SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE JALISCO

Escuela Secundaria General No. 47 “EMILIANO ZAPATA”

Clave de C. T. 14DES0067A Turno Matutino
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Semana 20 Del 28 de enero- 1 de febrero 2019

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y ELEMENTOS CURRICULARES
Profesor (a) Gonzalo Alonso Olmedo Machado.
Asignatura TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL 3
Grupos 3º C
Aprendizaje Dinámica de comunicación y acción
Esperado
Tema Empatia
AMBITO DE Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.
INTERVENCION

ACTIVIDAD
Organización Trabajo grupal e individual.
de los
alumnos
Materiales y Computadora, proyector, plumones y cuaderno
recursos
necesarios
Acciones para Participativo respetuoso y colaborativo
fortalecer la Sana
Convivencia
Escolar

Dimensión
Empatía
socioemocional:
Toma de perspectiva en situaciones de acuerdo y desacuerdo,
Habilidades asociadas: sensibilidad hacia personas y grupos que sufriesen exclusión o
discriminación.
Ámbito: Integración de los estudiantes a la dinámica de la escuela.
- Demuestra que los conflictos se pueden manejar de manera
Indicadores de logro: constructiva a través de la escucha y la comprensión de los distintos
puntos de vista, y lo aplica a diversas situaciones personales,
familiares, de pareja, y en la escuela.
Objetivo: Promover cambios de actitud relacionados con el acoso escolar a
partir del análisis de las condiciones en que éste se genera.
Secuencia didáctica Tiempo Recursos
Inicio: Presente al personaje de la sesión y lea la
introducción. Comente sobre el hecho de que la
violencia no es una situación normal en ningún caso y Cuaderno de Tutoría y
10 min.
si se vive cotidianamente hay que emprender Educación Socioemocional
acciones hacia un cambio en los patrones de
conducta personales, comunitarios y sociales.
Desarrollo: Organice al grupo en equipos para que
hagan la lectura de los dos casos que se presentan
sobre el acoso escolar. Pida que se comente sobre
cómo pudo haberse evitado el desenlace en ambos
casos, analizando la situación con base en las
preguntas que se plantean. Una vez concluida esta 20 min.
parte, pida que escriban un caso que se haya vivido
en el grupo y que se proponga una actitud diferente
para cada uno de quienes lo hayan vivido, de acuerdo
al rol que se asumió, de víctima, agresor o
espectador.
Cierre: Lea junto con el grupo las propuestas
planteadas y comente que a partir de ese momento 20 min.
se van a poner en práctica.
DIARIO: Reflexione sobre la actitud que se ha tomado
frente al acoso escolar y cómo se puede modificar a
favor de una escuela sin violencia.
ADECUACIONES Y SUGERENCIAS
Esté atento en todo momento para evitar que se exponga de manera innecesaria a las víctimas
de acoso. Si se llegara a dar el caso, suspenda la actividad y promueva la discusión sobre lo
que está ocurriendo dentro del grupo.
EVALUACIÓN
Observe en todo momento las actitudes manifiestas y los comentarios que se hacen respecto
del tema para detectar los casos de acoso que se estén presentando dentro del grupo.
Comparta la información con el colectivo escolar.

_____________________________
Prof. Gonzalo Alonso Olmedo Machado