Planilla de Rendimiento Escolar y Final

PROVINCIA DE SALTA-MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION GRAL EDUC. PRIMARIA –EDUC. INICIAL

ESCUELA DOMICILIARIA Nº 7.045 “Dr. OSCAR HECTOR COSTAS”
SAN LUIS Nº 52 - C.P. 4.400-SALTA
PLANILLA DE RENDIMIENTO ESCOLAR
DOCENTE: Elizabeth Guanuco SECCIÓN: B TURNO: Mañana AÑO: 2018
ÁREAS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES SUPERADORAS

LENGUA PENSAMIENTO CRÍTICO • Localizar información • Evitar las preguntas cerradas.
explícita e implícita y, a Enfatizar actividades para que
En relación al Razonamiento crítico
partir de sus hipótesis deduzcan, relacionen, analicen.
Comprenden enunciados lectoras realizar
MATEMÁTICA • Trabajar con gráficos desde el
Interpretan y resuelven preguntas inferencias. primer ciclo: leerlos y elaborarlos.
Desde los más sencillos e ir
Analizan información de Imágenes e ilustraciones • Resolver problemas
aumentando la complejidad.
complejos, que
Interpretan mapas y planos
C. SOCIALES requieren 2 o más • Interpretar imágenes
PRIMER Y SEGUNDO CICLO
Identifican el argumento principal de un tema operaciones, en progresivamente complejas.

Reconocen lo que es un concepto
distintos campos • Extraer información de distintos
numéricos. formatos y traducirlos a otro
CS. Identifican principales ideas de un texto (oral o escrito)
NATURALES lenguaje.
• Relacionar e interpretar
Se apropian de conceptos e ideas de otros
información • Analizar experimentos: encontrar
Realizan conclusiones coherentes a partir de inferencias e interpretaciones de la proveniente de la pregunta, las variables, los
ED. información antes recibida
diferentes tipos de resultados, las conclusiones.
TECNOLÓGICA
fuentes como textos e
Adoptan una postura propia ante una determinada situación • Secuenciar las actividades
infografías, realizando subiendo gradualmente la
Cambian de postura personal antes nuevas ideas
F. ET. Y CIUD inferencias y dificultad.
Piensan reflexivamente buscando la solución a un problema estableciendo
relaciones causa-efecto. • Articulación de áreas especiales
Se valen de sus emociones cuando argumentan
• Diversidad de recursos
Resuelven problemas usando la creatividad
• Trabajo con imágenes
En relación a la Comunicación
• Trabajo con diversas fuentes:
Expresan ideas y conceptos en forma oral
textos, mapas, tablas, gráficos, etc.
Realizan producciones escritas sobre un tema • Tics

Se expresan a través del lenguaje artístico • Actividades lúdicas
Usan la creatividad como otro medio de expresión • Uso de borradores
Expresan emociones - Interés ante la tarea escolar – Preferencias – Necesidades • INTERINTITUCIONES:
En relación con las habilidades para el desempeño laboral
ARTICULACION: actividades
interinstitucionales de articulación:
Aceptan críticas, reflexiona sobre ellas y realiza cambios Entrevistas con el equipo Directivo
, docentes y equipo técnico para
Se adaptan a nuevos cambios mostrando actitud de confianza
consensuar acuerdos en equipo a
Actúan en forma constructiva ante una situación de conflicto través de actas.
Se esfuerzan por alcanzar las metas propuestas
Reflejan sus valores éticos en acciones cotidianas
Cumplen con la tarea asignada
APRENDER A APRENDER
Muestran autonomía e iniciativa personal
Preguntan cuando tienen dudas
Expresan sus ideas con confianza
Son responsables con sus materiales de estudio
Organizan las tareas diarias escolares
Cumplen con los requerimientos que solicita el docente.
Sienten preferencia por alguna área específica
Tienen confianza en si mismo para resolver situaciones
Se relacionan con los docentes en forma positiva

Se autoevalúan
Aceptan correcciones
Aceptan límites
TRABAJO CON OTROS
Trabajan en equipo
Sociabilizan con sus pares
Participan en actividades – Sociales – Recreativas – Lúdicas
Realizan exposiciones grupales
Comunican sus ideas
Respetan turnos de habla
Participan de forma voluntaria ante un pedido
Establecen vínculos con las personas que lo rodean
Comprenden cuando se los habla
Solicitan ayuda
Permiten el acercamiento de docentes
Muestran confianza y seguridad en si mismo ante una tarea
Controlan emociones e impulsos
COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD
En relación con el alumno y su contexto educativo
Cumplen horarios establecidos
Presentan trabajos y evaluaciones en tiempo y forma

Colaboran con el orden
Mantienen su higiene y cuidado personal
Muestran empatía con el otro
Reconocen y respetan símbolos patrios
En relación con la Familia
Cumplen con las solicitudes de la Institución
Proveen elementos y materiales de estudio a su hijo/a
Acompañan y controlan la presentación de tareas
Permiten la participación de su hijo/a en actividades desarrolladas dentro de la

Institución o Salidas Pedagógicas
Cumplen con acuerdos y orientaciones sugeridas
Se comprometen en el proceso de inclusión y con la comunidad educativa
COMUNICACIÓN
En relación con la Comunicación Oral
Participan - Con atención e interés – Conversando – Opinando – Preguntando -

Pidiendo explicaciones
Escuchan comprensivamente
Producen textos orales - Infiriendo el tema de un texto a partir de elementos

paratextuales - Relacionando los propios conocimientos con el contenido de un
texto - Seleccionando la información pudiendo identificar el tema principal -
Expresando conceptos, pensamientos, sentimientos, deseos, hechos de su vida
personal, opiniones - Controlando y adecuando su respuesta a la situación -
Argumentando en forma autónoma - Argumentando con ayuda del docente -
Aplicando recursos propios de la exposición (tema, subtemas, define, da ejemplos,
compara) - Usando soportes gráficos - Respondiendo preguntas - Asumiendo una
postura personal frente a un tema - Interpretando información de soportes
analógicos y digitales –
En relación con la Comunicación Escrita
Participan en situaciones de lectura de textos - Para Informarse - Construyendo una

opinión - Averiguando datos - Compartiendo lo leído- Expresando acuerdos y
desacuerdos adoptando una postura personal o - Socializando las interpretaciones
de un texto leído - Escuchando y valorando las interpretaciones de otro en torno a
un texto leído –
Usando estrategias de lectura – Anticipando - Infiriendo a partir de elementos

paratextuales - Relacionando información con sus conocimientos - Interpretando
dibujos y esquemas
Comprenden y transmiten la información - Usando sistemas alternativos de

comunicación - Usando tecnologías de apoyo (computadora, celular) - Interpretando
la información de distintas fuentes escritas (enciclopedias, diccionario, libros, textos
de internet) - Empleando distintos formatos de un texto
Producen textos escritos con ideas completas -- Con ayuda del docente-
Identificando ideas principales
Argumentando para sustentar sus ideas
Usando reglas ortográficas
Realizando síntesis o resumen
Elaborando una representación gráfico-verbal de la información
RESOLUCION DE PROBLEMAS
En relación con el uso de estrategias para resolver un problema
Participan con interés en la búsqueda de acciones para solucionar el problema -

Aplican los contenidos conceptuales relacionados con la situación planteada -
Transfieren conocimientos a situaciones de la vida cotidiana - Recurren a sus saberes
previos para plantear posibles soluciones - Comparan el problema con situaciones
problemáticas análogas
Para la resolución del problema - Buscan información – Seleccionan – Interpretan -

Proponen una o más estrategias de solución - Usan herramientas tecnológicas
Resuelven la situación problema aplicando la estrategia más pertinente
Evalúan el resultado obtenido y lo comparan con sus hipótesis
En relación con la comunicación de los resultados
Informan el resultado – Fundamentando - En forma oral - En forma escrita -

Mediante expresiones artísticas (plásticas) - Usando gráficos y esquemas - Usando
herramientas tecnológicas y sus aplicaciones
Reconocen y aceptan posibles errores
Comunican los resultados en un lenguaje comprensible
FECHA DE PRESENTACIÓN: 14-12-18 FIRMA:

PLANILLA FINAL POR GRADO
DOCENTE: Elizabeth Guanuco
SECCIÓN: B TURNO: Mañana AÑO: 2018
Año Matricula Inicial Matricula Final Promovidos A Ev. Compl.

Diciembre/18 Febrero/19
Nivel Inicial - - - -
1° - - - -
2° - 1 1 -
3° - - - -
4° 2 1 1 -
5° - 1 1 -
6° - - - -
7° - - - -
TOTAL 2 3 3 -
FECHA DE PRESENTACIÓN: 14-12-18 FIRMA:

Planilla de Rendimiento Escolar y Final

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Planilla de Rendimiento Escolar y Final

Hochgeladen von

Copyright:

PROVINCIA DE SALTA-MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION GRAL EDUC. PRIMARIA –EDUC. INICIAL

PLANILLA DE RENDIMIENTO ESCOLAR

DOCENTE: Elizabeth Guanuco SECCIÓN: B TURNO: Mañana AÑO: 2018

ÁREAS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES SUPERADORAS

Identifican el argumento principal de un tema operaciones, en progresivamente complejas.

Realizan producciones escritas sobre un tema • Tics

Reflejan sus valores éticos en acciones cotidianas

Cumplen con la tarea asignada

Muestran autonomía e iniciativa personal

Preguntan cuando tienen dudas

Expresan sus ideas con confianza

Son responsables con sus materiales de estudio

Organizan las tareas diarias escolares

Cumplen con los requerimientos que solicita el docente.

Sienten preferencia por alguna área específica

Tienen confianza en si mismo para resolver situaciones

Se relacionan con los docentes en forma positiva

TRABAJO CON OTROS

Sociabilizan con sus pares

Participan en actividades – Sociales – Recreativas – Lúdicas

Realizan exposiciones grupales

Comunican sus ideas

Respetan turnos de habla

Participan de forma voluntaria ante un pedido

Establecen vínculos con las personas que lo rodean

Comprenden cuando se los habla

Permiten el acercamiento de docentes

Muestran confianza y seguridad en si mismo ante una tarea

Controlan emociones e impulsos

En relación con el alumno y su contexto educativo

Cumplen horarios establecidos

Presentan trabajos y evaluaciones en tiempo y forma

Colaboran con el orden

Mantienen su higiene y cuidado personal

Muestran empatía con el otro

Reconocen y respetan símbolos patrios

En relación con la Familia

Cumplen con las solicitudes de la Institución

Proveen elementos y materiales de estudio a su hijo/a

Acompañan y controlan la presentación de tareas

Permiten la participación de su hijo/a en actividades desarrolladas dentro de la

Cumplen con acuerdos y orientaciones sugeridas

Se comprometen en el proceso de inclusión y con la comunidad educativa

En relación con la Comunicación Oral

Participan - Con atención e interés – Conversando – Opinando – Preguntando -

Producen textos orales - Infiriendo el tema de un texto a partir de elementos

En relación con la Comunicación Escrita

Participan en situaciones de lectura de textos - Para Informarse - Construyendo una

Usando estrategias de lectura – Anticipando - Infiriendo a partir de elementos

Comprenden y transmiten la información - Usando sistemas alternativos de

Identificando ideas principales

Argumentando para sustentar sus ideas

Usando reglas ortográficas

Realizando síntesis o resumen

Elaborando una representación gráfico-verbal de la información

En relación con el uso de estrategias para resolver un problema

Participan con interés en la búsqueda de acciones para solucionar el problema -

Para la resolución del problema - Buscan información – Seleccionan – Interpretan -

Proponen una o más estrategias de solución - Usan herramientas tecnológicas

Resuelven la situación problema aplicando la estrategia más pertinente

Evalúan el resultado obtenido y lo comparan con sus hipótesis

En relación con la comunicación de los resultados

Informan el resultado – Fundamentando - En forma oral - En forma escrita -

Reconocen y aceptan posibles errores

Comunican los resultados en un lenguaje comprensible

FECHA DE PRESENTACIÓN: 14-12-18 FIRMA: