PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Telemática Ciclo Escolar: 2019-1

Asignatura: Electrónica digital Semestre: Bloque:1
Cuarto
Nombre del Docente:

Unidad 1. Lógica binaria

Competencia específica:
Reconocer la lógica binaria para identificar las técnicas de implementación de circuitos digitales mediante el uso de
funciones lógicas, tablas de verdad, álgebra de Boole y compuertas lógicas.

Propósito (s):

•Manejar funciones lógicas y tablas de verdad.

•Identificar los teoremas y postulados del Algebra de Boole.
•Identificar los diferentes tipos de compuertas lógicas.
•Implementar circuitos lógicos simples con compuertas a partir de funciones booleanas.

Actividad 1. Funciones lógicas

Temas y subtemas
Funciones lógicas

Propósito:
Desarrollar las habilidades requeridas para participar en un foro y compartirás con tus compañeros de grupo diferentes
aportaciones relacionadas con los temas:
•Estados Lógicos
•Tablas de Verdad
•Compuertas Lógicas

Instrucciones de la actividad:

1. Investiga diversas fuentes de consulta (arbitradas) los siguientes conceptos y los aspectos que los caracterizan:
Estados lógicos.
Tablas de verdad.
Compuertas lógicas.

2. Comparte con tus compañeros lo que investigaste en el foro que corresponde a la actividad.
3. Lee las aportaciones de tus compañeros y retroalimenta como mínimo a dos de ellos.

Estrategias de enseñanza
Análisis y síntesis de información.

Estrategias de aprendizaje
Discusión en foro de discusión.

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Sitios Web especializados.

Criterios de evaluación
Pasamiento crítico. 30%
Asociación de ideas. 30%
Relevancia de la participación. 20%
Participación creativa y oportuna. 20%

Fecha de entrega por actividad

Segunda semana
 Actividad 2. Algebra de Boole

Temas y subtemas
Algebra de Boole

Propósito
Identificar los postulados y teoremas de Álgebra de Boole, así como la manipulación, simplificación e implementación
de funciones booleanas.

Instrucciones de la actividad:

1. Investiga en diferentes fuentes de consulta (arbitrados) lo siguiente:

a) Los postulados y teoremas de Algebra Boole.

b) Cómo se manipulan, simplifican e implementación de las funciones boleanas.

2. Con la información recabada desarrolla un reporte que contenga los siguientes elementos:

Introducción.
Desarrollo:
 los postulados y
 los teoremas del álgebra de Boole;
 los métodos para obtener funciones lógicas a partir de tablas de verdad; y
 el procedimiento para simplificar dichas funciones.
Conclusiones
Fuentes de consulta citadas en APA.
 3. Envía tu documento en formato PDF a la sección Actividad U1. Nombra tu archivo con la siguiente
nomenclatura: KEDI_U1_A2_XXYZ. Sustituyelas XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Estrategias de enseñanza
Análisis y síntesis de información.

Estrategias de aprendizaje
Organización y apropiación de la información.

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Sitios Web especializados.

Criterios de evaluación
Pasamiento crítico. 30%.
Desarrollo del trabajo 40%.
Presentación 30%

Fecha de entrega de actividad

Evidencia de aprendizaje. Implementación de circuitos lógicos.

Propósito
Desarrollar las habilidades en uso de tecnología y la implementación de circuitos digitales utilizando compuertas
lógicas.

Instrucciones de la actividad:

4. Ingresa a la liga de la herramienta web proporcionada y construye los circuitos que te indique tu docente;
verifica las tablas de verdad de cada una de las compuertas lógicas que simules. http://www.circuits-cloud.com
 5. Captura imágenes de la pantalla de las simulaciones e inclúyelas en tu trabajo final como evidencia.

6. Resuelve el problema de implementación de circuitos con compuertas lógicas que están en el anexo de este
documento.

7. Envía tu archivo a la sección Evidencia de Aprendizaje con la siguiente nomenclatura KEDI_U1_EA_XXYZ.

Sustituyelas XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z
por la inicial de tu apellido materno.
8. Espera la retroalimentación de tu docente en línea, y en caso de que lo solicite, ajusta tu documento con base
en sus comentarios y vuélvelo a enviar a la sección correspondiente.

Estrategias de enseñanza
Análisis de problemas

Estrategias de aprendizaje
Análisis del problema.
Determinar alternativas de solución,
Propuesta de solución.

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Sitios Web especializados:
http://www.circuits-cloud.com

Criterios de evaluación
Evidencia de los simuladores 20%.
Planteamiento, desarrollo y solución del problema 30%
Justificación de la solución 30%
Presentación 20 %
Fecha de entrega de actividad

Anexo
Ejercicio 1

Ejercicio 2