia en donde quede resuelta o solucionada la reclamación.

Primera. Diálogo respetuoso y cordial del educando con el docente


responsable a cuyo cargo esté la asignatura.

Segunda. Si el educando queda inconforme con este primer diálogo, puede


acudir a su director de grado. Para esta instancia el estudiante tendrá un
plazo máximo de dos días hábiles.

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

Tercera. Si el educando no queda satisfecho con la respuesta del docente y


el director de grado, y si desea participar el padre de familia, la Vicerrectoría
Académica los atenderá en un horario establecido por la Vicerrectora. Se
levantará el acta respectiva.

Cuarta. En el evento de aún persistir alguna reclamación por parte del


estudiante y/o del padre de familia, estos deben solicitar por escrito a la
Rectoría su participación, exponiendo respetuosamente la(s) razón(es) que
motivan la solicitud, adjuntando las fotocopias de los instrumentos que
consideren amerite el soporte de su pretensión. La Rectoría citará al docente
de la asignatura, director de grado, Vicerrectora Académica y por supuesto,
padres y estudiante para que a través de un diálogo constructivo, propositivo
y pedagógico se analicen las razones de cada uno de los participantes y se
busque una solución justa a través de la suma de las verdades mutuas.

Quinta. De no llegar a ser solucionada la situación presentada ante la


Rectoría, le corresponde al Consejo Académico abordar, analizar, definir y
pronunciarse sobre la situación presentada, dejando constancia escrita en el
acta pertinente. Este órgano del Gobierno Escolar, se constituye en la última
instancia al interior del LICEO. Literal f Artículo 24 del Decreto 1860/94.
14.6 Toda ausencia a una práctica evaluativa deberá ser justificada por los
padres del estudiante, de manera escrita y en el mismo instante en que el
educando se reintegre a la institución. La Vicerrectoría Académica,
Coordinadora de la segunda sede, y/o el Coordinador de Convivencia,
valorará las razones presentadas por la familia. En el evento que sean
admitidas dicha(s) justificación(es), el plazo máximo para presentar la
práctica evaluativa pendiente será de (4) cuatro días hábiles.

Todas las tareas, materiales, cuaderno de evaluaciones, investigaciones,


consultas, ensayos, exposiciones y demás trabajos complementarios que NO
sean presentados oportunamente y sin excusa justificada, tendrán una
valoración de Desempeño Bajo.

Las actividades pedagógicas que se realicen en el grupo y en ausencia del


alumno faltante serán asumidas por él y por sus padres para su nivelación.

14.7 El Rector, Vicerrector Académico, Coordinadores, Docentes y Dirección


Administrativa podrán citar a los padres o acudientes de los estudiantes
activos de la Institución, y éstos se encuentran en la obligación de acudir en
la fecha y hora señalada por los funcionarios del LICEO (Manual de
Convivencia).

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

Artículo 15. CRITERIOS DE LA PROMOCIÓN ESCOLAR. Numeral 1. Articulo 4 y


Artículo 6 del Decreto 1290/09

Para efectos de promoción de un estudiante, éste debe cumplir con todos los
criterios inherentes en la presente resolución, según sea el caso, a saber:
15.1 En el nivel de Preescolar, se tendrá en cuenta lo contemplado en el
Decreto 2247 del 11 de Septiembre de 1997.

15.2 El estudiante que curse cualquiera de los grados de Básica y Media y, al


finalizar el año escolar obtenga en todas las asignaturas una valoración de
desempeño igual o superior al desempeño básico (3.0 según la escala
cuantitativa), será promovido al grado siguiente. Los educandos del grado
Undécimo serán proclamados Bachilleres Liceístas bajo estos criterios.

15.3 Para ser promovido un educando al grado siguiente o a su proclamación


de bachiller, el estudiante debe cumplir con una asistencia mínima del 80%
de la intensidad horaria del año escolar.

15.4 El Consejo Académico y las Comisiones de Evaluación y Promoción


clasificarán como estudiantes a realizar las actividades de Nivelación o
Recuperación de fin de año, a aquellos educandos que NO reprobaron el
grado según lo explicitado en Artículo 13 de la presente Resolución. Después
de realizados los cursos de Nivelación o Recuperación el mismo Consejo
Académico y las Comisiones, definirán los educandos a promover, como
también, cuáles son los estudiantes que continuarán en el proceso de
Recuperación. Estos estudiantes presentarán las Recuperaciones entre la
segunda y tercera semana del mes de Enero del año siguiente como última
oportunidad para ser promovidos al siguiente grado. De no superar en esta
última instancia sus dificultades académicas, el educando repetirá el año
escolar, así, tenga pendiente una sola asignatura.
15.5 El estudiante que obtuvo el derecho académico de participar en las
actividades de Nivelación o Recuperación de fin de año (en las dos primeras
semanas de Diciembre), por no haber reprobado el grado, y durante la nivelación,
definió favorablemente la situación académica pendiente, será promovido.
Por ende, se le renovará la matrícula para el grado siguiente, siempre y
cuando, no haya tenido notificación previa, de NO renovación de matrícula
por las causas señaladas en el Manual de Convivencia del LICEO.

Es importante señalar que el Consejo Académico del Liceo (actas No.008 del
25 de Noviembre 2009 y No.001 del 20 de Enero de 2010) aprobó por unanimidad que las
dos semanas de recuperación tendrán un costo del 50% de valor de pensión
para el educando que tenga que Recuperar una o más asignaturas.

- 104 -
Liceo Campo David

Capítulo Quinto

Parágrafo 1 CRITERIOS DE PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO.


Artículo 7 Decreto 1290/09

Solamente hasta finalizar la cuarta semana del primer periodo o bimestre


académico, el padre de familia, el educando, un docente, o directivo puede
solicitar a la Comisión de Evaluación y Promoción se estudie la posibilidad de
promover anticipadamente a un educando liceísta, dadas sus fortalezas
académicas y excelentes resultados mostrados en este lapso de tiempo.
Estudiada la solicitud y de llegar a ser favorable por parte de la Comisión de
Evaluación y Promoción, se llevará el caso al Consejo Académico para su
estudio y recomendaciones, para luego ser llevado el caso de Promoción
Anticipada al Consejo Directivo, con todos los soportes propios para su
aprobación. Se levantarán las actas respectivas y, si es positiva o favorable,
debe quedar consignada en un registro escolar de valoración final, como
promoción anticipada. Artículo 7 del Decreto 1290/09.

Artículo 16. De la Pérdida del Cupo en el Colegio.


El Manual de Convivencia del LICEO, explicita los criterios para la pérdida del
cupo en el colegio y la NO renovación de la matrícula para el estudiante y su
familia.

Durante la vida escolar en el LICEO, cada educando tendrá solamente una


única oportunidad de repetir un grado. Vale decir, la repitencia se dará
exclusivamente por un año escolar.

Artículo 17. De las Acciones para Garantizar el Cumplimiento del Sistema


Institucional de Evaluación. Numeral 7. Artículo 4. Decreto 1290/09.
1. Los resultados de las evaluaciones que se practiquen a los estudiantes
deben quedar consignados por los docentes en los medios e
instrumentos que oficialmente se determine para tal fin.
2. Los docentes deben dar a conocer a los estudiantes el resultado de las
evaluaciones en un lapso de tiempo no mayor a cuatro (4) días
calendario, luego de su realización.
3. Se conforman las Comisiones de Evaluación y Promoción con el fin de
darle participación a algunos estamentos de la comunidad en la
valoración de los procesos evaluativos de los educandos, determinando
qué alumnos realizarán los cursos de nivelación o recuperación, quiénes
aprueban y quiénes reprueban las asignaturas de un bimestre o año
escolar.

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

Artículo 18. De las Comisiones de Evaluación y Promoción.

El Consejo Académico conformará, para cada grado, una Comisión de


Evaluación y Promoción, integrada por dos docentes de grado, el director de
grupo respectivo, un representante de los padres de familia (Consejo de Padres) que
no sea docente de la institución, la Vicerrectora Académica, Coordinador de
Convivencia, Coordinadores de nivel según el grado, Coordinador del
Departamento de Orientación y el Rector o su delegado, quien lo convocará y lo
presidirá.

Las Comisiones de Evaluación y Promoción tendrán las siguientes funciones:

18.1 Definir la promoción de los estudiantes y hacer recomendaciones de


actividades de refuerzo y/o nivelación para quienes presenten
dificultades.

18.2 Analizar los casos de los estudiantes con desempeños


excepcionalmente altos, con el fin de recomendar actividades
especiales de profundización o promoción anticipada.

18.3 Realizar seguimiento a docentes y estudiantes en relación con el


cumplimiento de las recomendaciones y compromisos del período
académico anterior.

18.4 Consignar en actas, las observaciones, recomendaciones y


decisiones de cada reunión.

18.5 Determinar los estudiantes con asignaturas pendientes para


recuperar en la segunda y tercera semana de Enero.

18.6 Velar por la permanencia y continuidad de los estudiantes en el


colegio, así como, por el mejoramiento y el rendimiento académico y
comportamental de los educandos.

18.7 Convocar a los padres de familia o acudientes, a los estudiantes con


dificultades en el proceso académico o de convivencia, y al docente
respectivo, con el fin de presentarles un informe junto con el plan de
refuerzo y acordar los compromisos por parte de los estudiante -
familia y colegio.

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

18.8 La Rectoría y el Consejo Académico del LICEO, responderán en


última instancia ante la comunidad educativa del colegio; autoridades
de la Secretaría de Educación y el Ministerio de Educación Nacional,
por todo el proceso legal que señala el Decreto 1290 del 16 de Abril
del 2009 por el cual se reglamenta la Evaluación del aprendizaje y
Promoción de los estudiantes de los niveles de Educación Básica y
Media. La rectoría podrá convocar a todos los docentes del
respectivo grado o a cualquier otro docente a que haga parte de la
Comisión de Evaluación y Promoción.

Artículo 19. De los mecanismos de participación de la comunidad


educativa en la construcción del Sistema Institucional de Evaluación. Numeral
11. Artículo 4. Decreto 1290/09.

El presente Sistema Institucional de Evaluación es producto del análisis,


discusión, aportes y concertación realizado con los diferentes estamentos de la
FUNDACIÓN EDUCATIVA LICEO CAMPO DAVID y dado a conocer al
Consejo Directivo de la Institución, previa aprobación del Consejo Académico
del LICEO.

Así mismo, dentro del proceso de mejoramiento institucional, los Consejos


Académico y Directivo unificados definirán, diseñarán y optarán criterios,
procedimientos e instrumentos que permitan evaluar la calidad de la enseñanza
que se imparte en la FUNDACIÓN EDUCATIVA LICEO CAMPO DAVID.

Al inicio del año escolar, la Rectoría debe presentar a la Asamblea General de


Padres de Familia, el análisis y resultados de las Evaluaciones de las pruebas
SABER, Examen de Estado (ICFES) y demás convocatorias evaluativas que
señale el Ministerio de Educación Nacional y/u otras instituciones de Educación
Superior del país.

Artículo 20. De la graduación.

Se graduarán, es decir, recibirán el Título de Bachiller Académico, los


estudiantes que culminen satisfactoriamente el grado Undécimo de Educación
Media y hayan cumplido con todos los requisitos de Promoción adoptados y
señalados en el Sistema Institucional de Evaluación que reglamenta esta
Resolución.

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Liceo Campo David

Capítulo Quinto

20.1 Ceremonia de Graduación.


Se considera la Ceremonia de Graduación como un acto tradicional,
voluntario y romántico de reconocimiento público; por tanto, no se constituye
en obligatoriedad, ni para los estudiantes, ni para los padres de familia, ni
tampoco para el colegio. Para que pueda llevarse a cabo, se requiere tanto
de los estudiantes, como de padres de familia: compromiso, voluntad y el
asumir la totalidad de los costos que ella demande.

20.2 Recepción del Título por fuera de la Ceremonia.


Los estudiantes que por alguna razón no recibieron su título de bachiller en la
ceremonia de graduación de fin de año, lo harán en la Rectoría del LICEO en
fecha que se determinará oportunamente y luego de cumplir plenamente con
todos los requerimientos legales, de tipo académico, administrativo y
convivenciales como lo señala el Manual de Convivencia del colegio.

La presente Resolución rige a partir de su publicación y hará parte plena del


Manual de Convivencia de la FUNDACIÓN LICEO CAMPO DAVID y por ende,
del Proyecto Educativo Institucional PEI.

Dada en Bogotá, D.C. a los 05 días del mes de Febrero de 2010.

______________________________
HENRY DAVID ROMERO VIVAS
RECTOR

Fecha de actualización: Enero 24 de 2013

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Liceo Campo David

Capítulo Sexto

DE LOS OTROS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ARTÍCULO 49

DE LOS EDUCADORES DEL LICEO CAMPO DAVID.

Para el LICEO CAMPO DAVID los Educadores juegan un papel vital y


trascendental tanto en la formación de los Alumnos como en la de los demás
Estamentos de la Comunidad Educativa.
Para ello el LICEO exige y se preocupa porque el docente que le preste sus
servicios sea:

1. Promotor del desarrollo de la capacidad reflexiva y la adquisición de


conocimientos, con el mayor sentido de perfección para si mismo y para
sus alumnos.

2. Comprometido en el crecimiento, formación y desarrollo integral de los


alumnos.

3. Preocupado permanentemente por la creación, fomento y práctica de los


valores sociales, espirituales, éticos y morales que lo lleven a ser modelo
y ejemplo para la comunidad educativa.

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Liceo Campo David

Capítulo Sexto

4. Auténtico e interesado por los alumnos como personas, para conducirlos


a crear y asumir posiciones positivas frente a la vida y sus situaciones.

5. Dinámico, alentador, creativo, recursivo y amable para fomentar


relaciones de cordialidad en el aula y fuera de ella.

6. Con espíritu para solidarizarse y/o conmoverse frente a éxitos, fracasos y


situaciones de calamidad, tanto de sus compañeros como de los demás
miembros de la comunidad educativa.

7. Atento a difundir su conocimiento con la más alta pedagogía y sentido


altruista.

8. Amante de su profesión e inquieto por engrandecer y enriquecer su nivel


de conocimientos.

9. Que inspire confianza por su sentido de responsabilidad, manejo de


grupo y buen trato para sus alumnos y compañeros y demás personas
de la comunidad educativa.

10. Comprometido con el sentido de la justicia y la honestidad profesional y


personal.

11. Dispuesto siempre a participar de las actividades propuestas por la


Institución.

12. Creador y fomentador de sentimientos de amor hacia los semejantes en


aras de una tolerante y armónica convivencia.

13. Ser un docente amante y respetuoso de DIOS, por ser esta institución
seguidora irreversible de los principios CRISTIANOS.

14. Preservador del entorno y defensor del cuidado que debe darse a los
recursos naturales y a la tierra como morada del hombre.

15. Demostrar sentido de pertenencia, sintiéndose orgulloso de ser un


docente de CAMPO DAVID.

16. Orgulloso de ser Ciudadano Colombiano y forjador en sus alumnos del


amor por la patria.

17. Además, lo señalado en el reglamento para docentes contemplado en un


instrumento que hace parte de la estructura general del P.E.I.

- 110 -
Liceo Campo David

Capítulo Sexto

18. Leal con los principios, fundamentos filosóficos, con la Visión y Misión del
Liceo y en general, el compromiso y cooperación con todos los
componentes del P.E.I. del LICEO.

19. Acatar, respetar, cumplir y hacer cumplir con prontitud todo lo


contemplado en la Constitución Política de Colombia; cumplir con lo
ordenado en los Artículos 7, 15, 20, 40, 41, 42, 43 y 44 de la Ley
1098/06.

DERECHOS DE LOS DOCENTES

1. Conocer el P.E.I. y participar en su desarrollo.

2. Elegir y ser elegido para ser representante del cuerpo docente en el


Consejo Directivo.

3. Recibir su remuneración oportunamente.

4. Contar con un ambiente propicio para desempeñarse profesionalmente.

5. Ser respaldado por las directivas para todas las decisiones que tome de
acuerdo al Manual de Convivencia.

6. Ser tratado respetuosamente por los alumnos, Padres de Familia,


Directivas y demás miembros de la comunidad educativa.

7. Representar al LICEO en eventos intelectuales, culturales, deportivos y


artísticos.

8. Recibir estímulos por parte de Directivas, alumnos y Padres de Familia


cuando demuestre un comportamiento y nivel excelente y positivo para el
bien de la comunidad educativa.

- 111 -
Liceo Campo David

Capítulo Sexto

ARTÍCULO 50

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.

El personal administrativo del LICEO CAMPO DAVID debe trabajar en acción


coordinada con los demás estamentos de la comunidad, bajo la orientación de
todos y cada uno de sus superiores o con la autonomía que le confiere la
organización institucional o la Ley, según el funcionario de que se trate.

Igualmente deben conocer y aceptar la filosofía del LICEO así como cumplir
cabalmente con sus funciones, respetar y apoyar la labor educativa impartida
en la institución.

ARTÍCULO 51

DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE.

Por ser un Derecho fundamental de los niños el tener una Familia y no ser
separado de ella, el presente Manual de Convivencia del LICEO establece que
de acuerdo con la filosofía y el P.E.I del LICEO CAMPO DAVID los padres de
familia son los primeros y principales educadores de sus hijos, responsables de
la unidad familiar y de la formación de sus valores humanos. Además, la Familia
como núcleo fundamental de la sociedad es el primer responsable de la
educación de sus hijos; por tales razones, el LICEO propende por una
integración y participación activa de los padres en el proceso educativo.

- 112 -
Liceo Campo David

Capítulo Sexto

En consecuencia al firmar la matrícula, el padre de familia o acudiente acepta y


adquiere con el LICEO y con sus hijos el proyecto educativo institucional, y los
siguientes compromisos y responsabilidades:

1. Acatar las disposiciones legales que rigen la Comunidad Educativa.

2. Cancelar oportunamente dentro de los cinco (5) primeros días de


cada mes, todos los compromisos económicos adquiridos con el
LICEO, y de no ser así, cancelar los intereses de mora que se
originen, de acuerdo con lo contemplado en el Código del Comercio.
Y de otra parte, responder por los daños que ellos o sus hijos causen
a la Institución. Como garantía de lo anterior al firmar la matrícula
deberán suscribir el Contrato de Cooperación Educativa en favor del
LICEO o de su Representante Legal, señalado en el artículo 19 y
ratificado en el artículo 20 de este Manual.

3. No presentar ninguna mora con los compromisos económicos


adquiridos con el LICEO, pues de presentar la familia (padres) TRES
meses de mora continua o discontinua, durante un año escolar NO se
renueva matrícula para el siguiente año.

4. Respetar los principios CRISTIANOS que orientan la fe de la


institución, impartidos por docentes y directivos como derecho a
profesar libremente su religión y a difundirla en forma individual y
grupal como lo señala la Constitución Política de Colombia (Artículo
19).

5. Participar, atender y cumplir las programaciones curriculares,


resoluciones, circulares, directivas, memorandos, horario para
atención a padres, notas de citación y oficios que emanen del LICEO
como resultado de su organización interna.

6. Orientar a sus hijos en los aspectos moral y social, proporcionándoles


un ambiente de comprensión, cariño, respeto y buen ejemplo,
corrigiéndolos con amor en forma oportuna y adecuada.

7. Controlar, orientar el cumplimiento de los deberes escolares de los


hijos, dando oportunidad para que asuman sus propias
responsabilidades.

8. Suministrar oportunamente los uniformes, textos, materiales y útiles


necesarios exigidos por el LICEO.

- 113 -
Liceo Campo David

Capítulo Sexto

9. Asistir en la hora y fecha fijadas a las reuniones y actividades


programadas por la institución tales como: entrega de boletines,
talleres, conferencias, citaciones por casos disciplinarios y
académicos, etc. Así mismo, para las citaciones enviadas por el
LICEO, se debe disponer en todos los casos del tiempo necesario.

10. El no acudir a una primera citación por caso disciplinario, académico,


psicológico o de cualquier orden, generará una notificación del LICEO
con una segunda oportunidad de acercamiento y colaboración para
con su hijo o acudido. Al reiterar su inasistencia, la institución se
abstiene de recibir en el plantel al alumno activo, hasta cuando el
padre o acudiente se presente al requerimiento.

11. En el caso de no acudir al 20% de las reuniones para la entrega de


boletines e informes generales según lo señala el Cronograma-
Calendario entregado a la comunidad de padres al inicio del año
lectivo, se presentará la pérdida del cupo del alumno en la institución
para el siguiente año escolar. La institución acepta por supuesto, la
excusa escrita de inasistencia, dentro de los tres (3) días hábiles
siguientes a la fecha de citación.

12. Devolver al LICEO el desprendible de las circulares o notificaciones


debidamente firmadas dentro de los dos (2) días hábiles siguientes a
su recibo.

13. Solicitar a Coordinación de Convivencia en forma escrita y con sus


firmas, con un día de anterioridad, los permisos de sus hijos para no
asistir al LICEO o retirarse dentro de la jornada. Excepcionalmente, a
juicio del Coordinador, Director de Nivel o del Rector, se tramitarán
solicitudes de permisos comunicados telefónicamente o vía Fax.

14. Enviar a Coordinación de Convivencia la excusa correspondiente a la


inasistencia de sus hijos dentro de los dos (2) días hábiles siguientes
al regreso del alumno al LICEO, firmada por el padre o acudiente, y/o
presentarse personalmente cuando el LICEO lo requiera.

15. Brindar acompañamiento permanente en el proceso de formación de


sus hijos.

16. Proporcionar a sus hijos un lugar para el estudio y la elaboración de


tareas, controlando diariamente la ejecución de las mismas.

17. Expresar oportunamente a las directivas cualquier conflicto mayor de


hogar para tomar las medidas pertinentes que no afectan el libre
desarrollo de la personalidad del educando.

- 114 -
Liceo Campo David

Capítulo Sexto

18. Fomentar en sus hijos normas de urbanidad y buenas costumbres,


propendiendo por un excelente manejo de las relaciones
interpersonales a nivel del hogar y del LICEO.

19. Analizar y controlar en forma continua los resultados académicos de


sus hijos, estimulando sus logros, estableciendo correctivos a
situaciones que así lo requieran y solicitando los informes pertinentes,
en el horario establecido para la atención de padres de familia.

20. Evitar las agresiones físicas o verbales entre los miembros del grupo
familiar puesto que van en contra de la integridad física y la salud
mental moral y psicológica de sus propios hijos.

21. Inculcar y lograr de sus hijos hábitos de aseo y pulcritud en el porte


de los uniformes, en NO usar piercing o tatuajes y en el cuidado con
todos los elementos que utilicen, sean o no de su propiedad.

22. No permitir a sus hijos traer al LICEO elementos diferentes a los útiles
escolares y vestuario reglamentario. El LICEO NO responderá por la
pérdida de joyas, grabadoras, juguetes, etcétera. De igual forma la
institución NO responde por prendas del uniforme que no estén
debidamente marcadas, según indicaciones dadas en el artículo que
se refiere a los uniformes.

23. Devolver al LICEO cualquier objeto que lleven sus hijos a casa y NO
sea de su propiedad.

24. Dar a conocer en forma oportuna a quien corresponda, problemas


conductuales o actitudinales observados en sus hijos, para brindarles
ayuda adecuada en el LICEO y en casos especiales, remitirlos al
departamento de Orientación y/o Sicología. Entregar a Coordinación
de Convivencia la certificación médica en la cual se consideren
detalladamente los cuidados y precauciones que el alumno debe
observar y/o medicamentos prescritos.

25. Bajo ninguna circunstancia debe(n) traer a su(s) hijo(s) al LICEO con
problemas de tipo viral (viruela, sarampión, rociola, estado gripal
severo, estado febril, etc). Luego de superar alguna de las anteriores
enfermedades debe el padre de familia presentar constancia médica
que señale la integración al grupo.

26. Abstenerse de enviar a los alumnos cuando requieran observación de


médico especialista.

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Liceo Campo David

Capítulo Sexto

27. Fomentar y apoyar en sus hijos la participación en actividades


culturales, artísticas y deportivas que ayudan a su desarrollo y
formación integral.

28. Fortalecer los valores de la Institución evitando críticas o comentarios


destructivos que desnaturalicen el buen nombre de la misma.

29. Proporcionar a sus hijos los apoyos terapéuticos, tales como Terapia
Ocupacional, Terapia de Lenguaje, Sicología, Neuropediatría, entre
otros, según lo requiera el estudiante, ya que el incumplimiento de
estos apoyos son causal de NO renovación de matrícula para el
siguiente año.

30. Cumplir estrictamente con lo ordenado en los artículos14, 17, 18, 39 y


42 numeral 5 del Ley 1098/06.

31. Velar por la buena presentación personal de su hijo, acorde con el


uniforme establecido por el colegio, que no incluye modas de
subculturas, grupos urbanos o tribus en la estética del mismo .

32. Toda solicitud, sugerencia, comunicación o reclamo verbal o escrito a


cualquier miembro de la institución, debe de exponerse de manera
comedida. Cualquier acto de irrespeto (palabra o hecho) de un padre
de familia con un miembro de la comunidad educativa, amerita el
retiro inmediato, según la gravedad del hecho, o para el siguiente año
escolar dependiendo del mismo como Familia Liceísta del plantel.

33. Expresar con actos y/o palabras irrespeto a la Fé Cristiana que


imparten docentes y directivas de la institución Liceísta amerita el
retiro como familia del LICEO.

34. Seguir el conducto regular al presentar alguna inquietud:

a. Profesor.
b. Tutor o Director de Grupo.
c. Coordinador Académico o de Convivencia.
d. Director de Nivel.
e. Vicerrector.
f. Rector.
g. Consejo Directivo.

Excepto para utilizar el servicio de Psicología.

- 116 -
Liceo Campo David

Capítulo Sexto

35. Solicitar por escrito y con anticipación cualquier cambio en la jornada


escolar o el servicio de ruta. El Director Administrativo o Rector se
reserva el derecho de aceptar o no dicha solicitud. Acudir Papá y
Mamá para registrar y firmar el acta de matrícula, aún cuando se
encuentren separados. En el caso de no comunicación de pareja
papá y/o mamá señalarán de manera escrita la circunstancia
pertinente; para entenderse el LICEO exclusivamente con el padre
que tiene la custodia.

36. Hacer llegar fotocopia del carné de afiliación de la EPS de su(s)


hijo(s) a la institución en el momento de la matrícula. En el evento que
la institución requiera llevar a su hijo a un centro hospitalario por
alguna circunstancia de emergencia, el padre o acudiente asumen
plenamente los gastos que ocasione la atención.

37. Participar si es su voluntad, en las actividades de la Asociación de


Padres de Familia y/o en el Consejo de Padres.

38. Expresar por escrito y bajo su total responsabilidad la no


información o entrega del niño a uno de los padres en caso de
procesos jurídicos y/o conflictos de familia.

PARÁGRAFO

En el caso de que los Padres de Familia no registren su nombre y firma en el


momento de la matrícula, la institución se abstiene de entregar o suministrar
informes al padre faltante.

ARTÍCULO 52

DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

Los Padres o Acudientes de los alumnos del LICEO CAMPO DAVID gozan de
todos los derechos y garantías civiles reconocidas en la Legislación Colombiana
y frente al LICEO tienen especialmente los siguientes:

1. Ser atendidos por el Personal Directivo, Docente, Administrativo y de


Orientación del LICEO en los horarios previamente establecidos por el
mismo LICEO.

2. Recibir un trato cortés y respetuoso por todos los demás miembros de la


Comunidad Educativa.

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Liceo Campo David

Capítulo Sexto

3. Recibir oportunamente información académica o disciplinaria, resolver


inquietudes, presentar reclamos y hacer las sugerencias respetuosas
que consideren pertinentes.

4. Recibir periódicamente el informe detallado del rendimiento académico y


comportamental de su(s) hijo(s).

5. Beneficiarse de los servicios de Orientación y Sicología ofrecidos por el


LICEO.

6. Hacer parte, si es su voluntad, de la Asociación de Padres de Familia y el


Consejo de Padres del LICEO.

7. Recibir informes periódicos de las actividades, gastos e inversiones de la


Asociación de Padres de Familia si es asociado.

8. Participar en las actividades programadas para Padres de Familia.

9. Participar en la evaluación institucional del LICEO.

10. Representar a su hijo como acudiente en las audiencias especiales en


las que se juzguen faltas graves.

11. Conocer oportunamente el cronograma de actividades del LICEO así


como el horario de atención por parte del docente y directivos.

12. Los demás que la Ley prevea.

13. Beneficiarse de estímulos e incentivos económicos que la institución


voluntariamente programe, por el pago oportuno de los servicios.
tomados.

- 118 -
Liceo Campo David

Capítulo Sexto

PARÁGRAFO

El NO pago oportuno de los costos educativos por parte del padre de familia o
acudiente, le implica la retención de dichos informes evaluativos, constancias,
certificados o registro escolar, hasta cuando los padres o acudientes se
encuentren al día. La Directora Administrativa del LICEO valorará toda solicitud
escrita que un padre o acudiente presente, para cancelar sus obligaciones en
fecha posterior a lo señalado en los desprendibles de pago. Situación que le
obliga a la familia cumplir estrictamente con la nueva fecha para la cancelación
de los servicios con los intereses que le demande. El incumplimiento en el pago
de tres meses de pago, de manera continua o discontinua, durante un año
escolar sin justificación plena, le conlleva a la familia la NO renovación de
matrícula para el año lectivo siguiente.

ARTÍCULO 53

DISPOSICIONES COMUNES

Todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de que trata


este capítulo, gozan de las prerrogativas y derechos consagrados en la
Legislación Colombiana y los derivados de la aplicación de la filosofía de la
Institución. En ese contexto, el LICEO atenderá sus sugerencias y peticiones
respetuosas.

La vinculación, contratación, funciones, salarios, derechos, deberes, régimen


disciplinario y demás aspectos propios de la relación de educadores y personal
administrativo del LICEO se regularán por las normas del Código Sustantivo del
Trabajo, el reglamento para docentes, el reglamento interno de trabajo y/o las
disposiciones especiales aplicables conforme al tipo de vínculo laboral.

RESPUESTA A UNA SOLICITUD

Toda solicitud escrita o verbal extendida entre miembros de la comunidad


educativa (padres-colegio u otros), debe obtener una respuesta que cumpla con
los siguientes requisitos

1. OPORTUNIDAD La respuesta se debe extender a la mayor brevedad


posible. Cinco días hábiles para la administración del colegio.
Para un derecho de petición, el tiempo que señala el capítulo sexto del código
contencioso administrativo señala quince (15) días hábiles para resolverlo.

- 119 -
Liceo Campo David

Capítulo Sexto

2. PROCESO La repuesta debe ser coherente, clara, precisa y congruente con


el sentido de la solicitud.

3. COMUNICACIÓN Debe ser puesta en conocimiento del peticionario ( padre


de familia- alumno- ex alumno- colegio), sino se cumple con estos requisitos se
incurre en una vulneración del derecho fundamental de petición.

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Liceo Campo David

Capítulo Séptimo

DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 54

DE LOS CERTIFICADOS.

El LICEO CAMPO DAVID a petición de la parte interesada, expedirá


constancias y certificados a sus estudiantes y egresados, mediante el siguiente
procedimiento: el interesado, ante la Secretaría del plantel, presenta
oportunamente la solicitud por escrito o verbalmente y cancela el valor
estipulado por el LICEO conforme a lo dispuesto por el Ministerio de Educación
Nacional o la Secretaría de Educación del Distrito Capital, según el certificado
que requiera. En la misma Secretaría del LICEO lo reclama dentro de los tres
(3) días hábiles siguientes.
Los certificados se reconocerán ante la Notaría # 54 del D.C. bajo el número
342 y 341 donde se encuentran registradas las firmas y los sellos del Rector y
la Secretaría respectivamente. Igualmente se podrán reconocer en la oficina del
CADEL, de la localidad sexta.

ARTÍCULO 55

DE LOS COSTOS EDUCATIVOS QUE OFRECE EL LICEO.

El LICEO CAMPO DAVID como establecimiento educativo privado de carácter


formal en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y
Media, está autorizado por Ley para que aplique y demande a las familias
usuarias del servicio, un ente educativo a través de los cobros de Matrícula,
pensiones, cobros periódicos y otros cobros periódicos. De igual manera el
LICEO organizará cursos de capacitación, nivelación o actualización a padres,
maestros y educandos con un costo determinado acorde al curso y a la
intensidad del mismo. Estos cursos o escuelas pedagógicas, tendrán el aval del
Consejo Directivo del LICEO.

- 121 -
Liceo Campo David

Capítulo Séptimo

El artículo 202 de la Ley 115 de 1994; establece los costos y tarifas originados
por la prestación del servicio educativo por parte de los establecimientos
educativos privados.

Los gastos de operación pedagógica, reposición, mantenimiento, inversión,


impuestos y reservas para el desarrollo futuro del LICEO, se harán mediante el
cobro de matrícula, pensiones, cobros periódicos y otros cobros periódicos.

Matrícula:

Monto pagado, de manera anticipada, una vez al año en el momento de firmar


el contrato educativo (Liceo–Familia) bien sea por primera vez o cuando se
renueva de manera voluntaria por ambas partes (Liceo–Familia) para el año
siguiente.

Pensión:

El costo anual del servicio educativo corresponde al 90% del mismo, será
distribuido en 10 mensualidades o en cinco periodos bimensuales o en periodos
trimestrales. El costo anual se define de forma explícita a través de un contrato
debidamente firmado, legalizado al momento de la matrícula. El costo anual
tendrá el respaldo de un pagaré a favor del LICEO.

Cobros Periódicos:

Valores mensuales, bimensuales o trimestrales que pagan los padres de


Familia o acudientes, que de manera voluntaria lo hayan aceptado, por
concepto de transporte y restaurante escolar. El servicio de transporte se
realiza a través del LICEO con una empresa de servicio especial y que cuenta
con la firma de un contrato por dicho servicio.

Otros cobros periódicos:

Acatando el numeral 9º del artículo 14 del decreto 1860 de 1994, el artículo 4


numerales 3 y 4 del decreto 2253 de 1995 el LICEO fijará unos costos anuales
por concepto de otros cobros periódicos por servicios complementarios que la
institución LICEO CAMPO DAVID ofrecerá a educandos y padres dentro del
procesó de formación a los menores.

En términos generales, el LICEO señala algunos servicios y/o instrumentos


pedagógicos para la calidad y o excelencia de nuestro servicio que se tienen en
cuenta en el cobro de otros cobros periódicos:

- 122 -
Liceo Campo David

Capítulo Séptimo

• Guías educativas para todos los alumnos de todos los grados.


• Guías educativas para todos los alumnos de todas las asignaturas
básicas para el plan de estudios.
• Talleres para todos los alumnos de todos los grados.
• Módulos temáticos de los docentes en todas las asignaturas.
• Construcción y diseño de guías y talleres para todos los alumnos.
• Construcción y diseño de los cuadernillos de las Evaluaciones en
competencias básicas que en cada periodo se aplican a toda la
comunidad escolar.
• Guías, módulos, talleres instrumentos de evaluación serán entregados a
directivos y docentes de las cuatro escuelas rurales ahijadas
(Calandaima, La María Alta, Paime y La Argentina) de la vereda
Corralejas, corregimiento Reventones del Municipio de Anolaima.
• Suscripción a Revistas y Periódicos especializados que contribuyan al
desarrollo pedagógico de las diferentes áreas del plan de estudio.
• Suscripción a Redes Bibliográficas y bases de datos a través de Internet.
• Actualización y Mantenimiento de página Web.
• Recursos didácticos de medios audiovisuales y multimedia.
• Compra y Mantenimiento de equipos y material audiovisual.
• Compra, adquisición de material y mantenimiento de equipos de
fotografía correspondiente al área de Educación Artística.
• Costos Logísticos, alquiler y pago de Honorarios de conferencias para
los diversos eventos pedagógicos que el LICEO desarrolla durante el
año escolar como son:
- Foro institucional, Día de la Ciencia, Día de la lengua castellana,
intercambios pedagógicos con pares institucionales del país.
• Costos de cubrimiento de conferencistas de conocida trayectoria del
país en las diversas áreas del conocimiento con el propósito de
desarrollar proyectos, transdiciplinarios.
• Diseño y elaboración de laboratorios de Ciencias Naturales.
• Diseño y elaboración de libros de lectura.

Los cobros periódicos: son las sumas que pagan periódicamente los padres o
acudientes que voluntariamente lo hayan solicitado, por concepto de transporte
escolar y/o alimentación. El Consejo Académico y el Consejo Directivo
autorizaron a las directivas del colegio a conformar las escuelas pedagógicas
de:

• Ritmo y Rumba
• Hilos y Dedales
• Etiqueta y Protocolo
• Culinaria

- 123 -
Liceo Campo David

Capítulo Séptimo

Las actividades de estos cursos se realizarán en horarios diferentes a la jornada


escolar. Estos cobros no constituyen un elemento directo y obligatorio de la
prestación del servicio educativo, pero se derivan como consecuencia de las
necesidades del mismo.

Otros cobros periódicos: son los mismos cobros complementarios


contemplados en el parágrafo 21 del presente manual de convivencia.

Los rubros correspondientes a cobros complementarios son:


• Boletines.
• Certificados.
• Constancias.
• Carné Estudiantil.
• Material Didáctico.
• Mantenimiento de equipos.
• Diplomas.

Es importante señalar que todos los conceptos de matrícula, pensiones, cobros


periódicos y otros cobros periódicos, serán el soporte económico para la
recuperación de los costos incurridos en el servicio educativo, con una
rentabilidad justa y en equilibrio a la inversión así como, para el desarrollo de
las voluntarias obras sociales que las directivas del LICEO tengan a bien
ejecutar.

PARÁGRAFO

El NO pago oportuno de los costos educativos por parte del padre de familia o
acudiente, le implica la retención de los informes evaluativos, constancias, certificados
o registro escolar, hasta cuando los padres o acudientes se encuentren al día. La
Directora Administrativa del LICEO valorará toda solicitud escrita que un padre o
acudiente presente, para cancelar sus obligaciones en fecha posterior a lo señalado en
los desprendibles de pago. Situación que le obliga a la familia cumplir estrictamente
con la nueva fecha para la cancelación de los servicios con los intereses que le
demande. El incumplimiento de mínimo tres meses de pago en las fechas establecidas
de forma continua o discontinua, por parte de padres o acudientes sin justificación
plena, amerita la NO renovación de matrícula para el año lectivo siguiente.

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Liceo Campo David

Capítulo Séptimo

De otra parte los mismos directivos del colegio se comprometen a continuar con
su política de mutuo respeto con el pecunio de padres y o acudientes en el
sentido de NO cobrar cuotas adicionales, tales como bonos, rifas, bazares, etc.

ARTÍCULO 56

DE LA RECREACIÓN DIRIGIDA Y DE LAS SALIDAS FORMATIVAS,


ECOLÓGICAS Y/O COGNITIVAS.

Las actividades a las cuales se refiere el presente artículo, serán planeadas,


programadas e incluidas dentro del Cronograma de Actividades Anuales del
Plantel, como Complementarias al Proceso de Formación y de Aprendizaje del
alumno Liceísta; por tanto, se constituyen, salvo eventualidades de fuerza
mayor, en obligatorias para el alumno. El costo(s) que ella(s) demande(n),
deberán ser asumidos oportunamente, por el padre de familia.

ARTÍCULO 57

DE LA INTERPRETACIÓN DEL MANUAL.

La interpretación de las disposiciones contenidas en este Manual deberá


hacerse teniendo en cuenta que su finalidad es la formación y educación de los
alumnos para la convivencia Pacífica, democrática y cristiana de acuerdo con la
filosofía de la Institución prevista en los «Principios y Fundamentos» de este
Manual, en concordancia con las normas legales pertinentes, de preferencia
las de la Constitución Política, las del Derecho Administrativo y de Familia.

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Liceo Campo David

Capítulo Séptimo

ARTÍCULO 58

VIGENCIA

El presente Manual reemplaza todos los procedimientos y disposiciones


contrarias a las aquí estipuladas y entra a regir a partir del 3 de Octubre de
1996. Las modificaciones que amerite las disposiciones de este Manual, serán
efectuadas de manera directa; previo respaldo de las Actas del Consejo
Directivo; en que fue APROBADA POR UNANIMIDAD por el Consejo Directivo
del LICEO CAMPO DAVID, según consta en el Acta No. 09 del 3 de Octubre de
1996.

El presente Manual de Convivencia reemplaza todos los procedimientos y


disposiciones contrarias a las aquí estipuladas y entra a regir a partir del 23 de
Septiembre de 2010. Las modificaciones que amerite las disposiciones de este
Manual, serán efectuadas de manera directa; previo respaldo de las Actas del
Consejo Directivo; en que fue APROBADA POR UNANIMIDAD, según consta
en el Acta Nº 007 Septiembre 23 de 2010.

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