NOMBRE DEL Ing.

Edgar Escareño Quijano

PROFESOR

NIVEL ACADÉMICO Nivel Medio Superior (bachillerato) del colegio de ciencias y

Y SUBSISTEMA O humanidades, plantel Vallejo
DISCIPLINA

ASIGNATURA Matemáticas III, Tercer semestre

UNIDAD TEMÁTICA Unidad temática. La recta y su ecuación cartesiana

Y CONTENIDOS 1. La Recta ubicada en el Plano Cartesiano.
a) Condiciones necesarias y suficientes para localizar una recta

2. La Ecuación Cartesiana de la Recta, cuando se conocen:

a) Las coordenadas de dos de sus puntos.
b) Su pendiente y las coordenadas de uno de sus puntos.
c) La ordenada al origen y su pendiente.
d) Cuándo es paralela a uno de los ejes de coordenadas.

3. Tratamiento analítico para determinar a partir de la ecuación de

una o dos rectas:
a) Los elementos geométricos que la definen: ángulo de
inclinación y uno de sus puntos, o dos de sus puntos.
b) Si un punto cuyas coordenadas se conocen, pertenece o no a
una recta.
c) La intersección de dos rectas que se cortan.
d) El ángulo entre dos rectas que se cortan.
e) La condición de perpendicularidad o paralelismo de dos rectas.

POBLACIÓN Alumnos de tercer semestre de bachillerato:

Grupo: 532B: 24 alumnos

DURACIÓN Tiempo estimado para el desarrollo de las actividades con los

alumnos. (Esto se realiza en el módulo 1)
En esta unidad se consideran 3 contenidos los cuales se van a
repartir en equipo
 Contenido 1. 2 horas
 Contenido 2. 8 horas
 Contenido 3. 10 horas

1. Propósitos del Plan de Estudios:

PROPÓSITOS

El alumno:
 Reconoce que se incrementan las posibilidades de análisis y
aplicación de la Geometría Euclidiana, al incorporar al estudio
de los objetos y relaciones geométricas la representación y
los procedimientos del álgebra.

 Percibe a los sistemas de coordenadas como la noción

fundamental para realizar el estudio analítico de los lugares
geométricos.

[Escribir texto] Página 1

  Identifica a partir del enunciado de un problema, la estrategia
que le permita obtener los parámetros esenciales de un lugar
geométrico, o bien, vislumbra un procedimiento alterno para
obtener la ecuación que lo representa.

 Conoce las propiedades de los lugares geométricos

estudiados en el curso, y obtiene la ecuación que los
representa.

 Dada una ecuación con dos variables, lineal o cuadrática,

identifica de qué tipo de “curva” se trata y obtiene
información sobre sus elementos.

 Avanza en el concepto de sistema de ecuaciones y su

resolución, al incorporar ecuaciones cuadráticas o un mayor
número de ecuaciones e incógnitas.

2. Propósitos del Profesor:

 Reafirmar el conocimiento del método de la Geometría
Analítica, al obtener la ecuación de la recta y avanzar en la
solución analítica de problemas que involucran relaciones
entre figuras rectilíneas estudiadas en Geometría Euclidiana.

HABILIDADES
DIGITALES
BUSQUEDA DE INFORMACIÒN.

Para esto se requiere.

Nivel 2 (Avanzado)
A. Uso de internet
a. Como fuente de información y recursos:
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición
de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados,
selección de sitios, exploración, selección y valoración de la
información obtenida.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de
buscar información en internet sobre el tema que le toco exponer
en clase

Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la

información obtenida.
Justificación: El alumno debe ser capaz de analizar, seleccionar
y valorar la información obtenida.

Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

Justificación: El alumno tiene la opción de consultar la biblioteca
digital de la unam para obtener una información mas detallada

[Escribir texto] Página 2

 del tema

MANEJO DE MEDIOS

Para esto se requiere

Nivel 2 (Avanzado)
D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video
Justificación: Una vez que el alumno halla realizado sus graficas
en el Software educativo (GeoGebra) tendrá que editarlo con
ayuda de otro software por ejemplo Paint, para posteriormente
utilizar esas graficas en el video

D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video

mediante varios programas especializados como Picni (software
libre), Audacity y Movi Maker
Justificación: El alumno realizara un video utilizando el software
Movi Maker con la información que ha recabado.

PROCESAMIENTO DE DATOS

Para esto se requiere

Nivel 2 (Avanzado)
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de
formatos, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes
desde disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas
caras).
Justificación: El alumno requiere del manejo avanzado del
procesador de textos para elaborar un trabajo con la información
que obtuvo así como insertar graficas realizadas en el software
educativo

USO SEGURO DE LAS TIC

Para esto se requiere

Nivel 1 (Básico)
B. Uso seguro de las TIC
Uso seguro personal
B1.4. Uso seguro del correo electrónico.
Justificación: El alumno tendrá que crear una cuenta de correo
electrónico en Gmail para posteriormente subir su video a la red.

[Escribir texto] Página 3

 Nivel 2 (Avanzado)
A. Uso de internet
c. Como medios creativos de creación de contenidos
Ac2.4 Creación y publicación de videos.
Justificación: El alumno tendrá que subir su video en Youtube

ORGANIZACIÒN Y ADMINISTRACIÒN Y DE LA
INFORMACIÒN

Para esto se requiere

G. Organización y administración de la información

Nivel 1 (Básico)
G1.5 Uso al menos de un sistema operativo.
Justificación: El alumno deberá tener los conocimiento del
sistema operativo Windows para que utilizando esta herramienta
pueda llevar acabo su exposición de su tema en clase.

H. Uso de periféricos
Nivel 1 (Básico)
H1.1 Manejo del ratón
Justificación: El alumno deberá tener los conocimiento del
sistema operativo Windows para que utilizando esta herramienta
pueda llevar acabo su exposición de su tema en clase.

Nivel 1 (Básico)
H1.2 Manejo eficiente del teclado.
Justificación: El alumno deberá tener los conocimiento del
sistema operativo Windows para que utilizando esta herramienta
pueda llevar acabo su exposición de su tema en clase.

Nivel 1 (Básico)
H1.3 Uso de dispositivos (Impresora, Escáner, Proyector)
Justificación: El alumno deberá tener los conocimiento del
sistema operativo Windows para que utilizando esta herramienta
pueda llevar acabo su exposición de su tema en clase.

CIERRE DEL PROYECTO

Para esto se requiere

G. Organización y administración de la información

Nivel 2 (Avanzado)

[Escribir texto] Página 4

 G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma
Justificación: El alumno deberá de enviar su atrabajo y el video
por correo electrónico

Nivel 2 (Avanzado)
G2.5 Compresión y descompresión de archivos
Justificación: El alumno deberá de comprimir tanto su trabajo
como el video para posteriormente enviarlo por correo electrónico

MATERIALES
Equipo de cómputo
 Pentium IV con 512 MB de memoria.
 Acceso a internet.
 Sistema operativo Windows o Mac
 Navegador Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01.
 Procesador de texto.
 Programas para editar imágenes, audio y video.
 Software educativo denominado Geogebre
 Proyector (cañón)

Otros
 Pantalla blanca
 Salón
 Equipo de computo
 Cables de conexión para los diferentes dispositivos
 Extensión eléctrica

 Pizarrón blanco

 Marcador para pizarrón

 Borrador

DESCRIPCIÓN DE
INICIO DEL PROYECTO
LAS ACTIVIDADE
BUSQUEDA DE INFORMACIÒN.

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:

Profesor:

 En la sesión de encuadre de la asignatura se mencionará la

nueva forma de trabajar la unidad III en clase, que tiene como

[Escribir texto] Página 5

 propósito utilizar las herramientas de las TICS.
 Se forman 10 equipos cada uno con dos integrantes.
 Se sortearan los temas a exponer.
 Se les explicara a los alumnos la forma en que deben de
elaborar el trabajo en el procesador de texto que seria la
siguiente:
• 1era hoja debe de tener los datos (Escuela, tema,
nombre, semestre, grupo, num, de cuenta, nombre del
profesor y fecha de entrega.
• 2da hoja el índice.
• 3era hoja, la introducción.
• 4ta hoja, desarrollo.
• Conclusión.
• Bibliografía.

Los temas a investigar son:

La Recta ubicada en el Plano Cartesiano.
Condiciones necesarias y suficientes para localizar una recta

La Ecuación Cartesiana de la Recta, cuando se conocen:

Las coordenadas de dos de sus puntos.
Su pendiente y las coordenadas de uno de sus puntos.
La ordenada al origen y su pendiente.
Cuándo es paralela a uno de los ejes de coordenadas.

Tratamiento analítico para determinar a partir de la ecuación de

una o dos rectas:
• Los elementos geométricos que la definen: ángulo de
inclinación y uno de sus puntos, o dos de sus puntos.
• Si un punto cuyas coordenadas se conocen, pertenece o no a
una recta.
• La intersección de dos rectas que se cortan.
• El ángulo entre dos rectas que se cortan.
• La condición de perpendicularidad o paralelismo de dos
rectas.

Alumno:
 Escogerá un compañero para que en equipo de 2 personas
trabajen en esta unidad.
 Uno de los integrantes pasara al enfrente para agarrar un
papelito y así saber que tema van a trabajar.

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de

clases:
Profesor:

[Escribir texto] Página 6

  Se enlazaran archivos en la plataforma Moodle los
cuales van hacer material de apoyo para los alumnos con el mfin
de que lleven acabo su exposición; los archivos son: Tutorial de
Movi Maker (PDF) Tutorial de GeoGebra (PDF) y un libro (PDF) con
los temas de la unidad 3

 Se creara en la plataforma la Actividad 1. Foro, en el

cual una vez terminado la exposición de cada equipo tendrán que
participar colocando un tema de discusión sobre la Unida 3. La
recta y su ecuación cartesiana.

 Se creara en la plataforma la Actividad 2.

Cuestionario, en el cual una vez terminado la exposición de cada
equipo tendrán que contestarlo de acuerdo al tema que
expusieron.

 Se creara en la plataforma la Actividad 3. Subir un

video, en el cual una vez terminado la exposición de cada equipo
tendrán que subir el video que crearon a la plataforma.

 Se creara en la plataforma la Actividad 4. Subir

trabajo, en el cual una vez terminado la exposición de cada
equipo tendrán que subir su trabajo que hicieron a la plataforma.

 Se creara correo electrónico para que los alumnos una

vez terminada su exposición manden a esta dirección
matematicas.vallejo@gmail.com su video que realizaron de su
tema así como su trabajo.

 Resolverá las dudas que surjan al interior de los diferentes

equipos a través de unas asesorías en el centro de cómputo
planta alta con un horario de lunes a viernes de 15:00 a 19:00
Hrs.


 Alumnos:
 se asignarán los roles de cada integrante.

 Buscaran información en internet de su tema

 Buscar información en la biblioteca de la escuela
 Elaborar resumes de la información obtenida
 Resolverán ejercicios.

Productos que obtienen los alumnos:

[Escribir texto] Página 7

 • El producto final que el alumno obtendrá será un
resumen del tema y así como ejercicios propuestos.


MANEJO DE MEDIOS

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:

Profesor:
Software educativo “GeoGebra”
 La clase se llevara a cabo en un aula del centro de
cómputo.

 Entraran a la plataforma y descargaran el software de

GeoGebra

 Instaran el software en el equipo

 Se les enseñara el ambiente grafico de un software

educativo denominado GeoGebra.

 Se proyectara la elaboración de algunos ejercicios paso

a paso utilizando GeoGebra.

Software de edición de video “Movi Maker”

 La clase se llevara a cabo en un aula del centro de
cómputo.

 Se les enseñara el ambiente grafico del editor de video

Movi maker.

 Se proyectara como utilizar las herramientas de este

software para la edición de un video

Dar de alta a los alumnos en la plataforma

 La clase se llevara a cabo en un aula del centro de
cómputo.

 Se les paso a paso el procedimiento que sería la

siguiente:

1) Abrir una pagina de internet y anotar la siguiente

dirección
http://www.salonenlinea.unam.mx/habitatpuma/moodlepr
acticasd/course/view.php?id=198

2) Para poder entrar hay que registrarse. Llena el formulario

[Escribir texto] Página 8

 que aparece

3) Al termino de este, hay que abrir el correo que anotaron

en el formulario, les va llegar un correo con el siguiente
nombre Admi user, lo abren y dan doble clic sobre la
liga, los va a mandar nuevamente a la plataforma.

4) Les va a pedir una clave de acceso que es la siguiente

robotica

5) Oprimir el botón de Matricular

6) Seguir los siguientes pasos para tener acceso a la

plataforma

Una vez estando adentro se les mostrara el ambiente de

trabajo de la plataforma

Alumno:
Software educativo “GeoGebra”
 Se utilizara un equipo por alumno
 Pondrá atención a la proyección de un ejercicio resuelto
realizado por el profesor.

 Al final de la proyección, realizara en la computadora

el mismo ejercicio.

 Resolverá una serie de ejercicios.

Software de edición de video “Movi Maker”

 Se utilizara un equipo por alumno
 Pondrá atención a la proyección de un ejercicio resuelto
realizado por el profesor.

 Al final de la proyección, realizara en la computadora

el mismo ejercicio.

 Realizara otro video, el contenido puede ser cualquier

tema.

[Escribir texto] Página 9

 Dar de alta a los alumnos en la plataforma
 Se utilizara un equipo por alumno
 Pondrá atención a la proyección de cómo dar de alta en la
plataforma

 Una vez estando adentro exploraran el contenido de la

plataforma como lo son los materiales de apoyo y las 4
actividades

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de

clases:
Profesor:
 Resolverá las dudas que surjan al interior de los diferentes
equipos a través de unas asesorías en el centro de cómputo
planta alta con un horario de Lunes a viernes de 15:00 a 19:00
Hrs.

 Alumnos:
 se asignarán los roles de cada integrante.

 Buscaran ejercicios en internet de su tema

 Practicaran con los ejercicios utilizando GeoGebra.

 Empezaran a recopilar imágenes o videos para

posteriormente ser editado en Movi Maker.

 En la plataforma Moodle descaran el tutorial de Movi

Maker por si llegaran a tener alguna duda de cómo usar el
software.

 En la plataforma Moodle descaran el tutorial de

GeoGebra por si llegaran a tener alguna duda de cómo usar el
software

 En la plataforma Moodle colocaran un tema de

discusión sobre la unidad 3, o bien contestaran uno que ya este
realizado

Productos que obtienen los alumnos:

 El producto final que el alumno obtendrá será un video

del tema que les toco exponer

[Escribir texto] Página 10

 PROCESAMIENTO DE DATOS

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:

Profesor:
 La clase se llevara a cabo en un aula del centro de
cómputo.

 Explicara brevemente Word avanzado.

 Alumnos:

 Se realizaran practicas

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de
clases:
Profesor:
 Resolverá las dudas que surjan al interior de los diferentes
equipos a través de unas asesorías en el centro de cómputo
planta alta con un horario de Lunes a viernes de 15:00 a 19:00
Hrs.

 Alumnos:
 Se asignarán los roles de cada integrante.

 Utilizando el procesador de texto (Word) elaboraran su

trabajo con la información recabada del tema
 El trabajo debe de contener las siguientes características:
• 1era hoja debe de tener los datos (Escuela, tema,
nombre, semestre, grupo, num, de cuenta, nombre del
profesor y fecha de entrega.
• 2da hoja el índice.
• 3era hoja, la introducción.
• 4ta hoja, desarrollo.
• Conclusión.
• Bibliografía.

 En la plataforma Moodle descaran Libro. La recta y su

ecuación cartesiana para consultar el tema de su exposición

Productos que obtienen los alumnos:

 El producto final que el alumno obtendrá será trabajo

en Word del tema que les toco exponer.

[Escribir texto] Página 11

 USO SEGURO DE LAS TIC

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:

Profesor:
 La clase se llevara a cabo en un aula del centro de
cómputo.

 Proyectara paso a paso como crear una cuenta de

correo electrónico en G-mail.

 Explicara paso a paso como subir un video a YOUTUBE

 Alumnos:
 Se utilizara un equipo por alumno
 Pondrá atención a la proyección de un ejercicio resuelto
realizado por el profesor.

 Al final de la proyección, realizara una cuenta de

correo electrónico en G-mail.
 Pondrá atención a la proyección de cómo subir un video a
youtube realizado por el profesor.

 Subirá un video de cualquier tema a youtube.

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de

clases:
Profesor
 Resolverá las dudas que surjan al interior de los diferentes
equipos a través de unas asesorías en el centro de cómputo
planta alta con un horario de Lunes a viernes de 15:00 a 19:00
Hrs.

 Alumnos:

 Subirá a Youtube el video que realizo acerca del tema

que va a exponer

Productos que obtienen los alumnos:

 El producto final que el alumno obtendrá será que suba

a Youtube el video que realizo del tema que le toco exponer.

[Escribir texto] Página 12

 ORGANIZACIÒN Y ADMINISTRACIÒN Y DE LA
INFORMACIÒN

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:

Profesor:
 La clase se llevara a cabo en un aula del centro de
cómputo.
 Al final de la exposición, complementara la información si
fuera necesario.

 Alumnos:


 Utilizando el equipo de cómputo, un proyector y una

pantalla blanca empezara con la exposición de su tema.
 Al finalizar la exposición, resolverá dudas a sus
compañeros.
 El expositor aplicara una pequeña evaluación al grupo, la
cual el la va a calificar.

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de

clases:
Profesor:

 Revisara que el video del expositor lo haya subido a

youtube

 Alumnos:
 Calificara la evaluación que aplico al grupo.

Productos que obtienen los alumnos:

 El producto final que el alumno obtendrá será la

evaluación que realizo frente al grupo.

CIERRE DEL PROYECTO

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de

clases:
Profesor:

[Escribir texto] Página 13

  Revisara el correo electrónico para evaluar el trabajo

 Alumnos:
 Enviara por correo electrónico
“matematicas.vallejo@gmail.com” su trabajo y el video que
realizaron

 En la plataforma Moodle por equipo se colocara un

nuevo tema de discusión sobre su exposición (Actividad 1)

 En la plataforma Moodle Contestaran un cuestionario

en la plataforma Moodle (Actividad 2)

 En la plataforma Moodle subirán su video sobre su

exposicion que realizaron (Actividad 3)

 En la plataforma Moodle subirán su trabajo sobre su

exposición que realizaron (Actividad 4)


Productos que obtienen los alumnos:

 En el correo matematicas.vallejo@gmail.com se van

tener los trabajos y videos de cada equipo.

 En la plataforma Moodle se van a tener los trabajos y

videos de cada equipo

BIBLIOGRAFÍA DE
CONSULTA PARA EL
 Caballero, Arquímedes, et al. Geometría analítica, Esfinge, México, 2000.
PROFESOR
 Filloy, Eugenio y Hitt, Fernando. Geometría Analítica, Iberoamérica, México,
1997.

 Fuenlabrada, Samuel. Geometría Analítica, Mc Graw-Hill, México, 2000.

 Fuller, Gordon y Tarwater, Dalton. Geometría Analítica, Addison-Wesley,

México, 1999.

 Holliday, Berchie et al. Geometría Analítica con Trigonometría, McGraw-Hill,

México, 2002.

 Leithold, Louis. Álgebra y Trigonometría: con Geometría Analítica, Harla,

México, 1994.

 Leithold, Louis. Cálculo con Geometría Analítica, Harla, México, 1992.

 Swokowski, Earl. Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica, Grupo

Editorial Iberoamérica, México, 2002.

[Escribir texto] Página 14

  Torres, Carlos. Geometría Analítica, Santillana, México, 1998.

[Escribir texto] Página 15