INDEMONT

(Instituto de Montserrat)

REPORRTE DE ´PRACTICA PSICOLOGICA SOBRE

RETRASO MENTAL Y ESQUIZOFRENIA

LLEVADA A CABAO EN EL

HOSPITAL PSIQUIATRICO

“DR. SAMUEL RAMIREZ MORENO”

PRESENTA
PSIC. HILDA RODRIGUEZ PEREZ
DOCENTE INVITADA

MARTES 13 /DICIEMBRE/2016

PRACTICA PSICOLOGICA, ENFOCADA

 EN EL AREA CLINICA
DISCAPACIDAD INTELECTUALY ESQUIZOFRENIA

OBJETIVO

Llevar la teoría a la práctica, y que de esta manera el alumno tenga la oportunidad

de vivenciar de manera presencial las principales afecciones mentales que puede
padecer el ser humano, y de esa manera poder identificar el origen, causa,
síntomas y posible tratamiento de las mismas; así como también trabajar técnicas
aprendidas referentes al área de psicología clínica.

METODOLOGIA EMPLEADA

Se empleó la observación, toma de notas, trabajo en equipo, también material

didáctico con el cual se trabajó motricidad y percepción en el usuario, así como la
supervisión por parte de los maestros a cargo del grupo de alumnos como del
psicólogo encargado del grupo de usuarios con discapacidad intelectual y
esquizofrenia con los que se trabajó.

MATERIALES

En el desarrollo de la práctica se utilizó material didáctico como hojas blancas,

crayolas de colores, rompecabezas con los cuales se trabajó motricidad y
percepción en los usuarios; también se utilizaron reforzadores (coca y totis), al
finalizar la práctica se les obsequio una coca y una bolsita de totis como
recompensa por haber colaborado.

DESARROLLO

Nos trasladamos en grupo, integrado por 45 alumnos y 3 maestros al Hospital

Psiquiátrico “Dr. Samuel Ramírez Moreno” ubicado en México Distrito Federal el
día 09 de Diciembre del año en curso, al llegar el psicólogo encargado nos recibió
y rápidamente organizo el grupo para avanzar a la sala donde se trabajaría con
usuarios que presentan discapacidad intelectual (retraso mental) y esquizofrenia.

Una vez dentro de la sala se colocaron al margen de la pared los alumnos para
que en el centro quedaran los usuarios con los que se trabajó; la sala es de color
blanco y cuenta con dos mesas y 20 sillas en las cuales se distribuyeron los

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usuarios. Se les dio una breve explicación para iniciar la práctica y las indicaciones
fueron las siguientes:

1.- Distribuirse alrededor de la sala.

2.- Solo diez personas por mesa para trabajar directamente con los usuarios las
otras diez se quedaban detrás observando y haciendo notas.

3.- Al terminar las primeras diez personas se intercambiaban las actividades.

4.-Se trabajara con las hojas, crayolas y rompecabezas.

5.- Al finalizar la actividad 20 alumnos de manera voluntaria tomaran una coca y

una bolsa de totis para reforzar la actividad con cada usuario pero no se trata de
solo darles el reforzador si no de cuidar, observar y analizar la forma en como
tomaba la coca y abría la bolsa de totis.

Los alumnos trabajaron con 20 usuarios, como era un numero de 45 alumnos, se

intercambiaban la actividad entre observar –tomar notas y trabajar con cada
usuario con el material didáctico. Los maestros a cargo y el psicólogo al frente del
grupo de usuarios nos encargamos de supervisar la práctica, así como de
recolectar las evidencias para el reporte de práctica.

Al finalizar la practica en la sala, se nos trasladó a un área verde donde se hizo

una retroalimentación con los alumnos y el psicólogo a cargo. La retroalimentación
consistía en una serie de cuestiones a los alumnos sobre las afecciones mentales
vistas (discapacidad intelectual y esquizofrenia). Los alumnos respondieron
favorablemente también se les dio un espacio en donde se les aclararon sus
dudas referente a los mismos trastornos.

CONTRATIEMPOS Y CONDUCTA QUE PRESENTARON LOS ALUMNOS

No todo puede salir tal cual es planeado, nos encontramos con algunos detalles
que no esperábamos en cuanto a la eficiencia del transporte ya que fue un servicio
de muy mala calidad; desde el inicio el chofer responsable de la unidad no estaba
al pendiente y se le tuvo que despertar porque ya era tarde, en seguida subió una
persona externa al grupo de estudiantes, era una persona de la tercera edad la
cual iba fumando dentro de la unidad en compañía del chofer.

Por si fuera poco en el transcurso del camino por Cuernavaca la velocidad del
autobús disminuyo casi en su totalidad, por lo cual se contactó a la empresa en la
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cual se contrató el servicio y argumento que nos mandarían un autobús de
reemplazo o en su defecto se llevaría con un mecánico el mismo autobús en lo
que se realizaba la práctica.

Con muchas horas de camino por el mal funcionamiento de la unidad,

específicamente 7 horas las cuales rebasaban la cantidad de horas planeadas
para llegar, llegamos tarde a la práctica pero por fortuna cuento con una excelente
relación con el psicólogo que labora en el Hospital Psiquiátrico lo cual me facilito el
acceso aunque íbamos retrasados, la práctica se completó pero la actividad
planeada externa al Hospital, la cual era la visita al Museo de Frida Kahlo.

Al salir de la práctica nos llevamos una sorpresa, era el mismo autobús con las
mismas fallas, así que nadie quiso regresar en el mismo por temor a un accidente
el cual podía costarnos la vida debido al mal funcionamiento de la unidad.
Reunidos todos optamos por tomar un transporte por nuestra cuenta y así nos
regresamos en corridas distintas, generando un gasto extra en cada uno.

En cuanto a la conducta de los alumnos, cabe resaltar que durante la práctica

trabajaron todos aunque al principio muchos se impactaron el ver los usuarios en
estado de deterioro cognitivo. Como todo ser humano que ante algo desconocido
nos causa diferentes reacciones pero que al final nos adaptamos, así en este caso
a pesar del impacto respondieron muy bien a la práctica todos participaron y se
mostraron atentos, no hubo ningún mal comentario ante la práctica ni durante la
misma, al contrario querían resolver la infinidad de dudas que surgieron con la
intención de aprender más, las cuales el psicólogo encargado de guiarnos en la
práctica resolvió de la manera más clara y precisa haciendo participar a todo el
grupo.

Los alumnos a pesar de que algunos eran de primer semestre, iban preparados
para trabajar con los usuarios y para responder las cuestiones que se les hacia el
psicólogo encargado de coordinar la actividad. Pero como todo ser humano y más
los jóvenes siempre hay alguno que presente una conducta que va en contra de
las reglas, en este caso los alumnos de primer semestre T.M, se les dio un
espacio para acudir al sanitario y regresaron al lugar de reunión, en cuanto
salíamos para comer algo un empleado del mismo Hospital le comento al
psicólogo que nos atendió que los alumnos estaban FUMANDO en el sanitario,
fue cuando el psicólogo me llamo la atención a mi porque iba de responsable.

Los mismos alumnos volvieron a fumar pero ya fuera del Hospital, fue por eso y
por los mismos compañeros que me di cuenta que habían sido los alumnos del
primer semestre T.V, CRISTIAN CABAÑAS MARIN, MIGUEL ANGEL PINEDA
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HERNANDEZ, PAUL ALARCON GONZALES. Por otro lado la alumna del mismo
grupo HARUMY SAREMY FIGUEROA PAVON decidió quedarse en la ciudad de
México, argumentando que tenía el permiso de su mama con la cual nunca me
quiso comunicar porque no tenía celular, como responsable no podía dejarla así
que le exigí que me mostrara la prueba de esa autorización para quedarse y solo
me mostro unos mensajes de WhatsApp pero nunca decía que si tenía permiso de
quedarse.

Al final no tuve otra opción que ceder ya que tampoco la podía obligar a subir al
autobús los cuales estaban próximos a salir y todos ya habíamos comprado
nuestro boleto, fuera de esas conductas todos se comportaron a la altura
poniéndose en su papel de futuros psicólogos.

CONCLUSIONES

La práctica desarrollada fue muy significativa para los alumnos ya que estuvieron
en contacto directo con los principales trastornos que pueden afectar al ser
humano, tuvieron la oportunidad de presenciar las características, síntomas y
posibles tratamientos para la discapacidad intelectual y esquizofrenia. Se trabajó
con material didáctico porque es una técnica mediante la cual a través del dibujo o
el armar rompecabezas se evalúa el grado de discapacidad intelectual en el que
se encuentra cada usuario, así como también de igual manera se trabajó con el
usuario con trastorno de esquizofrenia. A pesar de los contratiempos, se logró el
objetivo de la práctica.

Como seres humanos tenemos actitudes negativas como positivas, no medimos

nuestros actos y nos dejamos llevar por emociones o sensaciones que nos hacen
comportarnos de manera incorrecta, en este caso creo que los alumnos que
fumaron fue en su desesperación por la situación del autobús, sumándole que no
habían almorzado por la misma cuestión. Fuera de todo lo negativo que nos
sucedió, el objetivo de la práctica se cumplió y es lo más importante.

POR ULTIMO SE ANEXAN LAS ILUSTRACIONES QUE MUESTRAN EL

DESARROLLO DE LA PRACTICA, ESTAN EN ORDEN, LAS PRIMERAS 12
IMÁGENES PERTENECEN AL TRABAJO EN LA SALA CON LOS USUARIOS Y
LAS OTRAS 6 IMÁGENES PERTENECES A LA RETROALIMENTACIONE EN EL
AREA VERDE.

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