UNIDAD EDUCATIVA

“HISPANO AMÉRICA”

2016-2018
 MISIÓN

Somos una Institución líder, que forma bachilleres con pensamiento crítico, espíritu
emprendedor, conciencia social, ambiental, abierta y dinámica, en continuo proceso
de reflexión y mejoramiento, que contribuye a enfrentar exitosamente los retos de un
mundo globalizado con la participación de todos quienes conforman la comunidad
educativa.

VISIÓN

La Unidad Educativa “Hispano América”, brinda educación de calidad, que aprovecha

los beneficios de las ciencias y tecnología, privilegia el respeto al medio ambiente, el
cultivo de valores, y el respeto intercultural, en el marco del desarrollo integral de la
propia identidad, para enfrentar el mundo competitivo constituyéndose en un
referente académico a nivel nacional e internacional.

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 CÓDIGO DE CONVIVENCIA
1.- DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA: Unidad Educativa "Hispano América”

CÓDIGO AMIE: 18H00097

UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Tungurahua/Ambato/Huachi Loreto

ZONA: Nº03

DISTRITO: 18D02

CIRCUITO: 18D02C02_07

TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Fiscal

NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA - Inicial

INSTITUCIÓN: - Básico
- Bachillerato

NÚMERO DE ESTUDIANTES: Mujeres: 1578

Hombres: 1653
Total: 3231

NÚMERO DE DOCENTES: Mujeres: 101

Hombres: 40
Total: 129

INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR: Rectora: MSc. Mónica Silva

Representante
Estudiantil: Srta. Aradí Núñez
Delegado de los Representantes Legales
de Padres de Familia: Sra. Silvana Sánchez
Delegado de los Docentes:
Lic. Oswaldo Rengifo
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO

Rectora: MSc. Mónica Silva

Vicerrectores: MSc. Marcelo Cali
MSc. Juan Carlos
Ortíz
Primer Vocal: MSc. Franklin
Álvarez.
Segundo Vocal: Dr. Marcelo Sailema
Tercer Vocal: Lic. Patricio
Sinchiguano.

DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Av. Bolivariana y Av. El Rey

EDUCATIVA:

E-MAIL: 18h00097@gmail.com

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1.-ANTECEDENTES

La Unidad Educativa "Hispano América” hace 83 años siempre ha buscado trabajar con
armonía y paz entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, es así como en el año
2008, se diseña el primer Código de Convivencia que contiene deberes y derechos de todos
los miembros de la Comunidad Educativa, y se lo ejecuta en un ambiente de respeto,
comunicación e interrelación, pero como el convivir es un arte, todavía no se ha logrado el
objetivo en su totalidad, por lo que en el año 2013 se elaboró un nuevo código con todos los
miembros de la Comunidad Educativa, se revisó documentos legales, se realizó un
diagnóstico institucional a través de la matriz de PRIORIDADES INSTITUCIONALES, se
trabajó en talleres, finalmente se llegó a acuerdos y compromisos que permitieron
desenvolvernos en un ambiente agradable para desarrollar capacidades y alcanzar metas,
aprendiendo a conciliar la diversidad, comprendiendo posiciones y puntos distintos,
produciéndose así el reconocimiento del otro como alguien que se merece respeto,
tolerancia y aceptación para el BUEN VIVIR.
En base a este accionar, en el año 2016 se lo reestructura, por disposición Legal y porque
el mismo tiene vigencia de 2 años. Tomando en cuenta la evaluación del plan actividades del
Código de Convivencia, el mismo que sirvió para direccionar nuevas actividades acorde a
nuestras necesidades e intereses de la comunidad educativa.

JUSTIFICACIÓN

La Familia de la Unidad Educativa “Hispano América”, tiene la necesidad de fortalecer las

relaciones interpersonales, por esta razón se reestructura el presente Código de
Convivencia, en el cual se resaltan acuerdos y compromisos que permitirán definir las
acciones en un marco de respeto, paz, aceptación, solidaridad, inclusión y de libertad de
pensamiento, conquistando así: elevar la autoestima de todos los actores de la comunidad
educativa, el éxito en la realización de sus proyectos de vida, y en la interrelación
comunicativa diaria, asumiendo con responsabilidad sus roles: Autoridades, Maestros,
Estudiantes, Representantes Legales, Personal Administrativo y de Servicio, Departamento
de Consejería Estudiantil, Personal del Bar; orientados por la Constitución de la República
del Ecuador, LOEI y su Reglamento, el Código de la Niñez y Adolescencia.

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2.-FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Los valores que se han tomado en cuenta para el desarrollo del presente Código de
Convivencia son:
• Cultura de paz y solución de conflictos.
• El respeto y la aceptación de la diversidad religiosa, cultural, política, sexual de
los demás.
• Escuelas saludables y seguras.
• La solidaridad y el rechazo a toda forma de exclusión o discriminación.
• La responsabilidad ciudadana y el respeto a los derechos propios y de los demás.
• La responsabilidad individual como miembro de un colectivo.
• Educación para la democracia.
• El principio de convivencia armónica entre todos los actores de la Comunidad
Educativa.
• Plan de protección integral a los estudiantes dentro y fuera de la Institución.

BASE LEGAL

Para elaborar el Código de Convivencia de la Unidad Educativa “Hispano América”, se toma

en cuenta los siguientes instrumentos jurídicos:

Declaración Universal de los Derechos Humanos

La Declaración proclama la libertad e igualdad en dignidad y derechos de todos los seres
humanos sin distinción y se presenta como el ideal común que demanda de los Estados la
adopción de medidas progresivas para el reconocimiento y aplicación de los derechos y
libertades consagrados en esta Declaración.

Convención sobre los Derechos del Niño

La Convención es el punto de partida de los derechos humanos de la niñez y adolescencia al
establecer que todos los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derechos. Esto
significa que son titulares de todos los derechos comunes al ser humano pero
adicionalmente gozan de derechos específicos que deben ir ejerciendo progresivamente de
acuerdo a su edad, madurez y desarrollo.
La Convención establece principios fundamentales de carácter obligatorio que orientan el
cumplimiento de estos derechos: igualdad y no discriminación, interés superior del niño,
corresponsabilidad del Estado, la sociedad y la familia y prioridad absoluta.

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Convención sobre la Eliminación de Toda Forma de Discriminación Contra la Mujer –
CEDAW
La Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer,
es el tratado más comprensivo de los derechos humanos de las mujeres y se orienta hacia
el adelanto de la condición de la mujer en el mundo.
Los preceptos de la CEDAW son especialmente importantes para el proceso de
construcción de códigos de convivencia, en la medida en que éstos deben orientarse a
superar relaciones inequitativas entre hombres y mujeres dentro de la comunidad
educativa.

La Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su protocolo

Reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la educación. Con miras a hacer
efectivo este derecho sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades, los
Estados Partes asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos los niveles así como la
enseñanza a lo largo de su vida.

Constitución Política del Ecuador 2008

La Constitución ampara los derechos ciudadanos ya conseguidos y los amplía. Ratifica la
ciudadanía de niños, niñas y adolescentes garantizándoles todos los derechos comunes del
ser humano, además de derechos específicos de su edad,

Ley Orgánica de Educación Intercultural y Reglamento General.

La Ley de Educación establece los principios y fines que deben orientar la educación en el
país. En el marco de esta Ley la educación debe estar inspirada en principios como la
democracia, justicia social, paz y la defensa de los derechos humanos.

Código de la Niñez y Adolescencia

(Registro Oficial No, 737 del 3 de enero del 2003)
El Código de la Niñez y Adolescencia dispone sobre la protección integral que el Estado, la
sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que viven en
el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de los derechos, en
un marco de libertad, dignidad y equidad.
Los niños, niñas y adolescentes, tienen derecho a expresarse libremente y a ser consultados
en todos los asuntos que les afecten. Este precepto es el principal sustento para que niños,
niñas y adolescentes sean visibilizados y se incorporen al proceso de construcción de los
códigos de convivencia con una participación activa y protagónica.

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Plan Decenal de Educación 2006-2015
Es el principal instrumento de política pública en materia educativa que define estrategias
de gestión y es una guía que permite dar continuidad, implementar y consolidar procesos
educativos dirigidos al ejercicio y goce de los derechos, busca superar los nudos críticos del
sistema educativo y garantizar la calidad y calidez de la educación.

ACUERDO MINISTERIAL 0332-13

Art.1 Expedir la “Guía participativa del Código de Convivencia Institucional” que consta
como anexo del presente Acuerdo Ministerial, la misma que es de aplicación obligatorio en
todos los establecimientos educativos públicos, fisco misionales y particulares de todos los
niveles de Sistema Nacional de Educación del país.
Art 2. Institucionalizar el Código de Convivencia como un documento de carácter público,
elaborado de forma participativa y democrática por todos los actores de la comunidad
educativa de cada uno de los establecimientos educativos.

Acuerdo Ministerial No. 337 del 25 de septiembre de 2008, que regula el acceso y
permanencia de niños, niñas y adolescentes ecuatorianos y extranjeros que
requieren especial atención por su condición migratoria.

Este Acuerdo está dirigido a superar las barreras en el acceso en igualdad de condiciones al
sistema educativo por parte de niños, niñas y adolescentes que se encuentren en situación
migratoria.
Al amparo de este Acuerdo, los Códigos de Convivencia deben posibilitar la inclusión de
niños, niñas, y adolescentes migrantes o en situación de refugio y sus familias en la
comunidad educativa, en un clima de respeto, tolerancia y solidaridad.

3.- OBJETIVOS:

GENERAL
Reestructurar el Código de Convivencia en la Comunidad Educativa Hispano América con
la finalidad de mantener la armonía, y buenas relaciones interpersonales que permitan una
real convivencia de calidad y calidez entre todos sus miembros.

ESPECÍFICOS
1- Motivar la participación individual y colectiva en la transformación positiva de
situaciones y comportamientos.

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2- Fortalecer las relaciones interpersonales de los actores de la Comunidad Educativa.
3- Respetar la diversidad, comprendiendo posiciones y puntos de vista distintos,
produciéndose el reconocimiento del otro como alguien que se merece
consideración, tolerancia y aceptación.
4- Definir las acciones en un marco de respeto, paz, aceptación, solidaridad, inclusión,
y libertad de pensamiento, conquistando así: elevar la autoestima de todos los
autores de la comunidad educativa, el éxito en la realización de sus proyectos de
vida, y en la interrelación comunicativa diaria, asumiendo con responsabilidad sus
roles para una toma de decisiones
5- Socializar a la comunidad educativa la reestructuración del presente Código para su
ejecución y cumplimiento.

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 4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICO
INSTITUCIONAL

LAS AUTORIDADES ACORDAMOS:

 Incentivar que la comunidad educativa se involucre en las actividades de una buena

higiene, nutrición y orientación sexual para lograr el Buen Vivir
 Generar un ambiente adecuado, resaltando valores de conservación del entorno
 Velar por la conservación y el cuidado de los bienes y recursos materiales de la
Institución.
 Sembrar valores humanos, fortaleciendo el respeto entre todos los miembros de la
comunidad educativa
 Promover la participación democrática y responsable de los estudiantes en el
ejercicio de sus derechos y obligaciones.
 Promover una convivencia basada en el respeto a la diversidad.

LAS AUTORIDADES NOS COMPROMETEMOS A:

 Promover charlas para fortalecer una buena salud y aseo en la presentación personal,
en la comunidad educativa.
 Motivar a la exhibición de carteleras con la pirámide nutricional.
 Ejecutar campañas de concientización al cuidado del medio ambiente.
 Promover la reforestación de las áreas verdes de la unidad educativa.
 Sensibilizar la responsabilidad sobre el cuidado y el uso de la infraestructura y recursos
materiales de la comunidad educativa.
 Promover el fortalecimiento del hábito del saludo dentro y fuera de la institución, en los
actores de la unidad educativa.
 Realizar charlas sobre la práctica de la democracia en actividades internas y externas de
la institución.
 Fomentar encuentros de integración intercultural estudiantil.

LOS DOCENTES ACORDAMOS:

 Mantenernos vigilantes en el cumplimiento e implementación de las campañas sobre el

cuidado y promoción de la salud.
 Colaborar con la comunidad educativa para la consecución de la autogestión para el
cuidado, implementación y mantenimiento de la infraestructura sanitaria.
 Estar vigilantes del expendio de alimentos nutritivos para la comunidad educativa.
 Concientizar sobre la importancia de una alimentación saludable.
 Colaborar con las acciones de reciclaje de los desechos sólidos: plásticos, cartón y papel.
 Desarrollar la campaña “El que más ahorra menos paga”.
 Concientizar a través de conferencias y charlas.
 Proponer el buen uso y mantenimiento de los equipos.
 Estar vigilantes de la asistencia de los estudiantes a cada hora de clase.
 Actuar acorde de los principios elementales de respeto.
 Constituirnos en mediadores para prevenir posibles conflictos entre los actores de la
comunidad educativa.
 Estimular a los y las estudiantes en la participación de los consejos estudiantiles.
 Elaborar una normativa para incentivos a estudiantes más destacados.
 Coordinar de forma eficiente el desarrollo de las actividades programadas por la
institución y fuera de ella.

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  Motivar a los padres de familia en las reuniones para que se involucren en el proceso
educativo.
 Incentivar la autenticidad de los grupos multiétnicos sociales y culturales.
 Valorar en su vida cotidiana en diversos contextos sus características socio cultural e
individual.

LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A:

 Elaborar pancartas y material de difusión para concientizar el mantenimiento de los
hábitos de higiene personal.
 Revisar permanente del uso y mantenimiento de la infraestructura.
 Constituirnos en sujetos activos para el cambio de los hábitos alimenticios.
 En reuniones de padres de familia socializar sobre la importancia de una
alimentación saludable.
 Controlar el cumplimiento de los acuerdos establecidos.
 A que toda la comunidad educativa forme parte de las campañas a desarrollase
 Motivación permanente
 Cuidado de los equipos y vigilancia permanente.
 Exigir justificación estricta a cada estudiante que se encuentre fuera del aula.
 Ser ejemplo de respeto para todos los miembros de la comunidad educativa.
 Promover una actitud conciliadora entre cada uno de los actores de la comunidad
educativa.
 Guiar a los estudiantes para la participación estudiantil para la conformación de
Consejo Estudiantil.
 Hacer cumplir los incentivos como lo disponga en la normativa.
 Participar, asistir y apoyar a las actividades programadas por la institución.
 Verificar con el comportamiento y actitudes de las y los estudiantes.
 Promover la autenticidad de los grupos multiétnicos, sociales y culturales.
 Verificar la participación de los estudiantes en los minutos cívicos.

LOS ESTUDIANTES ACORDAMOS:

 Respetar para ser respetados.
 Tener buena comunicación entre los estudiantes, como también con los docentes.
 Comunicar a nuestros padres sobre las actividades que realiza la institución sobre
el comportamiento.
 Participar en los procesos electorales de la institución.
 Participar en diversos eventos y concursos realizados por parte de las autoridades
y maestros.
 Mostrar educación y cultura al realizarse eventos culturales, sociales y deportivos
en la institución.
 Adaptarnos a los cambios que está presentando nuestra sociedad.
 A respetar y dar un trato igualitario a todas las personas y aceptarlos.

LOS ESTUDIANTES NOS COMPROMETEMOS A

 Participar en la planificación de los minutos cívicos para que se conviertan en actos
interesantes con temas en base a la higiene personal.
 Promover la realización de pancartas que llamen la atención sobre la educación
sexual.
 Implementar y cuidar materiales en los baños para mejorar la higiene personal de
los estudiantes.
 Implementar clasificadores de reciclaje y cuidarlos.
 Sustituir focos actuales por focos ahorradores.

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  Apoyar la campaña “El que más ahorra menos paga”.
 Contribuir con campañas de cuidado al medio ambiente.
 Colocar afiches informativos en las carteleras principales de la institución sobre la
utilización de los recursos y bienes de la institución.
 Controlar que el salón de clase al finalizar la jornada quede limpio.
 No agredirnos verbal y físicamente en cualquier espacio de la Unidad Educativa.
 A cumplir con el establecido referente al comportamiento.
 Colaborar para el normal desarrollo en los procesos electorales de la Institución.
 Participar con charlas sobre la responsabilidad de los ciudadanos.
 Mantener un bien comportamiento en las actividades científicas, deportivas,
culturales, sociales, dentro y fuera de la institución.
 Realizar reuniones de integración de la Comunidad Hispana.
 Realizar exposiciones y talleres para demostrar los diferentes grupos ideológicos y
culturales.

LOS PADRES DE FAMILIA ACORDAMOS:

 Organizar talleres y conferencias sobre el aseo personal dirigido a los estudiantes,
docentes y padres de familia.
 Realizar talleres sobre prevención, efectos y consecuencias del uso indebido de
alcohol, tabaco y drogas.
 Charlas y videos sobre sexualidad a los estudiantes y padres de familia.
 Tramitar a través de la autoridad, la donación de tachos de basura a una empresa
privada o gubernamental.
 No prender las luminarias cuando no hay la necesidad.
 Inculcar a nuestros hijos el respeto al medio ambiente.
 Apoyar a las autoridades en el cuidado y la reposición de recursos materiales
destruidos.
 Solicitar a nuestros hijos que cuiden y hagan buen uso de las instalaciones
institucionales.
 Asistir a las actividades programadas por la institución conjuntamente con nuestros
hijos.
 Conocer las normas de procesos democráticos y apoyar la participación de su
representado.
 Dotar de los elementos e implementos necesarios para la ejecución de los procesos.
 Gestionar convivencias para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad
Educativa.
 Dar un trato igualitario a todos los miembros de la institución.
 Charlas que ayuden a terminar la discriminación.

LOS PADRES DE FAMILIA NOS COMPROMETEMOS

 Asistir con responsabilidad a todas las actividades planificadas.
 A enviar a nuestros hijos con buena presentación en su uniforme diario y de
educación física e higiene personal.
 Dar ejemplo en el hogar no consumiendo alcohol, tabaco y otras drogas.
 Controlar y guiar en las inquietudes sobre la sexualidad a nuestros hijos de manera
responsable.
 Acompañar a la autoridad para la realización de la gestión de adquisición de tachos
de basura.
 Aleccionar a nuestros hijos para el ahorro de energía.
 Participar en actividades que requieran nuestra ayuda para conservación de los
espacios verdes de la institución.

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 Cumplir con las normas establecidas por las autoridades en cuanto al uso y cuidado
de recursos materiales.
 Asistir cuando exista el llamado de la institución para apoyar el mantenimiento de
las instalaciones.
 Dar ejemplo de comportamientos en el hogar para que nuestros hijos se comporten
adecuadamente en cada espacio de la institución.
 Fortalecer el respeto que deben tener nuestros hijos en relación a lo físico,
psicológico y sexual, hacia ellos mismo y los demás miembros de la comunidad.
 Cumplir a cabalidad con las normativas de los procesos democráticos establecidos
en la institución.
 Participación continúa en procesos de formación integral de sus representados.
 Asistir y participar en las convivencias planificadas.
 Dar ejemplo en el hogar de que todas las personas tenemos derechos y deberes por
tanto hay que aceptarlos como son.

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5.-PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

ACUERDO MINISTERIAL 0332-13

Art.1 Expedir la “Guía participativa del Código de Convivencia Institucional” que consta
como anexo del presente Acuerdo Ministerial, la misma que es de aplicación obligatorio en
todos los establecimientos educativos públicos, fisco misionales y particulares de todos los
niveles de Sistema Nacional de Educación del país.
Art 2. Institucionalizar el Código de Convivencia como un documento de carácter público,
elaborado de forma participativa y democrática por todos los actores de la comunidad
educativa de cada uno de los establecimientos educativos.

Buscando el bienestar general comunitario y el buen accionar de cada actor de la familia

“Hispana”, se cumplirá a cabalidad las normas de convivencia, a través de la
“Autorregulación Personal”, resaltando los valores personales, institucionales y
comunitarios.

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DERECHOS Y DEBERES DE LOS ACTORES INSTITUCIONALES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

1. DERECHOS DE TODOS LOS INTEGRANTES

a. Ser respetados.
b. Ser libres de cualquier forma de discriminación.

2. DEBERES DE TODOS LOS INTEGRANTES

a. Respetar a todos y cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa.

b. Respetar los valores y principios que la Comunidad Educativa posee expresados a
través del ideario, Código de Convivencia y principios institucionales de la Unidad
Educativa como base y marco institucional, normativo y procedimental.

3. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

a. Ser respetados, protegidos en su integridad, intimidad y privacidad.

b. Ser considerados como miembros de la Institución que aportan con sus
potencialidades para el desarrollo de la misma.
c. Plantear ante las autoridades las dificultades que surjan en su actividad estudiantil.
d. Contar con un ambiente psicofísico digno y apropiado para el desarrollo de sus
actividades.
e. Conocer los objetivos, contenidos programáticos y criterios de evaluación de cada
asignatura, planificados por el Docente.
f. Conocer los motivos por los cuales ha merecido una determinada valoración en las
diferentes evaluaciones.
g. Rendir las evaluaciones sumativas de los parciales, comunicadas con anterioridad,
durante la jornada, excepto en los períodos de recuperación.

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4. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

COMPORTAMIENTO

a. Respetar la dignidad y funciones de todas las personas que trabajan en la Institución

Educativa.
b. Promover y favorecer el respeto mutuo, evitar los insultos, burlas, bromas ofensivas
y agresiones físicas.
c. Mantener un buen comportamiento en todos los actos cívicos, culturales y
deportivos que se desarrollen en la Institución y fuera de ella.
d. Los/las estudiantes deben ingresar a la Institución con vestimenta acorde a la
actividad que se realice dentro de ella.
e. Asistir puntualmente a todos los eventos, dentro y fuera de la institución.

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

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Hay que llegar a la Unidad Educativa con puntualidad.

a. Ingresar a la Unidad Educativa 5 minutos antes del inicio de clases.

b. Los estudiantes que se atrasen al inicio de la jornada, deberán ser registrados, para
realizar labor comunitaria dentro de la Institución terminada la jornada de clases
con el control del Inspector de turno.
 De 6 a 12 atrasos deberán realizar labor comunitaria (recolección de basura
en patios y corredores de la Institución).
 De 13 a 19 atrasos deberán realizar labor comunitaria (adecentamiento de
la institución), firma de carta de compromiso y seguimiento del DECE.
 De 20 atrasos en adelante, se considerará como falta muy grave y se aplicará
lo establecido en el Reglamento General de la LOEI.
c. Si falta a clase o a cualquier actividad extraescolar, el representante legal debe
justificar la inasistencia en las 48 horas siguientes.
d. El ingreso a la Institución después de la primera hora de clase, deberá ser justificada
con la presencia del representante y sólo podrá integrarse a clases con autorización
de Inspección General.
e. Debe acudir al aula de clases apenas suene el timbre después del recreo o cuando
finalice la actividad que se encuentre realizando fuera de ella.
f. Durante la jornada de clases, solo podra salir de la Institucion con el permiso de
Inspeccion General y con el acompanamiento del representante y/o encargado
legal.

DEL USO DEL UNIFORME Y PRESENTACIÓN PERSONAL

El uniforme es símbolo de unidad y pertenencia a la Institucion, por lo tanto tiene un valor

formativo que representa el respeto a la Unidad Educativa.

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La presentacion personal es reflejo de la educacion recibida en el hogar, por lo que se debe
poner especial interes en el cumplimiento de lo siguiente:

a. Llevar el uniforme completo y limpio, tanto en actividades escolares, como

extraescolares; el mandil con sus botones completos y abotonados.
b. Cuidar que el uniforme se mantenga en buen estado. Evitar que se manche o que se
rompa.
c. Cuidar la presentacion personal, tomando en cuenta que en la Institucion no esta
permitido usar aretes grandes y adornos exagerados en la cabeza, piercings, varias
pulseras, sin maquillaje y otros aditamentos. Esta permitido en las mujeres adornos
pequenos de color blanco, azul o negro.
d. Los varones deben llevar y mantener el cabello con un corte formal, sin tinte, limpio y
sin gel, las mujeres sin tintes de colores y cortes extravagantes.
e. Llevar las unas limpias, cortadas y sin pintura.
f. Se respetara la vestimenta completa de acuerdo a su etnia.
Por el incumplimiento de los literales anteriores, recibira una llamada de atencion por parte
de la Inspeccion quien reportara al tutor y representante legal;
El literal a, sera justificado por el representante legal siempre y cuando se presente una
situacion de fuerza mayor.

DISEÑO DEL UNIFORME

UNIFORME DIARIO (MUJERES)

a.- Falda de color azul plisada, 5 centímetros bajo la rodilla de alto.

b.- Blusa blanca, manga larga y cuello sport.

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c.- Chaleco azul con cuello en V, con el logotipo de la Institucion en el lado derecho inferior.
d.- Chompa azul con el logotipo de la Institucion al lado izquierdo
e.- Zapatos negros de cuero, tipo escolar.
f.- Medias blancas con el logotipo de la institucion.

UNIFORME DIARIO (VARONES)

a) Pantalon azul, basta normal

b) Camisa blanca formal de manga larga.
c) Sueter color azul de cuello en “V”, con el logotipo de la Institucion en el pecho al lado
izquierdo
d) Medias azules (no polines ni deportivos).
e) Zapatos negros, tipo mocasín.

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

a. Calentador azul marino, pantalon con bastas normales y elastico a la cintura.

b. Camiseta blanca con cuello redondo, con filos azules y el sello de la Unidad.
c. Pantaloneta azul marino para varones.
d. Short tipo licra azul marino para mujeres con logotipo.
e. Medias deportivas blancas.
f. Zapatillas de color blanco.
g. Gorra azul con el logotipo.

UNIFORME PARA ESTUDIANTES EMBARAZADAS

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 a. Vestido o pantalon materno color azul
b. Blusa blanca manga larga cuello sport

DEL USO DE CELULARES Y APARATOS ELECTRÓNICOS

El uso de celulares y aparatos electronicos de comunicacion es comun entre los jovenes, por
tanto debe poner atencion en lo siguiente:

a. No utilizar el celular y otros aparatos electronicos de comunicacion dentro del aula para
que no interfiera en el proceso educativo, a menos que este planificado como recurso
didactico, bajo la responsabilidad exclusiva del propietario, tomando en cuenta las
instruccion dadas por el docente.
b. En el caso de que, por desacato al ítem anterior el artefacto fuera retirado por algun
educador/a, dicho objeto sera entregado a la Inspeccion General para que pueda ser
devuelto al representante legal, luego de acordar condiciones.
c. No traer implementos electricos de belleza.
d. La Unidad Educativa no se responsabiliza en ningun caso por la perdida de los aparatos
antes mencionados.

LIMPIEZA Y CONSERVACIÓN DEL PLANTEL

Debemos considerar a la Institucion como nuestra propia casa. En ella

permanecemos varias horas y días del ano.
La mejor manera de limpiar es no ensuciar; la mejor manera de conservar las cosas
es usarlas bien. Por eso se debe:

a. Cuidar que las aulas, patios y zonas de recreación estén siempre limpios, sin
papeles ni restos de comida, recoger todo aquello que lo ensucie.
b. No rayar las paredes ni los pupitres.
c. Abrir y cerrar las puertas con cuidado, no destruir las cerraduras.
d. Respetar y cuidar los jardines.
e. Reportar cuando se encuentren danos.
f. Apagar las luminarias innecesarias.
g. la inobservancia a estos literales se procedera con la reposicion inmediata del dano
causado.

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EN LOS BAÑOS
¡Los banos deben permanecer siempre limpios!
a. Dar buen uso a los lavamanos y sanitarios.
b. No malgastar el agua.
c. Colocar el papel y toallas higiénicas en el tacho de la basura.
d. Las señoritas estudiantes no deben ingresar al baño de varones y viceversa.
e. Luego de usar el baño, botar el agua.
f. Aprovechar el tiempo de recreo para ir al baño.

LOS OBJETOS PERDIDOS

a. Entregar en Inspeccion General todo objeto que encuentre.

b. Para evitar perdidas, no debe traer mas dinero que el necesario, joyas u otros
objetos personales. Recordar que la Institucion no se responsabiliza por su
perdida.
c. Debe ser ordenado y cuidadoso con todas sus pertenencias.

PARTICIPACIÓN EN LOS GRUPOS REPRESENTATIVOS

Los grupos representativos de la Unidad Educativa buscan desarrollar los talentos de

los estudiantes en diversos ámbitos. Si participamos en alguno de estos grupos
debemos comprometernos con responsabilidad.

a. De acuerdo a las aptitudes del estudiante, puede optar por participar en alguno de los
grupos representativos de la Institucion sean estos: deportivos, culturales y científicos.
b. Para participar como miembros de estos grupos sera analizado el rendimiento
academico y el comportamiento.
c. Administrar adecuadamente su tiempo, para la practica de las representaciones
Institucionales, sin descuidar sus obligaciones academicas.
d. Mantener el orden y el respeto en todo momento, representar dignamente a la
Institucion en los eventos oficiales a los que fuere invitado.
e. Si falta injustificadamente a alguna representacion, o si comete alguna falta de
comportamiento, sera separado de la misma.

20
f. Debera igualarse en la entrega de trabajos, rendicion de pruebas y/o examenes, en caso
de que no hubiera podido cumplirlos por la representacion, en un maximo de 5 días
habiles, luego de haberse reincorporado a clases.

DE LA ASISTENCIA A LA BIBLIOTECA

a. Para la utilización de los servicios de biblioteca tanto bibliográficos como virtuales,

los usuarios deberán presentar documento de identificación.
b. Para acudir a biblioteca en horas clase, los estudiantes deberán presentar al
personal de la dependencia, un permiso escrito emitido por el profesor de la hora
correspondiente.
c. Los equipos de computación existentes en la biblioteca para el servicio de los
usuarios serán utilizados únicamente para elaboración de tareas y trabajos
investigativos.

DE LA ASISTENCIA AL DEPARTAMENTO MÉDICO-ODONTOLÓGICO

El Departamento Médico- Odontológico está pendiente de la salud de todos

a. Practicar el valor de la honestidad y sólo acudir al Departamento Médico sí

en realidad tiene algún quebranto en su salud.
b. El Médico deberá emitir un documento que certifique el tiempo de
permanencia en ese lugar.
EN EL BAR

a. Acudir al bar exclusivamente durante los recreos.

b. La adquisición de productos se debe realizar en orden, demostrando respeto a
todos.
c. Depositar los desperdicios en los basureros, tener cuidado al separar los residuos
para proteger el medio ambiente.
d. Es necesario demostrar buen comportamiento, lenguaje correcto y trato
interpersonal adecuado entre sus pares.

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 DE LAS FALTAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA “HISPANO AMÈRICA”

Se consideran faltas, las acciones u omisiones que lleven al incumplimiento de los deberes
y de las normas expresadas en el presente Código.

CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS

Según su naturaleza, consecuencias y circunstancias del hecho, las faltas se clasifican en:

Leves
Aquellas que contravienen los deberes y que no afectan gravemente a otros y/o a la
comunidad.

Graves

La reincidencia y acumulación de faltas leves, sin mostrar cambio ante los correctivos
sugeridos, así como las que se encuentran tipificadas en este Código.

Muy Graves

La reincidencia y acumulación de faltas graves sin mostrar cambio ante los correctivos
sugeridos, así como las que se encuentran tipificadas en este Código.

MEDIDAS REGULATORIAS Y PROCEDIMIENTOS PARA FALTAS LEVES

Comportamientos considerados como faltas leves:

1. Llegar tarde a la iniciación de la jornada estudiantil, a cada una de las clases o a las
actividades programadas.
2. Manifestaciones amorosas y de enamoramiento, de forma pública o privada dentro
del espacio escolar y fuera de él mientras vistan el uniforme.
3. El incumplimiento del uso adecuado del uniforme y presentación personal.
4. No entregar las comunicaciones emitidas por la Institución en las fechas indicadas
al representante legal.
5. Masticar chicle dentro del aula de clase.
6. Manipular inadecuadamente el refrigerio escolar y alimentos.
7. Arrojar basura al piso o depositarla en sitios no destinados para ello.

22
 8. Desaseo personal.
9. Interrumpir el desarrollo normal de clases en su paralelo o en otros.
10. La reincidencia al incumplimiento del Uso del Uniforme y Presentacion Personal,
se aplicara el art. 330 del Reglamento General de la LOEI.

PARA FALTAS GRAVES:

Comportamientos considerados como falta grave:

1. La reincidencia de tres faltas leves se tomará como falta grave.

2. No sufragar en las elecciones de Consejo Estudiantil
3. Comercializar productos de cualquier índole dentro de la Institución.
4. Sustraer objetos de los miembros de la comunidad educativa así como de la
institución.
5. Cometer actos que propicien la pérdida o extravío de materiales escolares,
elementos deportivos o de cualquier otra naturaleza.
6. Evadir a la Unidad Educativa o no asistir a la misma, cuando salió de su casa para
tal fin.
7. Propiciar en la pérdida y/o destruir documentos públicos como: Leccionarios,
Carpetas, Registros de Estudiantes y cualquier otro documento de uso Institucional.
8. Usar expresiones irrespetuosas y vocabulario soez en cualquier ocasión en contra
de compañeros, docentes, o demás personas de la institución.
9. Intimidar y/o amenazar a cualquier miembro de la Institución Educativa.
10. Realizar manifestaciones obscenas dentro de la Institución.
11. Hacer uso inadecuado de las dependencias de la institución escribiendo frases y/o
gráficos en los mandiles de los y las estudiantes, paredes, puertas, baños y pupitres,
así como también en la propiedad privada.

PARA FALTAS MUY GRAVES

Comportamientos que se consideran como faltas muy graves:

1. La reincidencia de tres de faltas graves se tomará como falta muy grave.
2. No cambiar comportamientos que fueron tratados, realizando el debido
seguimiento y orientación.
3. Todo acto escrito a través de cualquier medio, que sea de difamación o calumnia
que atente contra la dignidad de las personas o que debilite el principio de

23
 autoridad y buen nombre de los directivos, docentes y el resto de la comunidad
educativa.
4. Portar cualquier clase de arma de fuego, corto punzante o de cualquier tipo, que
atente contra la integridad de las personas.
5. Producir daño o hacer uso inadecuado de los bienes, equipos, materiales y demás
elementos destinados a la enseñanza o al servicio de los estudiantes.

DE LA COMPETENCIA PARA LA APLICACIÓN DE MEDIDAS

REGULATORIAS Y RECURSOS

PARA FALTAS LEVES

El llamado de atención verbal lo realizará el docente que conoce la falta, las anotaciones por
comportamiento deben ser registradas en la hoja de control explicando el motivo, solo así
serán tomadas en cuenta para la calificación de comportamiento.
El DECE informará al representante legal por escrito y se archivará este documento en el
expediente escolar del estudiante con la firma de recepción.
Las estrategias regulatorias en caso de faltas leves son las siguientes y se aplicarán de
manera gradual según la reincidencia que el estudiante presente en ellas: lo ejecutará el
DECE.
a. Reflexión Personal (Hablemos y concertemos).
b. Producción Formativa (Me concientizo y socializo).
c. Compromiso Inicial (Mis acciones me comprometen).
d. Compromiso Final (las oportunidades fueron dadas).
e. Notificación al Representante Legal.

PARA FALTAS GRAVES

La aplicación de medidas regulatorias para este tipo de faltas es de competencia del Rector,
quien decidirá la acción y correctivo correspondiente, luego del informe presentado por el
DECE.
Las estrategias regulatorias en caso de faltas graves se aplicarán de manera gradual según
la reincidencia que el estudiante presente en ellas y son las siguientes:

24
 a) La persona de la Comunidad Educativa que observe cualquier acto que contravenga
la normativa institucional, informará por escrito siguiendo el órgano regular
(Tutor, Inspector, DECE y Rectorado) según la tipificación de la falta.
b) El DECE emitirá el informe escrito al Rectorado, en caso de ser solicitado, en un
plazo no mayor de 48 horas.
c) El estudiante debe cumplir con las medidas regulatorias asignadas por la
Autoridad competente, fuera de horario de clase.
d) El estudiante debe cumplir actividades de labor comunitaria dentro de la
Institución, en coordinación con la inspección, responsable del mismo, quien
emitirá un informe final a la Autoridad en un plazo de 48 horas, terminada la
actividad asignada.

PARA FALTAS MUY GRAVES

El Rector solicita toda la información correspondiente para ser analizada y aplicar lo que
establece el reglamento de la LOEI y el Código de Convivencia.

Las estrategias regulatorias en caso de faltas muy graves se aplicarán de manera gradual
según la reincidencia que el estudiante presente en ellas y son las siguientes:

a. Se informará por parte de Inspección General por escrito, y se firmará un

acta de compromiso entre las partes involucradas que será archivada en el itinerario
escolar del estudiante con la firma de recepción conjuntamente con la Autoridad,
DECE e Inspección General.
b. Realizar actividades comunitarias, como cumplir actividades en centros de
ayuda social, previo convenio establecido por la Institución, en coordinación con:
Autoridad, Representantes Legales, Docente Tutor y DECE.
c. Las actividades comunitarias se realizarán fuera de horas de clase.
d. El DECE elaborará un informe en el que se incluirá el compromiso de
cambio de actitud, firmado por el estudiante y su representante el mismo que
deberá ser incorporado en el expediente del estudiante.

5. DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES LEGALES

1) Ser reconocidos como los primeros formadores morales e intelectuales de los estudiantes.
2) Ser informados con regularidad sobre la aplicación y actuación de sus hijos.

25
3) Solicitar entrevistas a cualquier miembro del establecimiento, de acuerdo al horario
establecido por la Institución a fin de aclarar cualquier tipo de inquietud relacionada con la
tarea escolar de sus hijos.

6. DEBERES DE LOS REPRESENTANTES LEGALES

1) Legalizar los documentos de su representado registrando su firma.

2) Brindar atención a toda solicitud de su representado, siempre y cuando esté dentro de los
parámetros legales y morales del estudiante.
3) Conocer y respetar las normas de convivencia de la institución
4) Notificar al estamento correspondiente en el lapso de 24 horas la respuesta a:
comunicaciones, calificaciones, inasistencias o sanciones a través de los instrumentos
destinados para el efecto.
5) Asistir a entrevistas y/o reuniones solicitadas por el personal del establecimiento, y en caso
de inasistencia informar del particular dentro de las siguientes 48 horas laborables.
6) Informar a Inspección General y/o de curso sobre cualquier inconveniente o problema de
salud que afecte psíquica y/o físicamente a sus hijos.
7) En caso de ausencia forzada, delegar a un representante legal encargado de su hijo.
8) Devolver al siguiente día, la documentación oficial que se le remita.
9) Solicitar con anticipación las entrevistas con cualquier integrante del establecimiento.
10) Cumplir a tiempo con la actualización de documentos oficiales del estudiante.
11) Determinar la/s persona/s que pueden retirar a su hijo del establecimiento, en casos
especiales, previa notificación de quien cumplirá dicho acto.
12) Determinar la/s persona/s a las cuales se le debe negar contacto, información o cualquier
tipo de derecho en relación al estudiante , debiendo, en el caso de que la misma sea su
progenitor/a, presentar la instancia judicial correspondiente que lo determina.

26
13) Solicitar a Inspección la autorización de salida de su representado en caso de requerir la
misma durante la jornada estudiantil. (Enfermedad y/o calamidad doméstica).
14) Respetar el espacio educativo y no agredir verbal ni físicamente a sus representados o a
cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
7. DERECHOS DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO
1) Plantear ante las autoridades los problemas que surjan de su actividad laboral.
2) Contar con un ambiente digno y apropiado para el desarrollo de sus actividades.
3) Ser respetado como parte de la Comunidad Educativa.

8. DEBERES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO

1) Colaborar al mantenimiento del orden y la disciplina.

2) Asistir puntualmente y cumplir con responsabilidad sus tareas.
3) Atender a las inquietudes de padres y estudiantes.
4) Fomentar, el uso correcto del lenguaje y actitudes respetuosas hacia todos.
5) Guardar las debidas distancias con los estudiantes, en su desempeño.
6) Cumplir con las actividades designadas en las Comisiones que el Consejo Ejecutivo designará.
 Recepción, Manejo y Baja de Bienes.
 Deportes y Recreación.
 Seguimiento al Plan Armónico Institucional.
 Plan de Protección Integral de los Estudiantes.
 Club de Periodismo y Protocolo.
 Formación en Centros de Trabajo.
 Comisión de Asuntos Sociales y Culturales.
 Equipo Disciplinario para la Detección de Abandono Escolar y Restitución del
Derecho a la Educación.
 Tribunal Electoral.
 Elaboración de Horarios.
 Elección del Abanderado.
 Elaboración del Distributivo de Trabajo.
 Comité Institucional del Bar.
 Comité de Gestión de Riesgos.
 Banda y Bastoneras.

27
 9. DERECHOS PROPIOS DE LOS DOCENTES

1) Ser reconocidos como formadores académicos e intelectuales de los estudiantes, siendo los
representantes de la institución en los aspectos formales en coincidencia con el marco del
ideario y principios de la misma.
2) Exigir a los estudiantes comportamientos responsables en el desempeño de sus tareas.
3) Ejercer las funciones pedagógicas disponiendo de un espacio físico, material didáctico y
tecnológico adecuado a los fines de enriquecer el proceso de sus clases.
4) Solicitar entrevistas a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
5) Ser respetado por la Comunidad Educativa.

10. DEBERES PROPIOS DE LOS DOCENTES

1) Respetar y cumplir lo estipulado en el presente código de convivencia.

2) Reflejar con sus actitudes los principios y valores que la Institución promueve.
3) Dar una imagen de pulcritud, utilizando una vestimenta formal.
4) Brindar la enseñanza en concordancia al plan de estudios, programas vigentes y
según lo decidido por los respectivos Departamentos en las reuniones realizadas a
tal fin.
5) Organizar la tarea docente con el fin de favorecer en los estudiantes el desarrollo de
su formación moral e intelectual.
6) Evaluar a los estudiantes de acuerdo a lo que indica la reglamentación vigente y
normativa de la institución.
7) Participar de manera activa y responsable en la tarea de seguimiento de la actividad
escolar que se realiza desde la Tutoría.
8) Promover en el estudiante el planteamiento de sus problemáticas con una actitud
de responsabilidad e independencia, respetando todas las instancias y jerarquías en
la resolución de problemas.

28
 9) Capacitarse para lograr un alto rendimiento de su tarea como docente.
10) Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por las Autoridades,
Departamentos pertinentes y demás instancias.
11) Brindar asesoramiento y recuperación pedagógica en el tiempo y espacio adecuado
dentro de la institución.
Todas las estrategias regulatorias expuestas en el presente Código de Convivencia son
acciones previas a la aplicación de lo que estipula el reglamento a la LOEI.

6.-COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

ACCIONES MÀS
RELEVANTES
DENTRO DEL
COMISIÓN OBSERVACIONES
PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DE
LA CONVIVENCIA

 Plan de evaluación.
EVALUACIÒN,  Recopilación de
DIAGNÓSTICO Y información de
REESTRUCTURACIÒN. todos los actores de
la Unidad Educativa.

La disposición de
consensuar para llegar
SISTEMATIZACIÓN Y
a los respectivos
REDACCIÓN
acuerdos y
compromisos

El interés que la
Comunidad educativa
PROMOCIÓN Y VEEDURÍA demostró por la
reestructuración del
Código de Convivencia
Armónica
Se visualizó la
importancia de
APROBACIÓN Y
reestructurar el Código
RATIFICACIÓN
de Convivencia en la
Institución.

29
 PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓMICA INSTITUCIONAL ANUAL

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Charlas y El 70% de la Humanos:  Departamento

motivación Comunidad Comunidad Permanente médico.
permanente para Educativa tiene educativa  Tutores
la práctica de buenos hábitos de Materiales:  Padres de Familia
hábitos de higiene. higiene Sala de
audiovisuales

Incentivar a que la Revisión semanal El 100% con Humanos:  Docentes de la hora

comunidad educativa se del aseo personal y excelente Estudiantes Una vez por semana clase, año y grado
involucre en las uso correcto del presentación Padres de Familia  Inspecciones de
actividades de una uniforme en los y personal Materiales: curso
buena higiene, nutrición las estudiantes. Registro de
RESPETO Y y orientación sexual para control.
RESPONSABILIDAD lograr el Buen Vivir.
POR EL CUIDADO Y Ejecución de El 100% de aulas Humanos:  Estudiantes
PROMOCIÓN DE LA actividades de limpias y con Estudiantes Permanente  Docentes de cada
SALUD limpieza de cada buena hora clase
aula al inicio, presentación Materiales:
durante y al Implementos de
finalizar la jornada aseo
laboral

Mingas de aseo en El 100% de Humanos: Cada 15 días de cada  Padres de familia

la Unidad participación y Comunidad jornada  Estudiantes
Educativa buena Educativa  Personal de servicio
presentación de Materiales:  Tutores (Control)
la Institución. Implementos de
aseo

30
Implementación El 90% de Humanos: Permanente  Padres de familia
de materiales de materiales de Padres de Familia
aseo. aseo Materiales:
implementados Implementos de
aseo
Económico:
Autogestión de
padres de familia.
Conferencia sobre El 90% de la Humanos: Cada quimestres  Comisión de Salud
nutrición comunidad Profesional en  Administradores
educativa nutrición del bar
informada sobre Materiales:  Comisión de bar
una buena Ofimáticos
nutrición.
Campañas sobre El 100% de Humanos: Cada quimestre  DECE
prevención del uso Comunidad Estudiantes  Departamento
y consumo de Educativa Padres de Familia Médico
sustancias informada y Docente  Participación
psicotrópicas. sensibilizada Materiales: Estudiantil.
sobre los peligros Pancartas
del uso y Videos
consumo de Gigantografías
drogas Folletos
informativos

Talleres y El 100% de Humanos: Cada quimestre  DECE

dramatizaciones estudiantes Estudiantes  Tutores
sobre los derechos informados sobre Padres de Familia  Departamento
y obligaciones de la prevención Materiales: Médico
prevención de Folletos  Consejo Estudiantil
embarazos en informativos
adolescentes y
enfermedades de
transmisión
sexual.
Reglamentación El 100% de Humanos: Permanente  Autoridades
del uso del estudiantes con el Estudiantes  Padres de familia

31
 uniforme para uniforme Padres de Familia  Estudiantes
estudiantes reglamentado Materiales:  Inspección General
embarazadas Uniforme  DECE
 Departamento
Médico
Implementación El 90% material Humanos: Permanente  Autoridades
Presentar a la comunidad de clasificadores reciclado ubicado Comunidad  Padres de familia
un ambiente con espacios para el reciclaje en correctamente Educativa  Personal de servicio
verdes, optimizando lugares Materiales:
energía eléctrica, estratégicos de la Recolectores de
manteniendo la cultura Institución. desechos sólidos
del reciclaje para Económicos:
realizar una simbiosis Autogestión,
colectiva. padres de familia
Recolección de El 90% de Humanos: Semanalmente  Consejo Estudiantil
material de material Estudiantes  Tutores
reciclaje (1 libra de recolectado Materiales:
cartón, 1 libra de Cartón
RESPETO Y periódico, 5 Periódico
CUIDADO DEL botellas plásticas) Botellas plásticas
MEDIO AMBIENTE Adecentamiento y El 100% de Humanos: Permanente  Área de Ciencias
ornamentación de jardines Estudiantes Naturales Biología y
los jardines de la adecentados Materiales: Química.
Institución Plantas  Autoridades
ornamentales  Estudiantes

Realización de El 70% de ahorro Humanos: Permanente  Área de Cultura

campañas para la de energía Estudiantes Quimestralmente Estética.
optimización en el Materiales:  Proyectos
uso de los Trabajos manuales escolares.
servicios básicos  Comunidad
con el slogan “EL Educativa
QUE MÁS AHORRA
MENOS PAGA”
RESPETO Y Elaboración de El 100% de Humanos: Permanente  Comunidad
CUIDADO Renovar y mantener en actas de entrega infraestructura Padres de Familia Educativa.
RESPONNABLE DE buenas condiciones los recepción de los de la Institución Estudiantes

32
LOS RECURSOS bienes y recursos recursos en buenas Personal de
MATERIALES Y materiales para un materiales y condiciones servicio
BIENES DE LA desarrollo eficaz de las bienes de la Materiales:
INSTITUCIÓN actividades de los Institución, con Actas
EDUCATIVA actores de la Comunidad padres de familia y
Educativa. estudiantes al
inicio y
finalización del
año lectivo.
Elaboración con El 100% de Humanos: Permanente  Tutores
los estudiantes de oficinas y aulas Estudiantes  Proyectos
slogan con frases rotuladas y bien Materiales: escolares
alusivas al cuidado cuidadas. Pancartas con (práctica y vida
de los bienes en slogans diaria)
cada oficina y aula
de la Institución.
Elaboración de El 100% de Humanos: Permanente  Autoridades
formatos para organización en la Comunidad  Custodios de cada
control y uso de los utilización de los Educativa espacio
recursos de la recursos. Materiales: institucional.
Institución. Recursos de la
Institución
Cuidado y El 100% de Humanos: permanente  Inspección
reposición de los materiales en Comunidad General
recursos buenas Educativa  Docentes
materiales de la condiciones. Materiales:  Custodios de los
Institución. Recursos de la recursos de la
institución unidad educativa
 Estudiantes
 Padres de Familia
Gestión ante El 80% de Humanos: Permanente  Autoridades
organismos adquisición de Autoridades  Padres de Familia
pertinentes para la materiales y Padres de Familia
adquisición de equipos Distrito
materiales y tecnológicos y ONG
equipos mantenimiento Municipio
tecnológicos. Empresa Privada

33
 de la Materiales:
Infraestructura. Equipos
tecnológicos
Charlas sobre El 100% de Humanos: Permanente  Padres de Familia
Fortalecer los valoresnormas básicas de fortalecimiento Comunidad  Tutores
humanos entre los
convivencia para del hábito del Educativa  Docentes
miembros de la
fortalecer el saludo. Materiales:
Comunidad Educativa hábito del saludo Videos
para el buen vivir. entre los Folletos
miembros de la Artículos
comunidad referentes al tema
educativa.
Conformación de El 80% de Humanos: Permanente  Autoridades
brigadas del conformación de Personal docente  Inspección
RESPETO ENTRE
personal docente y brigadas de Estudiantes General
TODOS LOS
estudiantes para personal docente Materiales:
ACTORES DE LA
el control de y estudiantes. Registro de control
COMUNIDAD
comportamiento
EDUCATIVA
en los diferentes
lugares y eventos
dentro y fuera de
la Institución.
Conferencia sobre El 85% de Humanos: Cada parcial y en los  Inspección
la normativa de resolución de Comunidad minutos cívicos General
cómo evitar y conflictos. Educativa  Tutores
resolver conflictos Materiales:  Representantes
entre miembros de Normativa legales.
la comunidad
educativa.
LIBERTAD CON Elaboración de El 100% de Humanos: Mayo – 2016  Autoridades
RESPONSABILIDAD Implementar acciones normativa de normativa Estudiantes  Consejo Ejecutivo
Y PARTICIPACIÓN que promuevan la elección y elaborada. Tutores  Inspección
DEMOCRÁTICA participación funciones de los Materiales: General
ESTUDIANTIL democrática y consejos de aula. Normativa  Representante
responsable de los Estudiantil

34
 estudiantes en los Conferencias El 80% de Humanos: Octubre previo a la  Tribunal electoral
ámbitos contemplados sobre Democracia estudiantes Estudiantes elección de consejo  Área de Ciencias
en la normativa y Liderazgo. conscientes de la Materiales: estudiantil Sociales
educativa y democracia y Folletos  DECE
constitucional en el liderazgo. Artículos
ejercicio de sus derechos Marco legal
y obligaciones. vigente
Ofimáticos
Fomentar una Actividades de El 100% de la Humanos: Fechas  Autoridades
convivencia basada en el participación e comunidad Comunidad conmemorativas  Área de ciencias
respeto a la diversidad, integración para educativa rescata Educativa sociales.
en la igualdad de mantener las las tradiciones y Materiales:  Comisión de
derechos y tradiciones y costumbres de Tradiciones y Asuntos Sociales.
responsabilidad entre costumbres de nuestro país. costumbres  Área de cultura
todos los actores de la nuestro país. estética
comunidad educativa.  Padres de familia
RESPETO A LA
DIVERSIDAD  Área de cultura
física
Realización de El 80% de Humanos: Cada quimestre  Autoridades
actividades de integración y Comunidad  Tutores
convivencia para buen trato entre Educativa  Inspección General
la integración de la la comunidad Materiales:  Representante de
comunidad educativa. Recursos de la padres de familia
educativa. institución.
Espacios abiertos

35
8. PLAN DE SEGUIMIENTO
PLAN DE SEGUIMIENTO DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
ARMÓNICA INSTITUCIONAL

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?

A través de:

Acuerdos y Compromisos . Encuestas Comisión de Promoción y Mensual

Memorias veeduría del Código de
Talleres Convivencia
Pertinencia de los Actas de reuniones
procedimientos Círculos de estudio
Asambleas

Actividades del Plan de

Convivencia

36
9. PLAN DE EVALUACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN DE CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA

OBJETIVO DEL
PLAN DE
METAS OBSERVACIONES
CONVIVENCIA AMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS INDICADORES CRONOGRAMA
ALCANZADAS Y DIFICULTADES
ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
Charlas sobre Recepción de
hábitos de informes.
higiene.

Incentivar a
Revisión Revisión de
que la
semanal del Leccionarios
comunidad
aseo personal de
educativa se
y uso correcto cumplimiento.
involucre en las
RESPETO Y del uniforme
actividades de
RESPONSABILIDAD en los y las
una buena
DEL CUIDADO Y estudiantes.
higiene,
nutrición y PROMOCIÓN DE LA
SALUD Ejecución de
orientación Visitas in situ.
actividades de
sexual para
limpieza de
lograr el Buen
cada aula al
Vivir.
inicio, durante
y al finalizar la
jornada
laboral.

37
Mingas de Visitas in situ.
aseo en la
Unidad
Educativa.

Implementaci Control de
ón de Actas de
materiales de Entrega-
aseo. Recepción de
materiales de
aseo.

Conferencia Recepción de
sobre Informes.
nutrición.

Campañas Recepción de
sobre informes.
prevención
del uso y
consumo de
sustancias
psicotrópicas.
Recepción de
Talleres y informes.
dramatizacion
es sobre los
derechos y
obligaciones
de prevención
de embarazos

38
 en
adolescentes y
enfermedades
de
transmisión
sexual. Verificación
de la
Reglamentaci reglamentació
ón del uso del n a través de
uniforme para matrices.
estudiantes
embarazadas.

Implementaci Visita in situ.

ón de
clasificadores
para el
reciclaje en
lugares
estratégicos
de la
RESPETO Y Institución.
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE Recolección
Informe de los
de material de
integrantes de
reciclaje (1
la recepción
libra de
cartón, 1 libra del reciclaje.
de periódico, 5
botellas
plásticas).

39
 Adecentamien Solicitar
to y informes de
ornamentació arreglos de
n de los jardines.
jardines de la
Institución.

Realización de
campañas Recabar
para la
informes.
optimización
en el uso de los
servicios
básicos con el
slogan “EL
QUE MÁS
AHORRA
MENOS PAGA”
Elaboración Verificar las
de actas de actas de
entrega entrega-
RESPETO Y recepción de recepción con
CUIDADO los recursos la comisión
RESPONSABLE DE materiales y responsable.
LOS RECURSOS bienes de la
MATERIALES Y Institución,
BIENES DE LA con padres de
INSTITUCIÓN familia y
estudiantes al
EDUCATIVA
inicio y
finalización
del año lectivo.

40
Elaboración Recopilación
con los de evidencias
estudiantes de de los slogans
slogan con por parte de
frases alusivas tutores y
al cuidado de facilitadores
los bienes en de proyectos
cada oficina y escolares.
aula de la
Institución.

Elaboración
Verificación y
de formatos
para control y archivo de
uso de los formatos de
recursos de la control y uso
Institución. de recursos a
los custodios
de bienes.

Cuidado y Visita in situ.

reposición de
los recursos
materiales de
la Institución.

Gestión ante Verificación

organismos de gestiones
pertinentes realizadas por
para la las
adquisición de autoridades.

41
 materiales y
equipos
tecnológicos.
Charlas sobre Verificación
normas de
básicas de documentos.
convivencia
para
fortalecer el
hábito del
saludo entre
los miembros
de la
comunidad
educativa.
RESPETO ENTRE
TODOS LOS Verificación
Conformación
ACTORES DE LA de
de brigadas
COMUNIDAD del personal documentos.
EDUCATIVA docente y
estudiantes
para el control
de
comportamie
nto en los
diferentes
lugares y
eventos
dentro y fuera
de la
Institución.

42
 Conferencia Constatación
sobre la del
normativa de cumplimiento
cómo evitar y de la
resolver actividad.
conflictos
entre
miembros de
la comunidad
educativa.
Elaboración Recepción de
de normativa normativa.
de elección y
funciones de
los consejos de
aula.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Conferencias Informe de
Y PARTICIPACIÓN sobre realización de
DEMOCRÁTICA Democracia y la actividad
ESTUDIANTIL Liderazgo por parte del
Tribunal
Electoral y
Área de
Estudios
Sociales.
Actividades de Revisión de
participación Planificación e
RESPETO A LA e integración informe de
DIVERSIDAD para mantener actividades
las tradiciones realizadas ha
y costumbres rectorado.

43
de nuestro
país.

Realización de Revisión de
actividades de Planificación e
convivencia informe de
para la actividades
integración de realizadas ha
la comunidad
rectorado
educativa.

44
10. PLAN DE COMUNICACIÓN

PLAN DE COMUNICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

0bservaciones
Objetivo Actividades Indicadores Responsables Recursos Cronograma
Conocimiento y El 100% de la Convocatorias. Última semana
análisis del Código Comisión conoce y Código de de Marzo 2016.
de Convivencia por analiza el Código de Convivencia
parte de la Comisión Convivencia en su enviado por
de promoción, totalidad. Correo.
veeduría y
evaluación. COMISIÓN DE
Difundir y PROMOCIÓN Y
socializar a la Sensibilización a la VEEDURIAS
Comunidad comunidad Sensibilizados los Talleres Mayo –
Educativa la educativa. actores de la informativos Septiembre
reestructuración comunidad 2016.
del Código de educativa en un
Convivencia 90%.
Armónica. Promoción del
Código de El 95% de los Minutos Cívicos. Mayo –
Convivencia 2016- miembros de la Trípticos. Septiembre
2018. Comunidad Carteleras 2016.
Educativa conoce el Informativas.
Código de Plataforma.
Convivencia.
Recopilación de
evidencias de la El 90% de los Documentos. Permanente. Análisis de
aplicación del actores de la evidencias en las
Comunidad reuniones

45
Código de Educativa aplican el mensuales de la
Convivencia Código de comisión.
Convivencia.

Evaluación del Plan El 95% de las Informes. Noviembre 2016.

de Comunicación actividades del Plan
del Código de de Comunicación se
Convivencia. cumplen
satisfactoriamente.

46
11. PRESUPUESTO
AUTOGESTION DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

47
48